Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Наблюдение за трудом дворника, подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

- С.р. игра «Строители».

Цель: способствовать развитию воображения и умения договариваться о ролях.

- Рассматривание картин из серии «Безопасность».

Цель: вспомнить с детьми правила безопасного поведения.

- Рассказы детей «Улица, на которой я живу».

Цель: расширять представления о родном городе.

- Беседа «Как вести себя в группе».

Цель: напомнить детям, что является причиной травм в детском саду.

- Рассказ воспитателя «Красивые места моего города».

Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города.

- Виртуальная экскурсия «Мой родной город».

Цель: дать детям представления об инфраструктуре города, расширять знания об улицах и разнообразии домов.

- Игра «Сложи из палочек».

Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику.

- Упражнение «Где это можно увидеть».

Цель: развивать мышление и умение анализировать.

- Экскурсия по группе.

Цель: обратить внимание детей, что в группе появились новые интересные игры.

- Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

- Д.и. «Назови одним словом».

Цель: развивать умение называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.

- Упражнение «Назови ласково».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

- Чтение Ю. Мориц «Дом гнома, гном — дома!».

Цель: формировать чувство юмора.

- Упражнение «Доскажи словечко».

Цель: учить подбирать слова по смыслу предложения или рассказа.

- Чтение А. Рындина «Сказка про детский сад».

Цель: начать знакомство с рассказом.

- Упражнение «Мой, моя, моё».

Цель: формировать грамматический строй речи.

- Рассказ воспитателя о музее.

Цель: познакомить детей с назначением музея, обогатить словарь по теме.

- Д.и. «Обведи по трафарету и раскрась».

Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

- Рассматривание картин осени в музее сада.

Цель: приобщать детей к искусству, расширять знания о правилах поведения в музее.

- Выкладывание домов из геометрических фигур.

Цель: учить выкладывать картинку по образцу.

- Д.и. «Покажи окошечко как у меня».

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

-

- Физминутка «Улыбнись».

Цель: создать радостное настроение, удовлетворить потребность в движении.

- П.и. «Свободное место».

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

- П.и. «Кому катить мячик».

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

- П.и. «Собираем урожай».

Цель: вспомнить слова и правила игры.

- П.и. «Свободное место».

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Фотоальбом

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за достопримечательностями города
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о городе
• Предложить родителям поучаствовать в создании группового фотоальбома «Я в моём городе»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми

- Упражнение «Поможем няне накрыть на стол». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде

- Рассматривание картин с пейзажами осени. Цель: показать красоту родного края осенью

- Упражнение «Как сказать?» Цель: формировать умение словесно выражать просьбу о помощи

- Беседа «Что растёт в нашей местности».

Цель: расширять представления о малой родине.

- Интерактивная экскурсия - сбор урожая овощей на огороде.

Цель: показать особенности произрастания некоторых овощей.

- Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление

- Рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад»

- Упражнение «Найди пару» (с осенними листочками). Цель: формировать умение находить листья с одного дерева

- Разрезные картинки по тем «Осень». Цель: формировать умение собирать целое из частей

- Упражнение «Что нам осень принесла».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Узнай по вкусу и запаху».

Цель: показать детям значение осязания и обоняния, вспомнить названия овощей и фруктов.

- Рассматривание картины «Осень». Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки

- Упражнение «Ветерок». Цель: формирование правильного звукопроизношения

- Упражнение «Какой лист». Цель: формировать умение образовывать прилагательные и употреблять их в речи

- Чтение художественной литературы М. Шкурина «Дождик». Цель: расширять представления о дожде

- Упражнение «Много, один, ни одного» (на морковках).

Цель: формировать представление детей о множестве.

- Заучивание р.н.п. «Огуречик».

Цель: развивать память у детей.

- Составление рассказов об осени по мнемотаблицам.

Цель: формировать умение составлять небольшие

- Коллективная работа «Листопад». Цель: вызвать положительный отклик от совместной работы

- Трафареты и шаблоны по теме недели.

Цель: продолжить учить использовать в работе шаблоны и трафареты.

- Разрезные картинки «Овощи и фрукты».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты.

- Музыкальная игра «Огуречик».

Цель: познакомить с игрой.

- Игра «Ягоды, овощи и фрукты».

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

рассказы с опорой на схему.

- Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами».

Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

- Упражнение «Осенние листочки». Цель: развивать навыки правильного дыхания

- Упражнение «Прокати мяч». Цель: приучать детей действовать совместно

- Беседа с детьми «Что делать, чтобы не заболеть». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни

- Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному

- Физминутка «Как-то вечером на грядке».

Цель: разучить слова.

- Беседа «Витамины на столе».

Цель: формирование представления о пользе правильного питания.

- П.и. «Собираем урожай».

Цель: познакомить с новой игрой.

- Физминутка «Урожай» Н. Нищева.

Цель: познакомить с новой игрой.

- Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья.

Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (посуда, муляжи овощей, фруктов, ягод, детские фартучки и т.д.)
• Шнуровки
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за признаками осени
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение об осени и об овощах
• Предложить родителям выполнить рисунки по теме
• Предложить родителям по возможности при выезде загород понаблюдать совместно за ростом и сбором урожая
• Предложить родителям привлечь детей к приготовлению овощей

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

- Рассматривание плаката «Фрукты».

Цель: начать знакомство с фруктами.

- Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Игра «Тяжёлый — лёгкий».

Цель: продолжить знакомство с понятиями «Противоположный, наоборот».

- Д.и. «Разложи по цвету» (любые варианты)

Цель: развить умение группировать предметы по цвету

- Упражнение «Что нам осень принесла».

Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов.

- Упражнение «Что купила мама?»

Цель: помочь детям составлять предложения с однородными членами.

- Чтение В. Волина «Осень добрая пришла».

Цель: воспитывать умение слушать стихи.

- Упражнение «Что в комочке» (фрукты).

Цель: стимулировать развитие речи через моторику.

- Упражнение «Фруктовый сок».

Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать развёрнутыми предложениями.

- Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов).

Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.

- Настольная игра «Найди предмет такого же цвета».

Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

- Разрезные картинки «Овощи и фрукты».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты.

- Игра «Ягоды, овощи и фрукты».

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

рассказы с опорой на схему.

- Рассказ воспитателя о пользе фруктов для развития детей.

Цель: формировать основы здорового образа жизни.

- П.и. «Раз, два, три — беги».

Цель: приучать детей действовать по сигналу.

- П.и. «Солнышко и дождик».

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям поговорить с детьми о пользе фруктов
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о фруктах
• Предложить родителям привлечь детей к изготовлению заготовок из фруктов

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С.р.и. «Тихая охота».

Цель: способствовать развитию игрового замысла.

- Беседа «Чтобы не потеряться в лесу».

Цель: напомнить о безопасном поведении в лесу.

- С.р. игра «Едем в лес».

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в игре.

- Просмотр презентации «Детям ягодах». Цель: познакомить с особенностями и разнообразием ягод.

- Игра «Ароматная радость».

Цель: развивать обоняние.

- Упражнение «Посчитай ягоды».

Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 10.

- Дидактические игры по выбору воспитателя.

Цель: продолжить формировать умение играть в настольные игры.

- Упражнение «Назови ягоды».

Цель: обогащать словарь детей названиями ягод.

- Игра «Наоборот».

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

- Чтение Н. Саконская «В лесу».

Цель: развивать слуховое внимание.

- Игра «Измени по образцу».

Цель: способствовать развитию грамотной речи.

- Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

- Самостоятельное рисование.

Цель: способствовать развитию графических навыков.

- Раскраски по теме.

Цель: учить закрашивать, не выходя за линию, подбирать и сочетать цвета.

- Вырезывание деталей ягод из геометрических фигур.

Цель: формировать умение скруглять углы, подготовить детали к аппликации.

- Лепка «Ягоды» по замыслу. Цель: развивать моторику, аккуратность в работе с пластилином.

- Физминутка «В лес за ягодами».

Цель: учить координировать речь и движение.

- П.и. «Меткие стрелки».

Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

- Беседа «Чем полезны ягоды».

Цель: формирование представлений о правильном питании.

- П.и. «Бездомный заяц».

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям приготовить и попробовать ягоды
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о ягодах
• Предложить родителям по возможности сходить с детьми в лес

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С.р.и. «Тихая охота».

Цель: способствовать развитию игрового замысла.

- Беседа «Чтобы не потеряться в лесу».

Цель: напомнить о безопасном поведении в лесу.

- С.р. игра «Едем в лес».

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в игре.

- Просмотр презентации «Детям о грибах».

Цель: познакомить с особенностями и разнообразием грибов и ягод.

- Игра «Ароматная радость».

Цель: развивать обоняние.

- Упражнение «Посчитай грибы».

Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 10.

- Дидактические игры по выбору воспитателя.

Цель: продолжить формировать умение играть в настольные игры.

- Упражнение «Назови грибы».

Цель: обогащать словарь детей названиями грибов.

- Игра «Наоборот».

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

- Чтение Н. Саконская «В лесу».

Цель: развивать слуховое внимание.

- Игра «Измени по образцу».

Цель: способствовать развитию грамотной речи.

- Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

- Самостоятельное рисование.

Цель: способствовать развитию графических навыков.

- Раскраски по теме.

Цель: учить закрашивать, не выходя за линию.

- Вырезывание деталей грибов из геометрических фигур.

Цель: формировать умение скруглять углы, подготовить детали к аппликации.

- Лепка «Грибы» по замыслу. Цель: развивать моторику, аккуратность в работе с пластилином.

- Рассматривание альбома «Грибы».

Цель: рассмотреть особенности шляпок и ножек у разных грибов.

- Физминутка «В лес за грибами».

Цель: учить координировать речь и движение.

- П.и. «Из обруча в обруч».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

- Беседа «Чем полезны грибы».

Цель: формирование представлений о правильном питании.

- П.и. «Бездомный заяц».

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

- П.и. «Собираем грибы».

Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям приготовить грибы
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о грибах
• Предложить родителям по возможности сходить с детьми в лес

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассматривание альбома «Деревья России».

