календарно тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

2 Сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мы – воспитанники средней- подготовительной группы».

Индивидуально с

Дидактическая игра «Поступи правильно».

Рассматривание наглядно-иллюстративного материала

«1 сентября – День знаний».

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

Ф.р,

П.р, С-К р,

Р.р,

Х-Э р.

Физическое развитие (4+) Л.И. Пензулаева :№1-с.19-20

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

ФЭМП (6+)И.А. Помораева № 1 с. 17-18

Тема: «Дни недели».

Программное содержание: закреплять умение последовательно определять и называть дни недели; упражнять в делении множества на части и объединении его частей, закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Физическое развитие (6+)Л.И. Пензулаева :№1-с.9-10

Задачи: упражнять дете в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу, в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.

Рисование (4+) Т.С.Комарова № 1  - с.23

Тема: «Нарисуй картинку про лето»

Программное содержание: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за специальным транспортом (школьный автобус).

Индивидуально с подгруппой детей среднего возраста- Работа

 в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Трудовое поручение- предложить детям собрать желтые листочки для гербария.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать детей к порядку, раздеваться в правильной последовательности, ставить обувь в определенное место, вещи убирать в свой шкафчик. Чтение рассказа «Телефон».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана  «Золотая осень».

Индивидуально с

игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

дидактическая игра «Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

ООД

Х-Э р, П.р, Ф.р

Рисование (6+) Т.С.Комарова № 1 с 32

Тема: « Лето».

Программное содержание: учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу. Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Индивидуально с

Развитие движений- упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

3 сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Индивидуально с

дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи

С/р игра «Больница».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Х- Э р, Ф.р, Р.р,

Музыкальное развитие

См. план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева № 1 с. 12-13

Программное содержание: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько- сколько; закреплять умение сравнивать две предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше; упражнять в определении пространственных направлениях от себя и назывании их словами- впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

ФЭМП (6+) И.А.Помораева № 2 с. 18-20

Программное содержание: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; учить считать в прямом и обратном порядке в пределах пяти; закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Беседа

«Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

Индивидуально с

Д.и. «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Трудовое поручение- предложить детям собрать игрушки в песочнице в определенный ящик.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать детей к порядку, раздеваться в правильной последовательности, ставить обувь в определенное место, вещи убирать в свой шкафчик. Чтение сказки «Золушка»

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение с обсуждением  В.Осееева «Волшебное слово». Разучивание пословиц о вежливости.

Индивидуально с

д/игра ) «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. 

Исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

С/р игра «Дочки матери»

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение «Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.

Индивидуально с

дид. игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации

Трудовое поручение- предложить детям помочь воспитателю вымыть игрушки.

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

4 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему Экскурсия  по детскому саду. Цель: Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим  социальным окружением ребёнка

Индивидуально с

словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Рассматривание  иллюстрации «На улице города». Цель: закреплять представления детей об улице. 

С/р игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы.

Привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе

ООД

Лепка (4+) Т.С. Комарова №1-с.23

Тема: «Яблоки и ягоды»

Программное содержание: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Развитие речи (6+) В.В. Гербова №1 с.19-20

Тема: «Подготовишки».

Программное содержание: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками; помогать детям правильно строить высказывания.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева №2-с.20

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе между двумя линиями, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Физическое развитие (6+) Л.И. Пензулаева №2-с.10

Программное содержание: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи; в прыжках на двух ногах через набивные мячи; в перебрасывании мяча двумя руками из-за головы

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за пауком. Цели:  расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;  формировать реалистические представления о природе.

Индивидуально с

дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Трудовое поручение- предложить детям убрать мусор на территории.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

 «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.
Чтение сказки «Гадкий утенок».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение: С. Я. Пишумов «На улице города»

Индивидуально с

дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на полках с игрушками.

Изготовление «Макет  городской улицы». Цель: движение пешеходов по улицам города – составление маршрута по план – схеме.

ООД

Х-Э р, П.Р,

Р.р.

Лепка (6+) Т.С.Комарова № 1 с 32

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Программное содержание: учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание; уточнить знание форм( шар, цилиндр); учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям понаблюдать за разноцветными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.

Индивидуально с

дид. игра «Новоселье куклы». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда)

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Караси и щука», цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

5 Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Природа просит защиты». Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений.

