план на апрель
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

01.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 1)

Беседа с детьми на тему "Я в детском саду". Цель: развивать навыки общения, активизировать речь.

Дидактическая игра по развитию речи «Назови - ласково» Цель: учить образовывать имена сущ. с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

Пальчиковая гимнастика «Цветы » Цель: развивать мелкую моторику.

 Инд.работа  с

Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Мама приводит дочку к врачу.

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.93

«Разноцветные платочки»

Цель: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.29 стр.60

Цель:Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в

сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: Способствовать расширению представлений о характерных признаках весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей. (Что изменилось с приходом весны? Дни стали длиннее.) Трудовая деятельность:   Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность. -

Инд.работа с

«С  кочки  на  кочку»  - развивать  у  детей  умение  прыгать  на  двух  ногах  с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: В. Берестов «Весенняя песенка». Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. Игра малой подвижности «Ручеек». Цель: Развитие внимания, умения согласовывать свои действия. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: Закреплять знания о временах года.

Инд.работа с

игровое упражнение «Формы и цвета» - развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Свободное рисование.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.  Цель:  расширять  знания  о  труде  взрослых; воспитывать  уважение  к  их труд.

Подвижные   игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкая

Инд.работа с

Игра «Добеги до предмета». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

02.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа с детьми «Как одеваться весной». Рассматривание иллюстраций с изображением сезонной одежды. Цель: Способствовать формированию навыков сравнения и обобщения. Дидактическая игра «Что ты надеваешь на улицу». Цель: учить дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда. Хороводная игра «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Инд.работа с

Дидактическая игра: «Научим куклу правильно держать ложку». Цель: Формировать умения детей правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром

Дыбина О.В. стр.44

«Тарелочка из глины»

Цель: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

2.Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за небом.

Цель: формировать представление о небе.

Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток.       

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Инд.работа с

по физическому развитию. П/и «Вот как мы умеем». Цель: Развивать координацию движений, учить высоко поднимать ноги.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Дидактическая игра «Найди пару» (одежда). Цель: Учить подбирать пару к предмету, сопоставляя их по цвету и рисунку. Чтение: А. Александрова «Капель». Цель: Продолжать знакомить с основными признаками весны, развивать память, речь. Настольно - печатная игра: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года.

Инд.работа с

Д/и «Найди, что назову» - среди различных предметов найти названный.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Способствовать расширению представлений о характерных признаках весенней природы и погоды. П/и «Кошки-мышки». «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Инд.работа с

В прыжках с места на двух ногах. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

03.04.

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Рассматривание плаката «Птицы весны». Цель: Развитие речи, наблюдательности, знакомство с прилетающими птицами. Д/И «Каждой игрушке свое место». Цель: Приучать поддерживать порядок в игровом уголке. Д/и «Наведем порядок». Цель: учить расставлять игрушки на свои места. П/и «В гости к лошадке». Цель: Развивать мышцы стоп, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, создать у детей радостное настроение.

Инд.работа с

по ФЭМП. Цель: Учить различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.ФЭМП.Помораева И.А.,Позина В.А.

Зан. 1 стр.37

Цель: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

 Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

2.Физо Пензулаева Л.И.

Зан.29 стр.60

Цель: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в

сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: Привлекаем детей к наблюдениям за птицами, учим различать их. Вспоминаем, для чего нужны скворечники. Формируем знания детей о том, чем и как можно помочь птицам, живущим рядом с человеком. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. П.и. «Бездомный заяц». «Ловишки» Цель: Упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с

 по физическому развитию. Игра «Точно в цель». Цель: Развитие меткости, внимания.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку, речь. Чтение: «Заюшкина избушка», Цель: Учить внимательно слушать произведение, сочувствовать герою. Игра «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Инд.работа с

Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты».Цель: Учить замечать непорядок в одежде.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за небом и погодой. Цель: Формировать представление о небе, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны. П.и. «Бездомный заяц». Цель: Упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с

по физическому развитию: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

04.04.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4) Беседа «К нам пришла весна» развивать речь, активизировать словарь.

 Д/и «Чей домик?» Цель: учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова. Хороводная игра «Курочка с цыплятами».

Цель: Закрепить умения детей водить хороводы.

Инд.работа с

Д/и «Наведем порядок». Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Развитие речи. Гербова В.В.стр.71

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Цель:Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

2.Физо Пензулаева Л.И.

Зан.29 стр.60

Цель:Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в

сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений
в природе; вызывать радостные чувства.

Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры: Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Инд.работа с

 по развитию основных движений «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: М. Ивенсен «Кто поможет». Цель: Учить обращаться за помощью к товарищу, помогать друг другу. Д.и. «Найди такой же цветок». Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мышления, обучение рассматриванию цветов и их описанию. .П/И «Мы веселые ребята». Цель: Закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; способствовать формированию положительных эмоций.

Инд.работа с

Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «ЧО – ЧО – ЧО - у солнца горячо».

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: Развивать умение детей определять ветер по деревьям. Определять силу ветра с помощью вертушек.

П/И «Ветер и ветерки». Цель: Развивать умение бегать в разных направлениях, с разным положением рук, высоким подниманием коленей, с кружением и приседанием, широким шагом, галопом.

Инд.работа с

П.и. «Птицы в гнездышках». Цель: Учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

05.04.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4) Беседа «Весна, весна на улице, весенние деньки» - продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной. П/и «Кот и мыши». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

 Д.и. «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание.

Инд.работа с

по лепке.

Цель: Учить детей приемам лепки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка

2.Лепка

Т.С.Комарова  стр.92

«Зайчик (кролик)

Цель: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов,

состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей;

при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными

движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за птицами весной

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Инд.работа с

П/и «В гости к лошадке». Цель: Развивать мышцы стоп, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, создать у детей радостное настроение.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение:  Э. Мошковская «Вежливое слово». Цель: Учить внимательно слушать. Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.  Д/и «Когда это бывает?» Цель: ориентировка во времени суток.

Инд.работа с

по звуковой культуре речи. Цель: учить составлять описательный рассказ по картинке «Кошка с котятами»

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: Способствовать расширению представлений детей о характерных признаках весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях; понимать простейшие взаимосвязи в природе.

П/И «Поводим вместе с Солнышком хоровод». Цель: Развивать умение детей ходить по кругу, воспитывать дружеские отношения.

Инд.работа с

по физическому развитию. П/и «Добеги до предмета и возьми его». Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

08.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

 Беседа «Моя любимая игрушка». Цель: развивать разговорную речь ребенка. В К Г Н. Цель: продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Труд - продолжать учить детей готовить столы к приему пищи и к занятиям. П/И- «Надувайся пузырь». Цель: развивать координацию движений. Д/И - «Кто это?» учить называть птиц и животных и строение тела. П/И «У медведя вобору». Цель: учить четко проговаривать слова текста.

Инд.работа с

Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «ЧО – ЧО – ЧО - у солнца горячо».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.95

«Скворечник» (Вариант «Домик для собачки»)

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей

предмета. Закреплять приемы закрашивания.

 2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.30стр.61

Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые

ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность. Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Инд.работа с

по физическому развитию. Цель: Отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна и привадить голову в порядок. Чтение р. н. с. «Гуси лебеди». Цель: учить слушать внимательно и сопереживать героям. П/И «Солнышко и Дождик». Цель: доставить детям радость. С/Р И «Магазин игрушек». Цель: учить использовать вежливые слова в обращении с товарищами.

Инд.работа с

По ФЭМП. Цель: Закрепить счет до пяти.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

 Наблюдение за погодой. Цель: Способствовать расширению представлений детей о характерных признаках весенней природы и погоды. П/И «Солнышко и дождик». Цель: быстро реагировать на сигнал. П/И «Серый заинька». Цель: выполнять движения согласно тексту.

