Перспективное планирование в подготовительной группе месяц Октябрь
рабочая программа (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Интеграция

обр-х

областей

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная область в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Февраль, 1-неделя, тема «Искусство и культура»

Цели деятельности педагога: подвести детей к пониманию ценности искусства, художественной деятельности, музея; побуждать эмоционально откликаться на выразительность художественного образа (живописного, графического), предмета народного промысла, архитектурного объекта; развивать умение различать виды искусства и выделять общие между ними.

1-й день, Понедельник 4 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Беседа с детьми: «Кого называют художником? Что художники изображают на своих картинах? Что такое жанр живописи?». Цель: Познакомить с профессией художника; закрепить у детей представление о живописи как виде изобразительного искусства, об особенностях каждого жанра.

2.Д/упражнение «Найди в группе вещи/предметы, которых коснулась рука художника».

Упр-ние «Чей, чья, чье, чьи?» с детьми Настя К, Ева, Тимофей Ч

1.Показ иллюстраций с репродукциями разных видов живописи: пейзажа Л.Бродской «В лесу зимой»; натюрморта И.Хруцкого «Цветы и фрукты»; портрета Н.Рачкова «Девушка-украинка».

2.Д/игра «Художники». Цель: Развивать навыки ориентировки в пространстве.

Игра «Зимний хоровод» Цель: Приобщать детей к национальной культуре.

Утренняя гимнастика: Л.И Пензулаева стр. 59 зан №25

КГН: Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Завтрак

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Исследование живой и неживой природы: «Лес как экологическая система» Цель: Сформировать понятие «Этажи леса»; выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных; развивать у детей элементы экологического сознания: «Мы нужны друг другу на земле»

2.Эксперементирование: «Магнит». Цель: Познакомить детей с магнитом и его свойством притягивать металлические предметы. Познакомить детей со свойством пропускать или задерживать свет (прозрачность)

3.Физическое развитие: (по плану физ.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за небом.

Цель: продолжать расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны.

2.Д/игра «Отгадай слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Игра» Что лишнее и почему?»

Цель: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

1. Знакомство с поговоркой и пословицей:

• В феврале зима с весной

встречается в первой.

• Вьюги  да метели под февраль

полетели.

Труд: Уборка снега на уч-ке и постройка лабиринта из снега.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

«Сеанс здоровья»: дыхательные упражнения.

Бодрящая гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия. 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. П/и «Мороз – Красный нос». Цель: развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.

Д/игра «Матрешки» с детьми Расул, Лиля, Артем.М

1.Чтение стих-ий А.Фета «Осенняя пора».

 2.Этюд «Покажи, как увядает цветок»

1Д/игра «Я учусь писать». Цель: закрепить представления детей об алфавите и о буквах.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Д/игра «Стоп! Палочка, остановись!». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов, четком произношении звуков в них.

2.П/игра «Шоферы». Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Игра «Знатоки осенней природы» с детьми Тимофей.Г, Илья, Лилей

1 Наблюдение за ночным небом, беседа по вопросам:

-Какие космические объекты видны на небе?

-Что известно о ночном светиле, которое меняет свой облик?

-Что еще можно увидеть на небе?

1.П/игра «Пройди не упади».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры с выносным материалом

Индивидуальная работа с родителями

Консультация «Любовь, проявленная в слове»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 1-неделя, тема «Искусство и культура»

2-й день, Вторник 5 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1. Утро радостных встреч.
2. Беседа с детьми: Как вы понимаете, что такое графика? Какие виды графики вы знаете?
3. Рассказ воспитателя о графике.

Изготовление атрибутов к с/р игре «Цирковое представление» с детьми: Рада, Софа, Рома.Т

1. 1.        Дидактическая игра «Наоборот». Цель: развивать мышление, активизировать словарный запас.

2.Игровое упражнение «Поменяй флажки

1.Сюжетно-ролевая игра «Цирковое представление». Цель: закреплять представления детей о правилах поведения в общественных местах; знание о цирке и его работниках.

Утренняя гимнастика. Л.И. Пензулаева

КГН. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол. Напомнить детям пословице о хлебе. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Тяжелее, легче. Сравните по массе» Цель: формировать представление о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закрепить понятие взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7. (стр.168, зан.12 кн. Петерсон)

2.Конструирование: «Закладка». Цель: учить делать закладку способом плетения бумаги. Л.И. Куцакова стр. 105

3.Музыка: (По плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ц1.Наблюдение за солнцем. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца и Луны.

2.П/игра Цель: закрепить знание названий деревьев, растущих на территории детского сада

Игра с мячом «Закончи предложение» с детьми: Лилиана, Елисей, Данила.

1.Знакомство с приметой: чистый закат солнца в морозную погоду свидетельствует о том, что морозы еще продержаться.

2.Д/игра «Стук да стук, найди слово, милый друг». Цель: закрепить полученные навыки выделения слогов.

Создание ледяной дорожки. Цель: учить аккуратно, носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей поверхности дорожки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение стихотворения «Зимняя фантазия»

Бодрящая гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Развивающая образовательная ситуация «Как Карлсон открыл новое для себя искусство» Цель: вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства как графика.

Игра «Сравни птиц с людьми и животными» с детьми: Настя.Б, Ксюша. К,Данила.

1.Чтение стихотворения Н.Садовского «Снежинка»

2.Д/игра «Какое время года?» Цель: учить слушать поэтический текст; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

1. Игра «Добрые и злые герои». Цель: классифицировать сказочных героев по признакам: добрые и злые; глупые и умные и т.д.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1 Наблюдение за солнцем. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца и Луны.

2.Опыт «Уличные тени».

3.Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро».

Д/игра «Матрешка» с детьми Радой, Ваней, Соней. Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память

1.Д/игра «Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

1.Создание ледяной дорожки. Цель: учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать по всей поверхности дорожки.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

Развитие воспитательного потенциала семьи

1

2

3

4

5

6

Февраль, 1-неделя, тема «Искусство и культура»

3-й день, Среда 6 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Рассказ воспитателя об истории создания музея: Цель: познакомить детей с историей создания музеев; рассказать о том. Кто в России открыл первый музей, о разнообразии музеев.

 2. Рассматривание иллюстраций, видиопрезентаций о музеях.

Беседа с детьми Расул, София. Елисей о значении музеев, правилах поведения в них.

1.Беседа на тему «Что вы знаете о музеях?».

-Что такое музей?

-Что хранят в музеях?

-С кем ты ходил в музей?

-Что тебе запомнилось больше всего?

2.Д/упражнение «Назовите самые известные музеи». Цель: расширять знания детей о разнообразии музеев, дать представления о некоторых самых известных музеях.

1. Аппликация из ткани на тему «Купавка, бутон и листочек». (По мотивам городецкой росписи). Цель: развивать творчество детей на основе художественных принципов народного искусства

Утренняя гимнастика: (см.кн.Пезулаевой Л.И стр.32 упр.26) 

КГН: Дежурства – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Развитие речи: Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» Цель: Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев»

2.Физическое развитие: (по плану физ.работника)

3.Аппликация: «Тридцать три богатыря». Цель: Учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за птицами.

