Развивающая предметно-пространственная среда группы №8 «Ромашка» компенсирующей направленности с детьми ТНР.
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром в ходе реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Данный стандарт нацеливает на личностно - ориентированный подход к каждому ребёнку, для сохранения самоценности дошкольного детства. В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда группы создавалась для развития индивидуальности каждого ребёнка с учётом его возможностей, уровня активности и интересов. Создавая среду развития в группе, учитывали требования ФГОС ДО к организации РППС в ДОО.

Слайд 3

1.Содержательно-насыщенная. 2.Трансформируемая. 3.полифункциональная. 4.Вариативная. 5.Доступная. 6.Безопастная.

Слайд 4

Пространство группы разделено на три зоны: рабочая, спокойная, активная. В зонах расположены центры, которые оснащены большим количеством развивающих материалов.

Слайд 5

- Центр математики «Совушка» -Центр грамотности и развития речи «Будем говорить правильно» -Центр экспериментирования « Любознайка » -Центр патриотического воспитания - центр Мини - музей «Малая Родина» Рабочая зона

Слайд 6

- Центр театрализованной деятельности «Бабушка - рассказушка » -Музыкальный центр «Весёлая нотка» -физкультурно-оздоровительный центр «Спортсмен» -центр ПДД -центр строительно – конструктивных игр -центр сюжетно-ролевых игр. Активная зона

Слайд 7

- Уголок уединения -книжный уголок (библиотека) Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Спокойная зона

Слайд 8

Центр грамотности и развития речи: »Будем говорить правильно» Задачи: - формировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал; - закреплять и расширять словарный запас детей по теме «Зима» словами – действиями (что делать? что сделать?), словами – признаками (какой? какая?); - учить детей указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные, сложные) - добиваться четкого произнесения слов, фраз. Зима

Слайд 10

Развивающий материал: Тематический альбом «Природа зимой», демонстрационные картинки «Зима», »Зимние забавы» »Зимой в лесу». Литература по теме; Д. игра» Одень куклу на прогулку». Пазлы «Снеговик», « Снежная королева», разрезные картинки »Зимний город»

Слайд 11

Картинки, мелкие игрушки – птички ; конструирование из счетных палочек, кормушек для птиц. Разрезные картинки «Птицы», «Собери целое». Центр математики «Совушка»

Слайд 12

Материал для экспериментирования »Таяние снега в теплой среде», » рассматривания снежинок под микроскопом» Д.игры : « Приметы зимы», »Животные зимой», »Зимующие птицы». Энциклопедии, иллюстрации «Времена года» Демонстрационный материал «зимний городской пейзаж» Центр науки « Любознайка »

Слайд 14

- герб Красноярского края -книги, иллюстрации, фотографии : « Достопримечательности родного города», »БГРЭС-1 -наша гордость», «Ветераны нашего города». Макет «Город зимой» Центр Мини - музей «Малая Родина»

Слайд 15

Сказка «Рукавичка», »Лиса и волк»( драматизация). Показ мод - «Зимние наряды» Пальчиковый театр «Авторские сказки» Теневой театр. Центр театрализованной деятельности «Бабушка - рассказушка »

Слайд 17

Рисунки , поделки по зимней тематике с использованием традиционных и нетрадиционных техник. «Зимнее дерево», « Зимой в лесу», « Лисичка в лесу», »Нам весело на горке!» Раскраски. Художественно - творческий центр «Радуга»

Слайд 18

Книги с зимней тематикой: сказки, рассказы, альбомы, книжки - самоделки. Центр книги

Слайд 19

Спортивное оборудование: скакалки, обручи, мячи. Кольцеброс . Атрибуты к подвижным играм» Игра в снежки», «шагаем по дорожкам!», «попади в цель!» Физкультурно – оздоровительный центр «Спортсмен»

Слайд 20

материал по ОБЖ: иллюстрации (правила безопасности на улице) Игровая ситуация: «Осторожно! Очень скользко». Центр по ПДД

Слайд 21

Конструирование «Улицы нашего города», »Участок зимой» (Крупный строительный материал, мелкий , модули) Строительно-конструктивный центр.

Слайд 22

Центр сюжетно-ролевых игр.

Слайд 24

Птицы Центр « Любознайка »

Слайд 25

Картинки , мелкие игрушки - птички; конструирование из счетных палочек кормушек для птиц. Разрезные картинки «Птицы» «собери целое». Центр математики «Совушка»

Слайд 26

Демонстрационный материал (иллюстрации , плакаты) , книжки – пазлы , предметные картинки, мелкие игрушки. Д.игры : «собери картинку», «Кто что любит», »Из чего состоит » Центр грамотности и развития речи «Будем говорить правильно»

Слайд 27

Картинки , иллюстрации – птицы нашего города. Рисунки детей - птицы нашего города. Центр «малая Родина»

Слайд 28

Плакаты , картинки,энциклопедии ; Д.игра:»Времена года» Центр патриотического воспитания «Патриот»

Слайд 29

Художественно - творческий центр «Радуга»

Слайд 30

Атрибуты к подвижным играм: «Ястреб и наседка», »Гуси -лебеди». Физкультурно- оздоровительный центр «Спортсмен»

Слайд 31

Творческая игра:» Птицы в нашем парке» с использованием строительного материала и модулей. Строительно-конструктивный центр.

Слайд 32

Центр сюжетно-ролевых игр.

Слайд 33

РППС группы преображается в связи с изменением темы недели, которая проходит через все центры, что способствует закреплению данного материала. Пространство в групповой комнате организованно так, что все дети имеют возможность одновременно заниматься разными видами деятельности не мешая друг другу. Выводы: