Занятие для детей старшего дошкольного возраста " Поможем гномикам"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)
Занятие на развитие эмоциональной сферы ребёнка и познавательных процессов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия педагога - психолога для старших дошкольников: «Поможем гномикам»
Возраст участников: 5-6 лет;
Количество детей: 6-8 человек;
Продолжительность занятия: 30 мин.
Цель:
Развитие эмоциональной сферы ребенка и познавательных процессов.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение узнавать и выражать эмоции (радости, печали, злости, страха);
- Уточнить представления детей об эмоциях;
- Закрепить специальные движения и их выполнение детьми.
- Сохранение психического и физического здоровья воспитанников, создание эмоционального комфорта, через психогимнастику и релаксацию.
Развивающие:
- Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции - чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других.
- Упражнять детей в умении передавать эмоциональное состояние, используя мимику и жесты, а также развивать способности чувствовать настроение в музыке;
- Совершенствовать память, мышление, мелкую моторику рук, развитие устойчивости, сосредоточенности и концентрации внимания, творческих способностей, воображения, с помощью которого они могут выражать свои чувства, эмоции;
Воспитательные:
- Воспитывать желание оказывать помощь.
- Воспитывать доброжелательные отношение между детьми.
- Создать комфортный психологический климат в группе, бодрый и радостный настрой.
Ход занятия.
1. Ритуал приветствия. «Давайте поздороваемся с другом»
Дети стоят в кругу на ковре.
Я сегодня в своих ладошках принесла частичку и хорошего настроения и хочу с вами поделиться. Давайте по кругу передадим её и зарядимся хорошим настроением на весь день. Ребята, что вы чувствовали, когда передавали хорошее настроение друг другу? Радость, добро, тепло и т.д.
Дети садятся на ковёр.
2.Беседа психолога с детьми «Что такое эмоции?»
- Ребята, как вы думаете, какое сегодня у меня настроение? (хорошее, радостное.)
- А какое еще бывает настроение? (Веселое, радостное, грустное, злое).
- А как мы можем узнать какое у человека настроение?
- Ребята, а как мы еще можем назвать разное настроение? (Эмоции).
- Да, эмоции! Какие эмоции вы знаете? (Дети называют – радость, страх, злость, печаль, удивление).
- Разные эмоции мы выражаем мимикой. Это когда мы показываем своё настроение, эмоцию выражением лица.
Ребята, а вы слышите музыку!? Давайте посмотрим!
Кто это ребята? ( гномики)
3. Игра «Отгадай эмоцию». (Слайды).
Давайте угадаем, какие у них эмоции?
( страх, печаль, злость)
Почему они все грустные? Наверное у них что – то случилось?
4. Сюрпризный момент: «Письмо к детям».
А вот смотрите и письмо, которое отправили нам гномики. Давайте, почитаем, что же там написано.
«Дорогие дети, мы живем в волшебном лесу и у нас плохое настроение, мы не знаем, как избавиться от плохих эмоций, а вы такие умные и весёлые, может, вы нам поможете?»
- Ну, что ребята вы согласны отправиться в гости к гномикам и помочь им?
-Да!
- Путь в волшебный лес лежит через болото, поэтому мы будем перебираться по кочкам, держась за руки и дышать только носом.
- Вот мы с вами и в лесу, а куда нам идти дальше подскажут таинственные помощники – стрелки.
5.Игра «Фасольки»
- Посмотрите ребята, нас встречает печальный гномик, давайте спросим, что же случилось у него?
« По тропинке я бежал, все фасольки растерял,
Они в песочек упали и все пропали?
Теперь печальный я хожу и ничего не нахожу!
Ну что ребята поможем гномику найти фасольки?
(Ход: Дети с закрытыми глазами находят фасольки и складывают их в чашу.)
- Как хорошо мы помогли гномику, посмотрите, какое теперь настроение у него? ( весёлое)
А вот и новая стрелочка. Идём по её направлению!
6.Упражнение «У страха глаза велики»
(Дети подходят к пещере, звучит муз. Э. Грига «В пещере горного короля»)
- Ребята отгадайте, какие звуки мы слышим? (Ответы детей).
- Какие эти звуки грустные, страшные или веселые? (Ответы детей)
- Наверное, в пещере кто-то есть, давайте посмотрим?
- Это гномик, который испугался грома.
- А вы ребята чего-нибудь боитесь? (ответы детей)
- Но мы умеем преодолевать страх и давайте научим гномика.
Представьте, что у вас большой, большой страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха глаза велики. (Показывают большие круглые глаза с помощью рук). А теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки).
А теперь совсем исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками).
- Посмотрите друг на друга и убедитесь, что уже ни у кого нет больших глаз, так что никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.
- И гномик перестал бояться.
- Вот и стрелочка, значит нам пора дальше ...
7.Игра « Мамы злятся…»
- Давайте посмотрим, кто живет на этой горе?
- гномик, который всё время злиться.
- Что у него с ртом? Рот открыт, видны зубы.
- Что происходит с бровями? Покажите! Нос сморщивается.
- Что происходит с глазами? Покажите!
- Ребята, как можно избавиться от злости?(Придумывают ситуацию)
(Развеселить себя, нарисовать что-нибудь красивое, побить подушку, порвать бумагу, поиграть в веселую игру, посмотреть интересный мультик, почитать веселую книгу, съесть конфетку, полепить из пластилина, побегать на улице, попускать мыльные пузыри)
Злиться вредно для здоровья. С какими людьми приятнее общаться: с добрыми или злыми?
- Давайте поиграем в игру и может гномик развеселится.
(Дети садятся на стулья полукругом. Психолог задает вопрос, на который дети должны хлопать, если хотят ответить «да». Если «нет», топать.)
Я расскажу, когда мамы злятся, а вы отгадаете, правильно ли я говорю:
- Мамы злятся, когда опаздывают на работу.
- Мамы злятся, когда едят мороженое.
- Мамы злятся, когда на них кричат.
- Мамы злятся, когда им дарят подарки.
- Мамы злятся когда, опаздывают с ребенком в детский сад.
- Мамы злятся, когда о маме говорят «плохая».
- Мамы злятся, когда берут их вещи без разрешения.
- Мамы злятся, когда их любят.
Посмотрите гномик развеселился! Мы двигаемся дальше, куда указывает стрелочка.
8.Психологический этюд «Кто как радуется?»
- Ребята, кого вы видите на этой поляне?
- Радостных гномиков!
Ну, вот мы и помогли гномикам!
Звучит веселая музыка.
А теперь давайте встанем в круг вместе с гномиками и без слов покажем, как мы радуемся:
- Когда у вас день рождение;
- Когда идёте в цирк;
- Когда получаете подарок;
- Когда вас кто-то насмешит;
- Когда играете в веселую игру;
9. Рисунок «Цветок настроения»
- Ребята, а давайте гномикам подарим «цветок настроения», чтоб они никогда не унывали.
( Дети садятся за столы)
«Каждое настроение имеет свой цвет, например, радость - это желтый, оранжевый, красный цвета, покой - это зеленый, печаль, страх, злость - коричневый, черный, темно-синий»
(Затем каждому ребенку предлагается выбрать тот цвет, который соответствует его настроению. После этого дети разрисовывают каждый свой лепесток. Обращается внимание на «лепестки», имеющие темный цвет, спросить у детей, почему у них такое настроение.)
-А теперь нам пора домой. Гномики нам дали ковёр самолёт, на котором мы полетим домой. Ложитесь и отдохните, пока мы будем лететь.
(Звучит медленная, приятная музыка, шум океана. Дети ложатся на коврик, закрывают глаза и расслабляются).
- «Представьте, что мы летим над океаном, и слушаем шорох волн. Мы расслаблены, дышим легко и свободно. Мы ощущаем глубокий покой, сделайте вдох-выдох. Подняли правую руку, опустили. Подняли левую руку, опустили (то же самое с ногами). Мы расслаблены, чувствуем тепло. А теперь откройте глаза. Медленно поднимаемся, мы прилетели в детский сад.
10.Сюрпризный момент.
- Ребята, я забыла нам гномики дали ещё какой – то сундучок, давайте посмотрим, что там. Это волшебные конфеты, для хорошего настроения. Ну а теперь нам пора прощаться.
11.Ритуал прощания.
Дети образуют столбик из своих кулачков (по одному кулачку) и с улыбкой говорят: «Всем, всем, до свидания!»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект комплексного мультимедийного занятия с детьми старшего дошкольного возраста « Поможем другу»
В связи с высокой посещаемостью детьми детского сада, в группах становится шумно, и порой каждому из нас хочется усадить ребенка за стол перед каким -нибудь видом деятельности. Порой...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/17/picture-181243-1358372795.jpg)
Конспект совместной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Поможем утёнку Тиму»
В процессе совместной деятельности дети в игровой форме могут закреплять умение определять эмоциональное состояние героев на изображении (радость, грусть, спокойствие)....
Конспект образовательной деятельности по познавательному направлению для детей старшего дошкольного возраста «Поможем планете»
Цель: формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе.Задачи:учить детей фильтровать воду;учить детей садить семена в фасоли;закреплять правила поведения в природе;восп...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/17/picture-816956-1474116320.jpg)
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Поможем бабушке собрать урожай»
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Поможем бабушке собрать урожай»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/27/picture-1381667-1643297177.jpg)
Конспект открытого занятия для детей старшего дошкольного возраста по экспериментированию "Поможем сказочным героям"
Конспект открытого занятия для детей старшего дошкольного возраста по экспериментированию "Поможем сказочным героям"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/07/picture-139352-1352306898.jpg)
Методическая разработка:Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста"Нашей бабушке Федоре дружно мы поможем в горе"
Образовательная область : речевое развитие...