Календарно - тематическое планирование на тему "Книги" в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Рассматривание различных книг. Беседа «Какие бывают книги». Чтение книг по выбору детей.   Д/и «Дорисуй героя»- развитие воображения, навыков, памяти.

Упражнять детей в счете предметов в пределах 10, в прямом и обратном порядке.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды. Проговаривание чистоговорок.

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки.

Консультация «Первые книжки ребенка», побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

НОД 1

НОД 2

1.Речевое развитие –

2.Физическая культура.

3.Конструктивно – модельная деятельность  -

Прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Труд: помочь малышам убрать игрушки.

Д\ игра «Времена года» закрепить приметы времен года

П/ игры «Хитрая лиса» -  развивать у детей ловкость.«Два Мороза» - учить детей играть по правилам. С/р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям игры со спортивным инвентарем.  Игры детей со снегом.                                            

Предложить мячи, кегли,  для игры на улице. Предложить детям  формочки, лопатки для лепки куличиков, для игры «У нас гости».

Раб. перед сном

Чтение стихотворений С. Михалкова.

Вечер

Беседа «Моя любимая книга». Д/и «Отгадай сказку по описанию».  Слушание литературных произведений в аудиозаписи.  П/и «Найди и промолчи». С/ р  игра «Книжный магазин».

Повторить последовательность весенних месяцев и название дней недели.

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?» Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.

Подготовить атрибуты к игре «Книжный магазин». Предложить настольную игру «Любимые сказки».

Прогулка

Наблюдение за кустарниками  на участке -  закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток). Какие еще произошли изменения? Какое состояние кроны деревьев на участке?

Д/и «Чудесный мешочек» - развитие тактильных ощущений, воображения и внимания.

Труд - собираем игрушки. П/и «Воробышки и автомобили» -  развивать у детей ловкость. Свободная деятельность  детей под присмотром педагога. Игры с выносными игрушками. Игры детей со снегом.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского. Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Игра малой подвижности “ Мы не скажем, а покажем».

Д/и  «Что с начало, что потом» - учить детей составлять сложные предложения.

Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих». Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр» ).

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Побеседовать о правилах поведения  в детской библиотеке.

НОД 1

НОД 2

1.Рисование –

2.Театрализованная деятельность –

3.ФЭМП -

Прогулка

Наблюдение за солнцем -  закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений. Труд: подмести веранду. ОБЖ: Повторить правила поведения и ходьбы на скользкой поверхности.

Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/ и «Затейники» - развивать ловкость, быстроту. «Краски» - развивать у детей быстроту внимания. Предложить опытную деятельность: «В каком месте на участке быстрее высохнут, мокрые, камни?» Игры детей со снегом.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Раб. перед сном

Чтение произведений К. Чуковского

Вечер

Ситуативный разговор « Нужно ли беречь книги»? Просмотр презентации «Как появилась книга»? Закрепление знаний правил по ПДД  по стихотворению.

Д/и «Геометрические фигуры» - упражнять детей в умении составлять геометрические фигуры  из частей.

Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг). Д/и «Говорящие знаки», «Перекресток», «На дороге» - вспомнить правила поведения на улице, в библиотеке.

Предложить пазлы по русским народным сказкам. Подготовить презентацию к просмотру.

Прогулка

Наблюдение за ветром - уточнить представление о ветре. Каким бывает ветер? Почему дует ветер? Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха.

Упражнять детей в метании снежков в движущуюся цель.

Труд: убрать ветки на клумбе. П/и «Бездомный заяц» -закрепить умение детей соблюдать правила игры.«Птички и автомобиль» - развиваем ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры детей со снегом.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах 

Утро

Беседа «Кто работает в библиотеке»? -продолжать знакомить детей с трудом библиотекаря. Д/и «Из какой сказки слово»?

Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?).  КГН: закрепить алгоритм умывания.

Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам».

Предложить родителям  дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

НОД 1

НОД 2

1.Музыка.

2.Грамота –

3.Игровой тренинг.

Прогулка

Наблюдение  за облаками.  Цель: закрепить знания о явлениях неживой природы. Закрепить с детьми правила поведения на улице, расширение  знаний детей о профессиях. Труд  - «Строим снежный город» Д/ и «Что можно вылепить из снега»?

Д/и «отгадай слово, из которого убежал звук» - развитие фонематического слуха детей.

Экспериментальная деятельность «Как согреть руки?» Игровое упражнение     «Скольжение по ледяным дорожкам». Предложить детям разыграть игру «Путешествие»: светофор, машины, пешеходы. П/и «Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» - развивать ловкость, умение изменять направление движения.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Раб. перед сном

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Вечер

Чтение произведения «Дюймовочка» - закреплять умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы. С/р игра «В библиотеке».

Д/и «Найди отличия» - развитие зрительного внимания.

Беседа на тему: «Для чего нужны книжки?» - расширять представление детей о значении книги. С/р игра «Магазин книг» - расширить словарный запас детей, воспитывать интерес  к игре.                                                                      

Подготовить атрибуты для игры «В библиотеке», «Магазин книг». Предложить раскраски с героями произведений.