беседа на тему: «безопасные предметы в доме» (рассматривание картин). Цель: формировать правила безопасности в быту, воспитывать чувство самосохранения

С/р игра «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость.

ООД

Х-Э р, П.р, Р.р,

Музыкальное развитие

См. план музыкального руководителя

Развитие речи (4+) В.В.Гербова № 1  - с.27

Тема: «Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Программное содержание: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова № 2 стр.20-21

Тема: «Летние истории».

Программное содержание: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за погодой. Беседа о том, какая погода была с утра, какая сейчас.

Индивидуально с

Развитие движений – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Предложить детям провести коллективную работу на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда

П.игра «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Цветик семицветик».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Беседа: «Живые камни»        

Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.        

Индивидуально с

дид. игра «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

Трудовое поручение- предложить детям полить цветы в уголке природы.

игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом

ООД

П.р, Р.р, Ф.р,С-к р.

ОБЖ (6+) Н.Н. Авдеева №1 с. 95

Тема: «Отношение к больному человеку».

Программное содержание: по возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности. Стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.

Индивидуально с

«Кто быстрее до флажка» Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции.

Трудовое поручение – предложить детям подмести веранду.

П.игра «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

6 Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Индивидуально с

дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове

игровая ситуация противоречия: «Я один дома, а в дверь позвонили». Цель: развивать у детей чувство осторожности.

С/р игра «Аптека».

Информация в родительском уголке- «Расписание ООД», «Режим дня».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-к р, Х-Э р.

Ознакомление с миром природы (4+) О.А. Соломенникова № 1 с 28-30

Тема: «Что нам осень принесла?»

Программное содержание: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Ознакомление с миром природы (6+) О.А.Соломенникова № 1 с.33-34

Тема: «Дары осени».

Программное содержание: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых ; формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

Рисование (6+) Т.С. Комарова №2 стр.33

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Программное содержание: закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами; учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение, воспитывать инициативу самостоятельность активность.

Физическое развитие на улице (4+) Л.И.Пензулаева №3 стр.21

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Физическое развитие на улице (6+) Л.И. Пензулаева №3 стр.11

Программное содержание: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений, повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Индивидуально с

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовое поручение- предложить детям собрать букет из листьев.

П.игра «Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Ситуация общения «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки

Индивидуально с

упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Трудовое поручение- предложить детям расставить стульчики на ковре.

Игры с кубиками.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Прогулка к цветнику Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы), учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность

Индивидуально с

дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Трудовое поручение- предложить детям покрыть песок.

П.игра «Рыбаки и рыбки». Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

9 сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Здоровые зубы».

Цель:  учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: учить определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности.

Индивидуально с

д/и «Разноцветные шары», учить различать цвета.

Ситуативный разговор «От шалости до беды один шаг»

Сюж. – рол. игра «Салон красоты»,

продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Папка- передвижка «Осень в гости к нам пришла».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие(4+)Л.И.Пензулаева №4 стр.21-22

Программное содержание: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

ФЭМП (6+) И.А.Помораева №3 стр.20-21

Программное содержание: уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Физическое развитие (6+) Л.И.Пензулаева №4 стр.11-13

Программное содержание: упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Рисование(4+) Т.С.Комарова №2 стр. 25

Тема: На яблоне поспели яблоки».

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности- ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за синицей, учить замечать характерные особенности строения птиц.

Д/и «Кто во что одет?», развивать наблюдательность, активизировать словарь (названия верхней одежды).

Индивидуально с

учить уверенно ходить по бревну, удерживая равновесие.

Напомнить детям как вежливо обратиться за помощью, поблагодарить за оказанную помощь.

П/и «Кот и мыши», усложнение : два кота.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности.

Чтение сказки «Бобовое зернышко».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение худ. лит. К. Ушинский «Бодливая корова», формировать у детей умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям.

Индивидуально с

игра «Что лишнее»

Учить классифицировать предметы по задан

ному признаку.

Ситуативный разговор о правилах поведения и безопасности  при катании машин по полу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», учить детей действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (6+) Т.С.Комарова №3 стр.34

Тема: «Кукла в национальном костюме».

Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение , форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; учить изображать характерные особенности национального костюма; поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за ветром, расширять кругозор.

