План по самообразованию "Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста"
материал по окружающему миру (средняя группа)

Тема занятий

Цель и задачи наблюдений

Формы работы

СЕНТЯБРЬ

1. Во саду ли, в огороде

Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение). Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

- Наблюдения

- Сбор урожая

- Дидактические игры:  "Чего не стало"

"Угадай на ощупь"

"Узнай по описанию"

- Беседа "Что нам осень принесла"

- Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты"

- Н.Егоров "Тыква", "Морковка", "Горох", "Лук"

- Ю.Тувим "Овощи"

- Игра "Дорисуй овощ"

- Рассматривание картины "В поле осенью"

- Аппликация "Поспели яблоки в саду"

- Лепка "Овощи для магазина"

- Опыт "Тепло – холодно"

- Посадка чеснока на зиму

2. В хороводе деревьев

Накапливать впечатления о деревьях; учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина). Продемонстрировать приспособленность растений к сезонным изменениям в природе; находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию.

- Наблюдения

- Рассматривание листьев, коры, плодов деревьев

- Отгадывание загадок

- Игра "Дорисуй листочек", "Соедини листья с плодами"

- Дидактическое лото "С какого дерева листочек"

- Рисование "Разноцветные листочки"

- Чтение стих. А.Майков "Кроет уж лист золотой"

- И.Токмакова "Сосны"

3. "Зелёная аптека"

Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. Воспитывать бережное отношение к растениям.

- Беседа о лекарственных травах

- Загадки

- Рассматривание иллюстраций с растениями

- Доктор лечит от простуды: "Чай из листьев смородины, мяты, зверобоя"

ОКТЯБРЬ

1. Путешествие в страну Осень

Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

- Наблюдения за состоянием погоды на участке

- Наблюдения за трудом взрослых

- Чтение стих. Ерихеева "Осень"

- Рассматривание картины "Времена года"

- Дидактические игры:

"Найди такой листок, как на дереве"

"Кто скорее соберёт"

"Так бывает или нет"

"Детки на ветке"

- Игра "Какая сегодня погода"

- Развлечение "Осень разноцветная"

- Чтение Э.Мошковская "Чужая морковка"

- И.Бунин "Листопад" (отрывок)

- И.Токмакова "Ветрено"

- Песенка "Во поле рябинушка"

- Рисование "Грустная осень", "Радостная осень"

- Лепка "Как ёж готовится к зиме"

- Подвижная игра "Перелёт птиц"

- Кукольный театр "Лесная история"

2. Тайны грибного царства

Познакомить детей с грибами, учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка). Дать знания о полезных свойствах грибов.

- Загадки Лесовичка о грибах

- Рассматривание муляжей грибов, иллюстраций

- Рассказ о месте произрастания грибов, их строении, размножении

- Аппликация "Поможем белочке заготовить грибы"

3. Чудо-ягодка

Расширять знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания, качествах (лечат, имеют запах)

- Рассматривание иллюстраций, муляжей

- Отгадывание загадок

- Дидактическая игра "Лесные и садовые ягоды"

4. Воздух

Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); учить сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды). Подвести детей к выводу о необходимости воздуха для роста растений.

- Опыт с воздухом (вкус, запах, цвет)

- Надувание мыльных пузырей

- Пузырьки-спасатели

- Надувание шаров

- Поиск воздуха

- Загадочные пузырьки

- Опыт с растениями (как воздух в почве влияет на рост и развитие растения)

- Рассказ о значении чистого воздуха на жизнь людей

НОЯБРЬ

1. Мир растений

Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, запаху. Убеждать детей в необходимости ухаживать за растениями. Воспитывать эстетические чувства.

- Рассматривание иллюстраций с изображением знакомых садовых и дикорастущих растений

- Чтение рассказа "Зелёные страницы"
- Беседа "Мой любимый цветок"
- Дидактические игры:  "Собери букет"

"Узнай растение"

- Рисование "Поляна цветов"

- Опыт "Что любят растения", "Как развивается растение"

2. Подводное царство

Познакомить с аквариумными рыбками (телескоп, гуппи), лягушкой. Учить выделять и называть части тела рыб, повадки. Дать понятие о том, что в водоёмах живут растения и животные; знакомить с особенностями внешнего вида рыб, позволяющими приспосабливаться к жизни в окружающей среде. Побуждать к наблюдениям за аквариумными рыбками. Воспитывать интерес и желание ухаживать за рыбками.