Инд.работа с

По развитию движению. Цель: Закрепить прыжки на одной ноге.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

09.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4) Беседа по картинкам. Цель: учить составлять небольшие рассказы. П/И «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость. Д/И «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. Д/И «Дотронься до…». Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. К.Г.Н. Цель: продолжать учить самостоятельно мыть руки перед едой, закатывать рукава. 

Инд.работа с

Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: учить различать и называть части суток: утро, вечер; упражнять в использовании в речи слов: утро, вечер.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром

Дыбина О.В. стр.45

«Няня моет посуду»

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.

2.Музыка

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Цель: формировать правильно обращаться с животными.

П/И «Кошки мышки». Цель: развивать ловкость.

П/И «У медведя во бору». Цель: учить четко проговаривать слова по тексту. Труд на участке собрать крупные камушки -воспитывать трудолюбие. 

Инд.работа с

по физическому развитию. Цель: Отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с продвижением вперед.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Труд по самообслуживанию. Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться после сна. Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака. Цель: воспитывать любовь к сказкам.

С/Р И «Парикмахерская». Цель: учить детей подбирать игрушки для игры, уметь объединяться в группки и играть продолжительное время. Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.

Инд.работа с

Закрепить знание цветов (зеленый, коричневый, синий)

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за небом и погодой. Цель: Формировать представление о небе, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны. П.и. «Бездомный заяц». Цель: Упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с

По физическому развитию. Цель: учить в приземлении на полусогнутые

ноги в прыжках.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

10.04.

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Рассматривание иллюстраций с изображением «Планета - Земля», глобуса. Цель: Формирование у детей знаний о планете Земля, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям. Игровое упражнение «Тучки». Цель: Развивать двигательную активность. Д.и. «Построим ракету». Цель: учить детей находить и различать фигуры (квадрат, круг, треугольник), выкладывать по образцу.

Инд.работа с

проговаривание чистоговорки «ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ - круглая «Земля». Цель: Воспитание у детей правильного звукопроизношения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.ФЭМП.Помораева И.А.,Позина В.А.

Зан. 2 стр.38

Цель:Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.

Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.30 стр.61

Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые

ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка:

Наблюдение за елочкой

Цель: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних
признаков. Трудовая деятельность Строительство домика для мишки. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках;

 развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Инд.работа с

П.и. «Совушка». Цель: упражнять в быстром беге, лазанье.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: Людмила Зудилина, стихотворение «Солнечная система». Цель: Познакомить с произведением, учить внимательно слушать. Сюжетно – ролевая игра «Полет в космос». Цель: Дать знания детям о работе космонавтов, о полетах в космос; воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов; активизация словаря. Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой.

Инд.работа с

по ИЗО. Цель: учить раскрашивать раскраски, не выходя за края рисунка.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: Способствовать расширению представлений детей о погоде. П/И «Кошки мышки». Цель: развивать ловкость.

П/И «У медведя во бору». Цель: учить четко проговаривать слова по тексту.

Инд.работа с

по физическому развитию. Бросание мяча о землю. Цель: упражнять в бросании мяча о пол.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

11.04.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Рассматривание иллюстраций «Малышам о звёздах и планетах». Цель: Формировать элементарные знания детей о космосе. Слушание песни «Разукрасим все планеты» (Барбарики). Цель: Учить детей внимательно слушать песню, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость. ЧХЛ: Людмила Зудилина, стихотворение «Солнечная система». Цель: Познакомить с произведением, учить внимательно слушать.

Инд.работа с

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Развитие речи. Гербова В.В.стр.72

Звуковая культура речи: звук ф

Цель:Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.30 стр.61

Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые

ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка:

Инд.работа с

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Инд.работа с

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Инд.работа с

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

12.04.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Инд.работа с

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка

2.Аппликация.

Т.С.Комарова стр.93

«Скворечник»

Цель:Учить детей изображать в аппликации предметы, состоя-

щие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Прогулка:

Инд.работа с

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Инд.работа с

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Инд.работа с

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

15.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Не трогай незнакомых животных». Цель: Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными.Учить заботиться о своей безопасности

Д.и.«Собери семейку». Цель: продолжать учить находить знакомых животных и называть их.
Игры-имитации «Кошка». Цель: развивать способность принимать на себя роль животного. Сюжетно – ролевая игра «Угощенье». Цель: закреплять знания детей об особенностях питания животных.

Инд.работа с

Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок. Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.95

«Красивый коврик»

Цель: Упражнять детей в рисовании линий разного характера

(прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями,проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.31 стр.62

Цель:Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в

упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Прогулка:

Наблюдения за животными (объектами, связанными с темой недели). Цель: Закрепление представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. П.и. «Зайцы и Лисичка». Цель: Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.П.и. «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Труд: Уборка мусора на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Инд.работа с

Упражнения на отработку основных движений. «Прыжки с места». Цель:: Учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение, выполнить прыжок, удержать равновесие.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: «Коза-дереза» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. С.р.игра «Путешествие к бабушке в деревню». Цель: Формировать игровые умения  в игровой ситуации.

Воспитывать умение играть сообща, взаимодействовать в игре.  

Инд.работа с

по развитию речи. Цель:
Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление 
об весенних изменениях в природе. П.и. «Коза - дереза». Цель: Формировать умение соблюдать правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности. «Кошка». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и 
выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно. 

Инд.работа с

Упражнения на развитие ловкости.
«Прокати – не задень» (с мячом)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

16.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Не дразни собак». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными. Д.и. «Кто, что любит?» Цель: Активизация словаря. П.и. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Инд.работа с

Работа в книжном уголке. Цель:
наведение порядка в Уголке книги.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой в д/саду.

Соломенникова О.А.стр.39

«Прогулка  по весеннему  лесу»                                  

 Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

2.Музыка

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Наблюдения за воробьем.  Цель: продолжать закрепление знаний о воробье. П.и. «Каравай» Цель: совершенствовать умение согласовывать движения с текстом игры. П.и. «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.
Труд. Собрать упавшие ветки и вынести на край участка. Цель: приобщать детей к труду.

Инд.работа с

Упражнения на развитие равновесия.
Ходьба и бег по прямой дорожке

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: «Курочка-ряба» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.  Конструирование: «Скотный двор». Цель: дать представление о том где живут домашние животные.  Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным. Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком, какую приносят пользу, человек о них заботится.

Инд.работа с

Настольные игры - с пазлами, мозаикой.
Цель: воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями. П.и. «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Инд.работа с

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

17.04.

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Не обижай животных». Цель: прививать любовь и ответственное отношение к домашним животным, желание о них заботиться. Д.и. «Где моя мама?» Цель: Закрепить знание детей о домашних животных, о их детенышах. Развивать память.

 Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов с изображением домашних животных. Цель: продолжать учить находить знакомых животных и называть их.

Инд.работа с

Работа в уголке природы: полив комнатных растений, протирание листочков. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.ФЭМП.Помораева И.А.,Позина В.А.

Зан. 3стр.39

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

Цель:Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.31 стр.62

Цель:Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в

упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Прогулка:

Наблюдения за деревьями и растениями. Наблюдение за елью . Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Трудовая деятельность. Расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Хороводная игра «Далеко – далеко на лугу пасутся ко…». Цель: развивать умение действовать по сигналу, доставить детям радостное настроение. П/И «Кошки мышки». Цель: развивать ловкость.

Инд.работа с

П.и. «Зашагали ножки по дорожке». Цель: учить ходить в одном направлении.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: Е. Чарушин «Про Тюпу» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.

С.р.игра «Семья» - мне на день рожденье подарили котёнка (щенка). Цель:

Формирование у детей элементарные представления о способах взаимодействия с домашними животными.

Инд.работа с

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: Развивать умение детей определять ветер по деревьям. Определять силу ветра с помощью вертушек.

П/И «Ветер и ветерки». Цель: Развивать умение бегать в разных направлениях, с разным положением рук, высоким подниманием коленей, с кружением и приседанием, широким шагом, галопом.

Инд.работа с

по физическому развитию: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

18.04.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Мой руки после общения с животными». Цель: Разъяснить детям, что после общения с животными обязательно нужно мыть руки. Д.и «Кто, где живёт?». Цель: Учить детей различать, где живут домашние животные. П/и «Коза рогатая». Цель: учить выполнять действия в 
соответствии со словами текста.

Инд.работа с

Д.и. «Научим куклу Катю делиться с товарищами». Цель: продолжать учить правильно вести себя с товарищами: не толкаться, не отнимать игрушки. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Развитие речи. Гербова В.В.стр.73

Чтение и драматизация русской

народной песенки «Курочка-рябушечка».

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Цель:Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.31 стр.62

Цель:Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в

упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Прогулка:

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с тротуаром, вспомнить правила поведения на дороге. Трудовая деятельность: Собрать крупный мусор. Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. П.и. «Жмурки с собачкой». Цель: Формировать умение детей убегать по сигналу воспитателя от водящего (собачки, двигаться легко, бегать, не наталкиваясь друг на друга. П.и. «Коза – дереза». Цель: Формировать умение выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила.

Инд.работа с

П.и. «Зайцы и лисичка». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение:» В. Сутеев «Кто сказал мяу?» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. Настольный театр «Курочка ряба». Цель: Развивать диалогическую речь. П.и.  «Кто тише».

Цель: Упражнять детей в выполнении ходьбы с выполнением различных упражнений. (с высоким подниманием колен, с перекатом пятки на носок. крадущимся шагом, развивать умение двигаться бесшумно.

Инд.работа с

Д.и. «Кто кем был»

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Закреплять название детенышей животных.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдения за объектами живой природы. Цель: продолжать наблюдать за птицами. П.и. «Кошки мышки». Цель: развивать ловкость.
П.и. «Серый волк». Цель: учить бегать и ловить только после того, как расскажут стишок до конца.

Инд.работа с

«Брось дальше». Цель: улучшать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

19.04.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Как умываются животные?» Цель: Укреплять интерес к наблюдению за животными. Учить детей бережно обращаться с животными и заботиться о них. Д.и. «Кого не стало?» Цель: развитие зрительного внимания. П.и. «Мы — веселые ребята». Цель: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд.работа с

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка

2.Лепка

Т.С.Комарова  стр.94

«Красивая птичка» (По дымковской игрушке)

Программное содержание. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей.

Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно

скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дым-

ковской) игрушки.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых -Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельность: Собрать крупный мусор. Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. П.и. «Мы — веселые ребята». Цель:четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей. П.и.Лохматый пес». Цель: Формировать умение изображать определенные действия.

Инд.работа с

П/и «Бегите ко мне»

Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение: «Цыплёнок и утёнок» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.

Игра-драматизация «Два весёлых гуся». Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь.,

Инд.работа с

Д.и. «Кто как кричит?»  Цель: научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Способствовать расширению представлений о характерных признаках весенней природы и погоды. П/и «Кошки-мышки». «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Инд.работа с

П.и. «Подбрось — поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

22.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Какие домашние животные живут в деревне?» Цель: формирование представления о домашних животных, живущих в сельской местности. Д.и. «Помоги маме найти своих детенышей» 

Цель: закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. П/и: «Кошка с котятами». Цель: учить передавать в 
мимике, жестах и движениях повадки животных.

