Практико – ориентированный проект "Моя мама"
проект (младшая группа)

Автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Долгопрудного

Центр развития ребенка – детский сад №26 «Незабудка»  

Практико – ориентированный   проект

   по теме:

                                                                                    Подготовили и провели:

                                                                 Воспитатели  группы№1 «Сказка»

                                                                                                             Дымова И.В.

                                                                                                             Ивойлова Л.Н.

г. Долгопрудный, 2018г.

Содержание:

1.        Пояснительная записка

   1.1.    Паспорт проекта

   1.2.    Актуальность проекта

  1.3.    Цели и задачи  проектной деятельности

  1.4.    Планируемый  результат

   2.         Этапы реализации  проекта

      2.1.           Подготовительный

      2.2.   Практический

      2.3.   Презентационный

      2.4.   Заключительный   (анализ результатов проектной деятельности).  

4.         Список используемой литературы      

1. Пояснительная  записка

1.1.    Паспорт  проекта

Авторы проекта:   Дымова  И.В. и  Ивойлова  Л.Н.

Продолжительность  проекта:  краткосрочный (2 недели)

Сроки  реализации:       12.11.18 - 24.11.2018г.

Тип проекта:  творческий

Место  реализации:  г. Долгопрудный, АОУ детский сад №26 «Незабудка»

Образовательная  область:   «Социально – коммуникативное развитие»

Основные  виды детской  деятельности:  «игровая», «коммуникативная» «изобразительная», «восприятие художественной литературы и фольклора», «двигательная».

 Интегративный:

 области интеграции:  «Речевое  развитие», «Художественно-эстетическое  развитие»,   «Физическое  развитие», «Познавательное  развитие».

По форме реализации:  групповой  

  Средства и оборудование: 

технические: проектор, ноутбук, магнитофон,  фотоаппарат, аудио и видеозаписи.

 методические:   наглядно-дидактическое   пособие «Профессии», фотовыставка «Моя  мама », подбор  иллюстративного материала  по теме «Мамины профессии»,  плакат «День матери»,    папка передвижка

«День матери»,   чтение  произведений детской художественной литературы по теме проекта,   Д/И « Кому что нужно для работы?».

организационные: столы,  атрибуты для сюжетно ролевых игр «Магазин», «Парикмахерская», «Моя семья», «Поварята»,   бумага, картон,   альбом, кисти, гуашь, пластилин,  цветной картон и цветная бумага, клей, ватман.

Участники проекта:   воспитатели группы,  воспитанники  2 младшей  группы №1 «Сказка»,  родители.

Возраст  детей:  4  года  

1.2. Актуальность:

         Мама - это самый главный человек для  ребенка.  Но в последнее время всё чаще прослеживается преобладание у современных детей потребительского отношения к матери, а не духовного. Поэтому необходимо воспитывать у ребенка любовь к семье, маме, с первых лет жизни. Ребенок должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и мамы.

        Выбор проблемы:

Отражение государственного праздника  «День матери» в работе с детьми младшего дошкольного возраста.  В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, маме с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага.

Используемые  технологии:

1. Здоровьесберегающие
2. Художественно – творческого развития
3. Игровые
4. Личностно – ориентированные

1.3.  Цели и задачи проектной деятельности        

Цель проекта: социально – личностное развитие детей  младшего дошкольного возраста на  примере  воспитания любви, уважения и заботливого отношения к своей  матери.

Задачи проекта:

• Формировать представления у детей о социально – значимой роли матери  в семье;
• Познакомить детей с  традицией  празднования   «Дня  матери» в нашей стране;
• Развивать творческие  способности детей через  виды детской деятельности (игровой,  коммуникативной, продуктивной, трудовой и музыкально - художественной);
• Продолжать развивать  коммуникативные навыки;
• Воспитывать любовь и уважение, заботливое отношение к маме и бабушке.

1.4    Формы  реализации

• организованная  образовательная деятельность;
• совместная деятельность взрослого и ребенка;
• самостоятельная деятельность детей;
• художественно-творческая деятельность;
• ознакомление с художественной литературой.

1.5.         Планируемый   результат

для детей:

• дети испытывают  любовь и чувство уважения к маме и бабушке, членам семьи,  проявляют  заботу о родных людях.