- Рассматривание иллюстраций с изображением лягушки, рыб, водорослей, аквариумных рыбок

- Игра "Мы весёлые рыбки"

- Опыт "Кто живёт в воде"

- "Зачем лягушке такие лапки"

- Лепка "Рыбка"

- Аппликация "Аквариум" (коллективная)

- Рассказ Л.Берг "Рыбка"

3. Волшебница вода

Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества; вода прозрачная, но может менять окраску; имеет запах, если в ней растворить пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее запах и цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество), с различным его состоянием. Расширять знания детей о значении воды в нашей жизни.

- Беседа

- Чтение рассказа К.Д. Ушинского "Хотела галка пить"

- Чтение стих. Н.Рыжовой "Вы слыхали о воде"

- Игра "Как сосулька превратилась вводу"

- Изготовление цветных льдинок

- Взаимодействие воды и снега

- Окрашивание воды (сравнение чистой и грязной воды)

- Дидактическая игра "Вода"

- Опыт с водой

- Чтение рассказа Николаевой "Путешествие капельки"

ДЕКАБРЬ

1. На бабушкином дворе

Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде. Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе. Познакомить детей с трудом людей по уходу за домашними животными (их кормят, лечат, выгуливают). Прививать добрые чувства к животным.

- Отгадывание загадок о домашних животных

- Рассматривание игрушек, иллюстраций, картин с изображением домашних животных

- Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются домашние животные

- Дидактические игры: "Назови детёнышей"

"Кто, где живёт"

"Какая польза от домашних животных"

- Игра "Угадай, это зверь или птица?" (по модели)

- Сравнение живой кошки и игрушечного котёнка

- Чтение сказки "Как собака друга искала"

- Драматизация сказки "Три поросёнка"

- Аппликация "Кисонька-мурысынька"

- Подвижная игра "Пастух и стадо"

2. Лесные жители

Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях, о запрещении охоты на диких животных). Помочь детям устанавливать зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. Воспитывать любовь и заботу к животным.

- Рассказ Лесовичка о лесе

- Рассматривание картины "Звери в зимнем лесу"

- Игра-имитация "Звериная зарядка"

- Опыт "Как звери меняют шубку"

- Игровое упражнение "Придумай ласковые слова"

- Дидактические игры:  "Найди детёныша".

"Кто, что ест"

"Кто, где живёт"

- Слайды "Времена года"

- Настольный театр "Снегурушка и лиса"

- Рисование "животные в лесу" (трафарет)

- Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк"

- Сказки  "Лисичка-сестричка и волк"

"Зимовье зверей"

"Заюшкина избушка"

- Рассказ Е.Чарушина "Что за зверь?"

- Рассказ Н.Носова "Лисята"

- Лепка "Заяц-длинные уши"

- Подвижная игра "У медведя во бору"

3. Белый снег, пушистый

Способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение. Подвести детей к пониманию защитных свойств снега и зависимости свойств снега от температуры воздуха (на морозе снег рассыпчатый, чтобы можно было лепить, он должен быть влажным).

- Опыт со снегом

- "Нужен ли зимой растениям снег?"

- Цветные льдинки

- Рисование "Снежинки"

- Постройка горки с помощью взрослых

ЯНВАРЬ

1. В гостях у птиц

Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим"

- Беседа о зимующих и перелётных птицах

- Отгадывание загадок

- Рассматривание иллюстраций с изображением птиц

- Наблюдения за птицами на участке

Дидактические игры: "Кто, где живёт",

"Нарисуй птицам дорожку в сказку"

- Рассматривание альбома "Пернатые друзья"

- Рисование "Чудо-птица" (по мотивам дымковской игрушки)

- Слушание пения птиц (аудио запись "Голоса птиц")

- Чтение стих. "Покормите птиц зимой"

- Игра "Птички-невелички"

- Устройство птичьей столовой

2. Зимушка-зима

Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

- Беседа о зиме

- Рассматривание картины "Зимние забавы"

- Рассказ и рассматривание картины "Как зимуют дикие звери"

- Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу

- Рассматривание картины К. Коровин "Зима"

