Календарное планирование для 2мл. группы. На осень
календарно-тематическое планирование

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

•  Двигательная деятельность в зале

•        Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова МОНИТОРИНГ

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассказать детям о том, что 1 сентября начинается осень; ученики идут в школы. Чтение стих-я А. Барто  «В школу». Рассмотреть иллюстрации. Во время завтрака обращать внимание на осанку детей.

Прогулка 1. Рассмотреть яблоню с яблоками. Учить наблюдать, замечать особенности объекта. Развивать речь детей. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа – бросание друг другу мяча – развитие мышц рук.

П/и  «Бегите ко мне» -упражнять детей в беге в прямом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Заучивание стих-я «Осень». Д/и «Бывает-не бывает»-развивать внимание, мышление. Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Прогулка 2. Наблюдение за солнцем: светит меньше, греет слабее, позднее рассветает, раньше темнеет. П/и «По ровненькой дорожке»- согласование слов и действий.

-Внести в группу атрибуты сюжетно-ролевой игры «Больница».

Игровая ситуация «Вот какие разные у нас дорожки» Конструирование из различных материалов по представлению

-Предложить книги для рассматривания иллюстраций.

 -настольные игры: мозаика, шнуровка – развитие мелкой моторики рук.

Обратить внимание родителей на наличие носовых платков, как в групповой, так и в уличной одежде.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП) МОНИТОРИНГ
• Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Напомнить детям о том, что когда приходишь в детский сад нужно здороваться не только с воспитателем, но и с другими детьми. Упражнение «Назови соседа ласково». Индивидуальное упражнение детей в подпрыгивании на месте, приземляясь при этом на полусогнутые ноги.

Прогулка 1.

Наблюдение за солнцем, его особенностями, предложить детям нарисовать солнце мелом на асфальте. Инд. работа: упражнять в перепрыгивании через разложенные скакалки, приземляться на полусогнутые ноги.

П/и  «Солнышко и дождик» -бег, внимание

 Вечер. Гимнастика-побудка.

Упражнять детей в умении самостоятельно одеваться, застегивать обувь. Чтение детям сказки «Три поросенка» - беседа по содержанию, рассмотреть иллюстрации в книге.

Прогулка 2. 

Наблюдение за облаками.

П/и «По  ровненькой дорожке» -развивать согласованность движений рук и ног во время ходьбы.

-Предложить детям атрибуты для игры «Семья».

-Вынести на прогулку: скакалки, мячи, обручи и песочные наборы для игры с песком.

-Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Шоферы»

Атрибуты, необходимые  для игры.

Игры в театральном центре

Провести консультацию о гигиене и правилах хорошего тона за столом.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

•Музыкальная деятельность

•Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова МОНИТОРИНГ

Утро. Утренняя гимнастика.

Предложить детям игру «Картинки-половинки»-развивать внимание, мышление. Упражнять детей в умении завязывать шнурки. Во время мытья рук обратить внимание на то, как дети намыливают руки, моют, споласкивают, вытирают. Напомнить о том, что вытирать нужно своим полотенцем.

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами, их повадками.  Инд.работа: упражнение  детей в метании мешочков в даль. П/и «Воробушки  и кот»-прыжки, бег, внимание.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Игра-драматизация «Три поросенка»-эмоции, хар-р персонажей. Инд. работа: «Какого это цвета?»- название цветов.

Прогулка 2. 

Наблюдение небом: есть ли облака, тучи? Игры детей с обручами: прокатывание, вращение, прыжки из обруча в обруч. П/и «У медведя  во бору»-развивать умение согласовывать слова с движениями, бег

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Кукла хочет на прогулку».

Мальчикам предложить крупный строительный материал для постройки корабля.

Вынести на прогулку песочные наборы.

Книги

Лото «собери сказку»

Кубики «сложи сказку»

Конусный театр «три поросенка»

Музыкальные инструменты

Побеседовать с родителями о привитии детям КГН

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

МОНИТОРИНГ         

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Одежда»-обозначающие слова, уточнить название и назначение предметов, особенности их использования. Д/и «Пригласи матрешек в гости» - соотношение предметов по величине. Индивидуальное упражнение: застегивание и расстегивание пуговиц – развитие мелкой моторики рук. Наблюдение и индивидуальная помощь в мытье рук.

Прогулка 1.

Наблюдение за рябиной. Обратить внимание на меняющуюся окраску листьев, обилие ягод. Напомнить о важности семян в зимнее время для птиц. Инд. работа: прокатывание  мячей в парах- развивать умение энергично отталкивать мяч. П/и «Солнышко и дождик»-действовать по сигналу, бег

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение детям русской народной сказки «Жихарка»- развивать умение слушать внимательно, отвечать на вопросы, рассмотреть иллюстрации. Инд. работа: упражнять в наматывании ниток на клубок – развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 2. Наблюдение за дождем. Сравнить летний и осенний (холодный, идет долго, лужи высыхают дольше).

П/и «Золотые ворота» -согласование слов и движений, идти по кругу, не сужая его.

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская».

Конструктивные игры: со строительным материалом - поезд, дорожк

Вынести на прогулку детям мячи «Ты катись веселый мяч».

Работа в уголке творчества: предложить детям карандаши, раскраски.

Попросить родителей вспомнить с детьми стихи А. Барто «Игрушки».

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

• Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова

МОНИТОРИНГ        

• Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассмотреть с детьми фикус. Предложить детям помочь полить комнатные растения. «Кто быстрее накрутит веревочку на палочку»-развивать мелкую моторику рук. Во время завтрака закреплять умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Прогулка 1.

Наблюдение за насекомыми: летающие, не летающие. Обратить внимание, в какую погоду их больше? «Кто быстрее до флажка»- упражнять в беге по прямой. П/и «Карусели»- согласовывать слава с действиями, ходьба по кругу.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Пальчиковая гимнастика. «Каждой вещи своё место»- после игры нужно убрать игрушки на место.

Прогулка 2. Наблюдение за небом (движение облаков, на что похожи)

П/и «Воробушки и кот»- упражнять детей в беге, быстрота реакции на звуковой сигнал.

Предложить сюжетно-ролевую игру «Семья».

Предложить детям на прогулке выносной материал.

Предложить детям конструктор.

Рекомендовать родителям: упражнять детей правильно держать карандаш.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова  МОНИТОРИНГ

Утро. Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о прошедших выходных. Д/у «Повтори за мной»- развивать связную речь, умение вести диалог. Во время мытья рук вспомнить стихотворение «Я мою руки».

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой, как дети одеты. Закрепить название одежды. Инд. работа с мальчиками: «подбрось-поймай» -точность движений с мячом, внимание, координация. П/и «Солнышко и дождик» - бег, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки детям К. Чуковского «Телефон». Рассмотреть иллюстрации, беседа по содержанию.

Формировать умение пользоваться вилкой, есть аккуратно, не торопясь

Прогулка 2. Наблюдение за погодой, отметить изменения.

П/и  «Карусель» - согласовывать слова с действиями, держать круг. Игры по желанию детей

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Д/и «Мама и малыш».

Игры с выносным материалом.

Театральная деятельность, сказка «Колобок».

Игровая ситуация «Как узкая дорожка стала широкой»

Рекомендовать родителям дома  закрепить приемы раскатывания и скатывания  пластилина между ладонями.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

•Двигательная деятельность в зале

•Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова  МОНИТОРИНГ

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Что я видел по дороге в детский сад»- активизация и расширение словаря детей, уточнить название знакомых предметов и явлений. Д/и«Разноцветные дорожки»- закрепить основные цвета развивать пассивный словарь. Формирование аккуратности  и самостоятельности при мытье рук, насухо вытирать их.

Прогулка 1. Наблюдение за кошкой.

П/и «Беги ко мне». Формирование у детей аккуратности и самостоятельности, напомнить детям, что после прогулки вещи нужно сложить в шкаф, повесить на крючок.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение детям сказки Воронковой «Маша-растеряша». Д/и «Мама и малыши»-закрепить название животных и их детенышей. Д/и «Чей бантик»-передавать результаты сравнения в речи. Соотношение предметов по цвету.

Прогулка 2. Наблюдение за березой.

П/и  «Чей голос» - развитие слухового восприятия.

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Семья», игровая ситуация «Уборка на кухне» - привлечь внимание детей к оформлению игрового уголка.

Предложить на прогулке детям выносной материал.

Предложить детям восковые мелки, показать технику рисования.

Рекомендовать родителям дома вместе с детьми составить небольшой рассказ об игрушке.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

•        Познавательная деятельность (РЭМП) МОНИТОРИНГ

•        Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Одежда». Рассказать  о временах года, показать взаимосвязь между изменениями погоды и одеждой.

Д/и «Построим игрушки на зарядку»- сравнение по высоте от большего к меньшему. Упражнение в нанизывании бус–развитие мелкой моторики рук. Беседа «В гостях у Мойдодыра» -рассказать детям о важности поддержания чистоты тела и одежды.

