Методическая разработка. Педагогический проект "В гостях у сказки"
методическая разработка (средняя группа)

Опубликовано 23.04.2019 - 21:02 - Варламова Ульяна Сергеевна

Обогащение и углубление представлений детей средней группы о русских народных сказках.

Скачать:

Вложение	Размер
varlamova_proekt.docx	26.72 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №126 комбинированного вида Выборгского района

Санкт-Петербурга

Педагогический проект:

«В гостях у сказки»

Средняя группа общеразвивающей направленности

Выполнила:

воспитатель Варламова У.С.

Санкт-Петербург

2019г.

Проблема:

Сказка для ребёнка – это не просто вымысел, это особая реальность мира чувств. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний интерес к содействию, к помощи, к защите. Сейчас в современных семьях чтение сказок является скорее редкостью, чем правилом. В наше время дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах и компьютерных играх.

По моему мнению, сказка играет огромную роль в развитии правильной устной речи, расширяет словарный запас, делает речь ребенка эмоциональной, образной, красивой. На основе представлений о сказках, ребёнок учится распознавать добро и зло, учится прощать, помогать, сопереживать. Таким образом, возникает необходимость углубленного ознакомления детей с русскими народными сказками в различной деятельности: игровой (театральные драматизации), продуктивной, познавательной. Систематизировать работу в этом направлении, в связи с отсутствием аналогичной целенаправленной работы ранее.

Цель:

Обогащение и углубление представлений детей о русских народных сказках.

Задачи:

1. Формирование у детей интереса к русским народным сказкам.

2. Побуждение детей к инсценировке и драматизации по сказкам.

3. Развитие речи, мышления, любознательности, воображения.

4. Воспитание бережного отношения к книгам.

5. Привлечение родителей к участию в творческом конкурсе «Большая книга сказок».

Участники проекта:

Дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители воспитанников.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя 15-19 апреля)

Ожидаемый результат:

На уровне ребенка:

Обогащение представлений детей о русских народных сказках.
Формирование у детей интереса к игре-драматизации.
Привитие детям любви и бережного отношения к книгам.
Воспитание на основе содержания русских народных сказок уважения к традициям народной культуры.

На уровне педагогов:

Пополнение РППС за счёт методического и дидактического материала по ознакомлению детей с русскими народными сказками.
Повышение уровня ответственности педагогов за формирование у детей любви и бережного отношения к книгам.
Способность педагога обобщать, систематизировать, презентовать накопленный опыт по реализации детско-взрослых мини-проектов,
Организация драматизации по русской народной сказке «Лисичка-сестричка и волк».

На уровне родителей воспитанников:

Повышение уровня ответственности родителей за формирование у детей бережного отношения к книгам.

Изготовление совместно с детьми книжек-малышек со сказками.
Привлечение родителей к совместной деятельности в педагогическом проекте.
Создание предметно-пространственной среды для плодотворной работы по данной теме.

Этапы реализации проект: «В гостях у сказки»

Этапы	Цель	Содержание	Формы сотрудничества
1 этап - подготовительный	Проблема	Выбор темы проекта, изучение отношения родителей к предлагаемой деятельности в рамках проекта, постановка цели.	Выявление проблемы, формировка цели, задач. Анкетирование родителей на тему: «Русская народная сказка в жизни вашего ребёнка». Работа в творческой группе педагогов, участвующих в проекте.
2 этап проектиро-вочный	Планирование	Составление плана по реализации проекта. Распределение заданий в работе над проектом между участниками, координация действий педагогов и родителей по созданию предметно- развивающий среды, подборка основных методических материалов по данной теме.	Подбор методической литературы, иллюстрации. Разработать конспекты бесед с детьми. Сфотографировать детей во время проекта в разных видах деятельности. Подобрать: художественную литературу по теме проекта. Деятельность родителей: содействие педагогам в совместных мероприятиях.
3 этап практический	Получение продукта, результата проектной деятельности за счёт выполнения определённых действий	Исследование, сбор данных, интерпретация результатов, представление результатов	Выставка наглядного материала для родителей: «Герои сказок». Оформление папки – передвижки «Народные сказки в системе воспитания дошкольников». Продукт проекта: «Большая книга сказок» (совместно с родителями).
4 этап аналитический	Рефлексия и коррекция	Сравнение полученных результатов, анализ успехов и ошибок, обобщение, выводы	Консультации для родителей: «Воспитание сказкой», «Читайте детям русские народные сказки», «Чтение вслух детям».
5 этап заключительный	Презентация проекта	Представление содержания работы, обоснование выводов	Дискуссия

План мероприятий по реализации проекта

«В гостях у сказки»

Образовательная область	Содержание деятельности
Познавательное развитие	Презентация: «Жили-были сказки». Рассматривание: репродукций картин В.Васнецова «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке; иллюстраций к русским народным сказкам художников-иллюстраторов Е. Рачёва, В. Конашевича. Познавательные беседы: «Моя любимая сказка», «Кто рисует иллюстрации к сказкам». Д/И «Расскажи сказку по картинкам», «Из какой мы сказки?», «Что сначала, что потом?», «Сложи картинку и узнай сказку», «Что лишнее?», «Назови сказку», «Угадай по описанию». Демонстрация альбома: «Герои из русских народных сказок», «Угадай сказку» (иллюстрации к сказкам), Просмотр мультфильмов: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Война грибов с ягодами», «Лиса и козёл», «Про Иванушку-дурачка».
Социально-коммуникативная	Игра-драматизация русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Ситуативная беседа: «На какого сказочного героя я похож», «Чему учат сказки?», «Как я забочусь о книгах со сказками», Беседы: «Придумай конец сказки», «Бережное отношение с книгами».
Речевое развитие	Составление рассказа по картинкам из сказок. Чтение и обсуждение: стихотворений Антонины Монтяновой «Мудрые сказки», Андрея Эйсмонта «Катюхины сказки», Галины Лифановой «Книжка для Аришки», Ирины Журавки «Почитай мне книжку, папа…» Загадки о книгах, сказках. Разучивание русских народных потешек «Зайчишка-трусишка», «Идёт лисичка по мосту», «Котенька-Коток», «Гуси вы, гуси».
Физическое развитие	Подвижные игры: «У медведя во бору», «Теремок» (хороводная игра), «Хитрая лиса», «Кот и мыши», «Волк и козлята», «Лиса в курятнике», «Где купался Иванушка?». Пальчиковая гимнастика: «Лисица и волк», «Любимые сказки», «Рукавичка», «Козлята», «Изба». Физкультурный досуг: «Путешествие в страну сказок».
Художественно-эстетическое	Рисование: «Козлёночек», «Петушок и бобовое зёрнышко». Лепка: «Лиса-лапотноца». Музыкальный досуг: «В гостях у сказки». Строительно-конструктивная игра: «Зимовье для зверей».
Работа с родителями	Анкетирование родителей: «Русская народная сказка в жизни вашего ребёнка». Консультации на тему: «Воспитание сказкой», «Читайте детям русские народные сказки», «Чтение вслух детям». Создание альбома: «Иллюстрации к сказкам». Участие родителей в создании продукта проекта: «Большая книга сказок».