Конспект занятия педагога - психолога для старших дошкольников: «Поможем гномикам»

Возраст участников: 5-6 лет;

Количество детей: 6-8 человек;

Продолжительность занятия: 30 мин.

Цель:

Развитие эмоциональной сферы ребенка и познавательных процессов.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение узнавать и выражать эмоции (радости, печали, злости, страха);

- Уточнить представления детей об эмоциях;

- Закрепить специальные движения и их выполнение детьми.

- Сохранение психического и физического здоровья воспитанников, создание эмоционального комфорта, через психогимнастику и релаксацию.

Развивающие:

- Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции - чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других.

- Упражнять детей в умении передавать эмоциональное состояние, используя мимику и жесты, а также развивать способности чувствовать настроение в музыке;

- Совершенствовать память, мышление, мелкую моторику рук, развитие устойчивости, сосредоточенности и концентрации внимания, творческих способностей, воображения, с помощью которого они могут выражать свои чувства, эмоции;

Воспитательные:

- Воспитывать желание оказывать помощь.

- Воспитывать доброжелательные отношение между детьми.

- Создать комфортный психологический климат в группе, бодрый и радостный настрой. 

Ход занятия.

1. Ритуал приветствия. «Давайте поздороваемся с другом»

Дети стоят в кругу на ковре.

Я сегодня в своих ладошках принесла частичку  и хорошего настроения и хочу с вами поделиться. Давайте по кругу передадим её и зарядимся хорошим настроением на весь день. Ребята, что вы чувствовали, когда передавали хорошее настроение друг другу? Радость, добро, тепло и т.д.

Дети садятся на ковёр.

2.Беседа психолога с детьми «Что такое эмоции?»

- Ребята, как вы думаете, какое сегодня у меня настроение? (хорошее, радостное.)

- А какое еще бывает настроение? (Веселое, радостное, грустное, злое).

- А как мы можем узнать какое у человека настроение?

- Ребята, а как мы еще можем назвать разное  настроение? (Эмоции).

- Да, эмоции! Какие эмоции вы знаете? (Дети называют – радость, страх, злость, печаль, удивление).

- Разные эмоции мы выражаем мимикой. Это когда мы показываем своё настроение, эмоцию выражением лица.

Ребята, а вы слышите музыку!? Давайте посмотрим!

Кто это ребята? ( гномики)

3. Игра «Отгадай эмоцию». (Слайды).

Давайте угадаем, какие у них эмоции?

( страх, печаль, злость)

Почему они все грустные? Наверное у них что – то случилось?

4. Сюрпризный момент: «Письмо к детям».

А вот смотрите и письмо, которое отправили нам гномики. Давайте, почитаем, что же там написано. 

«Дорогие дети,   мы живем в волшебном лесу и у  нас плохое настроение,  мы не знаем, как избавиться от плохих эмоций, а вы такие умные и весёлые, может, вы нам поможете?»

- Ну, что ребята вы согласны отправиться в гости к гномикам и помочь им?

-Да!

- Путь  в волшебный лес лежит через болото, поэтому мы будем перебираться по кочкам, держась за руки и дышать только носом.

- Вот мы с вами и в лесу, а куда нам идти дальше подскажут таинственные помощники – стрелки.

5.Игра «Фасольки»

- Посмотрите ребята, нас встречает печальный гномик, давайте спросим, что же случилось у него?

« По тропинке я бежал, все фасольки растерял,

Они в песочек упали и все пропали?

Теперь печальный я хожу и ничего не нахожу!

Ну что ребята поможем гномику найти фасольки?

 (Ход: Дети с закрытыми глазами находят фасольки и складывают их в чашу.)

- Как хорошо мы помогли гномику, посмотрите, какое теперь настроение у него? ( весёлое)

А  вот и новая стрелочка. Идём по её направлению! 

6.Упражнение «У страха глаза велики»

(Дети подходят к пещере, звучит муз. Э. Грига «В пещере горного короля»)

- Ребята отгадайте, какие звуки мы слышим? (Ответы детей).

- Какие эти звуки грустные, страшные или веселые? (Ответы детей)

- Наверное, в пещере кто-то есть, давайте посмотрим?

- Это гномик, который испугался грома.