Прогулка 1. Наблюдение за опаданием листьев. Повторить название деревьев . Д/и «с какой ветки детки»

П/и  «найди себе пару» -ориентировка в пространстве, внимание

 Вечер. Гимнастика-побудка. Чтение сказки «Крошка Енот» . Беседа по содержанию.

Д/и «что лишнее» -умение обобщать, классифицировать. Развивать мышление, память.

Прогулка 2. Наблюдение за погодой. Отмечать ее изменчивость. Инд. работа «Кто дальше»-упражнять в метании вдаль. П/и «по ровненькой дорожке»-координация движений, равновесие

-Картинки с изображением времен года

-с/р игра «парикмахерская»

атрибуты, необходимые детям

-книжки-раскраски, карандаши, цветные мелки

Конструирование-экспериментирование из кирпичиков

Консультация  «Что должен знать ребенок 3 – 4 лет».

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале

• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром)

МОНИТОРИНГ 

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «что такое хорошо, что такое плохо». Побуждать детей совершать хорошие поступки. Продолжать воспитывать кгн.

Прогулка 1.

Рассмотреть паутину-блестящие ниточки на траве. Рассказать о пользе пауков. Инд. работа: упражнять в прыжках на 2-х ногах. Игры детей с песком и выносным материалом. П/и  «Бегите ко мне» -упражнять детей в беге а прямом направлении не наталкиваясь друг на друга.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки бр. Гримм «заяц и еж». Беседа по содержанию.

Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «зоолото» - закреплять название животных и их детенышей в ед. и мн. числе.

Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом.

Инд. работа: закреплять названия деревьев на участке д/с. Игры детей с выносным материалом.

П/и «найди свой цвет»- ориентировка в пространстве, внимание, бег.

с/р игра «куклы собираются в гости»-формировать умение создавать игровые ситуации, обыгрывать их, активизировать речь.

-атрибуты, необходимые для игры

Выносной материал: мячи, кегли, обручи, песочные наборы, мелки для рисования на асфальте

Игры в театральном уголке:

Настольные театр, фигурки сказочных персонажей

Уголок безопасности

«Безопасность на улице»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова    

МОНИТОРИНГ

• Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «где я живу»: домашний адрес, для чего он нужен? Как называется наш город? Расширять представления об окружающем мире. Индивидуальная работа во время завтрака- формирование умения правильно держать ложку.

Прогулка 1.

Рассмотреть яблоню с яблоками. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа – бросание друг другу мяч – развитие мышц рук.

П/и  «Кто быстрее» -упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Д/и «кто где живет»- закрепить знание названий животных, место обитания. Расширять кругозор. Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «когда это бывает» -закрепить знание частей суток.

Прогулка 2. Наблюдение за облаками, на что похожи. Движение облаков в зависимости от силы ветра.  Развивать зрительное восприятие, воображение. Игры детей с ленточками и вертушками.

П/и «наседка и цыплята»-подлезание под веревкой, не касаясь земли руками, бег.

Уголок сенсорного развития- величина предметов, умение устанавливать тождества, выражать в речи.

д/и «домино фигур» - закрепить знание геометрических фигур.

-фигуры из разного материала, счетные палочки

Выносной материал

«школа мяча»: мячи разной величины

Конструирование из кубиков Дьенеша. «Цветной ковёр»

Конструктивные игры : со строительным материалом - мостик, дорожка.

Консультации по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале

•Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова № 1 Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Задачи: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Курочка Ряба»; формировать умение составлять короткий пересказ по знакомым произведениям с помощью педагога, заканчивая предложение воспитателя;

развивать слуховое и зрительное восприятия, внимания, мышления, память; способствовать двигательной активности, развивать координацию речи с движениями; воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедших выходных днях. Развивать память, связную речь. Д/и «чего не стало»- внимание, память.

Индивидуальная работа во время завтрака- формирование умения правильно держать вилку.

Прогулка 1.

Наблюдение за работой дворника. Напомнить о значении профессии. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа – перебрасывание друг другу мяча – развитие координации, мышц рук.

П/и  «воробушки и кот» -упражнять детей в беге, ориентировка в пространстве.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Хозяйственно-бытовой труд- развивать трудовые действия: аккуратно расставлять игрушки, игры.

Чтение сказки «как кошечка и песик мыли пол»- беседа по содержанию, умение слушать, отвечать на вопросы.

Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «кто или что это?»-расширять представления, обогащять словарь детей

Прогулка 2. Предложить детям собрать красивый букет из осенних листьев. Закрепить название деревьев.

П/и «Кто быстрее»- бег.

Набор геометрических фигур, геометрическое лото,

Бумага, карандаши, счетные палочки

Выносной материал

Кегли, обручи, мячи, песочные наборы

Игры со строительным материалом-выполнять конструкции побуждать к совместным играм

Индивидуальное консультирование с психологом

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)          №1. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Уточнить представления о четырех цветах- красном, желтом, зеленом, синем, и их названия; сформировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, зеленый, синий), распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца); тренировать мыслительные операции анализ, сравнение

• Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о том, кто работает в д/с, какую работу выполняют. Д/и «чьи предметы» Индивидуальная работа - формировать культуру поведения.

Прогулка 1.

Наблюдение за небом: тяжелые серые тучи, низко плывут над землей . Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом вправо, влево- внимание, координация движений. П/и  «Воробушки и кот» -упражнять детей в беге, быстроте реакции.

 Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа «Комаров»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

 Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «Шары» - упражнять в порядковом счете, определять количество предметов, меткость.

Прогулка 2. Наблюдение за листопадом. Сравнить листья клена и черемухи- наблюдательность, внимание, речь.

Индивидуальная работа-д/и «скажи наоборот»-расширять словарь.

П/и «Карусель»-согласование слов и действий.

д/и «все работы хороши»

«профессии»

Иллюстрации

Игровая ситуация «Как дорожка превратилась в лабиринт» Конструирование из поролоновых губок

с/р игра «магазин игрушек»:

атрибуты для игры

творческая мастерская:

ножницы, бумага, клей, кисточки и т.д.

«красивые воздушные шары»

Уголок здоровья

«Какая одежда должна быть у ребенка»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

• Музыкальная деятельность

• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Мой дружок – веселый мячик…        

Задачи:    Рисование круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры.                      

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Приключение витаминки»-о пользе витаминов, как влияют на здоровье человека. Д/и «полезные и вредные продукты»

Индивидуальная работа - формирование правильной осанки.

Прогулка 1.

Рассмотреть почву на огороде (сырая, рыхлая, есть песок). Вспомнить какие овощи росли? Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа  «Кольцеброс»– набрасывание колец  на стержень– развитие координации, глазомер.

П/и  «Море волнуется» -фантазия, умение выражать в движении задуманный образ.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа «Ступеньки»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «давайте посчитаем» - порядковый счет, умение соотносить количество предметов с числом, цифрой.

Прогулка 2. Наблюдение за ветром: холодный, порывистый, сильный...

Индивидуальная работа  «кто дальше»: метание шишек вдаль- сила броска.

П/и «Догони меня»- бег, ловкость

с/р игра «магазин овощи-фрукты»:

атрибуты для игры

выносной материал:

кольцеброс, мячи, кегли, обручи и т.д.

кубики с цифрами, мозаика, конструктор, геометрическое лото

Консультирование по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале 
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова  №1 Лето

Задачи: уточнить у детей общее представление о лете как о времени года, о его

Характерных признаках,

развивать слуховое и зрительное внимание,

тактильное восприятие,

мелкую моторику, активизировать словарь.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «что такое дружба?» (ситуации из жизни детей в группе)-формировать у детей понятие «настоящая дружба». Чтение стих-я Я. Акима «Жадина». Развивать мышление, умение делать выводы, речь.  Индивидуальная работа-развивать к-г.н.

 Прогулка 1.

Наблюдение за дождем: мелкий, моросящий, холодный, затяжной- наблюдательность, расширять словарь. Индивидуальная работа д/у «я знаю»–расширять кругозор. П/и «Карусель»- согласование действий и слов.

 Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа «И так сойдет»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «что сначала, что потом » - мышление, внимание.

Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом.

Индивидуальная работа  «подбрось-поймай»

П/и «у медведя во бору»-согласование действий и слов, бег.

Иллюстрации по теме,

Игры со строительным материалом: кубики, грузовики, куклы, и т.д.

оборудование спортивного уголка

Конструирование из крупных мягких модулей

Консультирование по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

•        Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова И.А. Лыкова    

Шарики воздушные

Задачи: Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм (одинаковых по размеру, но разных по цвету) и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма.

• Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

д/и «вчера, сегодня, завтра»- формировать временные представления.

Индивидуальная работа- формировать умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Прогулка 1.

Рассмотреть яблоню с яблоками. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа – бросание друг другу мяч – развитие мышц рук.

П/и  «найди себе пару» -упражнять детей в ориентировке в пространстве, беге.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стих-я Г. Остера «Вредные советы»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, делать умозаключения.

Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «найди отличия» - внимание, память, речь.

Прогулка 2. Наблюдение за прохожими (как одеты, почему?)-закрепить название одежды, обуви, зависимость от погоды.

Индивидуальная работа: бросание предметов в горизонтальную цель  «попади в круг»-глазомер.

П/и «по ровненькой дорожке»- равновесие, координация.

Набор иллюстраций, картинок

Куклы, набор кукольной одежды, коляски, др. атрибуты

Выносной материал: мячи, обручи и т.д.

Настольно-печатные игры

Самостоятельная деятельность в изоцентре:

Бумага, раскраски, карандаши, трафареты и т.д.

Информационный уголок

« Режим группы»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале

• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова № 2 Рассматривание игрушек – поезд, корова, кукушка, петух

Задачи: связная речь: подвести к составлению короткого  описательного рассказа об игрушке;

- словарь и грамматика: учить правильно, называть предметы, их отдельные части, качества

- звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] в словах.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «а без папы и без мамы –это что  ж за выходной?»-составлять небольшой описательный рассказ о выходных днях, воспитывать уважение к родителям, формировать семейные ценности. Индивидуальная работа: воспитывать культуру общения.

Прогулка 1.

Рассмотреть облака, обсудить, на что похожи. Развивать зрительное восприятие, воображение. Игры детей с выносным материалом. Индивидуальная работа д/у «что бывает таким» – знание геометрических форм. П/и  «мышеловка»- согласование слов и действий, быстрота реакции, внимание.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, делать выводы.

Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «наведи порядок» - использование вещей по назначению, правила расположение вещей.

Прогулка 2. Наблюдение за насекомыми: их становится все меньше, с чем это связано?  Учить детей наблюдать, делать умозаключения.

Индивидуальная работа: упражнять в подскоках.  

П/и «Карусель»- согласование слов и действий.

Картинки, иллюстрации

Лото, мозаика

с/р игра «семья» (день рождения) : атрибуты, необходимые  для игры детям

Игровая ситуация «Как прямая дорожка превратилась в кривую»

выносной материал

творческая мастерская:

«красивый цветок для мамы»

Пластилин, дощечки, салфетки и т.д.

Предложить оформить фотоальбом  «я и моя семья»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)           № 2. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать умение распределять предметы в группу по цвету (на основе материализованного образца), закрепить умение определять и называть цвета; развивать воображение, артикуляционный аппарат, речь.

• Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассказывание на тему «что мы делаем вместе»-рассказы детей из личного опыта. Формировать любовь к членам семьи, развивать речь. Д/и «что кому?» -уточнять знания о профессиях.

 Индивидуальная работа: развивать к-г.н.

Прогулка 1.

Наблюдение за солнцем:  светит реже, греет слабо, поэтому на улице стало холоднее. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом- координация движений. П/и  «Цветные автомобили» -упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимании.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки «гуси-лебеди»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Упражнять детей в умении последовательно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «зоолото» - знание животных, насекомых.

Прогулка 2. Наблюдение за транспортом: уточнить знание назначения (общественный, специальный).

Индивидуальная работа: «подбрось-поймай» подбрасывание и ловля мяча.

П/и «у медведя во бору»- согласование слов и действий, бег.

Иллюстрации, картинки, пазлы, д/ и «профессии», «кому что нужно для работы», кубики «сложи картинку»

Выносной материал,

Атрибуты, необходимые детям для игры

Игры в театральном уголке:

Фигурки к сказке «гуси-лебеди»  

Конструирование из шнурков (ленточек, тесьмы, веревки, скакалки)

Консультирование по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

• Музыкальная деятельность

• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Разноцветные шарики

• Задачи: Рисование овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках).

Утро. Утренняя гимнастика.

Познакомить детей с новой группой. Провести экскурсию по группе. Помочь детям адаптироваться в новой группе. Индивидуальная работа во время завтрака- формирование умение правильно держать ложку.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой: сырая, ветреная, пасмурная. Индивидуальная работа – бросание друг другу мяча – развитие мышц рук.

Самостоятельная двигательная деят-ть детей- развивать умение самостоятельно организовывать игры, использовать разнообразный спортивный материал.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение р.н.сказки «сестрица Аленушка и братец Иванушка»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Предложить рассказать о своих братьях и сестрах.

Упражнять детей в умении правильно и самостоятельно одеваться. Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом.

Индивидуальная работа: лазание по вертикальной лестнице с переходом на соседний пролет  

П/и «мышеловка»-согласование слов с действиями, быстрота реакции.

с/р игра «магазин»: сюжет «подарок маме»- атрибуты, необходимые детям

иллюстрации к сказке

семейные фото

творческая мастерская «я рисую портрет»

бумага, карандаши, фломастеры

Консультирование по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале 
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №2 Путешествие в зелёную страну

Задачи: закреплять представления о зеленом цвете; формировать

ориентацию в пространстве; развивать зрительное внимание, тактильное восприятие, моторику, элементы воображения; закреплять правила дорожного движения; активизировать словарь.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

д/и «четвертый лишний»- развивать логическое мышление, речь.

Индивидуальная работа: предложить сервировать столы. Учить последовательно  и аккуратно расставлять приборы.

Прогулка 1.

Наблюдение за кошкой: внешний вид, повадки. Учить детей делать простые умозаключения, развивать речь. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа – бросание шишек в корзину- глазомер. П/и  «кот и воробушки» - бег, быстрота реакции.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой»- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «мамины помощники» - внимание, умение классифицировать, обобщать.

Прогулка 2. Наблюдение за вечерним небом.

Индивидуальная работа: подбрасывание и ловля мяча- координация, общая моторика.  

П/и «Перелет птиц»- бег, внимание, быстрота реакции.

с/р игра  «семья»: сюжет «сварим обед»- атрибуты, необходимые для игры, предметы-заместители

иллюстрации к книге;

игры в музыкальном уголке «концерт для мамы»

Информационный уголок

«Сетка занятий»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно -развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова    

«Мой весёлый, звонкий мяч»

Задачи: Лепка округлых предметов. Синхронизация движений обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти руки.

• Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «папа может все что угодно»- значение роли папы в жизни детей. Воспитывать уважение, чувство сопричастности. Индивидуальная работа: привлекать детей к уходу за комнатными растениями- полить цветы, показать правила рыхления. Воспитывать любовь к природе.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой: ясная, солнечная, обратить внимание на красоту разноцветной листвы на фоне голубого неба. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе. Игры детей с песком и выносным материалом. Индивидуальная работа: перебрасывание друг другу мяча – развитие мышц рук, координации.

П/и  «море волнуется» -развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение рассказа «Про Белочку и Тамарочку »- беседа по содержанию, умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Игры детей в игровых уголках. Формировать умение играть дружно, не ссориться.

Д/и «зоолото» - закреплять знания о животных.

Прогулка 2. Наблюдение за погодой: изменения. Почему? Учить делать простые умозаключения.

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом вправо, влево.  

П/и  по выбору детей- учить договариваться.

с/р игра «семья»: сюжет «идем в гости»

атрибуты, необходимые детям для игры

выносной материал, мелки для рисования на асфальте

игры детей в театральном уголке с разными видами театра

Конструктивные игры: с природными материалами – каштанами, шишками, желудями, семенами.

Памятка для родителей, меню.

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №3

Описание игрушек: котёнок, жеребёнок, мышка.

Задачи:

- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем  небольшой рассказ об игрушке (два, три предложения)

- словарь и грамматика: учить образовывать наименования детенышей животных, объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположными значениями (большой - маленький)

-звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

Утро

Приём детей в группу

Чтение Елена Благинина «Посидим в тишине» Пальчиковая игра «Семья»

Беседа «Поведение за столом» формирование К.Г.Н

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами, познакомить с особенностями П/игры с мячом

Упражнять Егора, Вику в метании в цель

П/игра «Кролики»

Вечер 

Гимнастика побудка

Игра с мячом «Скажи чей»

Беседа «Ребёнок и огонь»

Чтение «Тили бом»

Прогулка 2 

Наблюдение за листопадом, показать многообразие красок золотой осени

Упражнять Матвея и Сашу в ходьбе с высоким подниманием колен

Игры детей с выносным материалом

П/игра «Волк и зайцы»

Внесение иллюстраций

Игры с прищепками, развивать мелкую мускулатуру пальцев Д/игра «Часть – целое»

Игровая ситуация «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» Конструирование из разных материалов по выбору

С.Р.И. «Больница. На Приёме у врача» учить действовать в соответствии с ролью

Индивидуальное

консультирование по вопросам воспитания детей для родителей осени

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)

№3, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Закрепить умение различать и называть размеры предметов- большой, поменьше, маленький; закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру; тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение

• Двигательная деятельность в группе

Утро

Приём детей в группу

Беседа «Что такое хорошо» побуждать совершать хорошие поступки

К.Г.Н. игровая ситуация «Чистые ладошки» утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Вспомнить время года, Наблюдение за сезонными изменениями

Игры с песком

Индивидуальная работа упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору»

Вечер

Гимнастика побудка Упражнение «Послушной пуговицы» навыки самообслуживания

Дискотека пляшем и поем Прогулка 2 

Наблюдение за небом

Игры детей с обручами Упражнять в метание вдаль Игры детей с выносным материалом

П/игра «Зайцы и волк»

 Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера построй узор по образцу

Конструирование из кубиков Дьенеша. «Дом»

«Забросить мяч в корзину» развивать меткость

Д/игра «Где Звенит» ориентировка в пространстве С.Р.И. «Семья» сюжет встречаем гостей учить детей подбирать атрибуты действовать в соответствии с ролью

Посоветовать родителям сходить с ребёнком   на консультацию к врачу – стоматологу.