Прогулка

 Наблюдение за таянием снега - учить устанавливать взаимосвязи в природе. Обратить внимание детей на то, что весной по утрам  на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Д/и. «Сгруппируй предметы» -  развитие логического мышления детей.

Труд: соберем игрушки. П/и «Гуси - лебеди» -  развиваем ловкость, быстроту реакции. Игры детей со снегом. Игровая ситуация: «Оденем Катю на прогулку» (дается понятие об изменении одежды по сезону).

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки, куклы, одежда для кукол.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Зачем нужны библиотеки»? Д/ и «Телефон» - развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки. Рассматривание иллюстраций различных сказок, беседа о бережном обращении с книгой.

Д/и «Скажи наоборот»  - упражнять детей в подборе антонимов.

Дежурство по столовой, в уголке природы. Организация выставки «Моя любимая книга». Игра-забава «Хор зверей»- развитие творческой активности.  КГН: закреплять умение быстро и аккуратно одеваться.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Рекомендовать каждой семье записаться в библиотеку

НОД 1

НОД 2

1.Ознакомление с окружающим –

2.Физическая культура.

 3.Рисование -

Прогулка

Наблюдение за погодой -  закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Игровая ситуация «Постройка из снега домика для кукол, зверей и т.д.» -  помочь детям сделать постройки из снега для зверушек.  

Работа по развитию основных движений: упражнение «Метание в цель»  

Игры детей со снегом. П/ игры  «Цветные автомобили» - развиваем реакцию,  быстроту мышления.«Мышеловка» - развивать ловкость, быстроту реакции. Предложить детям игры с кеглями и мячами.  Труд: уборка игрушек по коробкам. 

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Раб. перед сном

Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях».

Вечер

Беседа на тему: «Какие книжки читают мне родители» - развитие речи детей.   Игра «Пиктограмма» - развиваем внимание, мышление. С/р игра «Семья» - развитие у детей умение воспроизводить в играх сюжеты из жизни.  

Д/у «вырезаем по линии» - закрепить у детей навык работы с ножницами.

Предложить нарисовать обложку к любимой сказке. Беседа «С.Я.Маршак» - продолжаем знакомство с произведениями С.Я.Маршака. Загадывания загадок о сказочных героях.

Предложить настольный театр для показа сказки по выбору.

Прогулка

Наблюдение за собакой - систематизировать представления о жизни животных весной. Какое имя (кличка) щенку подходит? Какое у щенка настроение? Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься?

Д/у «Подбрось, поймай мяч» - работа по развитию основных движений.

Труд: собираем игрушки. П/и «Птички и автомобили» - развивать ловкость и внимание. Игры детей со снегом. Предложить детям разыграть  игру «Стройка»: дома, гаражи из конструктора.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки, строитель.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Д/ и «Из какой сказки герой» - развиваем мышление, речь. Создать Беседа на тему: «Кто и как создает картинки в книжках» - познакомить детей с понятием «художник – иллюстратор».                                                                        

Д/и «Предлоги» продолжаем учить детей использовать в речи предлоги  

Дежурство в столовой.  Решение проблемных ситуаций «Хорошо-плохо» - показать, что одни и те же  поступки могут иметь разное значение. Чтение стихотворения Г. Остера «Вредные привычки».

Предложить раскраски на тему «Весна» - упражнять в штриховке.

Прочитать с детьми любое произведение Сутеева, пересказать.

НОД 1

НОД 2

1.Аппликация –

2.Спортивные игры на воздухе.

3.Музыка.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом -  расширение  знаний детей о круговороте воды в природе. Ситуативный разговор на тему: «Подбери слова, определяющие снег, какой?» - формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию

П/и  «Парные перебежки» - упражнять детей в быстром беге.

С/р игра «На Северном полюсе» - применение знаний детей в игровой деятельности. П/ игра «Хитрая лиса» - развиваем ловкость, быстроту реакции. Игры детей со снегом. Труд: сбор опавших веток на участке.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.

Раб. перед сном

Чтение произведений по выбору детей.

Вечер

Ситуация: Почтальон приносит посылку, а в ней лежат предметы: кольцо, мяч, сковорода, конверт, саквояж и др. Из каких произведений эти предметы?      Кто автор? – продолжить знакомство с жизнью и творчеством С. Я. Маршака.

Упражняться в штриховке предметов в одном направлении.

Предложить настольные и печатные игры. Предложить детям  игру раскраски на тему «Сказки». Литературная викторина по произведениям С.Я. Маршака.

Портрет С. Я. Маршака, выставка книг и рисунков по произведениям С. Я. Маршака.

Прогулка

Наблюдение за воробьями.  Цель: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны. Труд: уборка  на участке. Игры детей со снегом.

Развивать умение выполнять круговой замах при метании вдаль из-за плеча одной рукой.

П/ игры «Мышеловка» - учить действовать согласно тексту. «Удочка» - развивать внимание и ловкость. Свободная деятельность  детей под присмотром педагога. Игры с выносными игрушками.

Выносной материал: спортинвентарь, уборочный инвентарь, деревянные лопатки, ведёрки, совочки, санки.