Цель: развивать умение определять направление ветра.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать через скакалку.

Трудовое поручение- предложить детям помочь воспитателю навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Гуси лебеди».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

10 Сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды.

Д/и «Больше-меньше»,упражнять детей в различении и сравнении величины предметов, развивать внимание.

Индивидуально с

игра «Назови детали», учить различать строительные детали.

Закрепить умение намыливать руки до образования пены, начисто смывать водой.

С-р игра «Парикмахерская», закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Как мы  провели лето!».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева №2 стр.13-14

Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов , разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько- сколько.

ФЭМП 6+) И.А.Помораева №4 стр.21-23

Программное содержание: уточнять представления о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов, располагая их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за солнцем, дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.

Индивидуально с

упражнять в прыжках в длину с места.

Трудовое поручение- приведение в порядок территорию участка, работая слаженно, доводя начатое дело до конца

П/и «Охотник и зайцы», учить метать в движущуюся цель.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Продолжать учить детей выворачивать вещи и аккуратно вешать на стул.

Чтение сказки «Кот и лиса».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Д/и «Что лишнее?», развивать наблюдательность, закрепить знания об орудиях труда.

Д/и «Кто, где работает?».

Индивидуально с

Развивать умение писать в тетради по клеточкам.

Напомнить детям о бережном отношении к игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность детей, приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за деревьями (береза, тополь).

Цель: развивать умение находить сходства и различия деревьев.

Индивидуально с

Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его.

Трудовое поручение предложить детям подмести веранду.

Подвижная игра «кот и воробушки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

11 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Осень в лесу».

Рассматривание иллюстраций осеннего леса.

Цель: обратить внимание на красоту деревьев, развивать умение восхищаться красотой природы

Индивидуально с

Игра «Чем похожи, а чем нет», учить классифицировать предметы по заданному признаку.

Ситуативный разговор «Правила поведения в лесу».

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»,

учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Аппликация (4+) Т.С.Комарова №1 стр.25

Тема: «Красивые флажки».

Программное содержание: учить детей работать ножницами- правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова №3 стр.21-22

Тема: «Звуковая культура речи».

Программное содержание: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева №5 стр.23

Программное содержание: упражнять детей в прыжках на двух ногах вверх «Достань до предмета», в прокатывании мячей друг другу, в ползании на четвереньках по прямой.

Физическое развитие (6+)Л.И.Пензулаева №5 стр.13

Программное содержание: упражнять в прыжках на двух ногах между предметами, положенными в одну линию; упражнять в переброске мяча стоя в шеренгах, разучить упражнение в ползании»Крокодил».

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за деревьями, учить различать разные виды деревьев.

Индивидуально с

Развивать умение подтягиваться на турнике, развивать мышцы рук.

Трудовое поручение- предложить детям навести в песочнице.

П/и «Найди себе пару», учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкаф, обувь ставить в определенное место.

Чтение рассказа К.Чуковского «Мойдодыр».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Предложить детям пластилин для свободной творческой деятельности, закрепить умение раскатывать пластилин разными способами.

Отгадывание загадок на осеннюю тематику.

Индивидуально с

д/и «Учимся считать».

Индивидуально с

Д/и «Парные картинки», учить находить сходство и различие, активизировать словарь.

Ситуационная беседа

«Для чего люди чисто одеваются»

Цель: воспитание эстетики, КГН.

С/р игра «Салон красоты».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Аппликация (6+) Т. С.Комарова №1 Стр.37

Тема: «Осенний ковер».

Программное содержание: закреплять умение работать ножницами; упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое; развивать умение красиво подбирать цвета; развивать чувство цвета, композиции; учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение- «Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектам природы: деревья, трава, цветы.

Индивидуально с

Закрепить умение передавать мяч через голову.

Трудовое поручение- предложить детям собрать коллекцию разноцветных листьев для поделки.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

12 Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Кухня не место для игр!», Познакомить детей с опасными предметами, находящимися на кухне.

Д/и «Наоборот», развивать способность сравнивать одежду по длине, ширине.

Индивидуально с

закрепить счет до 3-х, соотносить цифру и количество.