Цель: расширять представления о флоре России.

- Рассказ воспитателя о лесных пожарах.

Цель: вспомнить причины и правила поведения во время пожара.

- Помощь в окапывании деревьев и кустарников.

Цель: развивать трудовые навыки.

- Настольная игра «Найди дерево по семенам».

Цель: закрепить знания детей о плодах и семенах деревьев.

- Наблюдение за опадающими листьями.

Цель: развивать наблюдательность и закрепить знания детей о признаках осени в неживой природе.

- Обучающая презентация «Кто на дереве живёт».

Цель: показать, как важно дерево в жизни животных и насекомых.

- Познавательная деятельность «Древесина и её свойства».

Цель: расширить знания детей о возможности использования древесины.

- Сравнение различных деревьев.

Цель: формировать умение доказывать свои гипотезы.

- Упражнение «Запомни 3 слова» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить».

Цель: познакомиться со свойствами почвы.

- Беседа «Что делают из дерева».

Цель: формировать представления о важности природы, стремление её оберегать.

- Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».

Цель: обогащать знания детей о деревьях через литературу.

- Проблемная ситуация «Кто на дереве живёт».

Цель: показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных животных.

- Дидактическая игра «Скажи по — другому».

Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

- Чтение А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный».

Цель: начать знакомство с творчеством Пушкина.

- Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща.

Цель: обогатить словарь детей.

- Пение песен о лесе, частушки.

Цель: поддержать интерес к музыке.

- Повторение хоровода «Во поле берёза стояла».

Цель: развивать пластичность движений.

- Конструирование «Домик лесника».

Цель: закрепить конструктивные навыки детей.

- Раскраски «Деревья и листья».

Цель: закрепить аккуратное закрашивание.

- Рисование «Большое и маленькое дерево».

Цель: продолжить учить рисовать деревья.

- Рисование ладошками «Дерево дружбы».

Цель: вызвать радость от коллективного творчества.

- Физминутка «Выросли деревья в поле».

Цель: познакомить с новой игрой.

- П.и. «Раз, два, три, к дереву беги».

Цель: закрепить названия деревьев на участке.

- Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».

Цель: развивать координацию речи и движения.

- Дыхательные упражнения «В лесу».

Цель: формировать привычку правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за деревьями
• Предложить родителям собрать и засушить листья в гербарий
• Предложить родителям обратить внимание на вещи, при создании которых использовались деревья (мебель, бумага и т. п.)

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Трудовые поручения.

Цель: учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело — гуляй смело».

- Упражнение «Что должно быть у каждого».

Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке.

- Наблюдение за перелётными птицами.

Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда?»

Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц.

- Развивающие карточки «Какая картинка лишняя».

Цель: закреплять счёт в пределах 10, развивать логическое мышление.

- Просмотр презентации «Детям о перелётных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни перелётных птиц.

- Упражнение «Кто что делает».

Цель: способствовать расширению глагольного словаря.

- Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И. Токмаковой.

Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

- Игра «Наоборот».

Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

- Дидактическая игра «Чего много?»

Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

- Рисование по мокрому песку «Следы птиц».

Цель: развивать моторику.

- Лепка с подгруппой «Птички на кормушке».

Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник».

Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по словесной инструкции.

- Самостоятельное рисование мелками на асфальте.

Цель: создать условия для творческой активности детей.

- Обрывная аппликация с подгруппой «Птицы — наши друзья».

Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью.

- Физминутка «Четыре цапли».

Цель: развивать умение координировать речь и движение.

- П.и. «Поймай комара».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 

- П.и. «Грачи летят».

Цель: вспомнить правила игры, развлечь детей. 

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски
• Обводки

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за поведением перелётных птиц
• Предложить родителям покормить с детьми перелётных птиц
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о птицах
• Предложить родителям сходить с детьми в зоологический музей

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Бережное отношение к животным». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят животным.

- Ситуативный разговор на тему «Как мы заботимся о домашних птицах». Цель: формировать знания о повадках птиц и делание ухаживать за ними.

- Беседа на тему «Кто лечит домашних птиц». Цель: расширять знания детей о домашних птицах и профессиях.

- Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием.

- Развивающая игра «Какие птицы спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур.

- Д. и. «Продолжи последовательность»

Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних птиц.

- Лото «Домашние птицые». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних птиц.

- Настольная игра «Рассели птиц». Цель: формировать умение классифицировать домашних и диких птиц.

- Беседа о домашних птицах. Цель: продолжить знакомить детей с внешним видом, образом домашних птиц.

- Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных.

- Чтение А. Прокофьев «Курицы на улице». Цель: учить замечать юмор в произведениях.

- Составление описательного рассказа (птица по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу.

- Чтение народной песенки «Курочка-рябушечка». Цель: продолжить приобщение к народной культуре.

- Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей птиц.

- Составление описательного рассказа по картине «Утка с утенком». Цель: учить составлять описательный рассказ о птицах по образцу, отвечать на вопросы воспитателя.

- Продолжение знакомства детей с методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы.

- Раскраски по теме «Домашние птицы». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику.

- Конструктивно-модельная деятельность «Загон для птиц». Цель: закрепить умение конструировать.

- Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение.

- П. и. «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра». Цель: развивать воображение и умение подражать.

- Упражнение «Петушок кричит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

- П. и. «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить зоопарк и контактный зоопарк

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара

- Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар»

- Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей

- Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных

- Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.)

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение

- Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы

- Рассматривание иллюстраций к сказкам о диких животных. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации

- Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев

- Рассматривание картины «Дикие животные». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей

- Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской.

Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту

- Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка

- Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение

- Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных

- Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации

- Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки

- Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой

- Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма

- Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Маски животных
• Кукольный театр по сказкам

Взаимодействие с семьёй

• Беседа «Любимое животное – игрушка Вашего ребенка дома»
• Изготовление масок для театра «Теремок», «Колобок»
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

-  Игра — драматизация «Узнай жиыотное». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты животных.

- Игровое упражнение «Покажем Барбосу, как мы складываем строительный материал». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

- Упражнение «Секрет волшебных слов». Цель: учить употреблять в речи слова «спасибо», «пожалуйста».

- Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: закрепление знаний о повадках животных и безопасных способах общения с ними.

- Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием.

- Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур.

- Д. и. «Продолжи последовательность

Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних животных.

- Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Лото «Домашние животные». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних животных.

- Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами.

- Упражнение «Накормим крольчат». Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами.

- Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных.

- Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу.

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей животных.

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Чтение сказки «Коза-дереза» в обработке Е. Благининой. Цель: воспитывать умение следить за развитием действий.

- Составление описательного рассказа по картине «Корова с телёнком». Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу, отвечать на вопросы воспитателя.

- Рисование методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы.

- Раскраски по теме «Домашние животные». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику.

- Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных». Цель: закрепить умение конструировать заборчик.

- Песенка-инсценировка «Бычок» (Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

- Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

- Рисование с подгруппой «Пушистая овечка». Цель: формировать умение работать с тычками.

- Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение.

- П. и. «Домашние животные» по мотивам потешки «Наша кошка с котятами». Цель: развивать воображение и умение подражать.

- Упражнение «Мышонок шуршит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

- Физминутка «Бычок». Цель: учить координировать речь и движение.

- Упражнение «Сердитая кошка». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Загадки
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить контактный зоопарк
• Предложить родителям совместно с детьми ухаживать за домашними питомцами

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться

- Создание проблемной ситуации «Одежда испачкалась». Цель: создать условия для с. р. игры

- Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности

- Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей одежде». Цель: вспомнить назначение одежды

- С. р. игра «Ателье одежды». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями

- Игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно 

- С. р. игра «Обувной магазин». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями

- Развивающая игра «Чего не стало» (одежда). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия

- Рассматривание разных видов ткани. Цель: продолжить знакомство со свойствами ткани

- Д. и. «Подбери шапку кукле». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине

- Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: рассмотреть, во что одеты дети, закрепить признаки осени

- Познавательно-исследовательская деятельность «Ткань и ее свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами ткани

- Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами

- Беседа «Какую обувь носят осенью».

Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи

- Рассматривание куклы в осенней обуви. Цель: обогащать словарь детей, расширять представление о видах обуви осенью

- Рассматривание разных видов обувного покрытия. Цель: продолжить знакомство со свойствами обувного материала

- Д. и. «Подбери обувь по размеру». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине

- Познавательно-исследовательская деятельность «Обувные материалы и их свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами материалов

- Чтение Л. Милева «Быстроножка и серая одёжка». Цель: познакомить с новым произведением

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Чтение песенки «Храбрецы» в обр. С Маршака. Цель: знакомить с творчеством С. Маршака

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

- Упражнение «Магазин». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды

- Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: обсудить поведение героя

- Упражнение «Развесь одежду», игры с прищепками. Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи

- Загадки-смекалки А. Соболева.

Цель: закреплять умения отгадывать загадки по теме

- Д. и. «Что из чего». Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

- Разучивание песни «Сапожки скачут по дорожке» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной). Цель: развитие слухового восприятия детей

- Д. и. «Назови ласково».

Цель: развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

- Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик».

Цель: продолжать приобщать людей к художественной литературе

- Проблемная ситуация «Как раскрасить куртку в зелёный цвет». Цель: напомнить способ получения зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания

- Рисование с подгруппой «Дождевик в горошек». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, распределять изображение по всему пространству

- Аппликация с подгруппой «Красивые платочки». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем

- Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие

- Оформление выставки «Магазин платьев». Цель: формировать эстетические чувства у детей

- Рисование с подгруппой «Сапожок в квадратик». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы квадратной формы, распределять изображение по всему пространству

- Оформление выставки «Обувной магазин». Цель: формировать эстетические чувства у детей

- Рассматривание картины «Мальчик заболел». Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни

- Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие

- Беседа «Как правильно одеваться на прогулку». Цель: напомнить детям о головных уборах

- Беседа «Зачем завязывать шнурки». Цель: формировать основы безопасной ходьбы

- Эстафета «Сапожки и зонт».