- Аппликация "Деревья зимой"  (коллективная, обрывание полосок)

- Рисование "Зимушка-зима"

- Лепка из снега крупных фигур (совместно со взрослыми)

- Чтение сказки "Зимовье"

- С.Козлов "Зимняя сказка"

- А.Фет "Мама, глянь-ка из окошка"

- И.Суриков "Зима"

- А.Барто "Ёлка"

- Детские впечатления "Я был в зимнем лесу"

- Игра "Жидкое – твёрдое"

- Чтение пословиц, поговорок

- Игры-забавы с санками

- Подвижные игры "Берегись, заморожу", "Снежинки и ветер"

3. Песок, глина, камень, почва

Научить узнавать и называть песок, глину, камень. Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства. Дать представления о том, как образуется перегной.

- Опыт с песком, глиной

- Опыт: как почва влияет на рост и развитие растений (рыхление, прополка, удобрение)

- Рассмотреть песок, глину (сравнить)

ФЕВРАЛЬ

1. Путешествие в царство
комнатных растений

Познакомить с новыми растениями (аспидистра и герань) и со способами их черенкования. Закрепить названия знакомых комнатных растений (бальзамин, фикус). Продолжать обучать детей описывать растение, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

- Рассматривание картины из серии "Уход за комнатными растениями"

- Игра "Какого растения не стало"

- Пальчиковая гимнастика "Посадим цветы"

- Рассматривание растений

- Опыт по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, влага, почвенное питание)

- Игра "Цветы"

- Беседа о строении растений

- Беседа об уходе за комнатными растениями

- Дидактические игры:  "Живые картинки",

 "Опиши, я отгадаю"

- Рассматривание картины "Цветущий кактус"

- Лепка "Кактус"

- Барельеф "Красивые цветы"

- Теневой театр "Как я ухаживаю за цветами"

2. Обитатели уголка природы

Познакомить детей с жителями уголка природы. Развивать интерес, наблюдательность, учить детей доброте, чуткости, вниманию по отношению к обитателям уголка природы. Воспитывать ответственность за тех, кого приручили.

- Беседа

- Рассматривание иллюстраций с обитателями уголков природы (черепаха, хомяк)

- Рассказ об обитателях уголка природы

- Впечатления, высказывания детей

- Игра "Расскажи и покажи"

3.Стекло и металл

Познакомить детей с новым материалом (стекло, металл); учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость, твёрдость, прочность, хрупкость). Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

- Опыт со стеклом, металлом

- Сравнение предметов

- Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

- Рассматривание иллюстраций с предметами из этих материалов

МАРТ

1. В гостях у Веснянки

Расширить знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных, на деятельность людей. Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

- Чтение К.Ф. Юон "Мартовское солнце", "Ранняя весна"

-А.К. Саврасов "Грачи прилетели"

- Стих. С.Вангели "Подснежники"

- Дидактические игры:  "Какие животные живут в лесу"

 "Когда это бывает"

 "Найди детёныша"

- Где будут первые проталинки?

- Где снег не тает?

- Где быстрее наступит весна?

- Рисование "Волшебница весна"

- Театр "Заюшкина избушка"

- В.Берестов "Песенка весенних минут"

- М.Пришвин "Мать-и-мачеха", "Одуванчик", "Ребята и утята"

- Игра "Покажи птиц, которые прилетают весной"

- Подвижная игра "Зайцы и волк", "Птицы и лиса"

2. Береги живое!

Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей.

- Игровое упражнение "Посели цветы там, где они выросли"

- Игра "Где живут животные"

- Игра "Какой цветок просит помощи, нарисуй его"

- Рассматривание Красной книги, беседа

3.Резина и пластмасса

Познакомить с новым материалом (резина и пластмасса). Учить детей определять признаки и свойства материалов. Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

- Рассматривание предметов из этих материалов

- Сравнение резины и пластмассы

- Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

- Поделки из резины, пластмассы

АПРЕЛЬ

1.Насекомые – наши помощники

Дать элементарные знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей); бабочках (крапивница, капустница); на доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек. Показать пользу насекомых. Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

- Отгадывание загадок

- Наблюдения за насекомыми

- Рассматривание иллюстраций

- Дидактические игры: "Найди насекомых, поедающих листья", "Как спрятаться бабочкам”

- Чтение стих. М.Пришвина "Божья коровка", "Кузнечик", "Майский жук" (из книги В.Зотова "Лесная мозаика")

- Рисование "Божья коровка"

- Лепка "Зелёная гусеница"

2.Экскурсия в плодовый сад
в период цветения

Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением), учить различать 2-3 дерева по цветкам. Продолжать устанавливать связи между изменением условий (тепло, свет) и изменением состояния растений (рост и цветение, между потребностями насекомых в пище и тепле и их поведением). Воспитывать эстетические чувства.