•  имеют представления о женских профессиях  и выполняемых ими трудовых функций (повар, парикмахер, продавец);

для педагогов:  

• повышение уровня педагогической компетентности,
•  профессиональный рост,
• повышение качества работы с детьми и родителями,

для  родителей:

• педагогическое просвещение;
• установление партнерских отношений родителей и педагогов,

родителей и детей в организации совместной деятельности  в рамках реализации  проекта.

2.   Этапы   проекта

2.1.       Подготовительный

• составление паспорта проекта;
• подбор детской художественной литературы для чтения и заучивания наизусть;
• подбор наглядно – иллюстративного  и методического материала по теме проекта;
• информирование  родителей о старте проекта, его цели  и задачах;
• активное привлечение родителей к практическому этапу реализации проекта (информирование  о мероприятиях  и акциях проводимых в рамках проектной деятельности).

2.2.     Практический  этап  реализации  проекта

Перспективный  план реализации  мероприятий

Работа с родителями:  

• Папка – передвижка «День матери»;
• Развлечение  для родителей и детей «Праздник мам»;
•  Выпуск  стенгазеты  «Мама - солнышко!»;
• Фотовыставка «Любимая  мама»;

2.4   Заключительный (Презентационный) этап проекта

Анализ полученных результатов:

Задачи проекта были выполнены:

Дети проявляют любовь и заботу   к членам  своей семьи.  Стараются радовать родителей  творческими поделками, рисунками «Подарок для  любимой  мамочки», трудолюбием и примерным поведением.  В индивидуальных  беседах  с воспитателями  рассказывают о совместных мероприятиях  с родителями:  

Настя К. « Вместе с мамой  убиралась дома! Помогала маме вытирать пыль», Тимур  У. «Помогал  бабуле лепить пельмешки»,  Есения  У. «Помогает маме воспитывать младшую сестричку! Учит ее правильно кушать кашу»,  Алина Ф. «Ходила с мамой  в «Магнит» за покупками»  и т.д. После прочтения с детьми стихотворения Е. Благиной «Мама спит, она устала» и обсуждения прочитанного,   обычно шумные и капризные близняшки Даша и Маша, вечером при встрече с мамой вели себя очень воспитанно и с участием спрашивали «Мамочка, ты устала? Давай посидим в тишине, отдохнем вместе!»

Родители отмечаю, что дети дома стали менее капризными,  стараются самостоятельно убирать за собой игрушки, объясняя тем «Мама и папа устали! Они работали! Надо им помочь».

Дети с удовольствием играют в сюжетно – ролевые игры «Мамины помощники», «Парикмахерская», «Поварята», «Магазин».  Девочки  любят делать  красивые прически не только куклам, но и предлагают услуги «модного стилиста» и воспитателям. С интересом рассматривают   сюжетные картинки из наглядного пособия «Профессии». У детей сформированы  элементарные  представления о  женских  профессиях (повар, парикмахер, продавец).   Некоторые родители помогли пополнить пространственную  предметно-развивающую среду группы сделанными своими руками атрибутами к С/Р  играм «Парикмахерская» и «Больница».  Совместная работа в проекте помогла детям и родителям  лучше узнать друг друга, ещё больше сдружиться,  проявить творческие и организаторские способности, вместе ощутить  тепло семейного очага.  А педагогам  проект помог лучше узнать семьи своих воспитанников, наладить с ними   дружеский  контакт доверия и взаимопонимания,  понять,   что воспитатели, дети и родители –  члены одной большой и дружной семьи под названием -  «Группа №1 «Сказка».

3.           Продукт  проектной  деятельности

• Выпуск  стенгазеты «Мама – Солнышко !»;
•  Открытка  «Цветочек»  (подарок для  мамы);
• Развлечение  «Праздник  мам»

4.         Список использованной литературы

1. Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»    2008г.

2. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2014г.

3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей труппе детского сада. — М.; Мозаика-Синтез, 2010.

4. Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду» Младшая группа 2014г.

5. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?» 2003г.

6. Комарова Т.С. «Художественное эстетическое развитие» 2016г.

7. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»

Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС 2014г.

8. Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников» Игры, упражнения, конспекты занятий. 2005г.