Напомнить детям, что во время еды нельзя разговаривать.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев (лего)

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Работа в уголке природы: опрыскать листья растений.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова №2 стр.28

Тема: «Звуковая культура речи: звуки «с», «сь».

Программное содержание: объяснить детям артикуляцию звука «с», упражнять в правильном отчетливом произнесении звука.

Развитие речи (6+)В.В.Гербова №4 стр.22

Тема: «Лексико-грамматические упражнения».

Программное содержание: активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за  транспортом (закрепить виды транспорта).

Индивидуально с

Развивать умение  подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Трудовое поручение- предложить детям помочь дворнику собрать в кучу срезанные ветки кустарников.

П/и «Найди свой домик».

Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать детей к порядку, развивать умение раздеваться в правильной последовательности, все свои вещи убирать в свой шкаф. Чтение  рассказа К.Чуковского «Краденое солнце».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Д/и «Опиши игрушку», учить описывать предмет, выделяя его характерные признаки.

Индивидуально с

д/игра геометрическая мозаика.

Цель: закрепить названия геометрических форм.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в игровой зоне.

Самостоятельная игровая деятельность.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Конструирование (6+) Л.В.Куцакова №1 стр.15-25

Тема: «Здания».

Программное содержание: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой.

Цель: развивать умение сравнивать утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развивать умение завязывать шнурки.

Трудовое поручение- предложить детям собрать семена  бархоток и циний.

Подвижная игра «Ловишки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

13 Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Осень».

Предложить детям нарисовать рисунки на тему «Осень».

Цель: развивать навыки самостоятельной творческой деятельности.

Индивидуально с

Разучивание потешки «Котенька Коток», формировать выразительность речи.

Перед завтраком напомнить детям как правильно садиться за столы.

С-р игра «Детский сад», учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Ознакомление с социальным миром (4+) О.В.Дыбина №1 стр.18

Тема: «Расскажи о любимых предметах».

Программное содержание: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Ознакомление с социальным миром (6+) О.В.Дыбина № 1 стр.28-29

Тема: «Предметы- помощники»

Программное содержание: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий.

Рисование (6+) Т.С.Комарова №4 стр.35

Тема: «Поезд , в котором мы ездили на дачу».

Программное содержание: закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов; продолжать закреплять навыки и умения в рисовании; развивать пространственные представления.

Физическая культура на улице (4+) Л.И.Пензулаева №6 стр.23-24

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Физическая культура на улице (6+) Л.И.Пензулаева №6 стр.14

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движения.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом.

Цель: объяснить детям, что такое листопад, почему он происходит.

Индивидуально с

упражнения с мячом: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожки.

П/и «Перенеси предметы», развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Напомнить правила поведения в спальной комнате.

Чтение сказки «Золушка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Настольные игры: «Пазлы», «Магнитная мозайка», «Цепочки», формировать усидчивость, побуждать детей доводить начатое дело до конца.

Индивидуально с

д/игра  «Радуга», закрепить названия цветов.

Напомнить детям о том, что у каждой игрушки есть свое место.

Игры с любимыми игрушками.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за движением облаков.

Беседа о том, на что похожи облака, каким они цветом.

Индивидуально с

Развитие движений- упражнять в метании мешочков с песком на дальность.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Футбол».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

16 Сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших выходных, кто чем занимался, какая была погода.

Просмотр презентации и беседа  по прошедшей теме  «Осень» 

Цель: Закрепить воспитательный,  познавательный интерес об изменениях в природе..

Дидактическая игра

 «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Индивидуально с

Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении .

Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

 Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

В центре природы разложить  модели деревьев с признаками осени.

Объявление конкурса «Осенние посиделки».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева№7 стр.24-25

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча; лазанье под шнур.

ФЭМП (6+) И.А.Помораева № 5 стр.24-25

Программное содержание: уточнять представление о цифре 4; закреплять представление о количественном составе числа пять из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине с помощью условной меры; развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева № 7 стр.15-16

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Рисование (4+) Т.С.Комарова №3 стр.27

Тема: «Красивые цветы».

Программное содержание: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия от созданного изображения.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом

Цели:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?

(Осень.)

 Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. 

(Осень.)

Подвижная игра «Море волнуется».

 Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Индивидуально с

Развивать умение крутить обруч.

Трудовое поручение:

 сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек

Цель: Формировать умение трудиться подгруппой

Подвижная игра

«Не замочи ног».

 Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить друг за другом парами, приучать раздеваться в правильной последовательности, ложить вещи в свой шкафчик. Чтение сказки «Дюймовочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра

 "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей

Индивидуально с

Развитие речи

«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)»

Цель: Развивать связную речь.

Ситуативные разговоры с детьми.

На этические темы

«Этикет – школа изящных манер»

Цель: Научить правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (6+) Т.С.Комарова №5 стр.36

Тема: «Золотая осень».

Программное содержание: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью. Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за рябиной.

Цель: Познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

Индивидуально с

Развитие движений- развивать умение передавать мяч через голову.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра « Лохматый пёс» 

Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

17  Сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика 

«Осенний букет».

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

Дидактическая игра 

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Индивидуально с

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим.

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь»

Цель: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое

Предложить детям для рассматривания альбом «Осень

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

ФЭМП (6+) И.А.Помораева № 6 стр.25-27

Программное содержание: познакомить с количественном составом числа 6 из единиц; уточнять представления о цифре 5; закреплять умение последовательно называть дни недели; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева № 3 стр.14-15

Программное содержание: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, пространственному расположению.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Подвижная игра «Собери урожай»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать к дисциплине, порядку. Чтение сказки В.Сутеева «Мешок яблок».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Настольно-печатные игры:

сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях

Индивидуально с

Звуковая культура речи:

Игра «Угадай, что делают»

Цель:  развивать умение определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Дидактическая игра

 « Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за деревьями на участке.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовое поручение- предложить детям собрать игрушки после прогулки.

П.игра «Кот и мыши».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

18  Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном: Утренняя погода

 Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Дидактическая игра

 «Что бывает такого цвета», 

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Индивидуально с

Рассказывание по картине «Осень»

Цель: развивать умение с

 описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта

С/р игра «Семья- сбор овощей с огорода»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура ( 4+) Л.И.Пензулаева №8 стр.26

Программное содержание: упражнять детей в бросании мяча вверх и ловли его обоими руками; в лазанье под дугу; В прыжках на двух ногах между кубиками.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева №8 стр.16

Программное содержание: упражнять детей в бросании мяча правой и левой рукой попеременно; в ловле его двумя руками; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях; в ходьбе по гимнастической скамейке.

Лепка (4+) Т.С.Комарова №2 стр.26

Тема: «Огурец и свекла».

Программное содержание: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы; учить передавать особенности каждого предмета; закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук; учить пальцами оттягивать , скруглять концы, сглаживать поверхность.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова №5 стр.23-24

Тема: «Для чего нужны стихи?»

Программное содержание: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Индивидуально с

Развитие упражнений- «Поймай мяч».

Ситуативный разговор

 «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Подвижная игра «Цветные автомобили» 

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Дидактическая игра «Шнурочки» 

Цель: развивать мелкую моторику с

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

С/р игра «Салон красоты».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Лепка(6+) Т.С.Комарова №2 стр.34

Тема: «Корзина с грибами».

Программное содержание: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину; уточнить знание формы; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за цветником. 

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются

Индивидуально с

«Собери игрушки».  Цель: развивать внимательность.

Трудовое поручение- предложить детям собрать семена бархоток.

Подвижные игры 

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

19 Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор 

«Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра

  «Лото - деревья»

 Цель: Закрепить название деревьев с

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова № 3 стр.29

Тема: «Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».

Программное содержание: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова № 6 стр.24

Тема: «»Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал».

Программное содержание: познакомить детей с сказкой; помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков повторов.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за осенним хмурым небом. Цель: Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?» 

Просмотр, проведение и обсуждение  опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные?

Звуковая культура речи: упражнение на звукопроизношение

 «Дин - дон»  индивидуально с

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Цель: Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф. Просмотр мультфильма «Новые приключения Кота Леопольда».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Теремок».

Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Индивидуально с

Развивать умение правильно держать карандаш и красиво раскрашивать картинку, не вылазия за края.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую  игру «Строители» 

Цель:  учить самостоятельно  распределять роли, играть дружно, доводить начатое

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

ОБЖ (6+) Н.Н.Авдеева №2 стр.96

Тема: «Микробы и вирусы».