Инд.работа с

Д.и. «Чей малыш?» Цель: развитие умения называть домашних животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.97

«Красивая тележка» (Вариант «Красивый поезд»)

Цель:Продолжать формировать умение изображать предмет,

состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании

и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять  рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.32 стр.63

Цель: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание

между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной

опоре.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: продолжать ознакомление с птицами, учить понимать и называть явления весенней природы; развивать любознательность. Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопаткой (граблями), сгребая в определенное место мусор. П.и. «Жмурки с собачкой» Цель: Формировать умение детей убегать по сигналу воспитателя от водящего (собачки, двигаться легко, бегать, не наталкиваясь друг на друга. П.и.  «Коза – дереза». Цель: Формировать умение выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила.

Инд.работа с

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: С. Михалков «Котята» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. С.р.игра  «Ветлечебница» Цель: формировать навыки игровой деятельности, развитие игровых действий. Д.И.«Какую пользу приношу»

Цель: закрепить знания о домашних животных, какую пользу они приносят человеку.

Инд.работа с

Трафареты «Домашние животные». Цель: развитие умения аккуратно раскрашивать.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы весной.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Инд.работа с

П.и. «Зашагали ножки по дорожке». Цель: учить ходить в одном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

23.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Как я забочусь о домашних животных». Цель: Формировать представления о домашних животных (живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них заботится: кормит их и лечит).Учить детей составлять описательный рассказ, опираясь на модели.Д.и. «Кто кем будет?». Цель: закрепление знаний детей о домашних животных и их детенышах. П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Инд.работа с

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром

Дыбина О.В. стр.46

«Что  лучше:  бумага или  ткань?»                          

Цель: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета.

2.Музыка

Прогулка:

Экскурсия в лес

Цель: познакомить с весенними явлениями природы в лесу (распускаются листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы);

Трудовая деятельность

Сбор шишек, сухих веточек.

Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.

Подвижные игры

«Трамвай».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

«Наседка и цыплята».

Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Инд.работа с

П.и. «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: Е. Благинина «Котёнок» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. Конструирование: «Конура для собаки». Цель: формирование умения строить домик для собаки. П.и. «Мыши и кот» Цель: развитие быстроты, ловкости, умения увертываться, формировать навык совместной игровой деятельности.

Инд.работа с

Д.и. «Чьи это детки?» Цель: развитие умения называть домашних животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за сосной

Цель: формирование представления об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев. Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особ-ти. 

П.и. «Лошадки», «На елку». Цель: формировать умение двигаться вдвоем один за другим.

Инд.работа с

П/и «Кидаем мячики».

Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

24.04.

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Животные при выходе из дома, в подъезде». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Д/и «Кто кого позвал». Цель: закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. П.и. «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 

Инд.работа с

Д/и «Найди отличия». Цель: развивать зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.ФЭМП.Помораева И.А.,Позина В.А.

Зан. 4 стр.40

Цель:Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.32 стр.63

Цель: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание

между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной

опоре

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность. Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры: «Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Инд.работа с

«С  кочки  на  кочку»  - развивать  у  детей  умение  прыгать  на  двух  ногах  с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: С. Маршак «Усатый-полосатый» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.

С.р.игра «На ферме». Цель: формировать навыки игровой деятельности, развитие игровых действий.

Инд.работа с

Работа в уголке природы: полив комнатных растений, протирание листочков. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы. 

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

 «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инд.работа с

П.и. «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

25.04.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Какие домашние животные живут в деревне?» Цель: формирование представления о домашних животных, живущих в сельской местности

 Д.и. «Чудесный мешочек» Цель:. Развивать умение внимательно рассматривать предметы, правильно называть их, развивать интерес к совместной игре

П.и. «Лохматый пес». Цель: Формировать умение изображать определенные действия.