Цель: развивать двигательные навыки детей в игровой деятельности

- Беседа «Правильная обувь».

Цель: формировать умение правильно подбирать осеннюю обувь

- Слушание и обыгрывание песни «Калоши».

Цель: развитие слухового восприятия и двигательных навыков

- Беседа «Закаливание».

Цель: привить навыки здорового образа жизни

- Хороводная игра «Тапочек».

Цель: развитие двигательных навыков

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра «Заплатка», «Застежки»
• Трафареты по теме
• Дидактическая игра «Шнуровка», «Найди пару», «Подбери кукле обувь»
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Обувной магазин»

Взаимодействие с семьёй

• Предложить совместно прочитать стихотворение И. Муравейко «Я сама»
• Беседа с родителями «Одежда ребенка осенью», «Удобная обувь осенью»
• Предложить родителям создать альбом от ползунков до взрослых костюмов
• Пополнение уголка книг журналами мод
• Предложить посетить родителям этнографический музей. Выставка «История костюма»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказы детей о семье. Цель: продолжать формировать представления о значении семьи в жизни человека.

- С. р. игра «День рождения дочки». Цель: формировать умение распределять роли в игре.

- Беседа «В какие игры я играю с мамой и папой». Цель: закреплять знания о важности семьи.

- Утреннее приветствие «Я дарю тебе улыбку». Цель: создать положительный настрой на весь день.

- Рассказы детей «Мои домашние обязанности». Цель: способствовать развитию трудолюбия.

- Беседа «Как помочь маме и папе (бабушке, дедушке). Цель: воспитывать любовь и привязанность к родному человеку.

- Создание фотовыставки «Моя семья». Цель: помочь детям больше узнать друг о друге.

- Рассматривание картин из серии «Моя семья». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

- Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка». Цель: формировать доброе отношение к родителям.

- Наблюдение за семьей скворцов в скворечнике. Цель: дать понятия детям, что не только люди, но и животные и птицы живут семьей, воспитывать у детей положительное отношение ко всему живому.

- Развивающая игра «Какая картинка лишняя». Цель: способствовать формированию математических представлений.

- Упражнение «Где я?». Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (вверху — внизу, впереди — сзади).

- Наблюдение за людьми, которые гуляют всей семьей. Цель: обратить внимание детей на тёплые, дружные взаимоотношения людей, проявление заботы и внимания друг к другу.

- Игра «Назови семью». Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от существительных.

- Чтение Сказки «Петушок и его семья». Цель: подготовиться к инсценировке.

- Составление рассказа по фотографии «Моя семья». Цель: развивать монологическую речь, умение грамотно строить предложение.

- Чтение Е. Тарановой «Семья — это папа, и мама, и дед». Цель: учить внимательно слушать произведение.

- Повторение стихов о папе, маме и других членах семьи. Цель: вспомнить знакомые произведения.

- Чтение Е. Воронина «Что такое семья?». Цель: расширять представления о семье через литературу.

- Чтение стихотворения Я. Акима «Родня». Цель: вызвать положительное отношение к худ. произведению, уточнять знания детей о дружных, заботливых, близких и родных людях.

- Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

- Изготовление подарков для членов семьи по выбору воспитателя. Цель: вызвать у детей желание сделать для родственников что-то приятное.

- Конструирование «Мебель для новой квартиры». Цель: закрепить конструктивные навыки детей.

- Инсценировка сказки «Петушок и его семья». Цель: формировать актёрское мастерство.

- Физминутка «Семейная зарядка». Цель: разучить слова и движения.

- П. и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

- Физминутка «Как у нас семья большая». Цель: порадовать детей.

- Народная игра «Как у бабушки Маланьи». Цель: вспомнить правила игры.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми пересмотреть семейные альбомы, по возможности называя каждого из родственников

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе

- С. р. игра «Гости пришли». Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей

- Беседа о старинной деревянной мебели, о профессии столяра. Цель: продолжить знакомить детей с профессиями

- Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым

- Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём

- Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире

- Познавательно-исследовательская деятельность «Древесина, её свойства». Цель: познакомить детей с материалом — древесиной и её свойствами

- Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов

- Игра «Угадай, что опишу». Цель: формировать умение угадывать мебель в соответствии с описанием

- Д. и. «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур)

- Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной

- Д. и. «Сколько ножек у стола».

Цель: формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности

- Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику

- Упражнение «Будь внимателен» (Нищева). Цель: развивать слуховое внимание, расширять словарный запас по теме «Мебель»

- Беседа «Квартира, в которой мы живем».

Цель: дать обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета

- Д. и. «Много мебели».

Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными во множественном числе

- Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: прививать у детей любовь к чтению

- Загадки «Мебель».

Цель: совершенствовать развитие умения разгадывать загадки

- Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть

- Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу

- Аппликация «Яблоки на столе».

Цель: развивать умение наклеивать предметы круглой формы

- Лепка «Стул и стол».

Цель: продолжать развивать мелкую моторику детей

- Конструирование из спичечных коробков мебели.

Цель: развитие аналитико-синтетических способностей

- П. и. «Найди предмет».

Цель: совершенствование умения ориентироваться в пространстве

- Пальчиковая игра «Много мебели в квартире.

Цель: формировать умение согласовывать свои двигательные действия с речевыми заданиями

- Физкультминутка «Буду маме помогать».

Цель: развивать умение соотносить действия с текстом

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (посуда, муляжи овощей, фруктов, ягод, детские фартучки и т.д.)

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть предметы интерьера дома
• Предложить родителям сходить с детьми в дом-музей писателя на выбор
• Предложить родителям зайти с детьми в мебельный магазин

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «Магазин продуктов».

Цель: формировать умение детей действовать в соответствии со взятой ролью.

- Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

- С. р. игра «Собираемся в детский сад».

Цель: разнообразить сюжет игры.

- Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

- С. р. и. «Напоим Катю чаем после зимней прогулки».

Цель: продолжить знакомство с предметами сервировки.

- Упражнение «Найди отличия».

Цель: формировать умение находить отличительные особенности летней и зимней одежды.

- Упражнение «Мы поссоримся и помиримся».

Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

- Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

- Рассматривание картины «Зима».

Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

- Наблюдение за цветными льдинками.

Цель: показать детям, что происходит с водой при разных температурах.

- Д. и. «Разложи по цвету» (любые варианты).

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

- Разрезные картинки по теме «Зима».

Цель: закреплять представления о зиме в игре.

- Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Д. и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)».

Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

- Д. и. «Когда это бывает».

Цель: продолжить формировать представления детей о признаках зимы.

- Наблюдение за таянием снега.

Цель: закрепить представления детей о превращении снега в воду.

- Рассматривание зимнего дерева.

Цель: уточнить, что происходит зимой с деревом.

- Упражнение «Какое время года?»

Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

- Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса».

Цель: обсудить поступки героев, подготовиться к инсценировке.

- Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Чтение М. Пляцковский «Ромашки в январе».

Цель: развивать эстетические чувства.

- Мнемотаблицы «Зима».

Цель: способствовать развитию связной речи.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке?» Цель: закрепить знание основных признаков зимы.

- Упражнение «Ласковые имена».

Цель: упражнять детей в словообразовании.

- Чтение В. Берестов «Больная кукла».

Цель: формировать умение сопереживать героям.

- Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Цель: учить использовать в речи разные виды предложений.

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: приобщать детей к прекрасному, учить видеть красоту зимней природы.

- Театрализованная игра «Морозные деньки».

Цель: побуждать детей к импровизации.

- Коллективное рисование (пальчиками) «Снежная зима».

Цель: способствовать развитию желания передавать красоту природы в рисунке.

- Конструирование «Домик Деда Мороза».

Цель: развивать умение конструировать.

- Самостоятельное рисование на тему «Зима».

Цель: закрепить навыки рисования карандашами, учить убирать за собой рабочее место.

- Игровая ситуация «Сказки матушки Метели».

Цель: побуждать детей участвовать в инсценировке.

- Работа с трафаретами.

Цель: формировать умение использовать в рисовании шаблоны и трафареты.

строения птиц.

- Физминутка «Зимой».

Цель: разучить слова, укреплять защитные системы организма.

- Упражнение «Подуй на снежинки».

Цель: развивать органы дыхания.

- Беседа с детьми «Как правильно одеваться зимой».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке».

Цель: развивать равновесие.

- Упражнение «Горячий чай».

Цель: развивать навыки правильного дыхания.

- Дыхательные упражнения «Холодно зимой», «Погреемся».

Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, правильно выполнять дыхательные упражнения.

- Упражнение «Внимательные глазки».

Цель: развивать глазодвигательный рефлекс.

- П. и. «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми посмотреть мультфильмы на зимнюю тематику
• Предложить родителям вместе с детьми наблюдать за природными изменениями по пути домой
• Предложить родителям вместе с детьми провести опыты со снегом и льдом

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказ воспитателя о скворечниках и кормушках. Цель: продолжить формировать бережное отношение к природе родного края.

- Беседа «Как помочь птицам зимой». Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.

- Подкормка птиц, расчистка кормушек. Цель: формировать желание заботиться о птицах.

- Экскурсия к кормушке.

Цель: определить повадки птиц зимой.

- Разрезные картинки по теме «Зимующие птицы».

Цель: закреплять представления о зимующих птицах в игре.

- Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Наблюдение за синичками.

Цель: учить различать синичек по размеру, внешним особенностям, расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками.

- Просмотр обучающей презентации «Птицы зимой». Цель: расширять представления детей о поведении птиц зимой.

- Наблюдения за птицами. Цель: вспомнить названия птиц на территории сада, формировать знания о повадках птиц зимой.

- Мега-паззл «Птицы». Цель: формировать умение играть вместе.

- Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Упражнение «Снегирёк».

Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «ф».

- Упражнение «Ласковые имена».

Цель: упражнять детей в словообразовании.

- Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Цель: учить использовать в речи разные виды предложений.

- Упражнение «Кто нарисован на картинке?» Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей.

- Пальчиковая игра «Скворечник». Цель: разучить слова, развивать моторику.