Программное содержание: дать представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за состоянием погоды. Отметить какая погода была в обед, а какая сейчас.

Индивидуально с

Заучивание стихотворения про дождик.

Трудовое поручение- предложить детям  убраться на территории своего участка.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Подвижная игра  «Попади в круг». 

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

20 Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном:

Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях

 Беседа: «Чудесные листья» 

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Индивидуально с

Предложить подгруппе детей среднего возраста заучить песню «Букет из листьев».

Трудовое поручение: 

Цель: Закреплять умения поливать растения в уголке природы

Внести наглядно-дидактическое пособие «Золотая осень»

Внести трафареты «Овощи - фрукты».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева №9 стр.26

Программное содержание: упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева № 9 стр.16

Программное содержание: упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча; ловкость в ходьбе между предметами.

Ознакомление с миром природы (4+)О.А, Соломенникова № 2 стр.19

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру».

Программное содержание: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса – грибах и ягодах.

Ознакомление с миром природы (6+) Соломенникова О.А. № 2 стр34-37

Тема: « Почва и подземные обитатели».

Программное содержание: расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за воробьем

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Как выглядит воробей? Чем он питается?

Как передвигается? Как поет?

Индивидуально с

Дидактическая игра

  «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки".

Трудовое поручение- предложить детям

Убрать  участок детского сада от опавших листьев.

Цели :учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф. Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Бобовое зернышко».

Ее театральный показ.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

Индивидуально с

Формирование Культурных Гигиенических Навыков  Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Труд-поручение: предложить детям порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.

Цель: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания

Свободное творчество

 «Нарисуй, что хочешь» 

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (6+) Т.С.Комарова № 6 стр.36

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок».

Программное содержание: развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Формировать эстетический вкус.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развивать умение бегать змейкой через кегли.

Трудовое поручение- предложить детям собрать листья в гербарий.

Подвижная игра «Догонялки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

23  Сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провел выходные».

Цель: развивать словарный запас, речь детей.

Игровая ситуация

«Что такое хорошо, что такое плохо?»

Цель: обсуждение поступков.

Индивидуально с

Дидактическая игра

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Чтение стихотворения

В. Берестова

«Первый листопад».

Режиссерская игра «Кафе».

Объявление акции «Лай о помощи».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева стр.28-29 №10

Программное содержание: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева №10 стр.16-17

Программное содержание: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий, повторить прыжки через шнуры.

ФЭМП (6+) И.А.Помораева №7 стр.17-21

Программное содержание: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; закреплять навыки порядкового счета в пределах 10; учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5; закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Рисование (4+) Т.С.Комарова №4 стр.31

Тема: «Золотая осень».

Программное содержание: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветви, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Трудовое поручение- предложить детям Убрать  мусор на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижная игра «Собери урожай».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, вещи складывать в свой шкафчик. Чтение сказки «Золушка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Беседа на тему:

« Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, дома.

Индивидуально с

Развивать умение вырезать округлые предметы ножницами.

Дидактическая игра

« Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Ход игры:

я начну, а ты закончи:

Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая

Праздник (какой?) – веселый, долгожданный …

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (6+) Т.С.Комарова №7 стр.38

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок».

Программное содержание: развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдения за погодой

Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать из обруча в обруч на двух ногах.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

24 сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием  детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном: Утренняя погода

Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Дидактическая игра

«Что бывает такого цвета»,

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Индивидуально с

Рассказывание по картине «Осень»

Цель: развивать умение описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя жечь сухие листья в лесу»

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу

Режиссерская игра «Милиция».

Консультация для родителей «Развитие речи детей 4-5 лет».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (6+) И.А.Помораева №8 стр.21-27

Программное содержание: закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине с помощью условной меры; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева №4 стр.15-17

Программное содержание: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение называть плоские геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник; упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами- высокий, низкий, выше, ниже.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Индивидуально с

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость

Трудовое поручение: предложить детям собрать и засушить красивые листья для поделок

Цель: воспитывать ответственность к поручениям.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле)

Индивидуально с

Дидактическая игра «Шнурочки»

Цель: развивать мелкую моторику.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой. Отметить какая погода была в обед, какая сейчас.