Инд.работа с

Д/и «Наведем порядок». Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Развитие речи. Гербова В.В.стр.75

Звуковая культура речи: звук с

Цель:Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.32 стр.63

Цель: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание

между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной

опоре.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Беседа «Для чего нужны скворечники». Цель: Формируем знания детей о том, чем и как можно помочь птицам, живущим рядом с человеком. Трудовая деятельность: Чистим участок от веток, кормим птиц. Цель: Приучаем выполнять поручения. П/и «Не боимся мы кота». Цель: Упражнять детей ориентироваться в пространстве, выполнять бег врассыпную. Развивать внимательность, координацию.

Инд.работа с

 прыжки на двух ногах продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: В. Берестов «Курица с цыплятами» Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.. Настольный театр  «Кот, петух и лиса». Цель:. Развивать диалогическую речь. Д.и. «Собери картинку». Цель: учить складывать картинки животных, находя разные части.

Инд.работа с

Трафареты «Домашние животные». Цель: развитие умения аккуратно раскрашивать.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах П.и. «Птичка и птенчики». Цель: Упражнять детей выполнять бег врассыпную. П.и. «Кот и мыши». Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Инд.работа с

П.и. «Добеги до предмета и возьми его». Цель: развивать быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

26.04.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа: «О собаке». Цель: « Какая собака по величине? Что есть у 
собаки? Кто заботится о собаке?» Цель: учить выделять внешние особенности 
собаки ; развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.
П.и. «Ты , собачка, не лай» Цель: упражнять в беге в заданном направлении, 
бегать не наталкиваясь друг на друга. Чтение народной 
потешки «Кисонька -мурысонька». Цель: формировать умение 
отвечать на простейшие вопросы воспитателя. 

Инд.работа с

Д/и «Найди, что назову» - среди различных предметов найти названный

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме домашние животные

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка

2.Аппликация.

Т.С.Комарова стр 100

«Скоро праздник придет»

Цель:Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: Дать детям первые представления о ранней весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных днях. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П/и «Раз, два, три – беги!». Цель: Учить выполнять действия по указанию взрослого. П/и «Попади в обруч» Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 4-5 м.

Инд.работа с

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение:р.н.с. «Репка». Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение.

 Конструирование: «Загончик для Бурёнки». Цель: формировать навыки игровой деятельности, развитие игровых действий.

Инд.работа с

Д.и. «Собери картинку». Цель: учить складывать картинки животных, находя разные части.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы. П.и.

«Самолеты», «Кто дальше?».

Цель: упражнять детей в беге;

развивать ловкость и выносливость.

Инд.работа с

П.и. «Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

29.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа «Детеныши домашних животных»

Цель: обогащать словарный запас детей. Учить детей слушать и отвечать на вопросы. Д/и «Что нам привез щенок»

Цель: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учит организовывать игровые действия в парах, учить договариваться о совместной деятельности. . П/и: «Кошка с котятами». Цель: учить передавать в 
мимике, жестах и движениях повадки животных.

Инд.работа с

Трафареты «Домашние животные». Цель: развитие умения аккуратно раскрашивать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.98

Рисование по замыслу

Цель:Продолжать развивать желание и умение самостоятельно

определять содержание своего рисунка. Закреплять приемы рисования красками. Закреплять

знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.29 стр.60(повторение0

Цель:Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в

сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе. 

Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке территории.  Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Инд.работа с

прыжки на двух ногах продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: стихотворения В. Дронниковой «Хозяюшка».

Цель: Предложить детям послушать стихотворение, при повторном чтении найти на картинках тех, кого кормила кашей Маша. Театр «Репка». Цель: формировать навыки игровой деятельности, развитие игровых действий.

Инд.работа с

Работа в уголке природы: полив комнатных растений, протирание листочков. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы. . П.и.

«Самолеты», «Кто дальше?».

Цель: упражнять детей в беге;

развивать ловкость и выносливость.