- Составление описательных рассказов про птиц. Цель: продолжить учить опираться на схему при составлении описательного рассказа.

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: приобщать детей к прекрасному, учить видеть красоту зимней природы.

- Самостоятельное рисование на тему «Зимующие птицы».

Цель: закрепить навыки рисования карандашами, учить убирать за собой рабочее место.

- Работа с трафаретами.

Цель: формировать умение использовать в рисовании шаблоны и трафареты.

- Рассматривание альбома «Следы птиц».

Цель: расширять знания об особенностях строения птиц.

- Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии п.и. Чайковского «Времена года».

Цель: научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение.

- Самомассаж «Сорока».

Цель: разучить слова и движения.

- Релаксация «Звуки птиц».

Цель: помочь детям расслабиться.

- П. и. «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми посмотреть мультфильмы на зимнюю тематику
• Предложить родителям вместе с детьми пронаблюдать за зимующими птицами и их повадками, вспомнить их названия
• Предложить родителям вместе с детьми прокормить зимующих птиц

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «На чём я приехал в детский сад».

Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

- Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 4 серия, уроки тётушки Совы».

Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

- Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

- Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать».

Цель: закрепить знания о здоровой пище.

- Уборка игрушек на участке.

Цель: формировать умение бережно относиться к игровому оборудованию.

- Рассматривание картины «Новогодняя ёлка».

Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность.

- Наблюдение за украшениями города.

Цель: формировать праздничную культуру.

- Игра «Что бывает круглым».

Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

- Игра «Что бывает треугольным».

Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

- Д. и. «Когда это бывает?».

Цель: формировать умение различать понятия «день — ночь».

- Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить детей с природным явлением — облаками.

- Отгадывание загадок о сосульках, снеге, елке и празднике.

Цель: создать праздничное настроение.

- Рассматривание новогодней ёлки.

Цель: закрепить знания о строении ёлки, расширять словарный запас.

- Рассматривание картины «Дети у ёлки».

Цель: закрепить положительные впечатления о празднике.

- Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: упражнять в чётком произношении звуков Б, БЬ в словах и фразах.

- Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Чтение Е. Ильина «Наша ёлка» (в сокр.).

Цель: учить слушать литературные произведения.

- Упражнение «Снег скрипит».

Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

- Составление рассказа по игрушке.

Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение В. Петрова «Мама ёлку украшала».

Цель: подготовиться к заучиванию.

- Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева.

Цель: создать праздничное настроение.

- Д. и. «Добавь слово».

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Игры с «Волшебными кубиками».

Цель: закреплять навыки произношения звуков.

- Чтение М. Ивенсен «Ёлочки».

Цель: формировать эстетические чувства.

- Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин.

Цель: развивать моторику.

-Д. и. «Собери гусеничку».

Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

- Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур.

Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании.

- Рисование с подгруппой детей «Весёлая елочка» (украшение елочки).

Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

- Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста.

Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

- Рассматривание картины «Снегурочка».

Цель: приобщать детей к миру искусства, развивать эстетическое восприятие.

- Самостоятельные игры с театральными игрушками.

Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа.

- Упражнение «Цвета вокруг нас».

Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

- Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке».

Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

- Упражнение «Поможем Мишке собрать снежки».

Цель: закрепить умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

- П. и. «Мороз-красный нос».

Цель: упражнять детей в беге.

- Рассказ воспитателя о пользе закаливания.

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

- П. и. «Снежинки и ветер»

Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

- Упражнение «Подуй на еловую ветку».

Цель: укреплять здоровье детей.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке».

Цель: развивать равновесие.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми украсить новогоднюю елку дома
• Предложить родителям сводить детей в парк/лес, показать, где елочка живет
• Предложить родителям совместно с детьми изготовить игрушки для украшения новогодней елки

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «У нас праздник».

Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться.

- Рассказы детей «Какой подарок я попросил у деда Мороза».

Цель: создание праздничного настроения.

- Упражнение «Весёлые и грустные».

Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

- Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

- Рассказы детей о том, как они будут проводить праздники.

Цель: способствовать формированию праздничной культуры.

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

- Рассказать детям о празднике Новый год.

Цель: приобщать детей к праздничной культуре.

- Наблюдения за птицами.

Цель: формировать знания о повадках птиц зимой.

- Рассматривание шишек.

Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

- Рассказы детей о том, какие игры и развлечения их ждут в новогодние праздники.

Цель: способствовать формированию праздничной культуры.

- Чтение В. Фетисов «Зима пришла».

Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

- Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Нищева.

Цель: расширять словарный запас.

- Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: упражнять в чётком произношении звуков М, МЬ в словах и фразах.

- Упражнение «Подарки» (раскрывание комочков с контурными изображениями).

Цель: развивать моторику и активизировать словарь.

- Рассматривание картинок по теме «Зимние забавы».

Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинок.

- Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей.

Цель: выяснить уровень развития конструктивных умений у детей.

- Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику.

Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

- Беседа по картине «Зима».

Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей.

- Рисование на трафаретах варежек и валенок.

Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

- П. и. «Снегири» Н. Нищева.

Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений.

- П. и. «Снежинки и ветер»

Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

- Упражнение «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка».

Цель: рассказать о вреде сладкого.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Расскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми написать письмо деду Морозу
• Предложить родителям рассказать детям о праздновании нового года и о семейных традициях
• Предложить родителям выучить совместно с детьми стихотворение или песенку для Деда Мороза

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Чтобы не упасть».

Цель: рассказать детям о том, что зима — опасное время года, учить быть аккуратными и внимательными на улице.

- Создание проблемной ситуации «Дочка заболела».

Цель: стимулировать развитие сюжета в с. р. игре.

- Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (окрашивание воды, распределение по формочкам).

Цель: показать детям некоторые свойства воды — окрашивается, принимает форму сосуда).

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (продолжение).

Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе.

- Чтение А. Липецкий «Снежинки».

Цель: обогатить словарь детей.

- «Кто больше действий назовёт».

Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Пальчиковая игра «Снежок».

Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

- Чтение В. Фетисов «Зима пришла».

Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

- Театрализованная игра «Морозные деньки».

Цель: побуждать детей к импровизации.

- Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику.

Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

- Лепка с подгруппой «Снежная баба».

Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

- П. и. «Кто дальше бросит».

Цель: упражнять детей в метании.

- Самомассаж рук «Поиграем ручками».

Цель: способствовать укреплению организма детей.

- Упражнение «Чей снежок дальше улетит».

Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям в группе в интернете ознакомиться с рекомендациями о безопасном проведении новогодних праздников и подборкой материалов на каникулы

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Ситуативный разговор «Как этим пользоваться». Цель: закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами.

- Игры в уголке уединения. Цель: способствовать развитию общения между детьми.

- Просмотр мультфильмов о безопасности по выбору воспитателя. Цель: расширять знания детей о безопасном поведении.

- Рассказ воспитателя «Вот так Африка!» Цель: познакомить детей с природными зонами Африки: тропический лес, саванна, пустыня.

- Настольная игра «Определи на ощупь количество фасолин (пуговиц)». Цель: создать условия для сенсорного развития.

- Д.и. «Летает, плавает, бегает». Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы.

- Игровая ситуация «Путешествие по пустыне». Цель: познакомить детей с животными и растениями пустыни.

- Игра «Колечко». Цель: развивать межполушарные связи у дошкольников.

- Игра «Назови одним словом». Цель: совершенствовать умение классифицировать виды посуды.

- Д.и. «Подними нужную карточку». Цель: закрепить умение различать гласные и согласные звуки.

- Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня». Цель: расширять знания о природе через литературу.

- Упражнение «Найди общий звук». Цель: развивать фонематический слух детей.

- Упражнение «Опиши животное, я отгадаю». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных по плану.

- Рисование с подгруппой «Жираф». Цель: закрепить умение делать набросок карандашом, соблюдать пропорции в рисунке.

- Совместное с детьми изготовление макета «Африка» (начало). Цель: развивать креативное мышление и творческие способности.

- Лепка «Весёлые обезьянки». Цель: закрепить навыки примазывания, вызвать желание участвовать в коллективной лепке.

- Танцевальные движения «Чунга-чанга». Цель: порадовать детей.

- Упражнение «Весёлые кляксы». Цель: развивать воображение.

- Физминутка на музыку Железновой «У жирафа пятна…». Цель: укреплять защитные механизмы организма.

- Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах.

- Африканская народная игра «Мбу-бэй (Лев)». Цель: познакомить детей с игрой, вызвать интерес к подвижным играм Африки.

- Беседа «Большой спорт в нашем городе». Цель: рассказать детям о спортивных школах и секциях в городе.

- П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества.

- П.и. «Крокодилы». Цель: вспомнить слова игры.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить зоопарк и цирк совместно с детьми
• Предложить изучить данную тему в детской энциклопедии
• Предложить посетить зоологический музей
• Предложить посмотреть передачу на данную тематику

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Проблемная ситуация «Язык лучше кулаков». Цель: учить детей спокойно улаживать конфликты.

- Упражнение «Минута шалости». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

- Беседа «Непорядок в одежде». Цель: воспитывать опрятность в одежде.

- Сгребание снега на участке в определенное место. Цель: закреплять умение действовать лопатками.

- Презентация «В Арктике». Цель: рассказать детям о местах, где всегда зима, начать знакомство с животными Арктики.

- Наблюдение за рябиной. Цель: продолжить наблюдение за рябиной зимой.

- Д.и. «Второй ряд». Цель: развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Замерзшая вода». Цель: выявить, что лёд — твёрдое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

- Упражнение «Цветовые коллекции». Цель: развивать внимание и цветовосприятие.

- Презентация «Животные Арктики». Цель: продолжить знакомство детей с животными Севера.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Айсберг». Цель: выяснить, почему айсберги не тонут и какую опасность представляют для кораблей.

- Рассказ воспитателя о Северном и Южном полюсах планеты. Цель: расширять представления детей о природе.

- Пальчиковая гимнастика «На севере белом Мишутка живёт». Цель: развитие мелкой моторики.

-Д.и. «Горячо — холодно». Цель: обогащать словарь детей словами-антонимами.