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Яблоко с листочком и червячком

Задачи: Рисование предметов, состоящих из 2%3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками. Развитие чувства цвета и формы.

Утро

Приём детей в группу

Беседа «Что делали вчера? Какие планы на сегодня?» Д/игра «Что где лежит?» употребление предл. на, за, в

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за осенними листочками Д/игра «К названному дереву Беги» Упражнение детей прокатывание обруча по дорожке

П/ игра «У медведя во бору» Вечер 

Гимнастика побудка

Беседа «Я и моя семья» Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире»

Н/ игра «Лиса и заяц»

Прогулка 2 

Наблюдение за облаками и тучами

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен предложить пазлы Лото мозаику подбрось Поймай игра с мячом в парах рисование штампами красивый узор С.Р.И. магазин игрушек учить подбирать атрибуты круглый стол спрашиваем отвечаем зима действий с

Игры детей с выносным материалом

П/ игра «У медведя во бору» самостоятельно образовательная деятельность

Предложить пазлы, Лото, мозаику

Конструирование из песка. «Куличи»

«Подбрось-Поймай» игра с мячом в парах

Рисование штампами «Красивый узор»

С.Р.И. «Магазин игрушек» учить подбирать атрибуты круглый стол спрашиваем отвечаем зима действий с

Рекомендации  «По дороге в детский сад и обратно».

ЧТ  

• Двигательная деятельность в зале

• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №3  

Дикие животные

Задачи: учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных(зайца, волка, медведя, лисы), развивать зрительное восприятие, память, активизировать и расширять словарь, формировать речь, эмоциональную сферу, мышление.

• ПОУ  «Развивайка»(каб. психолога)

Утро

Работа в уголке природы, полив цветов

Игра «Какая у вас семья большая, дружная, счастливая»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за работой дворника

Д/ игра «Найди такой же листок»

Игры с песком

Индивидуальная работа для детей упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер

Предложить мозаику, развивать мелкую мускулатуру пальцев геометрическое Лото построй узора по образцу эстафета Кто быстрее С.Р.И. Магазин учить детей подбирать атрибуты распределять роли игры с конструктором Лего

Гимнастика побудка

Чтение Сутеева «Палочка-выручалочка»

Ситуативная беседа о дружбе Ремонт книг, чтение стихов об осени

Прогулка 2 

Наблюдение за небом

Игры детей с обручами Упражнять в метание вдаль (Выбрать детей) игры детей с выносным материалом

П/ игра «Зайцы и волки»

Предложить мозаику,  развивать мелкую мускулатуру пальцев

Геометрическое Лото «Построй узора по образцу»

Конструктивные игры с бросовым материалом - бусинами, фантиками от конфет.

Эстафета «Кто быстрее»

С.Р.И. «Магазин» учить детей подбирать атрибуты распределять роли игры

Советы Айболит «Профилактика гриппа»

ПТ

• Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова Яблоко с листочком

Задачи: Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка): составление композиции из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей.

• Музыкальная деятельность

Утро

Д/ игра «Парные картинки» произношение звука А

К.Г.Н. «Надо, надо умываться» Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за солнцем

Игры с песком и водой Упражнять в прыжках с места

П/ игра «Самолеты» Оздоровительная ходьба вокруг сада в конце прогулки

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение Р.Н.С. «Смоляной бочок» учить отвечать на вопросы по тексту

Пальчиковый театр  «Маша и Медведь»

Прогулка 2 

Наблюдение за деревьями осенью

Д/ игра «Узнай по голосу» развивать фонематический слух

Игры детей с мячом

П/ игра «Солнышко и дождик»

Экспериментирование «Тонет, не тонет»

Д/ игра «Что лишнее, чего не стало»

Ходьба по бревну

С.Р.И. «Семья» тема идем в гости учить детей действовать в соответствии с ролью Строительные игры строим ворота

Консультация для родителей «Как правильно одеть ребёнка в детский сад»

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН  

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №4

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Задачи: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;

учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют, везет – везут);

: закрепить правильное произношение звуков а, у, и, изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко, развивать речевой выдох.

Утро

Приём детей в группу

Беседа «что делали вчера, Какие планы на сегодня»

Д/ игра «Что где лежит», «С какого дерева листок» употребление предл.  в, на, за

Вечер

Утренняя гимнастика

Наблюдение за листопадом

Д/ игра «к названному дереву Беги»

Упражнять детей в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Гимнастика побудка

Вечер 

Беседа «будем вежливы» учить употреблять вежливые слова Д/ игра Кто где спрятался используя предлоги над, под, в

Прогулка 1 

Прогулка Наблюдение клен осенью

Упражнять ребят выбрать ходьба с высоким подниманием колен

Игры детей с выносным материалом

П/ игра «У медведя во бору»

Предложить пазл, Лото, мозаику

Игровая ситуация «Как на кустиках поспели ягодки»

«Подбрось-Поймай» игры с мячом в парах

Предложить раскраски учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «магазин игрушек» учить подбирать атрибуты

Круглый стол «спрашиваем -отвечаем»

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)

        № 4, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Тренировать умение различать и называть размеры предметов- большой, поменьше, маленький; сформировать представление о взаимосвязи между плоскими и объемными предметами и о квадрате как плоском изображении кубика, ввести в речевую практику термин «квадрат»; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук, сформировать опыт самоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро 

Приём детей в группу

Работа в уголке природы уход за фикусом, учить протирать листья фикуса

Беседа «самый аккуратный» воспитывать опрятность

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами, познакомиться с особенностями поведения

Игры детей с мячами

Упражнять ребята (выбрать) в метании в цель

П/ игра «кролики»

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение Маршака «Сказка о глупом мышонке» Внимательно слушать текст

Д/ игра «Большие маленькие» классификация по величине Прогулка 2 

Наблюдение за листопадом показать многообразие красок золотой осени

Упражнять выбрать ребят в прыжках на двух ногах

П/ игра «солнышко и дождик»

Игры с прищепками развивать мелкую мускулатуру пальцев Д/ игра «часть целое»

Конструирование на плоскости из бумажных салфеток

С.Р.И. «Больница. На приёме у врача» учить детей действовать в соответствии с ролью.

Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания детей

СР  

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Ягодка за ягодкой (на кустиках)

Задачи: Создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками.

Утро 

Приём детей в группу

Д/игра «что больше, много мало-один»

К.Г.Н. игровая ситуация «чистые ладошки утренняя гимнастика»

Прогулка 1 

Вспомнить время года, Наблюдение за сезонными изменениями

Индивидуальная работа с (Выбрать детей) упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер 

Гимнастика побудка Упражнение «послушная пуговица» навыки самообслуживания

Дискотека пляшем и поем Прогулка 2 

Рассматривание ковры осенних листьев

Упражнять метание вдаль (Выбрать детей)

Игры детей с выносным материалом

П/ игра «автомобили» самостоятельной

Предложить блоки Дьенеша, палочки Кюизенера построй узор по образцу

Конструктивные игры со строительным материалом - кубиками, кирпичиками.

«Бросить мяч в корзину» развивать меткость

Д/ игра «где Звенит» ориентировка в пространстве С.Р.И. «Семья» сюжет встречаем гостей учить детей подбирать атрибуты действует в соответствии с ролью

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на деревья

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №4  

Путешествие в Красную страну

Задачи: закреплять представления о красном цвете; формировать мышление; развивать тактильное восприятие; умение группировать предметы по общему признаку; обогащать словарный запас; закреплять правила дорожного движения

• ПОУ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро

Приём детей в группу

Работа в уголке природы опрыскивание растений

К.Г.Н. игровая ситуация «чистые ладошки»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Вспомнить время года, наблюдений за сезонными изменениями

Индивидуальная работа (Выбрать детей) упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер 

Гимнастика побудка

Беседа «мы дружные ребята» развивать эмпатию

Хороводная игра «жучок паучок» выполнять действие в соответствии с текстом

Прогулка 2 

Рассматривание ковра осенних листьев

Д/ игра с какого дерева листок Упражняется метание вдаль (Выбрать детей)

П/ игра Самолеты самостоятельной

Предложить блоки Дьенеша, палочки Кюизенера построй по образцу

«Бросить мяч в корзину» развивать меткость

Игры забавы с мыльными пузырями, игры с конструктором Лего

Сбор материала об овощах совместно с родителями

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова: Ягодки на тарелочке

Задачи: Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5%10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок).