Цель: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время

2.Зимняя забава «Снежная карусель»

Игра «Меню для лесных птиц» с детьми Ева, Богдан.М, Яна.Л

1. Подвижная игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

1. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» с использованием выносных атрибутов.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение рассказа Г.Снегирева «Верблюжья варежка»

Бодрящая гимнастика после сна. Зарядка для глаз.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Развивающая ситуация «Путешествие в музей предметов». Цель: углубить знания детей о прошлом предметов; познакомить с историей создания куклы; научить придумывать загадки о предметах; развивать логическое мышление.

2. Чтение рассказа Г.Снегирева «Верблюжья варежка».

Эстафета «Вместе в обруче» с детьми Ваней. Настей.К, Ромой, Ксюшей.С

1.Д/игра «Что звучит и сколько». Цель: упражнять в порядковом счете звуков.

2.Игра-забава «Узнай не видя» Цель: развивать наблюдательность

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в музей»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Д/игра «Стук да стук, найди слово, милый друг».

Цель: закрепить полученные навыки выделения слогов.

2.Игра – забава «Узнавай не видя». Цель: развивать наблюдательность.

Эстафета «Вместе в обруче» с детьми Илья, Рома. Н, Яна.Л.

1.Знакомство с приметой: вороны и галки

Садятся на верхушки деревьев – к морозу, а если на нижние ветки – к теплу.

Наблюдение за птицами

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

«О правилах жизни ребёнка в семье».

1

2

3

4

5

6

Февраль, 1-неделя, тема «Искусство и культура»

4-й день, Четверг 7 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Развивающая игра «Матрешки». Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

2.Д/игра «Цветное поле» с лего – конструктором.

Индивидуальная работа с детьми по математике: Тимофей.Ч, Елисей, Соня –закрепить знания умение делать математический диктант.

1.Беседа: Что такое музыка? Кто создает музыку? Какая бывает музыка? Кто любит музыку?

2. 2.Музыкально-дидактическая игра «подбери картинку» Цель: развивать у детей умение различать образный характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образными и явлениями

Д/упражнение «найди и заштрихуй

изображение музыкального инструмента».

Утренняя гимнастика: Л.И. Пензулаева стр.59 зан. 25

КГН: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного. Напомнить детям о бережном отношении к хлебу. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Измерение массы» Цель: формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке. [зан.13 стр.171 см.кн. Л.Г.Петерсона]. Работа в тетрадях «раз-ступенька, Два-ступенька»

2.Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» Цель: Вспомнить с детьми р.н. сказки. Познакомить определить сказочные эпизоды в сказке.

3.Музыка: (по плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за силой ветра. Цели: развивать интерес к окружающему миру, расширять кругозор.

2.П/игра «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Упражнение «Перепрыгни-не задень» с детьми Богдан.М, Настя.Б,Данила.

1.Знакомство с приметой:

• Если деревья зимой

покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая.

2.Д/игра «Отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Труд: сгребание снега к корням деревьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Бодрящая гимнастика после сна: Точечный массаж.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Вечер сказок. Вспомнить и рассказать свою любимую сказку. Цель: развивать память, монолог, речь, умение слушать.

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: закрепить знания о комнатных растениях, растущих в группе.

1.Игра «Узнай цветок по описанию».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Рассматривание почек на деревьях.

2.Чтение стихотворения М. Дудина «Деревья зимою».

3.П/игра «Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Упражнение «Перепрыгни – не задень» с детьми Софой, Катей, Аленом.

1.П/игра «Снег-метель-вьюга». Цель: учить выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении.

2. Д/игра «Похож – не похож».

Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

1.Настольные игры «Мозаика», «Пазлы».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Как сделать зимнюю прогулку c ребёнком приятной и полезной?».

1

2

3

4

5

6

Февраль, 1-неделя, тема «Искусство и культура»

5-й день, Пятница 8 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Беседа на тему: «Что такое архитектура? Какие виды архитектуры вы знаете?

2.Рассказ воспитателя на тему «Архитектура» Цель: продолжать знакомить детей с архитектурой; познакомить с некоторыми архитектурными стилями: готика, барокко, классицизм, с их особенностями.

Развивающая игра «Сделай по-другому» [27, с.65] с палочками Кюизенера с детьми Настя. М, Катей, Богдан. М

1.Рассматривание фотографий, расположенных на трех столах в соответствии с тремя стилями: готическим, барокко, классицизмом.

2.Д/игра «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

1. Слушание фрагментов музыкальных произведений: «Лунная соната» Л.Бетховена; «Танец Анитры» Э.Грига.

Утренняя гимнастика: Л. И. Пензулаева стр. 61, зан. № 28

КГН: Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить, самостоятельно одеваться на улицу. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Рисование по мотивам Гжели: «Пир на весь мир» Цель: учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию. Воспитывать интерес к народному искусству. И.А. Лыкова стр 130 зан 21

2.Обучение грамоте: Познакомить с буквами з, З со звуками [з], [з']; закрепить умение составлять предложения по количеству заданных воспитателем слов, выраженных условно в схемах – карточках; называть слова по модели; научить отвечать на вопросы по тексту.Л. Е. Жукова стр. 116

3.Физическое развитие (на улице) Л. И. Пензулаева стр 60 зан № 27

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за силой. Цель: совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения глубины снега и температуры воздуха, изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра, св-ми снега и состоянием погоды.

2.Д/игра «какое время года» Цель: учить слушать поэтический текст; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

Разучивание стихотворения Э.Мошковской «Кругом-снег» с детьми Яной, Машей, Ваней.

П/игра «Простые ловишки»

Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

2.Знакомство с приметами:

• холодные северные ветра в

феврале-к урожаю;

• безоблачно, ветер северный

морозы усилятся..

1.Труд на уч-ке: расчищение дорожек, скамейки от снега.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая гимнастика «Я – художник»

Бодрящая гимнастика после сна: Профилактика плоскостопия. Ходьба босиком по корригирующим дорожкам

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Беседа на тему «Вы видели, как строят настоящие дома? Скажите, откуда строители знают, какой им надо строить дом – пятиэтажный или шестнадцатиэтажный, с балконами или без них, Жилой дом или школу?

Задание ребенку

Игровое упр. «Палочные человечки» с детьми: Артем.М, Лиля, Тимофей.Ч Цель: учить детей видеть сходство поз человека.

1. ситуация «Строим новый микрорайон города». (Коллективная работа) Цель: продолжать формировать навыки коллективной работы; учить работать с шаблонами, отражать в работе свои знаниях разного назначения; активизировать интерес к одному из видов искусства

1.Рассматривание картинок с изображением жилого дома, театра, школы или магазина; тематического альбома «Наш город».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1. Развлечение: «Приезд театра кукол»

Игра «Что перепутал художник?» СС детьми Катей, Яна. Л, Ксюша.К..