- А вы ребята чего-нибудь боитесь? (ответы детей)

- Но мы умеем преодолевать страх и давайте научим гномика.

 Представьте, что у вас большой, большой страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха глаза велики. (Показывают большие круглые глаза с помощью рук). А теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки).

А теперь совсем исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками).

- Посмотрите друг на друга и убедитесь, что уже ни у кого нет больших глаз, так что никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.

- И гномик перестал бояться.

- Вот и стрелочка, значит нам пора  дальше ...

7.Игра « Мамы злятся…»

- Давайте посмотрим, кто живет на этой горе?

- гномик, который всё время злиться.

- Что у него с ртом? Рот открыт, видны зубы.

- Что происходит с бровями? Покажите! Нос сморщивается.

- Что происходит с глазами? Покажите!

- Ребята, как можно избавиться от злости?(Придумывают ситуацию)

 (Развеселить себя, нарисовать что-нибудь красивое, побить подушку, порвать бумагу, поиграть в веселую игру, посмотреть интересный мультик, почитать веселую книгу, съесть конфетку, полепить из пластилина, побегать на улице, попускать мыльные пузыри) 

 Злиться вредно для здоровья. С какими людьми приятнее общаться: с добрыми или злыми? 
- Давайте поиграем в игру и может гномик развеселится.

(Дети садятся на стулья полукругом. Психолог задает вопрос, на который дети должны хлопать, если хотят ответить «да». Если «нет», топать.)

Я расскажу, когда мамы злятся, а вы отгадаете, правильно ли я говорю:

- Мамы злятся, когда опаздывают на работу.

- Мамы злятся, когда едят мороженое.

- Мамы злятся, когда на них кричат.

- Мамы злятся, когда им дарят подарки.

- Мамы злятся когда, опаздывают с ребенком в детский сад.

- Мамы злятся, когда о маме говорят «плохая».

- Мамы злятся, когда берут их вещи без разрешения.

- Мамы злятся, когда их любят.

 Посмотрите гномик развеселился! Мы двигаемся дальше, куда указывает стрелочка.

8.Психологический этюд «Кто как радуется?»

- Ребята, кого вы видите на этой поляне?

- Радостных гномиков!

Ну, вот мы и помогли гномикам!

Звучит веселая музыка.

А теперь давайте встанем в круг вместе с гномиками и без слов покажем, как мы радуемся:

- Когда у вас день рождение;

- Когда идёте в цирк;

- Когда получаете подарок;

- Когда вас кто-то насмешит;

- Когда играете в веселую игру;

9. Рисунок «Цветок настроения»

- Ребята, а давайте гномикам подарим «цветок настроения», чтоб они никогда не унывали.

( Дети садятся за столы)

«Каждое настроение имеет свой цвет, например, радость - это желтый, оранжевый, красный цвета, покой - это зеленый, печаль, страх, злость - коричневый, черный, темно-синий»

(Затем каждому ребенку предлагается выбрать тот цвет, который соответствует его настроению. После этого дети разрисовывают каждый свой лепесток. Обращается внимание на «лепестки», имеющие темный цвет, спросить у детей, почему у них такое настроение.)

-А теперь нам пора домой. Гномики нам дали ковёр самолёт, на котором мы полетим домой. Ложитесь и отдохните, пока мы будем лететь.

(Звучит медленная, приятная музыка, шум океана. Дети ложатся на коврик, закрывают глаза и расслабляются).

 - «Представьте, что мы летим над океаном, и слушаем шорох волн. Мы расслаблены, дышим легко и свободно. Мы ощущаем глубокий покой, сделайте вдох-выдох. Подняли правую руку, опустили. Подняли левую руку, опустили (то же самое с ногами). Мы расслаблены, чувствуем тепло. А теперь откройте глаза. Медленно поднимаемся, мы прилетели в детский сад.

10.Сюрпризный момент.

- Ребята, я забыла нам гномики дали ещё какой – то сундучок, давайте посмотрим, что там. Это волшебные конфеты, для хорошего настроения. Ну а теперь нам пора прощаться.

11.Ритуал прощания.

Дети образуют столбик из своих кулачков (по одному кулачку) и с улыбкой говорят: «Всем, всем, до свидания!»