- Чтение «Зимовье», обр. И.Соколова-Микитова. Цель: учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

- Упражнение «Необычная песенка». Цель: развивать силу голоса у детей.

- Упражнение «Шарик надули, шарик спустили». Цель: продолжить работу по развитию дыхания.

- Чтение И.Носов «Петя Рыжик на Северном полюсе». Цель: начать знакомство с произведением.

- Упражнение «Назови как можно больше слов». Цель: активизировать и расширять словарь детей.

- Составление описательных рассказов о животных. Цель: формировать умение описывать животных по плану.

- Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты». Цель: продолжить знакомить детей с музыкальными инструментами.

- Рисование с подгруппой «Белый мишка» (с использованием трафарета). Цель: учить аккуратно работать с кистью, добавлять к рисунку разнообразные детали.

- Коллективная работа (с подгруппой) «Пингвины» в технике отпечаток картофеля. Цель: продолжить учить работать в технике отпечаток.

- Музыкальная дидактическая игра «Веселый кубик». Цель: продолжать учить подражать звучанию голосам животных, используя возможности голоса.

- Внесение трафаретов северных животных. Цель: продолжить учить детей работать с трафаретами.

- Настольная игра «Разрезные картинки». Цель: развивать восприятие.

- Лепка с подгруппой «Северный олень». Цель: формировать умение использовать в лепке природный материал (веточки — рога).

Упражнение «Пингвины». Цель: упражнять в ходьбе на внутренней стороне стопы.

П.и. «Затейники». Цель: учить точно повторять движение за ведущим.

П.и. «Ловля рыб». Цель: формировать умение правильно ловить в игре.

Упражнение «Запрещённое движение». Цель: развивать слуховое внимание.

Беседа с детьми о пользе рыбы. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни, о полезных продуктах

- П.и. «Мороз-красный нос». Цель: вспомнить слова.

- П.и. «Снежный бой». Цель: упражнять детей в метании снежков.

- Физминутка «Мы зимой в снежки играем». Цель: развивать координацию речи и движений.

- П.и. «Мишутка». Цель: упражнять детей в ходьбе на внутренней стороне стопы.

- П.и. «Полярная сова и евражки». Цель: познакомить детей с игрой народов севера.

- Беседа «Что едят жители севера». Цель: рассказать о пользе рыбы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить зоопарк и цирк совместно с детьми
• Предложить изучить данную тему в детской энциклопедии
• Предложить посетить зоологический музей
• Предложить посмотреть передачу на данную тематику

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Изготовление пригласительных открыток для ветеранов и детей блокадного Ленинграда.

- Беседа на тему «Блокада города Ленинграда»

Цель: показать детям значимость события.

- Обсуждение «Рассказ о горячем и холодном сердце» М.А. Андрианов (Философия для детей). Цель: расширять знания о хороших поступках.

- Д.и. «Чья форма». Цель: расширять знания о военных профессиях.

- Просмотр презентации «Памятники войны в нашем городе». Способствовать развитию чувства патриотизма и уважения к ветеранам.

- Просмотр презентации «Города-герой Ленинград». Цель: расширять знания о подвигах советских людей, формировать активную гражданскую позицию.

- Игры с палочками Кюизенера. Цель: расширять математические представления.

- Разучивание отрывков стихов О. Берггольц: «В войну солдаты город защищали…», «На Невском проспекте…», «Наш город назывался Ленинградом…», «Блокадный город, голод, вой пурги…», «Казалось, что конец земли…», «О, Родина любимая, ты слышишь?...», «Есть в городе нашем мемориал…». Цель: поддержать интерес к литературе, учить выразительно читать стихи.

- Чтение отрывков из книги «За оборону Ленинграда» М. Лободин. Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение.

- Чтение Е. Благина «Шинель». Цель: продолжить знакомство с творчеством автора.

- Оформление плаката «Наши земляки — герои». Цель: развивать знания о подвигах людей, развивать связную речь.

- Обсуждение пословицы «Когда мы едины — мы непобедимы!». Цель: показать детям важность общих усилий, воспитывать чувство коллективизма.

- Разучивание песен: «Победа придет», «Песня о ленинградских мальчишках», «Ладога», «Петербург боевой».

- Прослушивание аудиокассет с записями песен: А.В. Александров «Священная война»; «Песня о ленинградских мальчишках»; «Петербург боевой»; «Ладога».

- Изготовление гвоздик из бумаги, как символа памяти жертвам блокады. Цель: знакомить детей с песнями войны, обсудить произведения.

- Рассматривание плаката «Родина-мать зовёт!». Цель: показать детям особенности искусства военного времени.

- Графический диктант «Военный самолёт». Цель: способствовать развитию слухового внимания, совершенствовать умение ориентироваться по клеткам.

- Конструирование из бумаги «Голубь мира». Цель: продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой.

- Физминутка «Парад». Цель: вспомнить слова.

- Беседа «Какими качествами должен обладать настоящий солдат». Цель: формировать знания детей о значении занятий физической культурой.

- П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей.

- П.и. «Перетягивание каната». Цель: закреплять умение работать в команде.

- Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах.

- П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям рассказать детям о родственниках, воевавших в годы ВОВ или живших в блокадном Ленинграде, рассматривание семейных фотографий военных лет
• Предложить родителям совместно с детьми посетить памятные места, связанные с этой датой
• Совместное рисование на тему «Блокада»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)». Цель: формировать интерес к труду родителей.

- Беседа с детьми о профессии воспитателя. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

- С.р. игра «Строитель». Цель: закрепить и обогатить знания детей о профессии строителя.

- Наблюдение за трудом дворника и няни. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

- Разучивание считалок по выбору воспитателя. Цель: приобщать детей к игровой культуре, формировать математические представления.

- Беседа с детьми «Что такое профессия». Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей.

- Проговаривание речёвок и чистоговорок. Цель: формировать ЗКР.

- Составление связных рассказов по картинкам из серии «Профессии». Цель: способствовать развитию связной речи.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: закрепить названия орудий труда, вспомнить, какие инструменты нужны людям разных профессии.

- Игра «Кому что нужно для работы». Цель: обогащать словарь, развивать связную речь, учить детей давать полные ответы на вопросы.

- Составление загадок об инструментах. Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение и разучивание стихов о профессии строителя. Цель: расширять знания детей о профессиях, обогащать словарь.

- Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к с. р. игре «Стройка». Цель: привлечь детей к сюжетным играм.

- Изготовление карточек к игре «Что спряталось в рисунке» (инструменты). Цель: побуждать детей изготовлять пособия для игр.

- Лепка по замыслу. Цель: закрепить навыки лепки.

- Игра «Геометрическая мозаика». Цель: совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры, развивать воображение.

- Настольная игра «Конструкторы». Цель: совершенствовать умение выделять последовательность конструирования разных видов транспорта.

- Беседа о работе инструктора по физической культуре. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

- Физминутка «Много профессий на свете у нас». Цель: разучить слова.

- П.и. «Кто быстрей». Цель: развивать ловкость и быстроту.

- Эстафета «Кто быстрее сложит стену из кирпичей». Цель: закрепить правила передачи эстафеты.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям знакомить и обращать внимание на профессии людей вокруг
• Предложить родителям рассказать детям о своей профессии

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Игровая ситуация «Носовой платочек».

Цель: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

- Беседа на тему «Электроприборы могут стать причиной пожара». «Загорелся телевизор».

Цель: закрепить знания о мерах пожарной безопасности. Учить детей правильному поведению при возгорании электроприборов дома; учить самостоятельно делать вывод о последствиях неосторожного обращения с электроприборами.

- Сюжетно-ролевые игры «Супермаркет».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

- Дидактическая игра «Что перепуталось».

Цель: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

- Беседа на тему «Электричество и электроприборы».

Цель: познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с причиной проявления статического электричества»; уточнить и расширить знания о бытовых электроприборах; расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку; познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами в быту.

- Экспериментально-опытная деятельность «Волшебное электричество».

Цель: обобщать знания детей об электричестве; познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;  воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

- Чтение рассказа Г. Юршина «Любопытный мышонок»

Цель: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

- Беседа на тему: «Наши помощники - электроприборы».

Цель: познакомить детей с электроприборами и их назначением для жизни человека.

- Рисование «Телевизор».

Цель: расширять представления о форме знакомых предметов; учить передавать характерные особенности предметов бытовой техники; развивать умение рисовать кистью и красками; формировать умение рисовать на экране телевизора любое изображение.

- Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов электроприборов.

Цель: закреплять умения вырезать из бумаги инструменты, развивать мелкую моторику

- Выкладывание из счетных палочек по контуру электроприборов.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.

- Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука».

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

- Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

- Подвижные игры «Встречные перебежки», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактические игры
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям провести беседу с детьми о правилах безопасного пользования электроприборами

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Сюжетно-ролевые игры «Строители».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

- Рассматривание фотоиллюстраций с изображением инструментов.

Цель: обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

- Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.

Сюжетно-ролевые игры «Супермаркет».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

- Дидактическая игра «Длинный, широкий».

Цель: закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой. Совершенствовать конструкторские умения.

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов инструментов, электроприборов.

- Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цель: обогащать словарь, развивать связную речь, учить детей давать полные ответы на вопросы.

-Составление рассказа на тему «Инструменты».

Цель: учить детей называть инструменты, закрепить в словаре обобщающее понятие «инструменты», учить составлять рассказы об инструментах по предложенному наглядному плану. Учить составлять словосочетания и предложения по картинкам 

- Беседа «Почему нельзя играть с острыми предметами?»

Цель: учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета, закрепить правила обращения с острыми предметами.

- Беседа на тему «Инструменты для людей разных профессий».

Цель: познакомить детей с инструментами, их назначением, видами.

- Лепка «Набор инструментов».

Цель: передавать в лепке особенности формы инструментов людей разных профессий, соблюдать пропорциональность между частями. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, совершенствовать приемы оттягивания. Развивать мелкую моторику, словарный запас, творческие способности.

- Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов инструментов.