1.Чтение стихотворения В. Степанова «Зима»

2.Татарская народная игра «Лисички и курочки» Цель: развивать двигательную активность.

1. Д/игра «Где что можно делать?» Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

Здоровье детей - забота всех.

1

2

3

4

5

6

Февраль, 2-неделя, тема «Путешествие по странам и континентам»

Цели деятельности педагога: познакомить детей с обитателями степей и пустынь, Крайнего Севера и тундры, морей и океанов, тропиков и субтропиков; создать условия для понимания, что особенности внешнего вида, способ существования и повадки живых существ зависят от условий их среды обитания; воспитывать нравственные чувства и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

1-й день, Понедельник 11 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Утро радостных встреч

2.Игра «Слушаем и размышляем» Цель: развитие логического мышления, сообразительность.

3.Распределение дежурств и поручений-полить и опрыскать комнатные растения. Цель: воспитывать умения ухаживать за растениями.

Дидактические упр. «Выбери признаки зимы» с детьми Настей.К, Артем.М, Ева

1.Д/игра «Путешествие» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

2.Чтение рассказа М.Зощенко «Великие путешественники»

1.Д/игра «Что вокруг нас?». Цель: научить делить двух- и трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова.

Утренняя гимнастика: Л.И Пензулаева стр.62, зан. № 29

КГН: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться,

благодарить за оказанную помощь.  Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Познание предметного и социального мира: «В гости к мастерам. Дымка, Филимоново». Цель: Дать детям представление о разных произведениях русского народного декоративно-прикладном искусстве; традициях, передающихся из поколения в поколение; о волшебстве, сделанном руками человека, доставляющем радость, удовольствие; воспитывать бережное отношение.

2.Эксперементирование: Эксперимент «Температура. Как согреть руки» Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла)

3.Физическое развитие (по плану физ.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за вьюгой.

2.Загадывание загадок.

3.Д/игра «Какая? какой? какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

4.Игра – забава «Поймай хвост дракона». Цель: развивать ловкость, координацию.

Игра на соревнование предметов по нескольким признакам «Найди пять отличай» с детьми Елисеем, Артемом.М, Викой

1.Труд на уч-ке: Стряхивание снега с веток молодых деревьев после снегопада и вьюги.

Игра «Переход через пропасть».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Повторение с детьми правил поведения за столом, принципов сервировки стола

Бодрящая гимнастика после сна: Профилактика нарушений осанки.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая ситуация «Россия на шаре земном» Цель: расширять представления о нашей Родине, о ее месте на планете Земля; дать понятия: Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктида.

1.Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной»

2.Слушание отрывков из «Детского альбома» П. Чайковского

1.Игра «Дорисуй транспорт»

2.Конструирование из настольного и напольного конструктора.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Чтение стихотворения В.Фетисова «Зима пришла»

Упражнение на сохранение равновесия «пройди по мостику» с детьми Артем.М,Богдан.М, Яной.Л.

1.Д/игра «Где что можно делать?»  Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

2.П/игра «Мороз-Красный нос». Цель: Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп

1. «Поймай снежок», «Бездомный заяц».

Цели: развивать меткость, внимание, глазомер; учить соблюдать правила игры.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры с выносным материалом

Индивидуальная работа с родителями

«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Февраль, 2-неделя, тема «Путешествие по странам и континентам»

2-й день, Вторник 12 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Беседа «Что такое путешествие? Кто такие путешественники? Чем они занимаются? Чем турист отличается от путешественника?

2. Рассказа воспитателя о путешествии, путешественниках.

3.П/игра «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой   галоп, бег с прямыми ногами.

Музыкально-д/игра «Музыкальная лесенка» с детьми Ваней, Настей.Б. Радой.

1. Чтение отрывка из сказки Р.Киплинга «Почему у слона длинный нос»

2.Эстафета «Игра обезьянок» Цель: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни.

3.Д/игра «Я учусь писать» Цель: закрепить представления детей об алфавите и о буквах; учить детей самостоятельно писать печатные буквы; развивать мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость и терпение.

1.Конструирование «Забавные зверушки» Цель: изготовить фигурки в технике оригами, используя пооперационные карты.

Утренняя гимнастика. Л.И.Пензулаева стр. 63, зан №31.

КГН: Завтрак. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Измерение длины». Цель: формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень. Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, тренировать счетные умения в пределах 6.

2.Развитие речи: Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

3.Музыка: (по плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Бодрящая гимнастика после сна: Динамичная дыхательная гимнастика.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая ситуация: Тайны русского леса». Цель: уточнить представления детей о том, что такое природа; расширять знание о лесе: березовая роща, дубрава, сосновый бор, ельник, смешанный лес; закрепить понятие лиственный – хвойный;

2. Чтение рассказа М. Пришвина «Моя Родина»; беседа по содержанию рассказа.

Музыкальная игра «Лесные превращения» с детьми Настя.К, Ксюша.К, Данила.

1. Дидактические игры: «Какая? какой? какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

1.Строительная игра «Построй домики для лесных жителей», обыгрывание построек.

2.Игра «Дорисуй буквы»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за следами птиц. Цель: развивать наблюдательность, учить сравнивать и обобщать.

Игра

Д/игра «Чудесный мешочек» с детьми Викой, Ромой, Елисей

1.Знакомство с поговоркой и пословицей:

• Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет
• Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит.

1. Строительная игра «Построй для лесных жителей», обыгрывание построек

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города».

Февраль, 2-неделя, тема «Путешествие по странам и континентам»

3-й день, Среда 13 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Д/игра «Путешествие на Волшебный остров» Цель: закреплять знания детей о флоре и фауне различных стран; закреплять знания о пространственном ориентировании; формировать умение образовывать глаголы: поплыли-подплыли-уплыли, поехали-подъехали-выехали-заехали и т.д

2.Решение проблемной ситуации «Один на необитаемом острове»

Д/игра «Чудесный мешочек» с детьми Ваней, Настей.Б, Аней

1. Составление рассказа- сравнения «Белый медведь и жираф»

Моделирование карт маршрутов путешественников по морям и землям (из геометрических форм и палочек Кьюизенера)

Утренняя гимнастика: Л.И.Пензулаева стр. 64, зан. № 32.

КГН: «Правила поведения в группе». Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Развитие речи: Работа по сюжетной картине. Цель: совершенствовать умение детей озаглавить картину, составлять планы рассказа. Активизировать речь детей.

2Физическое развитие (по плану физ.работника)

3.Лепка: «На дне морском». Цель: Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Развивать воображение и чувство композиции. (см.кн.И.А.Лыкова зан№ 58 стр.130)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1. Наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность, любознательность.

2. Знакомство с приметами: снег идет большими хлопьями – к оттепели; вороны каркают – к оттепели; яркие звезды – к морозу, тусклые – к оттепели.