• Музыкальная деятельность

Утро

Приём детей

Д/ игра «парные картинки» произношение звука О

К.Г.Н «надо, надо умываться» Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за солнцем упражнять выбора детей

П/ игра «Самолеты» Оздоровительная ходьба вокруг сада в конце прогулки Вечер

Гимнастика побудка

Чтение Р.Н.С. «Теремок» учить отвечать на вопросы по тексту Пальчиковый театр «Маша и Медведь»

Прогулка 2 

Наблюдение за деревьями осенью

Д/ игра «узнать по голосу» развивать фонематический слух

Игры детей с мячом

П/ игра «солнышко и дождик»

Экспериментирование «тонет не тонет»

Д/ игра «Что лишнее, чего не стало?»

Ходьба по бревну

С.Р.И. «Семья» идем в гости учить действовать соответствии с ролью Строительные игры строим башню

Консультация «детский травматизм»

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН  

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №5

Описание внешнего вида куклы Оли.

Задачи: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; : учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков [п]—[п’];

Развивать связную речь, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Утро

Приём детей

Обсуждение «что ты видел в окне» сформировать понятие город, воспитывать любовь к городу в котором живёшь

Игры на развитие мелкой моторики рук

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Целевая прогулка по участку, рассматривание и сравнивание лиственных и хвойных деревьев. Формирование знаний о поздней осени

П/ игры и эстафеты с мячом развивать ловкость и быстроту

П/ игра «воробушки и автомобиль»

 (Выбрать детей) поработать над звукопроизношением звуков з-с упражнение «летела муха»

Вечер 

Гимнастика побудка чтение Р.Н.С. «снегурушка и лиса» Ситуативный разговор о правильном поведении в общественных местах

Прогулка 2 

Наблюдать как раскачиваются деревья, гнутся ветки летят с деревьев листья спросить у детей «Почему так неспокойно ведут себя деревья?»

Повторять последовательность времен года, рассматривание картинок с изображением улицы, активизировать словарь город, улица, автобус.

Игровая ситуация «Как морковка превратилась в сосульку»  

Индивидуальная работа с (Выбрать детей) учить правильно держать карандаш и формирование элементарных представлений об осени, сезонные изменения в природе, одежду людей

Работа в центре книги, подбор книг по жанрам сказки, стихи, рассказы

Памятка для родителей «безопасность на дорогах»

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)

№5, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о форме предметов ис равнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме; ввести в речевую практику названия различных форм плоских фигур- квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; закрепить умение определять и называть цвет предметов, группировать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать внимание, речь, фантазию, сформировать опыт взаимоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро 

Приём детей в группу

Д/ игра «чудесный мешочек» Учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать мелкую моторику пальцев рук

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, учить наблюдать за птицами обитающими на участке, знакомить с деревьями

Д/ игра «Фпукты»

П/ игра «Чей кружок быстрее»  Развивать активность детей в двигательной деятельности

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение сказки «Колобок» воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения

Прогулка 2 

Наблюдение за птицами, учим узнавать голубь, ворона, воробей

С.Р.И. «построим домик для зайки» формировать умение взаимодействовать в сюжетах Индивидуальная работа по сенсорике с (Выбрать детей) Упражнение «спрячь мышку» цель: продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их, закреплять знания о животных

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Конструирование каркасное из фольги

Продуктивная деятельность окрашивания картинок или раскрасок

Консультации по вопросам родителей «Грипп»

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Мышка и репка

Задачи: Создание простой композиции: наклеивание травки (полосы бумаги, надорванной бахромой), рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом.

Утро

Приём детей в группу

Расширять представления детей о правилах дорожного движения, рассказывать что автомобиль едет по дороге, а пешеход ходит по тротуару

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Беседа формировать умение обращать внимание на изменение произошедшие со знакомыми овощами.

Д/ игра «близко-далеко» развивать умение различать и называть место предметов за окном

П/ игра «воробушки и автомобиль»

Вечер 

Гимнастика побудка

Ситуативный разговор «дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Чтение Р.Н.С. «Три медведя» Прогулка 2 

Пешая прогулка Индивидуальной работы метание в горизонтальную цель двумя руками снизу от груди.  Развивать умение ходить и бегать свободно

Д/ игра «Найди самый большой? Найди такой же по цвету?» учить различать овощи

С.Р.И. «в магазине за яблоками» в процессе игры с игрушками природным и строительным материалом, развивать у детей интерес к окружающему миру, показывать детям способы ролевого поведения закреплять название цветов красный, зеленый, желтый

Конструирование из конструктора «Лего». «Коробка для яблок»

 Экспериментирование с водой, показать свойства воды. Вода льется ее можно переливать из одного сосуда в другой

С.Р.И. «Кукла Маша. Накорми куклу» испечем пирог, трудовые поручения

 Экспериментирование с песком. Изменение формы

Консультации «Иммунитет вашего ребенка»

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №5  

Путешествие Жёлтую страну

Задачи: закреплять представления о желтом цвете; формировать мышление; эмоциональную сферу; закреплять правила дорожного движения; активизировать словарь.

• ПОУ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро 

Приём детей в группу

Беседа «дом в котором мы живём» (Выбрать детей) знакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Беседа вкусные и полезные овощи и фрукты. Способствует формированию представлений о пользе овощей и фруктов для здоровья

Игра «чудесный мешочек» Разучивание пальчиковой гимнастики «паучок»

Д/ игра «вежливые слова» развивать моторику речевого и двигательного аппарата, слуховое восприятие речи, уточняйте закреплять артикуляцию звуков

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение сказки «Маша и Медведь»

Ситуативный разговор о правилах поведения общественных местах Прогулка 2 

Формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы

П/ игра «От какого дерева фрукт», «пузырь»,  «попади в круг»

Беседа о правильной полезной пищи учить детей правильно пользоваться столовыми приборами

Конструирование из крупного конструктора знакомых построек

.

Иллюстрации, картинки, лото, разрезные картинки, трафареты, раскраски. Игра «Что нужно для компота», игра «Назови цвет»

Совместный Труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев

Конструктивные игры: со строительным материалом башня - высокий домик

Индивидуальное консультирование по запросам, папка-передвижка «учимся наблюдать за изменениями в природе»

ПТ

• Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова Выросла репка – большая, пребольшая

Задачи: Наклеивание готовой формы (репки) и дополнение самостоятельно подготовленными элементами (листьями). Освоение техники обрывной аппликации.

• Музыкальная деятельность

Утро 

Приём детей в группу Предложить построить башенку, лесенку

Закрепить понятие высота, цвет, отображать в речи свои действия

Беседа о родном городе, О родной стране

Хороводная игра «Три веселых братца»

Пальчикова игра «Птичка пьет из бочки»

утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Помочь детям заметить и назвать изменения в природе

П/ игра «Фруктовый салат» играть по правилам

П/ игра «Кто самый меткий» развивать мускулатуры рук

С.Р.И. «Автобус» закрепление знаний о видах транспорта

Вечер 

Гимнастика побудка

Ситуация общения «Мы едем в транспорте»

Чтение произведения Барто грузовик игровая ситуация «выставка машин»

Прогулка 2 

Беседа о периодах осени, побуждать детей устанавливать причинные связи:

С.Р.И. «поездка по городу»

Д/ игра «Собери знак» родителям консультация кризис детей 3 лет индивидуальной Беседа и консультации по запросам

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества игровых уголках

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Игры со спортивным инвентарем, закреплять умение ходить парами и бегать врассыпную, прокатывать мяч друг другу,  пролезать под  дугу не касаясь руками пола

П/ игра «Найди свой цвет»

Игра «четвёртый лишний»

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы»

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №6

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем.

Задачи: учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ;

учить правильно называть игрушки, их качества, (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе;

уточнить и закрепить правильное произношение звука {э}(изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком.

Утро 

Приём детей в группу Рассматривание иллюстраций «Мой дом, мой город»

Беседа «Беличья кладовая»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за ветром, тучами, облаками

Чтение Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч» продолжать расширять представление детей о явлениях природы

Индивидуальная работа с (Выбрать детей) «Догони мяч» двигаясь в заданном направлении следует за мячом, регулировать скоростное движение

Игры с выносным материалом

 П/ игра «У медведя во бору» учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд, развивать ловкость

Вечер 

Гимнастика побудка

Д/ игра «Найди и покажи» обогащать пассивный словарь детей назвать предметы мебели и их значение

Прогулка 2 

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Игры с мячом

Предложить сюжетные картинки «Мой город», карандаши, раскраски, вертушки, ленточки

Игровая ситуация «Как облака стали тучами и пошел дождь»

Вынести игрушки для игры с песком

Для обеспечения двигательной активности машинки-каталки

Вынести сезонный картинки, сюжетные картинки «городской улице»

Д/ игра «у кого картинка»

Памятка для родителей безопасность на дорогах

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)

№ 6, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о форме предметов ис равнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме; ввести в речевую практику названия различных форм плоских фигур- квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; закрепить умение определять и называть цвет предметов, группировать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать внимание, речь, фантазию, сформировать опыт взаимоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро 

Приём детей в группу Ситуативный разговор, продолжать формировать представление о ценности здоровья

Дидактическое упражнение «что из чего получается?» Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Беседа «дождливая погода, зачем дождик нужен деревьям, траве, цветам, грибам?» «весело гулять по лужам в резиновых сапожках»

П/ игра «бегите ко мне» Индивидуальная работа (выбрать детей) ходьба по ограниченной поверхности, бревну, удерживая равновесие

Вечер 

Гимнастика побудка

Упражнять в образовании слов по аналогии

Закреплять умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина «Покорми курочку» с (Выбрать детей) «Подбери по форме» учить детей выделять предметы округлые формы, называют их Прогулка 2 

Наблюдение за трудом дворника

П/ игра «Найди себе пару»

Внести дидактическую игру «подбери по форме», «чего не стало»

Внести новую книгу со стихами, пластилин

Режиссерское конструирование из бумажных салфеток

Вынести игрушки для игр с песком

Вынести Обруч, скакалки и рули

Вынести музыкальные шумовые инструменты

Книга Чарушиной

Д/ игра «чудесный мешочек» игрушку мышку

Рекомендовать родителям сходить в музей города на выставку «мой любимый город»

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Падают, падают листья

Задачи: Рисование осенних листьев приёмом «примакивания» тёплыми цветами (красным, жёлтым, оранжевым) на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма.

Утро 

Приём детей в группу Расширять представления детей о ПДД

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за осенними растениями на территории детского сада

И/ работа (выбрать детей) упражнять в прыжках из круга в круг на двух ногах

П/ игра «листопад» выполнять действие по слову и показу (бегать, кружится медленно, приседать)

Вечер 

Гимнастика побудка Разучивание пальчиковые игры «Козочки» на стихотворение «козленок» Барто

С.Р.И. «магазин за яблоками» в процессе игры формировать правильную диалог. речь

Игры с игрушками, природными и строительным материалом

Прогулка 2 

Беседа «одеваемся по погоде» проводить детей к пониманию того, что наступила осень и солнце греет слабо, похолодало

П/ игра «ловишки» упражнять детей в беге, формировать положительное эмоциональное отношение к совместной игре

П/ игры «День-ночь»

Внести картины дороги в городе

Предложить книгу Барто

Вынести игрушки для игры с песком, обручи, кубики, бруски

Вынести корм для птиц

Вынести картины мальчика и девочки

Предложить книгу со сказкой «Три медведя»

Д/ игра «парные картинки» С.Р.И. «Кукла Маша»

Игры со строительным материалом: постройка многоэтажного дома.  

Вынести обручи мешочки с песком

Порекомендовать родителям дома с детьми построить проезжую часть и обыграть по ПДД

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №6  

Путешествие в Оранжевую страну

Задачи: закреплять представление об оранжевом цвете; развивать зрительное и

слуховое внимание; выразительности движений, жестов, мимики; уточнить представления о членах семьи расширять и активизировать словарь

• ПОУ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро

Приём детей в группы Предложить построить башенку и лесенку, закреплять понятие высота, отображать в речи свои действия

Закрашивать готовые формы (Ягоды) закреплять умение правильно держать карандаш

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

«Листья по ветру летят» называем листопад (какой?) Индивидуальная работа (Выбрать детей) бег по сигналу воспитателя бежать быстро и медленно

П/ игра «Поймай комара» упражнять подпрыгивание на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами

Вечер 

Гимнастика после сна

Д/ игра «путешествие по лесу» знакомить детей с лесом, его богадством

Прогулка 2 

Наблюдение за живыми объектами кошка, собака, птица П/ игра «Догони мяч», «Воробушки и автомобиль»

Игры с выносным материалом

Предложить картинки «один- много», пирамидку высокую и низкую, раскраски «овощи», карандаши

Продолжать упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора.

Конструктивные игры: с крупным конструктором Лего

Вынести игрушки для игры с песком, бруски и кубики, разные величины

Внести в уголок книги книгу Барто

Вынести рули, обручи, маска воробья, мяч

Вынести машинки для игры Игра «чего не стало?»

Рекомендовать родителям закрепить с детьми основные цвета (синий, красный, зеленый и желтый)

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова Репка на грядке

Задачи: Лепка репки в определённой последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание композиций на бруске пластилина (грядке).

• Музыкальная деятельность

Утро 

Приём детей в группу

Д/ игра «у кого такая же» закреплять представление детей о геометрических формах

Закрепление знаний об особенностях сезонных изменений в природе, о грибах (съедобных и не съедобных)

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за рябиной: сбрасывает листья, готовится к зиме, висят грозди ягод, зимой будут пролетать птицы и клевать

И/ работа упражнять в бросании мяча вверх

П/ игра «мы шоферы» расширять представление детей о транспорте, дороги

Вечер 

Гимнастика побудка

Беседа «вкусные, полезные ягоды» способствовать формированию представлений о пользе ягод для здоровья

Игра «чудесный мешочек» Чтение сказки «Маша и Медведь» закреплять умение слушать сказку

Прогулка 2 

Беседа «Золотая осень»

П/ ситуация «солнышко потерялась»

И/ ситуация «поищем Солнышко! где солнышко ночует?»

Д/ игра «мокрые дорожки» закреплять знания детей о времени года, об осени

Внести картинки парных предметов, картинок с временами года, осени

Вынести обручи, мячи, руль, бубен, колокольчик

Внести книгу со сказкой «Маша и Медведь», Михалков «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Д/ игра «Собери картинку»

Д/ игра «чудесный мешочек»

Вынести обручи и мячи

Порекомендовать рассказать детям о городе.

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова Игры по развитию речи

Утро 

Приём детей в группу

Уход за комнатными растениями

«Угостим куклу чаем» учить правильно указывать чайную посуду

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за погодой, расширять представление о признаках поздней осени

Д/ игра «к названному дереву беги» упражнять ловить мяч, развивать крупную моторику рук с детей

П/ игра «У медведя во бору» Вечер 

Гимнастика побудка Рассматривание макета дороги, знакомить с понятиями улица, тротуар

Д/ игра «Кто где спрятался» использовать предл. над, за, в

Прогулка 2 

Наблюдение клен осенью упражнять (Выбрать детей) в ходьбе с высоким подниманием колен

Игры детей с выносным материалом

П/ игра «У медведя во бору»

Предложить пазлы, мозаику

Игра «подбрось мяч»

Игры с мячом в парах

 Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

Д/ игра «шоферы» учить подбирать атрибуты

Круглый стол «спрашиваем- отвечаем»

.

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП)

№7, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о форме предметов ис равнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме; ввести в речевую практику названия различных форм плоских фигур- квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; закрепить умение определять и называть цвет предметов, группировать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать внимание, речь, фантазию, сформировать опыт взаимоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро

Приём детей в группу Рассматривание альбома «достопримечательности Тольятти»

Беседа «самые аккуратные» Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами, познакомиться особенностями поведения

Упражнять (Выбрать детей) в метании в цель

П/ игра «кролики»

Вечер 

Гимнастика побудка

И/ ситу. «волшебное слово» формировать навыки культурного поведения

Чтение Самуил Маршак «сказки о глупом мышонке» Внимательно слушать текст

Прогулка 2 

Наблюд. «Наступает вечер»

Д/ игра «назвать игрушку» ориентировка в пространстве Упражнять (Выбрать детей) в прыжках на двух ногах

П/ игра «солнышко и дождик»

Вынести игры с прищепками, развивать мелкую моторику рук Д/ игра «часть и целое»

С.Р.И. «Больница. На приёме у врача» учить действовать в соответствии с ролью

Индивидуальное консультирование по вопросам питания детей

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Свободное рисование

Утро 

Приём детей в группу

Д/игра «разноцветные крышки» узнавать и называть основные цвета, классификацировать. К.Г.Н. и/ ситуация «чистые ладошки»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1

Наблюдение за водителями на грузовом транспорте

Индивидуальная работа (Выбрать детей) упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер 

Гимнастика побудка

Упражнение «послушные пуговицы» навыки самообслуживание

Дискотека пляшем и поем Прогулка 2 

Наблюдение «деревья в ноябре» Упражнять в метание вдаль (Выбрать детей)

Игры детей с выносным материалом

П/ игра «автомобили»

Внести блоки Дьенеша, палочки Кюизенера «построй узор по образцу»

П/ игра «с кочки на кочку» развивать координацию движений

Д/ игра «Определи что звенит» на ориентировку в пространстве

Игры с крупным строительным материалом «строи мост»

Консультация для родителей «Как провести выходной день с детьми»

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ  

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №7/№11

Осень/Кто мы? Какие мы?(ч.1)

Задачи: познакомить с характерными признаками

осени; учить устанавливать причинные связи; дифференцировать красный, желтый и оранжевого цвета; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание;

моторику; воспитывать длительный плавный

выдох.

• ПОУ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро

Приём детей в группу

Д/ игра «когда это бывает» К.Г.Н. И/ ситуация «чистые ладошки»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1

«Времена года» наблюдать за сезонными изменениями

И/ работа с (Выбрать детей) упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер

Гимнастика побудка

Беседа «мы дружные ребята» развивать эмпатию

Х/ игра «жучок паучок» выполнять действие в соответствии с текстом

П/ игра «самолёты»

игры с прищепками развивать мелкую мускулатуру пальцев

Д/ игра «часть целое»

С.Р.И. «Больница, на Приёме у врача» учить действовать в соответствии с ролью индивидуальное

Прогулка 2 

Наблюдение за дождем, лужами, упражнять определение (Выбрать детей) П/ игра «ловишки»

Разместить в книжном уголке  выставку книг о птицах.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  о птицах.

Внести блоки Дьенеша, палочки Кюизенера «построить узор по образцу»

П/ игра «сбей кегли» развивать меткость игры забавы с мыльными пузырями игры с конструктором Лего

Консультация для родителе «Хочу все знать»

консультирование по вопросам воспитания детей для родителей

тные птицы»

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова   Грибы на пенёчке

Задачи: Создание коллективной композиции из грибов. Лепка грибов из 3-х частей (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей.

• Музыкальная деятельность

 Утро 

Приём детей в группу

Д/ игра «парные картинки» произношение звука у,ю

«когда надо умываться?» К.Г.Н.

 Утренняя гимнастика

Прогулка 1

 Наблюдение за тучами упражнять (Выбрать детей) в прыжках вверх

П/ игра «Самолеты» Оздоровительная ходьба вокруг сада в конце прогулки Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение Р.Н.С. «Теремок» учить отвечать на вопросы по тексту

П/ театр «Маша и Медведь»

Прогулка 2 

Наблюдение за деревьями осенью

П/ игра «солнышко и дождик» Д/ игра «узнай по голосу» развивать фонематический слух

игры детей с мячами  

Экспериментирования «Тонет не тонет»

Д/ игра «Что лишнее, чего не стало»

Ходьба по бревну

С.Р.И. «Семья, идем в гости к Белочке» учить действовать в соответствии с ролью строительные игры «строим гараж»

Консультация «детский травматизм»

ВТ  

• Познавательная деятельность (РЭМП) №8, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Тренировать умение различать и называть размеры предметов- большой, поменьше, маленький; сформировать представление о взаимосвязи между плоскими и объемными предметами и о квадрате как плоском изображении кубика, ввести в речевую практику термин «квадрат»; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук, сформировать опыт самоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро 

Приём детей в группу

Д/ игра «разноцветные крышки» узнавать назвать основные цвета классификации К.Г.Н. И/ ситуация «чистый носик»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за грузовым транспортом, выгрузка продуктов

И/ работа с (Выбрать детей) упражнять в прыжках на двух ногах

П/ игра «У медведя во бору» Вечер

 Гимнастика побудка

Д/ игра «послушные пуговицы» формирование навыков самообслуживания

Дискотека пляшем и споем Прогулка 2 

Наблюдение деревьев в ноябре Упражнять метание вдаль (Выбрать детей) игры детьми с выносным материалом

П/ игра «автомобили»

Внесение блоков Дьенеша и палочки Кюизенера «построй по узору» по образцу

Игровая ситуация «Как короткий заборчик стал длинным» Конструктивные игры с крупным конструктором Лего, пазлами, мозаиками.

«С кочки на кочку» развивать координацию движений

Д/ игра «Чей голосок» тренировать ориентировку в пространстве

игры с крупным строительным материалом «Строим дом»

рекомендовать родителям:

организовать прогулку в осенний парк

СР  

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Град, град!

Задачи: Изображение тучи и града ватными палочками с изменением частоты размещения пятен (пятнышки на туче – близко друг к другу, град на небе – более редко, с просветами)

Утро 

Приём детей в группу

Д/ игра «когда это бывает» К.Г.Н. И/ ситуация «чистые ладошки»

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности»

Д/ игра «Золушка»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1

Вспомнить Времена года. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. И/ работа (Выбрать детей) упражняется спрыгивание

П/ игра «У медведя во бору»

Вечер

Гимнастика побудка

Беседа «мы дружные ребята» развивать эмпатию

Х/ игра «Большие и маленькие ножки» пополнять действия в соответствии с текстом

Чтение Р.Н.С. «Кот, петух и лиса» повторение Ничего нового не в самостоятельно не во взаимодействии с родителями

Прогулка 2

«Мне серая лужа простудой грозила» Сопровождать чтение стихотворения действиями.

Т/ деятельность: Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем

П/ игры: «Пройди бесшумно». «Послушные листья»

Внесение иллюстраций и фотографий различных птиц

Внесение в видеотеку новых мультфильмов

Конструирование-экспериментирование из кирпичиков

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки,

Просмотр мультфильма «Серая шейка»

Наблюдение за птицами возле дома.

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №8 Растения (деревья, кусты, цветы)

Задачи: закреплять представление о названии и об основных частях растений; учить видеть их характерные особенности, ввести названия растений в активный словарь; развивать зрительное и слуховое внимание, мышление.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро

Беседа « Поведение за столом» напомнить детям правила поведения за

Рассматривание картинок «Птицы» учить называть знакомых птиц

Чтение стихотворения И. Плакидин «Игрушки» - учить внимательно слушать произведение понимать содержание.                                  Утренняя гимнастика

Прогулка.

Наблюдение за птицами. Чтение стихотворения И.Токмаковой «Голуби» продолжать знакомить с птицами

П/и «Птички и птенчики» - учить детей выполнять имитационные движения..                                                                                                                 Труд: уборка игрушек - учить детей оказывать помощь воспитателю в сборе инвентаря.

Вечер.

Украшение группы осенними букетами

Рассказать детям об осенних «превращениях» листьев

Слушание музыкального произведения « Осенью», С.Майкапара

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей

К.Г.Н. «Шнурки» учить завязывать шнурки на ботинках

П/ игра «Ах, как мыши надоели»

Внесение альбома Дикие птицы.

Самостоятельная деятельность в игровом центре по конструированию.

Предложить родителям вместе с детьми

 Подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки о птицах.

ПТ

• Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова Листопад.

Задачи: Создание аппликативной композиции

из готовых форм (листьев) разного

цвета на голубом фоне. Освоение

техники обрывной аппликации

(разрывание полосок бумаги на

мелкие кусочки).

• Музыкальная деятельность.

Утро

Приём детей в группу

Беседы «Чем мне нравится зима» учить детей передавать в речи свои представления о зиме впечатление

Д/ игра «когда это бывает» закрепить с детьми времена года

Утренняя гимнастика Прогулка 1 

Наблюдение за неживой природы

Хождение по гимнастической скамейке - учить детей держать равновесие

игры с выносным материалом П/ игра «ветер и снежинки» учить детей бегать не наталкивались

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение детям сказки «Снегурочка»  познакомить детей с новой для них сказкой Прогулка 2 

Наблюдение за свежие выпавшим снегом формирования представлений о зиме

И/ работа в метание снежков -учить детей бросать в цель Игры с выносным материалом П/ игра «Догони свою пару»

Обогащение книжного уголка

Внесение изображений пейзажей зимы

Постройка дорожек для машин

Дополнять спортивный угол массажными дорожками

«Снегурочка» внесение в уголок художественного творчества

альбомы и карандаши

Индивидуальная Беседа и консультация по запросам родителей

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова№8, Описание игрушек – козлик, ослик, пароход.

Задачи: Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке;

Упражнять в образовании формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами.

Закрепить правильное произношение звуков (э), (и), (о), (ы), учить четко произносить их в словах и различать на слух, различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя;

Развивать речь, мышление.

Воспитывать активность на занятии, умение слушать ответы товарищей.

Утро 

Приём детей в группу

Беседа «Птичий двор» повторять расширять представление детей о домашних птицах, развивать разговорную речь память воспитывать любознательность Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за спокойно падающими снежинками - формировать представление о зиме

И/ работа (Выбрать детей) учить ходить по дорожке сохраняя равновесие

П/ игра «выпал беленький снежок»

Вечер 

Гимнастика побудка

Д/ игра «Посади ёлочки» развивать ориентировку

Прогулка 2 

Наблюдение за птицами обратить, внимание детей на голубей и Воробьёв

П/ игра «Курочка и циплята»

Д/ игра «выполнение поручений» Принеси большую лопату, большое ведро

Сюжетные картинки о зиме Самостоятельная деятельность центрах активности

Игровая ситуация «Как на заборчике открылись ворота»  Конструирование-экспериментирование из кирпичиков

Д/ игра «Покорми уточек»

Выносной материал мячики, лопатки, ведёрки

Консультации по теме «подвижные игры зимой с детьми на прогулке»

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП) №9, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о форме предметов ис равнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме; ввести в речевую практику названия различных форм плоских фигур- квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; закрепить умение определять и называть цвет предметов, группировать предметы по цвету; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, развивать внимание, речь, фантазию, сформировать опыт взаимоконтроля.