Цель: закреплять умения вырезать из бумаги инструменты, развивать мелкую моторику

- Подвижная игра «Ловишки».

Цель: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

- Подвижные игры «Перехватчики», «Хитрая лиса».

Цель: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей.

- «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

- Пальчиковая гимнастика «Дружба», «Точим нож».

Цель: развивать мелкую моторику рук, способность переключаться с одного движения на другое, синхронность и последовательность движений.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактические игры
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям провести беседу с детьми о правилах безопасного пользования инструментами

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Д. и. «Поручения». Цель: познакомить с новой игрой, упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать и учить взаимодействовать друг с другим.

- С. р. игра «Лётчики». Цель: познакомить детей с игрой, помочь создать сюжет.

- Рассматривание альбома «Военная техника». Цель: формировать представление о военных профессиях.

- Рассказ воспитателя о военных профессиях: лётчик, танкист, военный врач. Цель: формировать представление о том, что существуют военные профессии.

- Настольная игра «Найди два одинаковых танка, самолета и т. п.». Цель: развивать восприятие и мышление.

- Рассматривание картинок по теме «Военная техника». Цель: познакомить детей с танком и военным самолётом.

- Д. и. «Разложи самолёты правильно». Цель: формировать умение выкладывать предметы от меньшего к большему и наоборот.

- Д. и. «Флажки». Цель: формировать умение определять и продолжать закономерности (продолжи ряд).

- Упражнение «У кого что?». Цель: активизировать в речи употребление предлога «у».

- Чтение Д. Хармс «Храбрый ёж». Цель: обсудить поступки героев.

- Чтение В. Степанов «Пилот». Цель: подготовиться к заучиванию.

- Заучивание стихотворения «Пилот». Цель: развивать умение выразительно повторять произведения.

- Чтение Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: вспомнить знакомое произведение.

- Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить давать оценку поступкам героев.

- Конструктивно-модельная деятельность «Взлетная полоса». Цель: учить изменять постройку путём добавления однородных элементов.

- Слушание знакомых песен. Цель: закреплять умение узнавать и называть знакомые произведения.

- Лепка по замыслу. Цель: развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки.

- Творческая деятельность «Медаль» (восковой мелок и акварель). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, рассказать о том, кому дают медали.

- Внесение новых шаблонов и трафаретов. Цель: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами.

- Рассматривание иллюстраций «Военные в праздничной форме». Цель: рассмотреть праздничный костюм военного.

- Физминутка «Мы ногами топ-топ». Цель: познакомить с новой игрой, разучить слова.

- П. и. «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

- Рассматривание лимона. Цель: рассказать детям о пользе лимона, формировать представление о здоровом образе жизни.

- П. и. «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

- Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развивать глазодвигательные мышцы.

- П. и. «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в эстафете, приуроченной к празднику
• Предложить родителям рассказать детям о службе в армии
• Предложить родителям посетить совместно с детьми артиллерийский и военно-исторический музеи

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Составление описательных рассказов о маме. Цель: учить составлять небольшие рассказы, воспитывать любовь и уважение к маме.

- Рассказ «Моя мама — самая красивая». Цель: продолжить формировать трепетное отношение к маме.

- Д. и. «Мусорить и подметать». Цель: вырабатывать навыки по соблюдению чистоты в группе.

- С. р. игра «Мама делает прическу к празднику». Цель: способствовать развитию с. р. игр.

- Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

- Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Цель: продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране.

- Рассматривание семейного альбома. Цель: формировать уважительное отношение ко взрослым.

- Игры с пуговицами «Выложи узор». Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

- Д. и. «Цветы для мамы». Цель: формировать умение подбирать предметы, подходящие по размеру.

- Упражнения «Как я маму называю ласково». Цель: учить использовать в речи ласковые слова.

- Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: создать у детей праздничное настроение.

- Чтение стихов Г. Виеру «Моя мама — доктор», «Моя мама — почтальон» и др. Цель: расширить представления детей о профессиях мамы.

- Упражнение «У кого что?» Цель: активизировать в речи употребление предлога «у».

- Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка». Цель: обсудить сказку, выяснить, почему мама обиделась на детей.

- «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Разучивание стихотворений к празднику мамы.

- Чтение О. Емельянова «Сказка про лучшую маму». Цель: воспитывать уважение к маме через литературу.

- Рассматривание фотографий мам. Цель: выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме.

- Пение венгерской песенки «Мамин праздник». Цель: формировать умение петь без напряжения.

- Изготовление подарков для мамы. Цель: побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус.

- Изготовление плаката «Наши мамы!» (солнышко, а на лучиках фотографии мам).

- Тонирование шаблонов «Красивое платье». Цель: формировать умение правильно закрашивать лист бумаги, учить украшать платье.

- Упражнение «Собери бусы для мамы». Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов.

- Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: учить выполнять подражательные движения.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

- Игровое упражнение «Остуди чай». Цель: развитие дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить папам совместно с детьми приготовить поздравления для женщин и рассказать о празднике

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказ о том, как человек может прославить свою родину. Цель: формировать желание что-то сделать для страны и людей.

- Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

- Игра с мячом «Кто что делает». Цель: закреплять знания детей о разных профессиях.

- Беседа «Огонь — друг или враг». Цель: формировать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безопасности.

- Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

- Наблюдение за цветником. Цели: продолжить формирование обобщённых представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

- Лото «Удивительные предметы». Цель: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми с объектами природы.

- Наблюдение за ростом семян овощей и цветов. Цель: определить, какие факторы способствуют быстрому росту растений.

- Развешивание и наблюдение за кормушками. Цель: закреплять знания о роли подкормки в холодное время года.

- Внесение настольной игры «Сложи квадрат». Цель: развивать мышление, умение анализировать схему.

- Игра «Раздели на группы». Цель: закреплять умение считать количество слогов в словах.

- Лексические упражнения по выбору воспитателя. Цель: активизировать речь детей.

- Чтение стихов С. Маршака. Цель: вспомнить произведения, рассказать о жизни поэта в России.

- Рассматривание иллюстраций к сказке «Как осёл петь перестал». Цель: вспомнить произведение, пересказать сказку.

- Отгадывание и составление загадок. Цель: продолжить учить составлять загадки.

- Презентация «Картины В.М. Васнецова», рассматривание картины «Алёнушка». Цель: познакомить с творчеством художника, рассказать, как он прославил Россию.

- Перчаточный театр. Цель: способствовать развитию театральных способностей, дикции.

- Повторение знакомых песен об осени. Цель: развивать музыкальный слух, желание петь песни.

- Рисование по запотевшим стёклам. Цель: развивать творческую фантазию.

- Игра «Сад камней» на цветном песке. Цель: расширять знания о Японии.

- Физминутка «Упражнение повтори». Цель: разучить слова.

- П.и. «Передай — встань». Цель: воспитывать чувство товарищества, укреплять мышцы плеч и спины.

- Рассматривание альбомов «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта». Цель: закреплять знания о видах спорта, вспомнить об олимпиаде в Сочи.

- Самостоятельные игры в шахматы. Цель: вспомнить правила игры.

- П.и. «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

- П.и. «Кто самый меткий». Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям познакомить детей со знаменитыми людьми России и их деятельностью, по их мнению

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Чтение С. Капустян «Маша обедает». Цель: вспомнить правила поведения за столом

- Игра «А!» (поиск ребёнка с завязанными глазами). Цель: учить определять сверстника по голосу

- Игровое упражнение «Волшебные перчатки». Цель: закрепить умение намыливать руки до образования пены

- Рассматривание плаката «Тело человека». Цель: вспомнить названия частей тела человека

- Рассматривание фотографий людей разного возраста. Цель: развивать умение фиксировать действие превращения, употреблять слова «Был-стал-станет»

- Проблемная ситуация «Что я могу узнать руками». Цель: развивать тактильное восприятие у детей

- Игра «Что у меня есть и для чего»

Цель: Расширять представления ребенка о строении тела человека

- Познавательно-исследовательская деятельность «Посмотрим друг на друга». Цель: выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности

- Чтение С. Чёрный «Про Катюшу». Цель: обсудить поступки героев

- Упражнение «Чего не стало». Цель: формировать умение изменять существительные по родам

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Д. и. «Что нарисовано на картинке». Цель: формировать умение описывать предмет, изображённый на рисунке

- Выкладывание из геометрических фигур человечка. Цель: закрепление знания геометрических фигур, закрепление по теме

- Лепка из пластилина «Машенька». Цель: закреплять умение использовать в работе изображение туловища человека в виде конуса, руки в виде жгутиков, голова в виде шара

- Рисование «Обведи свою ладошку и раскрась»

Цель: совершенствование умения обводить изображение по контуру, украшать по замыслу

- Беседа «Для чего нужна зарядка». Цель: помочь детям осознать важность физических упражнений

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Упражнение «Ветерок». Цель: развивать навыки правильного дыхания

- Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно

- Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: способствовать снятию напряжения, повторить слова

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Книга Части тела человека»
• Дидактическая игра
• Упражнение на дыхание
• Игры с бумажными куклами

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям провести беседу с детьми на тему «Как нужно ухаживать за собой»
• Предложить прочитать стихотворение-небылицу Л. Яхниной «Очень правдивая история»
• Оформление альбома «Как быстро я расту»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

- С. р. игра «Трамвай». Цель: вспомнить с детьми названия остановок, привлечь к участию застенчивых детей.

- Беседа о труде машиниста. Цель: расширять знания детей о профессиях.

- Беседа «Что делает кондуктор». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Транспорт».

- С. р. игра «Едем на дачу». Цель: продолжать учить использовать в игре предметы-заместители.

- Упражнение «Только вместе». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра.

- Рассказ воспитателя о пассажирском транспорте и транспорте специального назначения. Цель: закрепить понятия — пассажирский и специальный транспорт.

- Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус». Цель: учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт.

- Настольная игра «Куда едет машинка». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться на листе, пользоваться словами «направо — налево».

- Д. и. «Каждой машине свой гараж». Цель: формировать умение различать оттенки цветов, вспомнить названия основных цветов.

- Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: определить виды транспорта, активизировать речь.

- Отгадывание загадок о транспорте и профессиях на транспорте. Цель: обогащать словарь, развивать внимание.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить название транспорта, умение его классифицировать.

- Чтение Э. Милер «Кротик и автомобильчик». Цель: познакомить с произведением.

- Чтение Т. Казырина «Самокат». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

- Упражнение «Чего не хватает?». Цель: упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже.

- Чтение Т. Казырина «Машина». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

- Просмотр мультфильма «Лиса, медведь и мотоцикл с коляской». Цель: обсудить поведение героев.

- Чтение С.Берестов «Про машину». Цель: расширять представления о транспорте.

- Коллективная аппликация с подгруппой детей «На улице города». Цель: закрепить умение выкладывать детали перед работой, аккуратно пользоваться клеем и салфеткой.

- Геометрическая мозаика «Транспорт». Цель: продолжить учить детей выкладывать картинки из геометрических фигур опираясь на образец.

- Рисование карандашами «Самолёт». Цель: закрепить умение рисовать прямые линии, добавлять в рисунок детали.

- Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: приобщать детей к миру искусства, воспитывать бережное отношение к книгам.

- Игра «Обводилки». Цель: знакомить детей с возможностью геометрических фигур «превращаться» в различные предметы.

- Совместное изготовление плаката «Разные виды транспорта». Цель: вызвать желание участвовать в коллективной работе.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Автобус». Цель: учить детей складывать квадрат пополам.

- Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

- П. и. «Самолёты». Цель: развивать ловкость и выносливость.

- Физминутка «Катятся колеса». Цель: развитие двигательных умений детей.

- Упражнение «Трамвай». Цель: формировать умение действовать парами.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Шнуровки
• Дидактические игры
• Игровой набор
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям поговорить с детьми о значении транспорта в жизни людей и о правилах поведения в транспорте
• Предложить родителям совместно с детьми обратить внимание на части транспортных средств

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Зачем мыть руки». Цель: продолжить формирование КГН.

- Труд на огороде. Цель: формировать трудовые навыки детей, умение пользоваться лопатками и граблями.

- Презентация «Природа России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию, расширять представления о природе России.

- Беседа «Какое сейчас время года». Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях.

- Рассматривание травы. Цель: показать особенности весенней травы, обогащать словарь детей.

- Рассматривание весеннего дерева. Цель: уточнить, что происходит весной с деревом.

- Познавательно-исследовательская деятельность с лупами. Цель: отыскать на участке насекомых, понаблюдать за ними.

- Настольная игра — LEGO «Собери растение». Цель: закрепить знания частей дерева, куста и цветка.

- Наблюдение за произрастанием зёрен. Цель: сделать вывод о необходимости полива и тепла для произрастания растений.

- Д. и. «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

- Составление описательных рассказов о весне по мнемотаблицам. Цель: формировать связную речь.

- Чтение и анализ произведения Н. Борисова «Наш огород». Цель: развитие умения слушать и анализировать литературные произведения.

- Рассматривание картин из серии «Цветущая весна». Цель: учить видеть красоту весенней природы, подготовиться к рисованию.

- Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами.

- Театральная игра-ситуация «Солнышко, появись». Цель: приобщать детей к русскому фольклору, формировать умение говорить и действовать от имени героя.

- Физминутка «Зима прошла» М. Клокова. Цель: укреплять мышечную систему организма.

- П. и. «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

- П. и. «Собираем урожай». Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Раскраски
• Растения

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посадить растения

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара

- Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар»

- Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей

- Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных

- Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.)

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение

- Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы

- Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных весной. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации

- Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев

- Рассматривание картины «Животные весной». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей

- Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской.

Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту

- Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка

- Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение

- Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных

- Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации

- Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки

- Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой

- Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма

- Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Маски животных
• Кукольный театр по сказкам

Взаимодействие с семьёй

• Беседа «Любимое животное – игрушка Вашего ребенка дома»
• Изготовление масок для театра «Теремок», «Колобок»
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Утреннее приветствие «Здравствуй планета Земля». Цель: создать положительный настрой.

- Упражнение «Ветер дует на…». Цель: содействовать развитию дружеских отношений в коллективе.

- Беседа с детьми на тему «Какая она, Луна?». Цель: ввести понятие «Спутник земли».

- С.р. игра «Космическое путешествие». Цель: расширять знания о космосе, самостоятельность и инициативность.

- Рассказ воспитателя об истории Дня космонавтики. Цель: расширять знания об истории России.

- Просмотр презентации «Детям о космосе». Цель: познакомить детей с солнечной системой.

- Д.и. «Когда это бывает?». Цель: продолжить учить различать признаки времён года.

- Развивающая игра «Где ракета». Цель: способствовать увеличению объема внимания и восприятия.

- Беседа «Что едят космонавты». Цель: расширять знания об окружающем мире.

- Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

- Беседа о дне космонавтики. Цель: формировать гордость за Россию, расширять знания о праздниках.

- Дидактическая игра «Объясни пришельцу». Цель: развивать активную речь, умение правильно выражать свои мысли.

- Чтение стихотворения Е. Гушакин «Звездный кот». Цель: знакомство с произведением для дальнейшего разучивания.

- Дидактическая игра «Звёзды на небе». Цель: активизировать и обогащать словарь детей по теме.

- Упражнение «Составь предложение». Цель: упражнять детей в составлении предложений из 3-4 слов.

- Пальчиковая гимнастика «Планеты по порядку». Цель: развивать моторику, вспомнить названия планет.

- Чтение и разучивание стихов о космосе. Цель: поддержать интерес к литературе, учить выразительно читать стихи.

- Игра «Созвездия». Цель: учить различать прямое и переносное значение слов, познакомить с созвездиями.

- Рассматривание иллюстраций о космосе. Цель: учить замечать незначительные детали в изображениях, развивать наблюдательность.

- Подготовка фона для аппликации «Ракета в небе». Цель: закрепить технику работы с восковыми мелками и акварелью.

- Упражнение «Расскажи инопланетянам про гитару (фортепиано, скрипку)». Цель: закрепить знания о музыкальных инструментах.

- Рисование в технике граттаж «Космос». Цель: познакомить детей с новой техникой, определить последовательность работы.

- Утренняя гимнастика «Полёт на луну». Цель: познакомить детей с техникой выполнения упражнений.

- Физминутка «Созвездие». Цель: удовлетворить потребность детей в движении.

- П.и. «Ждут нас быстрые ракеты». Цель: вспомнить слова игры.

- П.и. «Цветной муравей». Цель: порадовать детей.

- Подвижная игра «Космонавты на тренировке». Цель: упражнять в умении согласовывать свои действия с действиями других.

- П.и. «Караси и щука». Цель: упражнять в приседании по сигналу.

- П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества.

- Рассматривание энциклопедий о теле человека. Цель: расширять представления о своём организме.

- Физминутка «Самолёты». Цель: разучить слова.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить планетарий, Пулковскую обсерваторию
• Предложить родителям рассмотреть вечером звёздное небо

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Открытие «Автомастерской». Цель: создать условия для новой с. р. игры.

- Беседа «Какой транспорт я видел, когда ехал в детский сад». Цель: формировать умение классифицировать пассажирский, грузовой и специальный транспорт.

- Беседа «Что делает водитель». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Водитель транспорта».

- Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: формировать умение развивать сюжет игры, закреплять правила дорожного движения.

- Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить ПДД.

- С. р. игра «Заправка машины бензином». Цель: учить использовать в игре строительный и бросовый материал.

- Беседа «Профессии на транспорте». Цель: вспомнить профессии, учить правильно строить предложения.

- Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: закрепление знаний о пассажирском транспорте, его назначении.

- Дидактическая игра «Красный, жёлтый, зелёный» (Светофор). Цель: закреплять умение действовать (идти, стоять) в соответствии с определённым сигналами светофора.

- Настольная игра «Найди два одинаковых предмета» (дорожные знаки). Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

- Разрезные картинки по теме «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.

- Дидактические игры по теме «Транспорт и ПДД». Цель: закрепить знания о транспорте и правилах дорожного движения.

- Д. и. «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

- Чтение Б. Заходер «Шофёры». Цель: познакомить с произведением.

- Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Азбука безопасности на дороге». Цель: напомнить детям о правилах дорожного движения через мультфильм.

- Чтение С. Волков «Торопыжка спешит в гости». Цель: обсудить поведение героя.

- Чтение Н. Нарзилаев «Машинист». Цель: расширять представления о профессиях на транспорте.

- Самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию навыков рисования.

- Аппликация из геометрических фигур «Грузовик». Цель: закрепить умение наносить клей аккуратно, пользоваться салфеткой.

- Выкладывание картинок из геометрических фигур по теме «Транспорт». Цель: продолжить учить выкладывать по образцу.

- Рисование с подгруппой «Красивый поезд». Цель: продолжать формировать умение рисовать предмет, состоящий из прямоугольных и круглых форм.

- Физминутка «Катились колёса». Цель: способствовать развитию двигательной активности.

- Подвижная игра «Поезд». Цель: закрепить умение действовать по сигналу воспитателя, развивать разнообразные виды движений. 

- Подвижная игра «Трамвай». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность.

- Упражнение «Накачаем шины». Цель: развивать речевое дыхание.

- Упражнение «Прокати — не задень». Цель: формировать умение прокатывать мяч между предметами.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям по дороге с детьми обращать внимание на знаки дорожного движения, дорожные ситуации, знаки светофора и регулировщика
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Какие растения есть у меня дома». Цель: развивать память и монологическую речь, умение выступать перед сверстниками.

- С.р. игра «Ботаники». Цель: расширять знания о профессиях взрослых, закрепить названия деревьев и кустарников.

- Упражнение «Запретный номер» (элементы психогимнастики). Цель: учить преодолевать двигательный автоматизм, развивать внимание и память.

- Общественно-полезный труд. Цель: закрепить трудовые навыки, умение распределять обязанности в коллективе.

