Планирование в подготовительной группе Непоседы октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Данный материал будет полезен воспитателям подготовительной группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Овощи фрукты | 42.99 КБ |
| Удивительный мир часов | 42.5 КБ |
| Человек и его тело | 44.38 КБ |
| Спорт. Виды спорта | 42.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: Тема недели «Овощи, фрукты» (30. 09– 04. 10)
Цель: Расширение представления детей об овощах и фруктах и о витаминах, содержащихся в продуктах питания
Задачи:
- обобщить знания детей о фруктах и овощах
- систематизировать знания детей о витаминах, содержащихся в продуктах питания
-продолжить формирование мыслительных операций, внимания; повторить отличие овощей и фруктов;
-Результаты проекта:
Для детей:
1)уточнить знания ребенка о том, как ухаживают и убирают овощи и фрукты; воспитывать уважение к людям, работающим в огороде и в саду;
2) развивать нравственные чувства, продолжить развитие речевой культуры; закрепить названия овощей и фруктов
3) знакомить с витаминами разных групп и с продуктами питания, в которых они содержаться
Для родителей:
1) Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов на тему «Что произошло бы, если бы дети не ели овощи и фрукты»
Для педагогов:
Выставка детей, родителей, педагогов. «Осенние поделки»
Комплекс №3.
1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;
2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).
5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);
2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).
6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;
2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений для детей после дневного сна.
1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо;И.п.- наклон влево;
4-И. п.
2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..
3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 30 сентября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - Гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, комплекс №1 - Беседа на тему: «Что нам осень принесла» Цель: обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; уточнить значение слова «урожай»; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи; развивать слуховое зрительное внимание, мышление; воспитывать бережное отношение к природе. Источник: картотека бесед природа, №2 -коммуникативная игра: «Ветер дует на…» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей, воспитывать уважительное отношение к товарищам. Источник: Планирование на каждый день, стр.276 -Д/и: Кто больше знает Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности. Источник: картотека д/и, с.1 Прогулка Тема: «Наблюдение за сорокой» Цели: формирование представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. - трудовая деятельность: сбор осенних листьев Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием -Д/И: «Бывает – не бывает» Цель: учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 6. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: И. Блоусов «Ягодка по ягодке» Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 81 Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы» Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. -Д/И: «Отгадай-ка» Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов: развивать умение внимательно слушать товарища Источник: картотека д/и, с. 3, ч.2 -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | Ребенок и окружающий мир: Тема: «К дедушке на ферму» Цель: познакомить детей с новой профессией фермер. Дать представления о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и увжения к работникам сельского хозяйства Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 31 Рисование: Тема: «Рисование с натуры. Ветка рябины» Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 42 Музыкальное: Тема: Цель: Лит-ра: | -- Рассматривание альбома «Фрукты» Цель: продолжать знакомить детей с фруктами, обобщать знания детей о витаминах, которые содержатся во фруктах, говорить об их пользе. - Психогимнастика: «Танцующие руки» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3. - Кинезеологические упражнения: «Качаем палочку» Цель: расслабление мышечного тонуса рук Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.2 - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей «Сделайте своего ребенка счастливее» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 01 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. - Беседа на тему «Труд людей в поле в саду» Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд; Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Волшебный букет цветов» Цель: Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Королевство витаминов» Цель: продолжать знакомить детей с продуктами, содержащими витамины Источник: картотека презентаций -д/и: «Кто больше знает» Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности Источник: картотека д/и, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: «Наблюдение за вороной» Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц - П/И: «Поймай комара» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках - двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом») Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Магниты» Цель: познакомить с основными свойствами магнитов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 1. - Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Дети в роще» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.132 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. -С.р.и: «Садовники» Цель: продолжать знакомить детей с профессией садовника, его обязанностями, воспитывать бережное отношение к природе; формировать дружескую атмосферу в детском коллективе - ДПИ: «Фруктовый натюрморт» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | ФЭМП Тема: «Занятие 5. Соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка» Цель: закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; составлять вопросы к сюжетной картине. Правильно отвечать на них; продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью цифр и знаков; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 27 Физ-ра. Конструирование и ручной труд: Тема: «Превращение фруктов в пейзаж» Цель: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов овощей и фруктов. Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 78 Физ-ра | -Занятия с блоками Дьеныша: «Магазин» Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Трудовые поручения: уборка рабочего места после ДПИ | - Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Витамины и их польза» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 02 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Гимнастика для глаз Цель: профилактика дальнозоркости и близорукости -Логопедический стишок № 10, 11, 12 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа на тему: «Как выращивают хлеб» Цель: рассказать детям о труде хлеборобов; расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Источник: картотека бесед, № 1 Д/И: «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания Источник: картотека игр по логике, с.1 Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: «Играй да смекай» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции Источник: картотека игр по ПДД, с. 26 Прогулка Тема: «Наблюдение за погодой » Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность - П/И: «Гуси-лебеди» Цель: учить быстро действовать по сигналу - П/И: «Догони» Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения -Трудовая деятельность: уборка осенних листьев Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о друзьях» | Подготовка к обучению грамоте: Тема: «Составление предложений по живоц модели. Многозначность слов» (занятие 5) Цель: • закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте; • познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»; • дать знание о многозначности слов; • воспитывать речевое внимание; • развивать творческое воображение детей. Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 7 Рисование: Тема: «Праздник урожая в нашем селе» Цель: учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе, передавать фигуру человека в движении. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 50 Физ-ра (улица): | -игры с песком: «Игра упражнение «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Овощи и фрукты» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Прогулки с детьми осенью» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 03 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Гимнастика для глаз Цель: профилактика плохого зрения -Беседа: «Давай помиримся» Цель: воспитывать умение правильно вести себя в присутствии взрослых; самостоятельно находить себе занятие; развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора Д/И: «Назови три предмета» Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи; активизировать словарь; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к товарищам Источник: планирование на каждый день с. 278 -Физминутка: « помогатор» Цель: развитие двигательной активности детей Источник: картотека музыкальных физминуток. -Экологическая игра: «Овощи – худышки и овощи - толстячки» Цель: развивать творческие способности детей и умение объяснять и отстоять свою точку зрения. Источник: картотека экологических игр, №6 Прогулка Тема: Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. -Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы русско-народная сказка «Василиса Премудрая» Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с. 21 -лепка из соленого теста: «Витаминки» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | Развитие речи: Тема: «Как Тяпа и Топ сварили компот» Цель: совершенствовать умения детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа», В. В. Гербова, с. 48 Музыкальное: Аппликация: Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами» Цель: закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действием рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», Т. С. Комарова, с.43 | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Овощи и витамины в них» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют учебные учреждения в родном городе -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка выставки «Осенние фантазии» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 04 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. -Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Игра – ситуация» Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. - Д/И: «Вершки и корешки» Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов Источник: картотека дидактических игр Прогулка Тема: Наблюдение за собакой. Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном П/И: « Лохматый пёс» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения П/И: «Птички в гнездах» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Физ-ра: ФЭМП: Тема: «Занятие 4» Цель: закрепить у детей представление об образовании чисел 9 и 10 и умение вести счет и отчет предметов в пределах 10; закрепить умение сравнивать 2 предмета по длине, ширине, высоте, толщине. Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 139 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления -Д/и: «Соедини слоги» Цель: подготовка к обучению грамоте Источник: картотека д/и по речевому развитию | Мастерская детей, родителей, педагогов «Осенние фантазии, открытка в стиле скрап буккинг» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: Тема недели «Удивительный мир часов» (07. 10– 11. 10)
Цель: знакомство с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем
Задачи:
- Закреплять знания о принципе их работы и роли в жизни человека.
- Научить отображать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.
- Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.
- Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.
Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Необыкновенный мир часов».
-Результаты проекта:
1) Сформулирован и закреплен принцип работы механизма работы часов
2) Обобщены знания детей о профессии часовщика
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»
2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №3.