Инд.работа с

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

30.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа по вопросам: «Что есть у кошки? Для чего кошке нужны 
ушки?» Цель: рассказать о том, что кошка хорошо видит в 
темноте; закрепить представления о характерных особенностях 
кошки. Под/игра «Воробушки и кот». Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила 
игры, упражнять правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой. Д.и. «Кто где живёт, кто что ест». Цель: учить понимать, различать, называть жилище 
животных, еду.

Инд.работа с

Д/и «Наведем порядок». Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром

Дыбина О.В. стр.56

«В гостях у красной шапочки». Цель: Способствовать развитию дружеских взаимоотношений в процессе трудовой деятельности, воспитывать желание оказать помощь окружающим.

2.Музыка

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Трудовая деятельность: Навести порядок на веранде. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне».Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Инд.работа с

«Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение:  К. Чуковский. «Путаница»,  

Цель: продолжать знакомить с произведением, вызвать желание послушать еще раз. Д/и «Кто где живет?»

Цель: Учить детей различать, где живут разные животные. П.и. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Инд.работа с

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: формировать представление о состоянии природы. Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Инд.работа с

 прыжки на двух ногах продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

01.04.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 1)

Беседа с детьми на тему "Я в детском саду". Цель: развивать навыки общения, активизировать речь.

Дидактическая игра по развитию речи «Назови - ласково» Цель: учить образовывать имена сущ. с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

Пальчиковая гимнастика «Цветы » Цель: развивать мелкую моторику.

 Инд.работа  с

Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Мама приводит дочку к врачу.

Организованная образовательная деятельность

1.Рисование

Т.С.Комарова стр.93

«Разноцветные платочки»

Цель: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

2.Физо.Пензулаева Л.И.

Зан.29 стр.60

Цель:Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в

сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: Способствовать расширению представлений о характерных признаках весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей. (Что изменилось с приходом весны? Дни стали длиннее.) Трудовая деятельность:   Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность. -

Инд.работа с

«С  кочки  на  кочку»  - развивать  у  детей  умение  прыгать  на  двух  ногах  с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение: В. Берестов «Весенняя песенка». Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение. Игра малой подвижности «Ручеек». Цель: Развитие внимания, умения согласовывать свои действия. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: Закреплять знания о временах года.

Инд.работа с

игровое упражнение «Формы и цвета» - развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Свободное рисование.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.  Цель:  расширять  знания  о  труде  взрослых; воспитывать  уважение  к  их труд.

Подвижные   игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкая

Инд.работа с

Игра «Добеги до предмета». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

02.04.

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнастика(комплекс № 4)

Беседа с детьми «Как одеваться весной». Рассматривание иллюстраций с изображением сезонной одежды. Цель: Способствовать формированию навыков сравнения и обобщения. Дидактическая игра «Что ты надеваешь на улицу». Цель: учить дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда. Хороводная игра «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Инд.работа с

Дидактическая игра: «Научим куклу правильно держать ложку». Цель: Формировать умения детей правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Организованная образовательная деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром

Дыбина О.В. стр.44

«Тарелочка из глины»

Цель: Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

2.Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за небом.

Цель: формировать представление о небе.

Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток.       

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Инд.работа с

по физическому развитию. П/и «Вот как мы умеем». Цель: Развивать координацию движений, учить высоко поднимать ноги.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Дидактическая игра «Найди пару» (одежда). Цель: Учить подбирать пару к предмету, сопоставляя их по цвету и рисунку. Чтение: А. Александрова «Капель». Цель: Продолжать знакомить с основными признаками весны, развивать память, речь. Настольно - печатная игра: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года.

Инд.работа с

Д/и «Найди, что назову» - среди различных предметов найти названный.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Способствовать расширению представлений о характерных признаках весенней природы и погоды. П/и «Кошки-мышки». «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Инд.работа с

В прыжках с места на двух ногах. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа, индивидуальных подход

Организация самостоятельной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

03.04.

С

Р

Е

Д

А