3.Д/игра «Кто больше вспомнит» Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесса.

Игра на узнавание предметов по описанию или по вопросам «Угадай, что задумали» с детьми Настей. М, Соней, Евой

1.Чтение стихотворения Н. Садовского «Снежинка»

2.Игра «Угадай и догони». Цель:

3.П/игра «Хоккей на снегу». Цель: прокатывание шайбы в ворота.

1.Труд на уч-ке: посыпание дорожек песком.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Разучивание стихотворения С.Махотина «Два полюса»

Бодрящая гимнастика после сна: Динамичная дыхательная гимнастика.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая ситуация «Путешествие на Северный полюс». Цели: систематизировать знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера.

2.Рассказ воспитателя о Северном Ледовитом океане.

3.Чтение стихотворений о белом медведе, рассказа А.Н.Иванова «Тюлень»

1.Рассматривание картинок с изображением белого медведя, тюленя.

2. Исследовательская деятельность «Что спасает белого медведя от замерзания в сильный в мороз?» (Опускание руки в емкость с водой; опускание руки, намазанной жиром, в емкость с водой.)

 Поисково – познавательная деятельность «Полярное сияние» Цель: уточнить, что полярное сияние – проявление магнитных сил.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Опыт «Лед – твердая вода» Цель: познакомить со свойствами льда.

Игра «Поймай снежок» с детьми Машей, Артемом.М, Лилей

1.Д/игра «Какое что бывает?». Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

2.Зимняя забава на санках «Кто первый?»

Наблюдение за сосульками.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Права детей»

Февраль, 2-неделя, тема «Путешествие по странам и континентам»

4-й день, Четверг 14 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Д/игра «Кругосветное путешествие». Цель: познакомить детей с животным миром морей и океанов; закреплять знания о материках и странах.

Индивидуальная работа по математике с настей.М, Радой, Ваней. - закрепить состав чисел 7-8.

1.Рисование восковыми мелками на тему «Северное сияние». Цель: закреплять умение составлять композицию; воспитывать любовь к родному краю.

2.  Составление творческих рассказов на тему «Если бы я был путешественником»

3.Театрализованная игра «Путешествия с приключениями»

4.Поисково-познавательтная деятельность «Когда в Африке лето?»

1.Изготовление поделок из природного материала (шишек, желудей т. д) на тему «Что мне больше всего запомнилось из путешествия»

Утренняя гимнастика: Пензулаева стр. 66 зан. № 35

КГН: Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Число 8. Цифра 8» Цель: познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7, взаимосвязь целого и частей.

2. Развитие речи: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей – разбойник». Цель: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

3.Музыка (по плану муз работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1. Наблюдение за птицами. Цель: Обобщить знание о зимующих птиц.

2. Загадки о птицах.

3. Д/игра «О чем я сказала». Цель: совершенствование понимания детьми многозначности слов, сопоставления их значения.

Игра «кто дальше?» (Прыжки на двух ногах до определенного места) с детьми Евой, Богданом, Елисеем

Знакомство с приметами, с поговорками и пословицами.

Приметы: начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую; февраль холодный и сухой – август жаркий; февральская ростепель ничего не значит.

Поговорки и пословицы:

• Снега нет, и следа нет.
• Не тот снег, что имеет, а тот, что

сверху идет.

• Бежит вьюга по снегу, а следу

нет.

1.Уборка снега на участке малышей.

2.Игра «След в след».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение сказки – повести Н. Носова «Незнайка путешествует»

Дежурство по столовой

Бодрящая гимнастика после сна: Профилактика плоскостопия. Ходьба на месте; перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Досуг «Путешествие в страну Чудес». Цель: совершенствовать навыки ходьбы, бега, прыжков; повысить интерес к физкультуре; доставить детям чувство радости.

2.Создание игровой мотивации: необходимо отправиться в страну Чудес на поиски Василисы Прекрасной и Бурого Мишки.

1.Чтение отрывка из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила.

2.Игра «Отгадайте три загадки».

1.С/Р игра «Кругосветное путешествие». Цель: закреплять знания о частях света; воспитывать желание путешествовать; расширить словарный запас детей.

                                                                              Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Загадывание загадок про одежду.

2.Наблюдение за следами человека.

Д/игра «Назови по первому слогу» с детьми Яной.Л, Викой, Ксюшей.К

1. Чтение стихотворения – загадки «Февраль».

2. Д/игра «Кто больше вспомнит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесса.

Зимняя забава «Точно в цель». Цель: развивать меткость.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Игры и упражнения для развития логического мышления»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 2-неделя, тема «Путешествие по странам и континентам»

        5-й день, Пятница 15 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Д/игра «Путешествие в Африку». Цель: выявить знания о растительном и животном мире Африки; закреплять умение играть вместе в одной команде, совместно выполнять задания.

Развивающая игра с палочками Кюизенера «Пойди по загаданному маршруту» с детьми Соней, Радой, Катей.

1.Лепка на тему «Животные жарких стран». Цель: учить детей определять содержание своей работы; закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела животного.

2.С/Р игра «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о животных жарких стран; воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным.

1.Рассматривание изображений животных жарких стран.

Утренняя гимнастика: Л.И. Пензулаева стр.62 зан.29

КГН: Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Рисование:

2.Чтение худ.литературы:

Физическое развитие (на улице)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за следами птиц. Цель: продолжать развивать наблюдательность, желание познать новое, умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений.

2.Знакомство с приметами

3. Д/игра «Что это за птица?». Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Д/игра «Что это такое?». С детьми Расулом, Ромой.Н, Лилианой

Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

1.Загадывание загадок про птиц.

2.Игра народов Севера «Я есть». Цель: развивать двигательные навыки.

1.Труд на уч-ке: постройка снежной горки для малышей. Цель: приучать действовать сообща самостоятельно распределять задания.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

«Сеанс здоровья»: гимнастика для глаз «Птичка»

Бодрящая гимнастика после сна: 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Беседа на тему: «На чем можно путешествовать».

2.Д/игра «Расскажи об увиденном в «путешествии».

С детьми Яной И, Настей М, Толей по обучению рассказыванию Дидактическое упражнение «Играем в слова».

1. Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок» - работа с текстом, проанализировать его.

2.Д/игра «Почему так говорят» Цель: развивать речь, активизировать словарь.

Пластические этюды «Мартышка – кривляка», «крокодил»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Чтение стихотворения С.Богдан «Синичка».

2.Зимняя забава «Пробеги не задень».

Игра «Чье это?» с детьми Викой, Машей, Соней.

1.Наблюдение за следами птиц.

2.Д/игра «Придумай другое слово». Цель: расширять словарный запас детей.

Игра «Кто быстрее добежит». Цель: Цель: развивать ловкость, быстроту.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Февраль, 3-неделя, тема «Защитники Отечества»

Цели деятельности педагога: расширять представления детей о российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о подвигах русских воинов в военное время, о родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой технике; формировать гендерные представления, стремление мальчиков быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, уважение девочек к мальчикам как будущим защитникам Родины; воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

1-й день, Понедельник 18 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Утро радостных встреч.