- Наблюдения за цветением деревьев

- Рассматривание иллюстраций "Сравнение различных периодов весны"

- Дидактические игры: "Найди такой же"

"Подбери листок к дереву"

"Раскрась предметы живой и неживой природы"

- Чтение художественной литературы

- Рисование "Яблоня в цвету"

- Рассказ о взаимосвязи цветущих деревьях и пчёл

- Игра "Что, где зреет"

- Стих. М.Бородицкой "Разговор с пчелой"

- Рассматривание картины "Цветущий сад"

- Игра "Пчёлки"

3.Земля – мой дом

Дать представления о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах. Приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации. Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими.

- Беседа "Где я живу"

- Сравнение речки, болота, моря

- Рассматривание картины "Семья дома"

- Рассматривание семейных фотографий

- Дидактические игры: "Рассели животных"

"Кто живёт на суше, а кто в воде"

"Наша семья"

- Беседа о звёздах

- Рисование "Звёздное небо"

МАЙ

1. Экологическая тропинка

Приблизить детей к природе; учить их общаться с ней, любить ее. Уточнить имеющиеся знания детей об окружающей природе (о цветах на клумбе, о лесе, об огороде, о зелёной аптеке). Упражнять в практической помощи природе (уборка мусора, лечение деревьев)

- Чтение стих.Р.Рождественского "Береги природу"

- Целевая прогулка по экологической тропинке

- Беседа

- Игра "Что ты сделал доброе для природы?"

- Игра "Что будет, если"

- Дидактическая игра "Кто больше"

- Подвижная игра "Раз, два, три - к дереву беги"

- Прослушивание аудиозаписи "Голоса природы"

- Игра "Опиши, а мы отгадаем"

2. Человек – живой организм

Подвести к осознанию себя как живого существа, имеющего особенности и потребности. Формировать представления детей о некоторых органах и системах строения человека, о "+" и "-" влиянии на них. Развивать сенсорную чувствительность при решении познавательных задач.

- Рассматривание плакатов, иллюстраций со строением органов человека

- Дидактическая игра: "Валеология", "Понюхай и отгадай"

- Беседа о потребностях человека

- Рассказ о вредных привычках

- Носария

- Язычок - помощник

- Игра "Угадай на вкус"

- Гимнастика для глаз

3. Бумага, древесина, ткань

Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов, уметь их сравнивать. Продолжать учить пользоваться различными материалами (бумага, мягкая проволока, ткань, нитки, "бумажное тесто", соломка, пробки, крышки и т.д.) и инструментами. Воспитывать интерес и желание преобразовывать из известных материалов в поделки.

- Изготовление поделок, построек

- Оригами из бумаги

- Рассматривание

Месяц

Форма проведения

Задачи

Содержание

Предполагаемый результат

Сентябрь

Диагностирование детей, анкетирование родителей.

Родительское собрание «Мы природе не враги, ты природу береги!»

Фотовыставка «Отдыхаем не вредя».

Выявить уровень знаний детей и родителей по вопросам экологии.

Показать значимость экологического воспитания в дошкольном возрасте.

Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования.

Диагностика, анкеты.

Выставка работ из бросового материала «И мусор может быть красивым».

Фотоматериалы о летнем отдыхе.

Заинтересованность родителей в формировании экологической культуры у детей.

Заинтересовать взрослых, вызвать эмоциональный отклик.

Проявление заинтересованности в жизни ДОУ.

Октябрь

Консультация для родителей «НЕ причиняя вреда природе».

Выставка работ «Дары осени».

Ознакомление родителей с правилами поведения в природе.

Привлечь родителей к совместной с детьми деятельности.

Консультация.

Выставка детских поделок.

Вызвать интерес к работе педагога по экологическому воспитанию детей. Повышение компетенции родителей.

Повышение активности родителей, заинтересованности в выполнении задания.

Ноябрь

Акция «Поможем птицам!» Изготовление кормушек.

Акция «Снежное одеяло для деревьев».

Способствовать коммуникации родителей через обсуждение темы. Уточнять и расширять представления детей и взрослых о птицах родного края.

Познакомить родителей с природоохранной деятельностью детей на прогулке.

Информация о птицах родного края. Изготовление кормушек.

Рекомендации для родителей как проводить беседы с детьми, на что обращать внимание.

Заинтересовать родителей в изготовлении совместно с детьми кормушек для птиц. Воспитание сострадательного отношения к пернатым зимой.

Заинтересовать родителей. Привлечь родителей к труду на участке детского сада совместно с детьми.

Декабрь

Создание фотоальбома «Город зимой».

Природоохранная акция «Сохраним ёлочку — красавицу!»

Дать возможность родителям поделиться с другими своей любовью к природе родного города.

Привлечь родителей к природоохранной деятельности.

Фотографии любимых мест в родном городе.

Проведение конкурса «Необычная ёлочка!»

Вызвать заинтересованность в формировании экологической культуры у детей и взрослых.

Активное участие родителей в акции.

Январь

Оформление ширмы «Празднование Нового года».

Консультация «Зимние травмы».

Познакомить детей и родителей с традициями празднования Нового года.

Напомнить родителям о том, что зимний отдых не всегда приносит радость. Напомнить о сохранении здоровья детей.

Рекомендации по организации и проведению праздника. Знакомство с историей родного края.

Знакомство с мерами предосторожности. Консультация. Изготовление плаката.

Повышение активности родителей. Заинтересовать родителей в выполнении домашних заданий.

Повысить уровень знаний взрослых и детей о том, как вести себя в экстренных случаях.

Февраль

Семинар – практикум в царстве лекарственных трав. «Фитотерапия».

Обмен опытом.

Консультация «Родительские заблуждения о морозной погоде».

Расширение представлений родителей о системе оздоровления детей. Познакомить с некоторыми свойствами лекарственных растений.

Познакомить родителей с заблуждениями взрослых, одевании детей в зимний период.

Система оздоровления детей в ДОУ.

Лекарственные растения – средство оздоровления. (Фитотерапия.)

Рекомендации для родителей о правилах одевания детей зимой.

Повышение знаний родителей о пользе лекарственных растений через обмен родительским опытом.

Повысить уровень компетентности родителей.

Март

Родительское собрание.

Консультация «Воспитание у детей любви к природе».

Познакомить родителей с правилами поведения в природе.

Оформление фотовыставки «Природа молит о помощи!»

Рассказать о природе родного края, о необходимости бережного отношения к природе.

Знакомство с напоминающими знаками.

Научить родителей бережно относиться к природе. Повысить уровень сознательности родителей.

Апрель

Выставка работ «Весна – красна».

«Как провести выходной день с детьми?»

Продолжать расширять представления родителей о первоцветах, лекарственных травах. Приучать родителей и детей не рвать растения, занесённые в Красную книгу.

Помочь родителям сделать семейный отдых с детьми по-настоящему захватывающим для ребёнка.

Познакомить детей и родителей с растениями, занесёнными в Красную книгу. Совместные работы детей и родителей на тему «Не рви растения!» Привлечь родителей к посадке растений на участке ДОУ.

Опрос родителей. Предложить родителям несложные игры с природным материалом.

Привлечь родителей к изготовлению плакатов. Активное участие взрослых в акции. Приобретение посадочного материала, высадка растений на участке.

Заинтересовать родителей как можно больше времени проводить с ребёнком.

Май

Анкетирование

Заседание клуба «Друзья природы».

Создание журнала «Экомир моей семьи».

Выявить уровень сформированности экологической культуры участников образовательных отношений.

Подвести итог работы за год.

Диагностика.

Анкеты.

Фотоматериалы, статьи из газет и журналов, родительский опыт.

Повышение уровня заинтересованности родителей и согласованности действий родителей и воспитателей.

Повысить уровень сознания родителей, активировать их деятельность совместно с детьми.