1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения без предметов
2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;
2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)
3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;
4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).
5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);
2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).
6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;
2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений для детей после дневного сна.
1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо; И.п.- наклон влево;
4-И. п.
2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..
3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.
Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 07 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Нужны ли человеку часы?». Развивать умение детей аргументировать свои ответы, уметь употреблять в речи сложносочинённые предложения, не перебивать друг друга. -Д/И: «Что ты делаешь?» Цель: активизировать употребление глаголов и глагольных форм, обозначающих проф. действия Источник: картотека дидактических игр, ч. 2, с. 12. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 85 -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями» Цели: — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску -Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: --воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы» Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. -Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1 -С.р. и: «Ремонт часов» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство с профессией часовщика -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | Ребенок и окружающий мир: Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств» Цель: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 134 Рисование: Тема: «Заря алая разливается» Цель: учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет, и подбирая красивое сочетание. Закреплять знания о теплых и холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета. Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.180 Музыкальное: Тема: Цель: Лит-ра: | - Рассматривание альбома «Часы» знакомить детей с различными видами часовых механизмов -Кинезеологические упражнения: «Потряхивание» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.3. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Собери по образцу» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать детям лекарственные средства в детском саду» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 08 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика: «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1. Источник: картотека бесед, с. 4 -коммуникативная игра: «Вежливые слова» Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1 -Просмотр презентации «История часов» Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения часов Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Тема: Наблюдение за разными видами транспорта Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается. Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Шалтай-Болтай». Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Устройство часов» Цель: познакомить с механизмом работы часов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Часики» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | ФЭМП Тема: «Занятие 6. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Ориентировка во времени: дни недели. Положение предмета по отношению к себе и другому лицу» Цель: учить понимать отношения между числами, выполнять учебную задачу самостоятельно; закреплять знания о днях недели; формировать навыки самоконтроля самооценки. Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 30 Физ-ра. Конструирование и ручной труд: Тема: «Силуэтные куклы «Перевертыши» Цель: вызвать интерес к созданию перевертышей – силуэтных кукол и декораций для настольного театра. Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 146 Физ-ра | -Занятия с блоками Дьеныша: «Что изменилось?» Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине -Развивать мышление. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Звуковые дорожки» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Удивительный мир часов» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 09 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Какие часы ты знаешь?» Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь. Источник: картотека бесед, № 7 Д/И: «Ветерок» Цель: развитие фонематического слуха Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «машины» Цель: формировать умения складывать изображение машины из деталей геометрического конструктора – мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развивать логическое мышление, умение составлять из частей целое. Источник: картотека игр по ПДД, с. 5 Прогулка Тема: Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. — Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели: — учить внимательно слушать воспитателя; — развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле» | Подготовка к обучению грамоте: Тема: «Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов» (занятие 6) Цель: • формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов; • побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку; • упражнять детей в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений; Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 9 Рисование: Тема: «День и ночь» Цель: учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь), раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», И. А. Лыкова, с. 182 Физ-ра (улица): | -игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир» Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Тик – так» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: Гиперактивный ребенок» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 10 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа на тему: «Как определить время по солнечным часам?». Цель: Познакомить детей с новым видом часов, показать их неудобство для определения времени, расширять знания детей. Источник: картотека бесед, №10 Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в объяснительно доказательной речи Источник: картотека игр по логике, с. 1, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида П/И: «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю П/И: «Птички и кошка» Цель: учить слетать только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях -Трудовая деятельность: Украшение участка Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Девочка со спичками», Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.35 -лепка из соленого теста: «Часики» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | Развитие речи: Тема: «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Цель: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 39 Музыкальное: Аппликация: Тема: «Тихо ночь ложится на вершины гор» Цель: учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.88 | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Виды часов» Цель: формирование знаний детей о том какие существуют часы, их виды -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Как я знакомлюсь с часами» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 11 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Есть ещё часы песочные». Цель: Продолжать знакомить детей с различными видами часов. Их применением в жизни Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Изобрази пословицу» Цель: развить умение использовать невербальные средства общения. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 | Физ-ра: ФЭМП: Тема: «Занятие 5» Цель: закрепить представление детей о том, что число предметов не зависит от их размеров; упражнять в счете предметов и в воспроизведении указанного количества движений; учить детей устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости. Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 140 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мастерская детей, родителей, педагогов. «Выставка коллективных поделок: «Часы своими руками» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: Тема недели «Человек и его тело» (14. 10– 18. 10)
Цель: Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людми ; воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.