2.Игра «Составь предложение». Цель: учить детей составлять предложения со словами: мир, страна, Родина

Упражнение в беге с перешагиванием через гимнастические палки, уложенные на разном расстоянии с детьми Машей, Богданом М,Аленом

1.Игра «Назови одним словом» Цель: Закрепить умение называть предметы одним словом.

2.Знакомство с пословицами об армии.

1.Игра «Выполни штриховку». Цель: закрепить навык выполнения штриховки, умение располагать десять самолетов так, чтобы они летели друг за другом.

2.П/игра «Чье звено скорее соберется?»

Утренняя гимнастика: Л.И. Пензулаева стрю63 зан. №31

КГН: Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Исследование живой и не живой природы: «Если хочешь быть здоров» Цель: закрепить представления о приспособляемости человека к зимним условиям; формировать представления об использовании факторов природной среды для укрепления здоровья; дать детям знания об использовании средств народной медицины при простудных заболеваниях; познакомить детей с правилами поведения при заболеваниях

2.Эксперементирование: «Чудесный мешочек» Цель: научить определять температуру веществ и предметов.

3.Физическое развитие (по плану физ.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

2.Чтение стихотворения С. Есенина «Береза»

3.Обсуждение ситуации «Что будет, если не будет армии».

Д/игра «Угадай слово» с детьми Ксюшей С, Данилом, Лилей Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

1.Игра народов Севера «Пятнашка на санках». Цель: развивать ловкость, быстроту движения.

1.Труд на участке: посыпание скользких дорожек песком.

2.Д/игра «Кто где живет?». Цель: закреплять умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

3.Игра «Хоккей».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение рассказа А. Митяева «Мешок овсянки»

Бодрящая гимнастика после сна: Бодрящая гимнастика после сна: Гимнастика для глаз «Помогаем глазами»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая образовательная ситуация «Отчизны верные сыны». Цель: развивать воображение и творческие способности; закрепить знания об истории российской армии; воспитывать аккуратность, целеустремленность, гордость за Отечество на примере подвигов воинов.

М/п игра «Зеркало» Цель: развитие артистических способностей, воображения, согласованных действий с детьми Аней, Дашей, Расулом

1. С/Р игра «Больница»

Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта

1.Рассматривание иллюстраций с изображением воинов, фотографий пап, служивших в армии.

                                                                              Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Знакоство с приметами:

• Снег прилипает к

деревьям – тепло будет;

• Если зимой шумят

Деревья, ожидай оттепели.

2.Д/игра «Путешествие». Цель: учить находить дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов.

3.Игра- забава «Попади в обруч». Цель: развивать меткость

Д/игра «Бывает не бывает» с детьми Евой, Макаром, Ваней.

1.Загадывание загадки о зиме.

2. Игры по охране безопасности жизнедеятельности.

3. Беседа на тему: «Опасность на улице в зимние время»: Скользкие дорожки, «шапки» из снега на крышах и деревьях, крупные сосульки. Обсудить с детьми что нужно делать, чтобы не допустить возникновение опасных ситуаций.

Цель: воспитание ответственности и осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

1.П/игра «Меткий стрелок». Цель: упражнять в метании, развивать ловкость.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры пожеланию детей

Индивидуальная работа с родителями

Привлечение родителей к помощи по изготовлению военной техники для создания выставки «Военная техника»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 3-неделя, тема «Защитники Отечества»

2-й день, Вторник 19 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Развивающая образовательная ситуация «От богатыря до артиллериста». Цель: продолжать знакомить с историей России, древними и настоящими защитниками Отечества, с костюмами русских воинов «от кольчуги до мундира».

2.Физкультминутка «Командир».

Развивающая игра с блоками Дьеныша «Логика и цифры» с детьми Артемом М, Ромой Н, Соней.

1.Поисково- познавательная деятельность «Разведчик». Цель: учить понимать, как можно много кратко отразить свет и изображение предмета, то есть увидеть его там, где его не должно быть видно.

2.Рассказ воспитателя об истории праздника 23 февраля.

1.Д/игра «С кем бились богатыри». Цель: Воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам, уважение к истории и культуре русского народа.

Утренняя гимнастика: Л. И. Пензулаева стр.64 зан. № 32

КГН: формировать навыки умывания, закрепить потешку «Петушок кота любил» Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Закрепление представлений о числе 8 и цифрой 8.» Работа в тетрадях Л.Г Петерсона стр. 28 зан №1, 2, 3

2.Конструирование: «Государственные символы». Цель: Продолжать знакомство с государственной символикой России и Мордовии; расширять кругозор детей; воспитывать гордость за свою страну.

2Музыка (по плану муз.работника).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Рассматривание деревьев. Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представление о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растениям.

Д/игра «Исправь предложения» с детьми Катей, Яной, Тимофеем Г.

1.Знакомство с приметами:

• Теплый февраль принесет весну

 с заморозками;

• Если февраль будет дождливый,

то такими же можно ожидать весну и лето;

2.Д/игра «Третий лишний(растения)». Цели: закрепить знания детей о многообразии растений, развивать память, быстроту реакции.

3.Игра народов Севера «Ловля оленей». Цель: развивать меткость, ловкость.

1.Труд на участке: сгребание снега в лунки деревьев, кустарников и цветников.

2.Игры в снежки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение былин «На заставе богатырской», «Сказка о русских богатырях и нечистой силе», «Три поездки Ильи Муромца».

Бодрящая гимнастика после сна. «Мы проснулись, потянулись…».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. образовательная ситуация «Наша армия сильна». Цель: формировать интерес к различным родам войск; развивать творческое воображение, умение проявить свое настроение, эмоции цветом, композицией; воспитывать уважение к воинам Отечества.

Д/И «Графический диктант» с детьми Ксюшей К, Настей Б, Богданом М

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

1.Рисование на тему «Наша армия сильна»

2. Внести атрибуты для с/р игры. Иллюстрации воинов оружия разных веков.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Загадывание загадок о деревьях.

Игра «Какое слово не подходит» с детьми Соней, Аней, Тимофеем Ч.

1. Рассматривание деревьев.

2.Чтение стихотворения Н. Ордовской «Деревья зимой».

3.Д/игра «Путешествие».

1.Постройка военной базы из снега.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

Консультация для родителей «Опасность зимних дорог», профилактика ПДД.

1

2

3

4

5

6

Февраль, 3-неделя, тема «Защитники Отечества»

3-й день, Среда 20 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Игра «Зашифрованное письмо».

2.Изготовление детьми военной техники. Цель: развивать аккуратность, творчество.

Музыкальная игра «Обезвредь мину». С мальчиками Толей, Богданом П, Тимофеем Г.

1. Ситуация общения на тему «Мотострелки». Цель: познакомить с особенностями службы пехотинцев, мотострелков; развивать связную речь, воображение.