- Общественно-полезный труд. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

- Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов.

- Тематическая прогулка по уголкам природы в детском саду. Цель: закрепить названия растений, умение выделять особенности строения цветов.

- Д.и. «Успей вовремя». Цель: развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

- Беседа о пользе цветов. Цель: расширять знания о том, что всё в природе взаимосвязано.

- Игра «Кто кого». Цель: закрепить знания о взаимосвязях животных и растений в природе. Заполнение дневника наблюдений за погодой и насекомыми.

- Наблюдение за цветами. Цель: зафиксировать изменения в дневнике наблюдений.

- Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь.

- Упражнение «Выложи схему слова» (по теме недели). Цель: формировать умение производить звуковой анализ слова, обозначать звук соответствующей фишкой.

- Рассказ воспитателя о том, какие бывают корни растений. Цель: расширять знания детей о разнообразии корневых систем, учить устанавливать зависимость растения от корня.

- Чтение произведения «Цветик-семицветик». Цель: познакомить с произведением.

- Просмотр презентации «Удивительный растительный мир». Цель: закрепить знания детей о природе.

- Д.и. «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений.

- Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место.

- Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Цветы» (вырезание ладошек). Цель: закрепить умение правильно держать ножницы, аккуратно вырезать по линии.

- Внесение раскрасок по теме недели. Цель: закрепить навыки раскрашивания, вспомнить о правильном положении тела при рисовании.

- Оформление дневника наблюдений за цветами. Цель: формировать умение использовать в аппликации вырезки из газет и журналов, развивать эстетический вкус.

- П.и. «Полоса препятствий». Цель: совершенствовать умение детей перепрыгивать и подлазить под верёвку.

- Отгадывание загадок о цветах. Цель: расширять знания детей о цветах.

- Физминутка «Мы в лес пошли и грибы нашли». Цель: вспомнить слова и движения.

- Подвижная игра «Цветы». Цель: познакомить с правилами игры.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Раскраски
• Книги
• Паззлы

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми посадить или купить комнатное растение и ухаживать за ним, фиксировать изменения в дневнике наблюдений
• Предложить родителям посетить ботанический сад
• Предложить создать отчёт-презентацию, фотоальбом по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе.

- С. р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение.

- Создание альбома «Мой дедушка на войне». Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину.

- С. р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям.

- Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

- Просмотр презентации «Памятник неизвестному солдату». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны.

- Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов.

- Презентация «Парад Победы». Цель: воспитывать гордость за свою страну.

- Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь.

- Рассказывание рассказа Л. Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа.

- Упражнение «Назови военную профессию». Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий.

- Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: подготовиться к заучиванию.

- Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

- Разучивание стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: учить выразительно читать стихи.

- Обсуждение пословиц и поговорок о войне. Цель: учить детей связно выражать свои мысли.

- Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место.

- Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку.

- Пение знакомых песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично.

- Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения.

- Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике.

- Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей.

- Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки.

- Физминутка «Мы солдаты». Цель: формировать координацию движения и речи.

- Беседа «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

- П. и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание.

- П. и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. 

- Дыхательные упражнения «Салют». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Раскраски
• Атрибуты к игровым ситуациям

Взаимодействие с семьёй

• Предложить вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение форма и т.д.)
• Провести беседу с детьми о военных и военной технике
• Изготовление атрибутов к игровым ситуациям на военную тематику

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Игровая ситуация «Кто живет на лугу». Цель: расширение знаний по теме насекомые.

- Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Мы не заметили жука». Цель: совершенствование умений слушать и анализировать литературные произведения.

- Создание проблемной ситуации «Осторожно насекомые». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения с насекомыми.

- Внесение альбома «Насекомые». Цель: познакомить детей с некоторыми насекомыми.

- Наблюдения за насекомыми. Цель: продолжить знакомить детей с насекомыми.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (начало). Цель: показать детям, что муравьи любят сладкое.

- Настольная игра «Выложи бабочку». Учить выкладывать бабочку из геометрических фигур.

- Упражнение «Бабочки и цветочки». Цель: закрепить умение устанавливать соответствия между множествами.

- Рассматривание божьей коровки и муравья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать насекомых по внешнему виду.

- Настольная игра «Укрась божью коровку» (с пуговицами). Цель: развивать глазомер и моторику.

Лото «Насекомые». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

- Д. и. «Кому какой цветочек». Цель: продолжить формировать умение подбирать предметы по размеру.

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия насекомых, активизировать словарь.

- Потешка «Жу-жу-жу». Цель: формировать звуковую культуру речи.

- Чтение народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжить знакомство с народной литературой.

- Чтение К. Бальмонт «Комарики — макарики». Цель: развивать творческое восприятие.

- Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Разучивание народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжать формировать умение повторять небольшие песенки.

- Отгадывание загадок о насекомых. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.

- Пальчиковая гимнастика «Гусеница». Цель: разучить слова, развивать моторику.

- Чтение Л. Абдулхакова «У кузнечика Антошки». Цель: продолжить знакомство детей с насекомыми через литературу.

- Д. и. «Один, два, много». Цель: формировать умение образовывать множественное число (насекомые).

- Изготовление шапочек насекомых для театрального уголка (аппликация). Цель: привлечь детей к изготовлению театральных атрибутов.

- Выкладывание насекомых из геометрических фигур. Цель: развивать умение ориентироваться на образец, пространственное восприятие.

- Раскраски по теме недели. Цель: учить детей закрашивать красками, не выходя за контур, развивать координацию в системе «глаз-рука».

- Рисование ладошками «Бабочка». Цель: развивать интерес к рисованию.

- Лепка с подгруппой «Гусеница на яблочке». Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (солёным тестом).

- Музыкальная игра «Бабочки на лугу». Цель: развивать реакцию на конец музыки.

- Физминутка «Бабочка». Цель: предупредить возникновение утомления у детей.

-Офтальмотренажёр «Любопытная муха». Цель: способствовать снятию напряжения с глаз.

- Дыхательные упражнения «Бабочки». Цель: развивать дыхание.

- Упражнение «Найдём божью коровку». Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя.

- Упражнение «Жучки». Цель: упражнять детей в подлезании.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить вместе с детьми зоологический музей и т. п.
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: расширять представления о семье.

- Беседа «Как найти нужную улицу». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

- Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства.

- С.р.игра «Пограничники». Цель: формировать умение действовать в соответствии с ролью, учить спокойно договариваться, вспомнить военные профессии.

- Внесение карты России. Цель: рассмотреть карту, выяснить, что Россия — многонациональная страна.

- С.р. игра «Экскурсия по городу». Цель: закрепить знания об улицах города через игру.

- Беседа «Моя родина — Россия». Цель: обогащать знания детей о родине.

- Д.и. «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага.

- Наблюдение за изменениями в природе. Цель: заполнить дневник наблюдений.

- Внесение альбома «Детям о народах севера». Цель: познакомить детей с особенностями жизни северных народов.

- Рассказ воспитателя о том, какие национальности проживают на территории России. Цель: формировать толерантное отношение к другим национальностям.

- Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

- Чтение стихов о России. Цель: воспитывать гордость за Россию через литературу.

- Пословицы и поговорки о родине. Цель: поддержать интерес к народному слову.

- Чтение сказок разных народов России по выбору воспитателя. Цель: обсудить, чем похожи все сказки, выяснить поучительный характер произведений.

- Упражнение «Письмо другу» (составление рассказов о родном городе для детей других национальностей). Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

- Слушание гимна Российской федерации. Цель: обсудить с детьми слова и смысл песни.

- Рассматривание орнаментов северных народов России. Цель: развивать эстетический вкус.

- Игра «Перевёртыши». Цель: учить детей создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тюбитейка». Цель: закрепить умение пользоваться схемой при конструировании.

- Рассматривание татарского орнамента. Цель: познакомить детей с орнаментом, выяснить его особенности.

- Рассказ воспитателя о подвижных играх разных народов России. Цель: вызвать желание играть в новые игры.

- Игра с мячом «Назови свою улицу». Цель: развитие двигательных умений, умений координировать слова и действия.

- Рассказ воспитателя о российских спортсменах. Цель: расширять представления о спорте.

- П.и. «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

- Игра «Важенка и оленята». Цель: познакомить с игрой.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми изготовить семейный герб
• Предложить родителям рассказать детям о родственниках и их «малой родине»
• Предложить посетить гранд-макет «Россия»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: расширять представления о семье.

- Рассматривание альбома «Мой город». Цель: закрепить название родного города, познакомить с достопримечательностями.

- Рассказ воспитателя об улицах города. Цель: продолжить знакомство с родным городом.

- Рассматривание иллюстраций на тему «Город». Цель: развитие познавательного интереса детей.

- Беседа «Как найти нужную улицу». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

- Рассказ воспитателя о родном городе. Цель: рассказать детям о том, что в городе есть детские сады, школы, больницы и т.д.

- Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

- Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Беседа о реке (водоёмах), которая протекает в родном городе. Цель: формировать экологическую культуру дошкольников.

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Рассказ «Что я видел, когда шёл в детский сад». Цель: способствовать развитию монологической речи.

- Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

- Аппликация с подгруппой детей «Окна в доме». Цель: закрепить правильные приёмы наклеивания.

- Конструирование «Домик». Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал.

- Раскраски по теме «Город». Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

- Рассматривание альбома «Мой город». Цель: учить видеть красоту в окружающем мире.

- Рисование «Праздник в городе». Цель: формировать умение изображать предметы круглой

формы, хорошо промывать кисточку.

- Самостоятельное рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

- Коллективная аппликация «Мой город» с использованием домов, заготовленных детьми. Цель: формировать умение составлять изображение из деталей.

- Упражнение «Ветерок». Цель: развивать органы дыхания.

- Игра с мячом «Назови свою улицу». Цель: развитие двигательных умений, умений координировать слова и действия.

- Беседа «Почему нужно держать город в чистоте». Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям прогулки с детьми по городу с комментариями
• Предложить родителям совместно с детьми посетить музей-макет города Санкт-Петербурга на станции метро Адмиралтейская
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме