Презентация квест-игры для старших воспитателей ДОУ "Формирование универсальных учебных действий у дошкольников"
презентация

Слайд 1

Информационная площадка по формированию предпосылок к регулятивным универсальным учебным действиям у детей дошкольного возраста

Слайд 2

«Лаборатория Мозга»

Слайд 3

Главной целью каждого педагога является развитие способностей ребенка: самостоятельно ставить цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

Слайд 4

Регулятивные УУД Целеполагание – умение сохранять заданную цель; Планирование – умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей. Прогнозирование – умение видеть результат своей деятельности; Контроль – умение контролировать свою деятельность по результату деятельности и по процессу; Коррекция – умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; Оценка – умение оценивать правильность выбранного действия или поступка, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Слайд 5

Функции УУД: Личностные УУД определяют мотивационную ориентацию. Коммуникативные обеспечивают социальную компетентность. Познавательные связаны с решением проблемы. Регулятивные обеспечивают организацию собственной деятельности.

Слайд 6

Алгоритм формирования УУД 1 ) сформировать мотивацию; 2) сформировать понимание способа (алгоритма) выполнения соответствующего УУД; 3) сформировать умение выполнять изученное УУД посредством включения его в практику, интегрируя с другими образовательными областями , организовать самоконтроль его выполнения и при необходимости − коррекцию ; 4) организовать контроль уровня сформированности данного УУД .

Слайд 7

Координация двигательная. Работа по образцу , ориентировка в пространстве . Моторика Память, удержание задачи до конечного результата, зрительное восприятие Контроль, концентрация внимания, регуляция своего поведения Речевое, слуховое восприятие. Самоконтроль. Адекватное восприятие оценки

Слайд 8

Рефлексия Самым интересным для меня было …, потому что … Самым скучным для меня было …, потому что … Теперь бы я ещё хотела узнать о …, потому что … Я была бы рада …, если бы мне удалось … Мне понравилось …, потому что … Мне не понравилось …, потому что …