1.Настольная – печатная игра «Лото» Цель: развивать память и внимание детей; закреплять знания о военной технике.

Утренняя гимнастика: Л.И Пензулаева стр.66 зан. №35

КГН. Беседа: «Чистота – залог здоровья».Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Развитие речи: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант». Цель: совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

2.Физическое развитие: (по плану физ.работника)

3.Аппликация: «Царство диких зверей». Цель: учить выклеивать силуэт мелко нарезанными нитями, передавая эффект «Пушистой шерстки». А.Н. Малышева стр 121

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1. Труд: уборка листвы с асфальтированных дорожек.

2.

1.Рассматривание деревьев. Цель6 формировать умение видеть красоту природы.

2.Знакомство с приметами.

3.Д/игра «Кто где живет?» Цель: закреплять умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

Разучивание чистоговорки:

«Шу-шу-шу – Маша кушает лапшу; ши-ши-ши – кашу ешьте, малыши» с детьми Машей, Лилианой, Аленом

1.Загадывание загадок про растения.

1. Игра народов Севера «Ловля оленей». Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, находчивости. 2.Сгребание снега к корням деревьев, кустарников.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение стихотворения «Сын летчика» Л. Куликов.

Бодрящая гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия. Ходьба босиком по «комбинированной дорожке»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Развивающая образовательная ситуация «Подарок папе». Цель: воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины: дедам, отцам, братьям; совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; закреплять умение мастерить поделки в стиле оригами с использованием пооперационных карт.

Д/ упражнение «Сочини стихотворение – поздравление для пап» с детьми Лилианой, Расулом, Тимофеем Ч

1.Рассматривание картин с изображением различных родов войск, беседа по вопросам.

2.Чтение стихотворения З. Александровой «Дрозд».

1. Хороводная игра «Пошла млада за водой».

2.Развивающая игра Воскобовича «Геоконт». Цель: закрепить понятия «луч», «отрезок», «прямая», «кривая».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1. Д/игра «Третий лишний (растения)». Цели: закрепить знания детей о многообразии растений, развивать память, быстроту реакции.

1.П/игра «Перебежки». Цель: Продолжать формировать навыки метания в подвижную цель, умение действовать совместно с товарищами.

2. М/подвижная игра «Найди пару» Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Рассматривание деревьев.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Развитие творческих способностей ребенка»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 3-неделя, тема «Защитники Отечества»

4-й день, Четверг 21 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Рассматривание картины Ю. А. Непринцева «Отдых после боя», беседа по картине. Цель: познакомить детей с картиной художника Ю.А. Непринцева; учить рассматривать и передавать содержание произведения живописи о войне; воспитывать чувство патриотизма, уважение к русскому солдату.

Д/игра «Ветер по морю гуляет» с лего конструктором с детьми Макаром, Дашей, Ваней.

1.Игра – драматизация «Узнай себя». Цель: учить детей правильно оценивать собственное поведение и поведение других, видеть положительные и отрицательные качества персонажей литературных произведений.

2.Игра «Тренировка летчиков»

1.Рассматривание армейских альбомов пап.

2.Выкладывание из гороха силуэтов военной техники.

3.Работа с тематическим конструкторами «Самолет». «Корабль».

4.Обыгрывание построек

Утренняя гимнастика: Л.И Пензулаева стр.62 зан. №29

КГН: Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Число 8. Цифра 8». Цель: формировать счетные умения в пределах 8. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Л.Г. Петерсона стр. 183

2.Развитие речи: Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода». Цель: обогатить литературный багаж детей, помочь почувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

3.Музыка (по плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за вороной.

Цель: в наблюдениях за птицами выявить взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц; закрепить знания об особенностях взаимоотношений птиц во время еды.

П/игра «Сделай фигуру» с детьми Соней, Лилей, Аленом.

1.Чтение стихотворения «Синица в дом стучится» из сборника Ирины Батый «Птицы зимой».

2.Д/игра «Третий лишний (птицы)». Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц.

3.Игра – забава «Кто быстрее». Цель: развивать ловкость, быстроту.

1. Труд на участке: оказание помощи дворнику в уборке участка малышей.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1.Чтение рассказа А.Гайдара «Поход»

2.Игра «Закончи предложение»

3.Дежурство по столовой.

Бодрящая гимнастика после сна: Точечный массаж.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Досуг «День нашей армии сегодня».

Д/и «С кем бились богатыри» с детьми Радой, Богданом П, Аней. Цель: развитие логического мышления, быстроты реакции

1.С/ролевая игра «Солдатская столовая». Цель: расширять тематику военизированных игр.

1.Игры с военной техникой: танками, самолетами и т.д.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за вороной.

2.Знакомство с приметами.

3.Зимняя забава «Снежная карусель».

Скольжение по ледяным дорожкам детей Маша, Ева, Данила.

1.Загадывание загадок о птицах.

1. П/игра «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге до флажка.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях».

1

2

3

4

5

6

Февраль, 3-неделя, тема «Защитники Отечества»

5-й день, Пятница  22 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Просмотр слайдов и беседа на тему «Военные парады». Цель: воспитание чувства гордости за Отечество.

2.Развивающая образовательная ситуация «Морская пехота». Цель: познакомить детей с особенностями службы морских пехотинцев; развивать связную речь, воображение.

Развивающая игра «Морской бой» с палочками Кюизенера с детьми Настей Б, Ильей, Роман Н

1.Изготовление лодки из папье – маше. Цель: совершенствовать умение работать с бумагой, ножницами; побуждать творчество; самостоятельно определять алгоритм деятельности.

2.Этюд «Капитан»

1. С/ролевая игра «Морская пехота»

Утренняя гимнастика: Л.И Пензулаева стр.60 зан №26

КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать одежду в шкафу и складывать на стуле, в своем шкафу для одежды. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Рисование: «Рыбки играют, рыбки сверкают». Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно – выразительными средствами. Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования. Воспитывать эстетическое отношение к природе. И. А. Лыкова стр 136 зан 22.

2. Обучение грамоте: Познакомить с буквами ш, Ш, с правилом написания сочетания ши Цель: научить перессказывать прочитанный рассказ и называть слова определенной звуковой структуры.

3.Физическое развитие (на улице) Л. И. Пензулаева стр. 66 зан № 36

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за сосульками. Цель: продолжать наблюдение за состоянием снега; уточнить зависимость между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый); закреплять знания детей об агрегатном состоянием воды.

2.Опыт «Таяние и замерзание воды».

3.Д/игра «О чем я сказала?». Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Д/игра «Какой сегодня день» с детьми Ксюшей С, Артемом А, Машей. Цель: закрепить знания о последовательности дней недели.

. Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

2. Знакомство с приметой:

• Длинные сосульки в конце

Февраля – к долгой весне.

3.Д/игра «Техника на службе у человека зимой». Цель: объяснить своеобразие зимней техники (снегоход, ледокол, мотосани…)

4.Зимняя забава «Проезжай и собирай».