Индивидуально с

Словесная игра «Придумай предложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на клумбах.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

25 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор

«Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуально с

Дидактическая игра

«Лото - деревья»

Цель: Закрепить название деревьев.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Режиссерская игра «Кафе».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева №11 стр.28

Программное содержание: развивать умение ходить по доске, лежащей на полу с перешагиванием через кубики; упражнять в лазанье под шнур с опорой на ладони; упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева №11 стр.18

Программное содержание: упражнять детей в лазанье в обруч, который держит партнер, правым и левом боком, стараясь не задеть верхний край обода; в ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; в прыжках на правой и левой ноге через шнуры.

Аппликация (4+) Т.С.Комарова №2 стр.27

Тема: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы».

Программное содержание: учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность, активность.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова №7 стр.25

Тема: «Работа с сюжетной картиной».

Программное содержание : выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная)

Индивидуально с

Игра «Волшебный платочек».

Цель: упражнять в прыжках через шнур.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки «Маша и медведь».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Вечер загадок по теме «Осень»

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений

Индивидуально с

Развитие мелкой моторики: Мозаика

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в группе.

С/р игра «Дочки матери».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р

Аппликация (6+) Т.С.Комарова № 2 стр.40

Тема: «Осенний ковер».

Программное содержание: упражнять в вырезывании простых предметов  из бумаги; развивать умение красиво подбирать цвета; развивать чувство композиции; учить оценивать свою работу и работу других детей.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой:

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развитие движений- упражнять в бросках мешочков с песком на дальность.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Ровным кругом»:

Цель: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

26  Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном:

Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях

Беседа: «Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Индивидуально с

Развивать умение рисовать кленовый листочек.

Игра-экспериментирование

«Свет повсюду».

Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик,

Игры в деревянные кубики.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (6+) В.В.Гербова №8 стр.25-26

Тема: «Беседа о А.Пушкине».

Программное содержание: рассказать детям о А.Пушкине; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова №4 стр.30

Тема: «Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле».

Программное содержание: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Музыкальное развитие.

См.план музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за воробьем

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Индивидуально с

Дидактическая игра

«Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Трудовое поручение- предложить детям Убрать участок детского сада от опавших листьев.

Цели :учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Свободное творчество

 «Нарисуй, что хочешь» 

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей.

Индивидуально с

Формирование Культурных Гигиенических Навыков Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Трудовое поручение: предложить детям  порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.

Цель: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за небом.

Беседа о том, что мы видим на небе, какие облака.

Индивидуально с

Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Трудовое поручение- предложить детям помочь детям младшей группы покрыть песочницу.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

27  Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации «Прогулка по осеннему лесу» и беседа по прошедшей теме «Осень»

Цель: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе.

Дидактическая игра

«Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Подвижная игра «В лесу».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева №12 стр.29

Программное содержание: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Физическая культура (6+) Л.И.Пензулаева №12 стр.18

Программное содержание: повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Рисование (6+) Т.С.Комарова №8 стр.38

Тема: «На чем люди ездят»

Программное содержание : учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца.

Ознакомление с социальным миром (6+) О.В.Дыбина №2 стр.29-31

Тема: «Дружная семья».

Программное содержание: обобщить и систематизировать представления детей о семье, расширять представления о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье, к близким, развивать чувство гордости за свою семью.

Ознакомление с социальным миром (4+) О.В.Дыбина №2 стр.19

Тема: «Моя семья».

Программное содержание: ввести понятие «семья»; дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом

Цели:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Подвижная игра

«Не замочи ноги».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

Трудовое поручение: предложить детям

Собрать  крупный мусор на участке, подметание дорожек

Цель: Формировать умение трудиться подгруппой

Подвижная игра «Море волнуется».

Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение рассказа К.Чуковского «Федорино горе».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Разговор с детьми

«О дружбе и друзьях»

Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Индивидуально с

Развивать умение составлять рассказ об своей игрушке

Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»

Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Малоподвижная игра

«Камень, ножницы, бумага»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за сезонными изменениями в погоде.

Отметить резкое похолодание. Беседа о том, что мы будем делать если замерзнем.

Индивидуально с

Развитие движений-  упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Кто быстрее».

Трудовое поручение- предложить детям собрать ягоды рябины для изготовления плоскостной поделки.

Подвижная игра «Зайцы»

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту