Конспект педагогического мероприятия с детьми второй младшей группы общеразвивающей направленности по познавательному развитию Тема: « Чудесница-вода».
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Приветствие

Дети входят в зал, стоят свободно рядом с воспитателем

Под музыку входит воспитатель в костюме воды и приветствует детей.

Воспитатель загадывает загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю,  и бегу,

И стеклянной быть могу,

Очень добродушная

Я мягкая послушная,

Но когда я захочу,

Даже камень источу,

Я не камень, не песок,

Мой сыночек ручеек

Догадались вы, друзья,

Как  зовут меня? ( Вода)

Правильно дети, это вода.

А что такое вода?

Это струйка из крана, это речка, ручеек, море, океан.

Вода бывает разная: жидкая, твердая, газообразная.  Для.

чего нужна вода?

Как мы ее используем?

Когда мы умываемся, откуда берется вода? ( Из крана)

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Дети слушают воспитателя и отгадывают загадку.

Дети отвечают: пьем, моем   руки, стираем, купаемся, поливаем цветы

2

Показ слайдов

Дети садятся на стулья

Чтобы попасть в наш дом, в наш кран, вода проделывает долгий путь. Посмотрите - это родничок, из родничка вытекает ручеек, ручеек попадает в речку, река впадает в море, море соединяется с океаном.

Дети смотрят на экран: там появляются изображение (родничок,

ручеек, речка, море, океан)..

3

Игра « Ручеек»

Дети встают парами.

Воспитатель:

Ручей, ручеек!

Здравствуй, миленький дружок!

Можно с вами поиграть?

Ты скорее забегай

И друзей здесь выбирай!

В ворота ручей бежит

И тихонечко журчит.

Ручей, ручеек!

Спасибо миленький дружок!

Хорошо мы поиграли

Всех друзей своих узнали.

Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их над головой. Из сцепленных рук получается – «ручеек».

4

Опыты с водой

Дети встают полукругом возле стола

Пока мы с вами играли, немного устали и нам захотелось пить. Давайте попробуем воду на вкус.

Какая вода на вкус?

Правильно, вода не имеет вкуса, она безвкусная.

А сейчас проведем опыт: попробуем воду из других стаканчиков.

Воспитатель предлагает соленую воду. Какая вода на вкус?

Воспитатель предлагает сладкую воду. Какая вода?

      Ребята, а еще вода может менять цвет в зависимости оттого, что в нее добавили.

В один стаканчик с водой добавим синюю краску, в другой - красную.

   Ребята, мы с вами узнали, что вода не имеет вкуса, цвета, но если в нее добавить сахар, то вода будет сладкая, а если добавить краску, то вода приобретет цвет.

Дети отвечают, пробуют воду на вкус

( соленая,

сладкая)

Дети отвечают  какого цвета стала вода в стаканчиках..

5

Рисование

капелек.

Дети садятся за столы.

Пока мы с вами играли и узнавали много нового о воде, к нам приплыла тучка, но она очень грустная. На ней не хватает капелек. Давайте поможем тучке и нарисуем капельки. После завершения рисования, педагог дает положительную оценку.  

Дети садятся за столы и нетрадиционным способом (пальцем) рисуют капельки. Звучит спокойная музыка.

6

Рефлексия

Ребята, вы сегодня очень старались. Расскажите, что вам больше всего понравилось?

Дети делятся своими впечатлениями.