1. Уборка лишнего снега участка на грядки огорода.

2.Дидактическое упражнение «Назови действие». Цель: уметь заканчивать предложение ведущего, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Разучивание стихотворения «Будущим защитникам» И. Грошева

Бодрящая гимнастика после сна. Гимнастические упражнения в кровати

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Развивающая образовательная ситуация «Танковое сражение». Цель: продолжать формирование умения «рисовать» пластилином, создавать сюжет, принимать общий замысел, стремление к согласованным действиям; учить поддерживать партнеров; способствовать сплочению детского коллектива.

М/п игра «Зеркало» с детьми Евой, Ваней, Макаром. Цель: развитие артистических способностей, воображения, согласованных действий

1. Трудовое поручение: мытье комнатных растений Цель: уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями различных видов, об инвентаре для работы и месте хранения.

1.Игра «Рисуем по точкам».

2.Д/игра «Как сказать по-другому?» Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Знакомство с поговорками и пословицами:

• Февральская ростепель

ничего не стоит.

• Февраль одной рукой

гладит нос, а другой по нему щелкает.

Отгадывание загадок об армии с детьми Ромой Т, Катей, Викой.

1. Наблюдение за сосульками.

2.Загадывание загадок о сосульках.

1. Игра «Кегли и клюшка».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

1

2

3

4

5

6

Февраль, 4-неделя, тема «Путешествие в прошлое и будущие на машине времени»

Цели деятельности педагога: обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире; дать представление о многообразии предметного мира, созданного человеком, об истории возникновения различных предметов; познакомить с различными историческими фактами; совершенствовать аналитическое восприятие, стимулировать интерес к сравнению явлений, предметов, познанию их особенностей и назначения; помочь детям испытать радость открытия и познания.

1-й день, Понедельник 25 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Беседа по вопросам: «Что такое автомобиль? Какие бывают автомобили?»

2.Объяснение педагогом происхождения слова автомобиль.

3.Дидактическое упражнение «Собери автомобиль».

Игра «Помоги машинам выехать из гаража» с палочками Кюизенера с детьми Тимофеем Ч, Соней, Аленом

1.Д/игра «Составь цепочку – путь развития автомобиля».

2.Конструирование по точкам машины, последовательно соединив цифры и получив изображение машины.

3.Игра «Объедини машины»

4.Д/упражнение «Расскажи о назначении машины»

1.Конструирование из строительного материала различных видов машин.

2.Обыгрывание построек.

Утренняя гимнастика. Л.И Пензулаева стр. 61 зан № 28

КГН: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, пользоваться только своим полотенцем. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Познание предметного и социального мира: «Хохлома. Городец. Мастера Подлесной Тавлы». Цель: Учить видеть особенности и отличительные признаки различных видов искусства; знакомить с разными художественными профессиями, через художественные ценности, обращенные к чувствам, сердцу

2.Эксперементирование: «Передача солнечного зайчика» Цель: понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

3.Физическое развитие (по плану физ.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за одеждой людей. Цель: формировать представления о приспособлении человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду; метель, сильный ветер; сильный мороз, солнечная зимняя погода и т.д.); закрепить умение классифицировать одежду.

Игра «Выбери нужное» с детьми Лилианой, Артемом М, Настей К

1.Знакомство с приметами:

• Чем холоднее последняя неделя

Февраля, тем теплее в марте;

• Дует ветер, а иней нет – быть

Бурану;

2.Д/игра «Как сказать по другому» Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

1.Посыпание скользких дорожек песком.

2.П/игра «Пустое место». Цель. Развивать умение бегать на скорость, действовать согласно правилам игры, быть внимательным.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Пальчиковая игра «Наши пальцы».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое транспорта». Цель: развивать ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем наземного, водного, воздушного транспорта.

Упражнение

в пролезании в

обруч в

группировке,

боком, прямо с детьми Ксюшей С, Макаром, Дашей

1. Рассматривание иллюстраций в книге С. Михалкова «От кареты до ракеты» Составление сказки

1.Рисование на тему «Придумай транспорт будущего».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Чтение стихотворения А. Рождественской «Варежки».

2.Зимняя забава «Снежная карусель»

Игра «Наоборот» с детьми Аней, Машей, Данилом

1.Загадывание загадок про одежду.

2.Д/игра «как сказать по другому?» Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

1.Наблюдение за одеждой людей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Что должен знать ребёнок 6-7 лет при поступлении в школу»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 4-неделя, тема «Путешествие в прошлое и будущие на машине времени»

2-й день, Вторник 26 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Дидактическое упражнение «Расскажи правила обращения со спичками».

2.Д/игра «Прошлое – настоящие». Цель: закрепить знания детей о предметах прошлого и настоящего.

3.Чтение произведения С.Я. Маршака «Сказка про спички»

Беседа по вопросам: «Огонь – это хорошо или плохо? А что хорошего огонь дает людям?» с детьми Катей, Евой, Яной.

1.Поисково – познавательная деятельность «Свечка в банке». Цель: выяснить, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше), что для горения нужен кислород; познакомить со способами тушения огня.

1.Рассматривание тематического набора открыток «Работа пожарных».

2.Подбор атрибутов к игре «Мы – пожарные».

3.С/ролевая игра «Мы пожарные». Цель: продолжать расширять и углублять знания о труде пожарных; закрепить знания о правилах безопаности.

Утренняя гимнастика. Л. Пензулаева стр. 66 зан №35

КГН: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: Повторение Л.Г. Петерсон стр. 186-187

2.Конструирование: «Кулон из бересты» (работа с природным материалом) Цель: учить изготовлять кулон из бересты и бусы из различного природного материала. Л.В. Куцакова стр.108

3.Музыка(по плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за птицами. Цель: учить анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи; расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; развивать интерес и любовь к природе; обогащать словарный запас детей.

2. Зимняя забава «Кто дальше». Цель: развивать силу, ловкость.

Д/игра «Отгадай и прочитай» с детьми Ромой Н, Радой, Настей К

1.Знакомить с приметами:

• Если воробьи прячутся под

крышу, будет мороз и метель;

• Воробьи сидят на деревьях

втихомолку - пойдет снег без ветра.

2.Чтение стихотворения И. Демьянова «Воробей».

3.Д/игра «О чем я сказала?» Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

4.Игра – забава «Хвост дракона»

 1.Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке территории.

2.Катание на санках.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение стихотворения «Тревога» М. Лазарева.

Бодрящая гимнастика после сна: Профилактика нарушений осанки.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое электрической лампы». Цель: познакомить детей с историей лампочки; вызвать интерес к прошлому этого предмета.

Индивидуальная

работа по

развитию речи.

Упражнять Ксюшу К и Ваню в четком

проговаривании

скороговорок.

1. Познавательно-исследовательской деятельности: Сравнение освещения при свече и при электрической лампочки

1.Упражнение «Задуй свечу».

2.Ритуал прощания «Солнечные лучики»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Загадывание загадок про птиц.

