конспект НОД «В гости к бабушке в деревню».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятель

-ность детей

Мотивационно-побудительный (проблемная ситуация, мотивация к деятельности)

1.Беседа:

- Ребята, а вы помните лето? Как мы купались, загорали, ездили в деревню к бабушкам и дедушкам и видели там много интересного.

- Кто из вас ездил в деревню и что он там видел?

- Сегодня я предлагаю вам отправиться вместе со мной в гости к бабушке Нине, которая живёт в деревне. Вы согласны?

-А поедем мы с вами на поезде. Занимайте места и в путь!

Вот едет наш поезд,

        Колёса стучат.

        А в поезде нашем,

        Ребята сидят.

        Чу-чу-чу,чу-чу-чу!

        Гудит паровоз,

        В деревню в деревню

        Ребят он повёз.

Дети

отвечают

на вопросы.

Дети делают поезд: становятся друг за другом, руки кладут на плечи впереди стоящему ребёнку

Организационно-поисковый (деятельность: развивающая, познавательная, поисковая и т.д.)

2. Беседа:

- Посмотрите, вот мы с вами и приехали в деревню. Но домик бабушки Нины находится на другом конце, поэтому мы должны пройти по дороге , которая нас к нему приведёт. Пойдёмте со мной.                      

(Впереди ручеёк).

 -Ой, ребята, посмотрите, впереди длинный ручеёк. Как же нам через него пройти, чтобы не промочить ноги?

-Правильно, мы должны через него перепрыгнуть.

(Слышат мычание коровы).

-Ребята, подойдём поближе и посмотрим, а кто это там пасётся на лугу?.

Загадка:Голодная- мычит

Сытая –жует,

Малым ребяткам –молоко дает?

-Какую пользу коровы приносят человеку?

-Чем питаются коровы?

-А как называют детёныша коровы?

-Где живут коровы?

 -Когда коров много они живут в коровнике.

- Что дают коровы людям?

-Ребята, корова – это самое щедрое животное, оно всю себя отдаёт людям.

 -Нам пора отправляться в путь. Давайте попрощаемся с коровами , помычим им.

-Пойдём дальше.

-Ребята, посмотрите. Опять на нашем пути преграда, большая лужа, через которую мы не сможем перепрыгнуть. Что же нам делать?

-Правильно ребята, мы перейдём через лужу по дощечке..

- Нас наверное уже заждалась бабушка Нина, нам нужно поторопиться, пошли дальше по тропинке.

(Слышно хрюканье - запись.)

Загадка:

Спереди –пяточек, Сзади крючок.

По середине спинка , а на ней щетинка?

-А маленькие - это кто с ней?

-Правильно, поросята – это детёныши свиньи.

-Где живут свинки?

-Что едят поросята.

- Ребята, вот мы и дошли до домика бабушки Нины.

 (Слышится лай собаки.-аудио запись)

-А кто это нас встречает?

-Это собака бабушкиНины. Зовут её Жучка.

-Ребята, как вы думаете, для чего бабушка Нина собачку у себя держит?

-Правильно. Ещё собаки помогают пастухам пасти стада животных. Охотники берут собак с собой на охоту.

 - А вот и кошка Мурка греется на солнышке. Иди ко мне. Хотите её погладить

-А знаете ли вы, что любят кошки?

-Бабушка Нина очень любит свою кошку, она мышей в доме ловит и даже умеет лечить.

Из домика выходит бабушка Нина

Б.Нина:

- Здравствуйте, мои дорогие! В гости ко мне приехали?

-Вы ,наверное устали с дороги? Проходите , я вас сейчас вкусным молоком угощу с ватрушками.

-Да бабушка мы долго шли до твоего домика, а по дороге мы увидели много интересного. Ребята кого мы видели, расскажем бабушке Нине?

.

 Б.Нина: Беседа:Да у меня в хозяйстве много животных:

-Ребята, как всех этих животных можно назвать одним словом.?

 -Почему мы их называем домашними животными?

 Б.Нина: Ребята, какие вы все молодцы! А теперь пора угощение пробовать!

Дети отвечают на вопросы

Дети перепрыгивают через ручеек.

Дети отгадывают загадку

Дети отвечают на вопросы

Дети мычат.

Дети идут по дощечке

Дети отгадывают загадку.

Дети отвечают на вопросы.

Дети гладят кошку.

Дети отвечают на вопросы

Рефлексивно-корригирующий (контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов)

-Ребята, кого мы сегодня встретили по пути к бабушке?

Что нового мы узнали?

-Что вам понравилось?

-Что вызвало затруднения?

Дети отвечают на вопросы