Задачи:
-Формировать умение различать и называть основные части тела человека (туловище, голова, руки, ноги, лицо и т. д.
- Дать представление об их функциональном назначении.
-Познакомить детей с элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов, воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные детям знания о правилах ухода за кожей рук, лица, ног, туловища, о гигиенических требованиях к туалетным принадлежностям, об оказании первой помощи при травмах, воспитывать валеологическое сознание детей, т. е. стремление заботиться о своем здоровье, давать оценку фактов, ухудшающих и улучшающих здоровье человека.
Итоговое мероприятие – Оформление коллажа «Какие мы разные».
-Результаты проекта:
1) Сформулированы знания о внешнем и внутреннем строении тела человека
2) Обобщены валеологические знания детей о коже
Для родителей:
1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»
2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №4.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.
Упражнения с гимнастической палкой
2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.
1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).
6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна
1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.
2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..
3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 14 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Личная гигиена» Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. -Д/И: «Объясни почему?» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 9. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Доктор Айболит» (отрывок) Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Айболит», К. Чуковский, с.1 -Д/И: «Игра в слова» Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку, развитие внимания Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2 Прогулка Тема: наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались. -Подвижные игры «Охотники и зайцы», «Встречные перебежки. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений. -Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев. -Труд на участке – расчистка дорожек от листьев. Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца. Вечер: -воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики» Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа. -Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1 -С.р. и: «На приеме у врача» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных профессиях врачей -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | Ребенок и окружающий мир: Тема: «Тело человека» Цель: Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека и каждый орган имеют большое значение для него. Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 123 Рисование: Тема: «Автопортрет» Цель: развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус. Лит –ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 96 Музыкальное: Тема: Цель: Лит-ра: | - Рассматривание альбома «Внутренние органы человека» знакомить детей с внутренним строением тела человека -Кинезеологические упражнения: «Шаги» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Примеры» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей: «Какие физические нагрузки получают дети дома?» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник 15 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. Беседа: «Спорт и люди». Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Пресс-конференция» Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Тело человека» Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма Источник: картотека презентаций -д/и: «Что из чего сделано» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. -Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Устройство часов» Цель: познакомить с механизмом работы часов Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Часики» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | ФЭМП Тема: «Занятие 7. Порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры: овал. Установление связей и зависимостей» Цель: продолжать учить количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечть на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?»; закреплять умение рисовать овалы в тетради в клетку; знать как из неравенства сделать равенство. Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 32 Физ-ра. Конструирование и ручной труд: Тема: «Веепская кукла – символ материнства» Цель: продолжать знакомить с народной игрушкой. Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели Кормилка с опорой на технологическую карту Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 132 Физ-ра | -Занятия с блоками Дьеныша: «Хоровод» Цель: классифицирует блоки по двум – трем признакам: цвету, форме; цвету – форме – размеру. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Сколько слогов» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Макет человека» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 16 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 1,2,3 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Глаза – орган зрения» (роль зрения в жизни человека) Беседа «Уши – орган слуха» строение слухового аппарата и выполняемые функции; Цель: Уточнить знания детей об органе зрения, профилактика близорукости и дальнозоркости Источник: картотека бесед, с. 27 Д/И: «Картины» Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: д/и: 2 «Улица города» Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств Источник: картотека игр по ПДД, с. 8 Прогулка Тема: Наблюдение за ветром Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Котел» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле» | Подготовка к обучению грамоте: Тема: «Введение термина «слоги». Знакомство с односложными словами» (занятие 7) Цель: • формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку; • помочь детям осознать рифму и подбирать рифму (текст по рифме должен быть согласован со слогами); • упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами; Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 10 Рисование: Тема: «Портрет друга» Цель: закреплять навыки в рисовании портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить детей рисовать портрет друга с натуры. Лит-ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 100 Физ-ра (улица): | -игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир» Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека Источник: картотека игр с песком, с.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Человек» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Протирание пыли с полок для игрушек Цель: воспитание трудолюбия Д/И: «Звуковая дорожка» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Какие физические нагрузки ребенок получает дома» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 17 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа «Как устроено наше тело?» Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. Источник: картотека бесед, с. 17 Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.
Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Белая уточка» в обработке Афанасьевой Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.92 -лепка из соленого теста: «Мое тело» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. | Развитие речи: Тема: «Составление рассказа «Как Ежок попал в беду» из серии сюжетных картин» Цель: обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам. Лит-ра: «Развитие речи детей 5 – 7 лет», О. С. Ушакова, с. 181 Музыкальное: Лепка: Тема: «Туристы в горах» Цель: учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Варьировать способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного или двух концов в зависимости от позы фигурки. Инициировать самостоятельный поиск разнообразных пластических средств для передачи динамики. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.80 | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Органы чувств» Цель: формирование знаний детей об органах чувств -Д/И: «Угадай по звуку» Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4 Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Как мы заботимся о своем здоровье» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 18 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Как устроено наше тело?» Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Подарок на всех» Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: одежда прохожих. Цель: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону. -Подвижные игры «Караси и щуки», «Колечко». Цель: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками -Труд на участке – уборка игрушек, спортивного инвентаря. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Антонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Кто быстрее» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 -С.р.и: «Поликлиника» Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение знаний детей об устройстве больниц, о сотрудниках, которорые в ней работают. | Физ-ра: ФЭМП: Тема: «Занятие 2» Цель: закрепить знания об образовании чисел 6 и 7; раскрыть значение способа практического сопоставления совокупностей 1:1 для выяснения отношений больше – меньше – равно; упражнять в счете на слух и в отсчитывании определенного количества предметов по образцу; упражнять в сравнении двух предметов, отличающихся по ширине, высоте и толщине. Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 137 | Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Развивать воображение Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Индивидуальная беседа с родителями «Правила безопасности детей на прогулке» Цель: психолого педагогическое просвещение |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».
Тема недели: Тема недели «Спорт. Виды спорта» (28. 10– 01.11)
Цель: обобщение знаний детей о разных видах спорта, о спортсменах и о спортивном инвентаре
Задачи:
- расширять кругозор, вызвать желание самим заниматься каким либо зимним видом спорта .
- Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях.
Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
-Результаты проекта:
1) Сформулированы знания о зимних и летних видах спорта
2) Обобщены знания о здоровом образе жизни
Для родителей:
1) Помощь при подготовке мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»
2) Консультация для родителей «Значение спорта в жизни ребенка»
Для педагогов:
1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами
Комплекс №4.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.
Упражнения с гимнастической палкой
2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).
5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.
1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).
6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс упражнений после дневного сна
1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.
2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..
3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.
4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.
5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.
6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.
7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.
8. Закаливающие процедуры.
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Понедельник 28 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3 -Дыхательная гимнастика Цель: развитие носового дыхания - гимнастика для глаз Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2 - Беседа на тему: «Виды спорта» -цель: расширять знания детей о различных вида спорта. -Д/И: «Два бассейна» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 16. - Чтение стихотворения для заучивания наизусть: Г. Остер «Вредные советы» (отрывок) Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике Источник: «Вредные советы», Г. Остер, с. 5 -Д/И: «Покажи наоборот» Цель: развитие произвольного внимания, умения соблюдать правила Источник: картотека игр по логике, с. 16., часть 1 Прогулка Тема: Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Исследовательская деятельность Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве. Вечер: -воздушные и водные процедуры Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении - хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры -Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики» Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа. -Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей» Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1 -С.р. и: «Мы спортсмены» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных видах спорта -графический диктант Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости Источник: картотека графических диктантов, с. 3. -Танграмм Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления | Ребенок и окружающий мир: Тема: «Путешествие в мир спорта» Цель: повышать интерес детей к физической культуре и здоровому образу жизни, активизировать умственные способности детей, логическое мышление, творческие способности детей. Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 87 Рисование: Тема: «Папа, мама, я – спортивная семья» Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 45 Музыкальное | - Рассматривание альбома «Виды спорта» Продолжать знакомить детей с разными видами спорта -Кинезеологические упражнения: «Колечко» Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6. - Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию Цель: воспитывать трудолюбие. - занятия с мягким конструктором Цель: развитие воображения, закреплять цвета - Д/И: «Примеры» Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде | Консультация для родителей: «Дополнительное образование детей» Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей |
Дни недели | Образовательная деятельность в реж имных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Вторник29 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата детей Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2 -Дыхательная гимнастика Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. Беседа: «Спорт и люди». Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. Источник: картотека бесед, с. 23 -коммуникативная игра: «Пойми меня» Цель: развить умение ориентироваться в ролевых позициях людей и коммуникативных ситуациях. Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2 -Просмотр презентации «Виды спорта» Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма Источник: картотека презентаций -д/и: «Что за предмет» Цель: учить называть предмет и описывать его Источник: картотека д/и, с. 7, ч. 2 Прогулка Тема: Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. -Подвижные игры «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Вечер: -Воздушная гимнастика -Исследовательская работа: «Свойства бумаги» Цель: познакомить со свойствами бумаги Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6. - Чтение художественной литературы: «Каштанка» Чтение Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения Источник: «Каштанка» и другие рассказы», а. Чехов, с. 3 - Д/И: «Правильно ли я говорю?» Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению Источник: картотека д/и, с.3 -Самообслуживание. Гигиенические процедуры. - ДПИ: «Мой любимый вид спорта» Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию | ФЭМП Тема: «Занятие 8. Арифметические задачи. Решение примеров. Величина: измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Цель: продолжать учить арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать умение решать примеры. Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 34 Физ-ра. Конструирование и ручной труд: Тема: «О. спорт, ты мир!» Цель: расширить представление об Олимпиадеи архитектуре Олимпийского комплекса. Вызвать интерес к конструированию макетов спортивных арен и человечков-спортсменов. Создать условия для сотворчества по предложенной теме. Инициировать свободный выбор материалов и способов конструирования. Формировать образ тела человека. Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 120 Физ-ра | -Занятия с блоками Дьеныша: «Второй ряд» Цель: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2 -занятия с конструктором (лепучки) Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт -Д/и: «Виды спорта» Цель: автоматизация разных звуков Источник: картотека д/и по речевому развитию | - Мастерская детей, родителей и педагогов «Изготовление спортивного инвентаря» Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Среда 30 октября | Утро: - Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3 - Дыхательная гимнастика Цель: тренировка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Логопедический стишок № 13, 14, 15 Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1 -Беседа: «Значение спорта в жизни человека» Цель: формировать знания о том, что занятия спортом полезны для здоровья Источник: картотека бесед, с. 27 Д/И: «Картины» Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти Источник: картотека д/и, с 10, ч.2 -ОБЖД: «Как котенок мурлыка перестал кататься на велосипеде» чтение рассказа Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств Источник: картотека рассказов по ПДД, с. 12 Прогулка Тема: Наблюдение за цветником Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). - Исследовательская деятельность Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга). - Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. - Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении.. Вечер: - воздушная гимнастика - Д/И: игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с. П/И: «Игра эстафета «Кто быстрее» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, -Прописи Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. - Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «мы веселые друзья» | Подготовка к обучению грамоте: Тема: «Деление слов на слоги и составление слов из слогов» (занятие 8) Цель: • упражнять детей в делении слова на слоги; • закреплять умение составлять слова из слогов; • развивать мелкую моторику. «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 11 Рисование: Тема: «Девочка играет в мяч» Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека в движении. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», Т. С. Комарова, с. 44 Физ-ра (улица): | -игры с песком: «Игра упражнение «Угадай, что спрятано в песке» Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию песком, с.1, ч.2. - работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый вид спорта» Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов, -Трудовые поручения: Рыхление и полив цветов Цель: воспитание трудолюбия - Д/И: «Зайка заиньке принес» Цель: активизация звуков в словах Источник: картотека д/и. - настольные игры - Кубики Никитина Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти. | Индивидуальная консультация для родителей: «Ротавирусная инфекция» Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей. |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Четверг 31 октября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3. - Дыхательная гимнастика Цель: активизация правильного носового дыхания - Беседа «Великие спортсмены» Цель: закрепить знания детей о соревнованиях, олимпийских играх и о спортсменах. Источник: картотека бесед, с. 18 Д/И: «Вспомни и покажи» Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1 Прогулка Тема: Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Исследовательская деятельность Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте. - Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. -Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных. -«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.
Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Что сначала, что потом?» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. -Чтение художественной литературы: «Чудо Юдо» в обработке Афанасьевой Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям Источник: «Любимые сказки для детей», с.3 -лепка из соленого теста: «Спортивный инвентарь» Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук. С-р игра «Катание на роликах». Цель: Учить детей играть по ролям, развивать воображение, диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций,. | Развитие речи: Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок» Цель: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок» Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 47 Музыкальное: Лепка: Тема: «Спортивный праздник» Цель: учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закрепить способ лепки из цилиндра. Продолжать учить детей передавать разнообразные движения человека и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета. Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.32 | занятия с мозаикой Цель: закреплять цвета, развитие воображения - просмотр альбома «Великие спортсмены» Цель: формирование знаний детей об органах чувств -Д/И: «Объясни почему» Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1 - Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм» Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения; | Помощь и подготовка фотовыставки «Я и спорт» Цель: поддержание детско родительских отношений |
Дни недели | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Непосредственно образовательная деятельность | Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность. | Взаимодействие с родителями, специалистами. |
Пятница 01 ноября | Утро: -Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционного аппарата Источник: картотека артикуляц. гимнастики -Дыхательная гимнастика Цель: установка правильного носового дыхания Источник: картотека дыхательной гимнастики -Беседа: «Спортивный инвентарь» Цель: закрепить знания детей об инвентаре, который необходим спортсменам для занятий Д/И: «Какой звук спрятался» Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков Источник: картотека дидактических игр -Коммуникативная игра «Без маски» Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами. Источник: картотека коммуникативных игр, с.2. Прогулка Тема: Наблюдение за воробьем осенью Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. - Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду. -Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Вечер: -Воздушная гимнастика -Д/И: «Синонимы» Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи. Источник: картотека развивающих игр, с. 1. П/и: «Поймай мяч» Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2 -С.р.и: «Тренер и команда» Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение представлений о профессии «тренер» | Физ-ра: ФЭМП: Тема: «Занятие 6» Цель: Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояния между ними; упражнять детей в счете и отчете предметов в пределах 10; учить детей составлять результаты зрительного и и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 141 | Д/И: «Скажи ноборот» Цель: Развивать воображение, логическое мышление Источник: картотека д/и, с.2 - работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор» Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора Источник: картотека игр по ПДД, с. 6 -Занятие с математическим планшетом Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления | Мероприятия для детей «Папа, мама, я – спортивная семья» Цель: установка доверительных отношений между педагогами, детьми и родителями. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование в подготовительной группе на октябрь
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ...
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы». сентябрь октябрь ноябрь
Данный материал будет полезен воспитателям подготовительных групп...
Перспективное планирование в подготовительной группе месяц Октябрь
Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе "Детство"...
Перспективное планирование в подготовительной группе месяц Октябрь
Перспективное планирование в подготовительной группе месяц февраль...
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на октябрь
По программе"От рождения до школы"...
Ежедневное планирование в подготовительной группе (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Ежедневное планирование в подготовительной группе (сентябрь, октябрь, ноябрь). Для использования в ДОУ воспитателями....