Игра «Лабиринты» с детьми Богданом М, Машей, Тимофей Г.

1. Наблюдение за птицами.

2.Д/игра «Что за птица?». Цель: учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их.

3.П/игра «Ловишки с приседанием». Цель: развивать ловкость, быстроту.

1. М/подвижная игра «Кто ушел?»

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры с выносным материалом

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам.

1

2

3

4

5

6

Февраль, 4-неделя, тема «Путешествие в прошлое и будущие на машине времени»

3-й день, Среда 27 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

Беседа на тему «Лес - многоэтажный дом». Цель: формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов.

Д/игра «Волшебное слово» с детьми Катей, Ваней, Соней.

1.Чтение «Лесной газеты» В. Бианки.

2.Дидактическая игра «Назови животных этой природной зоны».

3.Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов леса

1.Игра малой подвижности «Шел король по лесу».

Утренняя гимнастика. Л.И Пензулаева стр. 66 зан № 35

КГН: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками. Завтрак.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Развитие речи: Повторение пройденного материала. Цель: занятие проводится по выбору воспитателя

2.Физическое развитие (по плану физ. работника)

3.Лепка: «Морские коньки играют в прятки». Цель: учить детей самостоятельно выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы. Активизировать разные приемы создания красивых водных растений.И. А. Лыкова стр 134 зан 22

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1. Труд: уборка листвы с асфальтированных дорожек.

2.

1.Наблюдение за гололедам. Цель: сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным

состоянием воды; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя при гололеде; уважение к труду дворника.

2.Знакомство с приметой.

3.Д/игра «Как сказать по-другому?».

Заучивание с детьми Расулом, Лилей, Викой поговорок:

• Февраль

силен метелью, а март капелью.

• Февраль

Зиму выдувает, а март ломает.

• Февраль

Воду подпустит, а март подберет.

1.Чтение стихотворения А.Т. Твардовского «Опять зима».

2.Загадывание загадки.

3.П/игра «Кто сделает меньше шагов».

4.Труд на участке: наблюдение за работой дворника во время гололеда, посыпание песком дорожек, обсуждение, для чего это нужно.

Поисковая деятельность детей: по флюгеру, по направлению дыма, по движению веток определение сила ветра и его направления.

2.П/игра «Кто скорее до флажка». Цель: Продолжать учить быстро передвигать по площадке, выполнять задание. Закрепить умение подлезать под веревку, поднятую над полом на 60 см, не касаясь земли (пола).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1.Чтение сказки Х. Андерсена «Дюймовочка»

2.Игра «Сказочные клубочки». Цель: развивать память, речь.

Бодрящая гимнастика после сна: Профилактика нарушений осанки.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развивающая образовательная ситуация «Дорога к письменности». Цель: рассказать детям о происхождении славянского алфавита; расширить их представления о быте русского народа; дать представление о том, как учились раньше в школе; показать, как русский народ относился к книгам; воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Упражнение в прыжках в длину с детьми Евой, Яной И, Артемом М

1. Беседа: «Эволюция книги»

Цель: познакомить детей с историей возникновения книги (эволюция, материалы изготовления, расширять словарный запас детей по теме «книга». Воспитывать бережное отношение к книге.

2. Беседа по вопросам:

«Зачем нужны книги? Какие книги вы знаете? Кто пишет книги? Каких авторов вы знаете

1.Ремонт книг в «Книжном центре».

2.С/ролевая игра «Библиотека»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Д/игра «О чем еще так говорят?». Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов; воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.

2.Чтение стихотворения К.Назырова «Варежки на ветках».

3.П/игра «Стоп».

Развивать навыки

работы с бумагой

и клеем у детей Богданом М, Толей

1.Знакомство с приметами.

2.Загадывание загадки.

1.Наблюдение за гололедом.

2.Игровое задание «Пробеги не задень»

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Какие развивающие игры нужны детям»

1

2

3

4

5

6

Февраль, 4-неделя, тема «Путешествие в прошлое и будущие на машине времени»

4-й день, Четверг 28 февраля

Утренний прием детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подг-ка к НОД

1.Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое магнитофона». Цель: дать детям знания о назначении и функциях магнитофона; расширять знания о многообразии музыкальной техники; вызвать интерес к ее прошлому.

2.Загадывание загадки.

Д/игра с лего – конструктором «Где больше?» с детьми Настей К, Аней, Артемом М.

1.Рассказ о происхождении магнитофона.

2.Рассматривание картинок с изображением граммофона, патефона.

3.Д/игра «Собери картинку». Цель: учить за определенный промежуток времени собирать разрезные картинки с изображением патефона, граммофона, проигрывателя.

1.Исполнение танцев по выбору детей.

2.Игра №» Натянем струны». Цель: закрепить умение проводить прямую линию по точкам.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.ФЭМП и сенсорика: «Закрепление представлений о числовом отрезке».  Л.Г. Петерсон стр 185

2.Развитие речи: Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Цель: приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

3.Музыка(по плану муз.работника)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1.Наблюдение за капелью. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; развивать наблюдательность и любознательность.

2.Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Цель: развивать умение сравнивать, анализировать, обогащать, устанавливать причинно – следственные зависимости и делать выводы.

Д/игра «Живое число» с детьми Аленом, Соней, Катей. Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

1.Знакомство с поговорками и пословицей:

• Коли капель, в весну раннюю

верь.

• Февраль богат снегом, апрель -

водой.

2.Чтение стихотворения Ф. Тючев. «Зима не даром злиться»

3.Д/игра «Что это значит?»

1.Труд на участке: помощь дворнику в уборке подтаявшего снега с дорожек в лунки деревьев.

2.П/игра «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать координацию коллективных действий; учить ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Работа с карточками-алгоритмами на тему «Мы дежурим».

Цель: закреплять у детей умение накрывать на стол в определенной последовательности

Бодрящая гимнастика после сна: Упражнение дыхательной гимнастики «Шар – лопнул»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1.Развлечение «Путешествие в прошлое дудочки». Цель: углубить знания детей о прошлом дудочки; продолжать учить угадывать музыкальные инструменты по звучанию.

Упражнять в

назывании

последовательности

времен года с детьми Еастей М, Тимофеем Ч.

1.Драматизация сказки «Морозко»

Цель: учить выразительно, используя разные интонации, мимику, жесты разыгрывать сценки, взаимодействовать с партнёрами.

1.Игра «Заштрихуй инструмент»

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1.Загадывание загадок о сосульке.

2.Знакомство с приметами.

3.Игра народов Севера «Перетягивание»

Беседа о правилах поведения в экстремальных ситуациях зимой с детьми Толя, Радой, Дашей

1.Чтение стихотворения «Весна» А.Плещеев.

2.Д/игра «Как сказать по – другому?»

1.Наблюдение за капелью.

2.Физкультурное упражнение «Точно в цель»

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Игры по желанию детей

Индивидуальная работа с родителями

«Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»