• Двигательная деятельность в группе

Утро

Приём детей в группу

Чтение потешки «вот зима кругом бело»

С/ разговор «выпал снег, упал Мороз, кошка снегом моет нос» Д/ игра «это зима»

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за собакой - закреплять представление детей о характерных особенностях собаки

П/ игра «Догони собачку»  (Выбрать детей) учить ходить по дорожке

Вечер 

Гимнастика побудка

Д/ игра «кто как кричит» закреплять умение соотносить картинки домашних животных с игрушками

(Выбрать детей) учить правильно держать ложку Прогулка 2 

Наблюдение за ветром.

Дать детям флажки и предложить понаблюдать как они колышутся на ветру

П/ игра Догони меня»

И/ работа «зашагали ножки по дорожке» учить малыша ходить по дорожкам самостоятельно

Дополнить книжный уголок пособиями с изображениями птиц: курица, гусь, утка, индюк.

Дополнить спортивный уголок массажными дорожками

Внесение дидактические игры «домашние птицы»

Внесение в уголок художественного творчества альбомы карандашей

Попросить родителей изготовить кормушки для птиц

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова Светлячок (по мотивам стихотворения В. Шипуновой)

Задачи: Знакомство с явлением контраста. Рисование светлячка (по представлению) на бумаге чёрного или тёмно-синего цвета. Развитие воображения. 

Утро 

Приём детей в группу

 Д/ игра «Найди свой домик» предложить детям посадить синюю птичку в синюю коробочку, а красную красную закрепление синего и красного цветов

Наблюдение за кошкой Прогулка 1 

Д/ игра «куры и кошка» развивать игровые действия Двигательная активность звукоподражания

(Выбрать детей) учить убирать листья с дорожек

Вечер 

Гимнастика побудка

П/ игра «Пальчики и зайчики» развитие мелкой моторики, перекладыванием пуговиц из одной баночки в другую Прогулка 2

Наблюдение за взрослыми и детьми, ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых

П/ игра «Снег кружится» - учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом в самостоятельной деятельности детей

Дополнение книжного уголка сюжетными картинками на тему зима

Д/ игра «Найди свой домик» Дополнить физкультурный уголок мячиками, игрушками, уточками, собачками, зайчиками, кошками

Конструктивные игры: с бросовым материалом пластмассовые крышки, целлофановые пакеты и прочее.

Дополнить уголок художественного творчества бумагой для рисования карандашами

Вынести выносной материал ведёрки большие и маленькие лопатки, мячики

Предложить родителям ознакомиться с папка-передвижка по теме «пальчиковые игры по теме зима пришла»

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №9 Овощи

Задачи: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; учить различать овощи на ощупь, по вкусу; развивать зрительное восприятие, зрительную память, учить использовать обобщающее слово «овощи»; обогащать словарь за счет обозначений качеств, развивать связную речь.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро 

Приём детей в группу

Чтение прозы «цыпленок» Чуковского - учить детей слушать

Игра «Угадай кто в домике живет» учить дифференцировать звукоподражание

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за елью - познакомить с деревом елью обогащайте активизировать словарь детей

П/ игра «бегите ко мне» упражнять детей в беге в одном направлении

игры с выносным материалом П/ игра «Волк и зайцы» развивать ловкость

Вечер 

Гимнастика побудка

учить детей помогать взрослым убирать игрушки на свои места, учить деток запоминать свое полотенце

Чтение сказки «Курочка Ряба» прослушивание русского фольклора баю-бай

Прогулка 2

Наблюдение за погодой солнышко устало

С.И.Д.  детей на участке с выносным материалом

 П/ игра «лохматый пес»

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке Предметные картинки по теме «Птицы и птенцы»

Внести в физкультурный уголок дорожки, мячи, мягкие резиновые игрушки: собачки, кошки

Развитие тактильных ощущений

Экспериментирование с игрушкой из разных материалов

Предложить родителям в  выходной день совместно с детьми сходить в лес

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова  Лямба (по мотивам сказки, крошки В. Кротова)

Задачи: Лепка фантазийных существ

по мотивам литературного образа.

Развитие образного мышления,творческого воображения. 

• Музыкальная деятельность

Утро 

Приём детей в группу

Беседа с детьми пришедшими первыми по теме «Как я провел выходные»

Д/ игра «на ферме» - закреплять представление детей о домашних птицах Утренняя гимнастика Прогулка 1 

Наблюдение рассматривания рябины

П/ игра «Лиса и куры» - развивать ловкость, быстроту реакции

И/ разговор по развитию двигательных умений с группой ребят, подпрыгивание на месте на двух ногах

Вечер 

Гимнастика побудка

Т/ игра «на птичьем дворе» побуждать детей к импровизации

Прогулка 2 

Наблюдение «Наступает Вечер» формирования у детей представлений о частях суток, о характерных для Вечера изменениях

Оздоровительный бег по участку способствовать укреплению здоровья

Самостоятельная деятельность детей с любимыми игрушками в игровых зонах задачи обогащать игровой опыт детей показывает пример сюжетных действия с различными игрушками

Игры детей в уголке конструирования «Домик для собачки» Цель: продолжать учить детей строить домики.

Игры со строительным материалом «постройка Кормушки» задачи формирования у детей умение выполнять сложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующую игрушку, развивать воображение

Индивидуальная беседа по вопросам родителей

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова

№9, Пересказ сказки «Репка»

Задачи: формировать у детей желание рассказывать вместе с воспитателей, побуждать детей договаривать и повторять вслед за воспитателем отдельных слов и фраз; развивать устойчивость зрительного внимания и памяти; развитие мыслительных процессов и речи; развитие мелкой моторики рук; Воспитывать любовь к устному народному творчеству; Воспитывать дружеское общение в театрализованной деятельности.

Утро

Приём детей в группу

Беседа «Животные в моём доме» расширяет представление детей о домашних животных.

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за падающими снежинками (Выбрать детей) ходить по дорожке сохраняя равновесие П/ игра «выпал беленький снежок»

Вечер 

Гимнастика побудка

Чтение Маршак «тихая сказка» учить детей слушать и понимать художественное произведение

Рассматривания подборки «У природы нет плохой погоды. Зима»

Беседа по сюжетным картинкам «Собака с щенятами, «кошка с котятами»

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами

П/ игра «лохматый пес»

Д/ игра «выполнение поручений» принести большую лопату, маленькую лопату, большое ведро, маленький мячик

Вынесение репродукций, картин, фото, пейзажей иллюстрации к книгам на тему «Домашние животные»

Игровая ситуация «Как заборчик превратился в загородку»  

 самостоятельно игровая деятельность детей

организация игры детей с любыми игрушками, строительным конструктором

Индивидуальная беседа по вопросам родителей

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП) №10, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Уточнить представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода; закрепить умение детей определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать внимание, речь, творческие способности.

• Двигательная деятельность в группе

Утро 

Приём детей в группу, напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Рассматривание предметных картинок

Продолжать формирование К.Г.Н мыть руки и лицо перед едой и после еды

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами - уметь замечать как птицы передвигаются, летают, ходят Т/ поручения «собираем игрушки в конце прогулки»

П/ игры «осенние листочки» учить детей имитировать движение листьев

Вечер 

Гимнастика побудка

Д/ игра «большой – маленький» продолжать знакомить детей с понятиями большой-маленький С/ игра «поможем найти хомяка»

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями

П/ игра «У медведя во бору» Игры с султанчиками, флажками

И/ работа с (Выбрать детей) учить кидать мяч в даль  

Предложить для детей крупную мозаику, развивать мелкую моторику рук

Н/ игра по желанию детей

Игровой уголок конструктор разного вида

Предложить и/ ситуацию оденем куклу на прогулку

Прослушивание в грамзаписи детских песенок

Памятка «кто может забирать детей из детского сада»

СР  

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова Сороконожка в магазине.

Задачи: Рисование сложных по форме

изображений на основе волнистых

линий. Согласование пропорций

фона (листа бумаги)

и задуманного образа.

Утро 

Приём детей в группу

Беседа «что мы делаем зимой» знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта, формирования представлений, о безопасном поведении зимой Прогулка 1 

Наблюдение за птицами

Учить ходить по дорожке сохраняя равновесие (Выбрать детей)

П/ игра «лохматый пес»

Вечер

Гимнастика побудка

«Чтобы был порядок всё должно лежать на своих местах»

Беседа «Что где лежит, как мы убираем игрушки» Экспериментирования «Угадай что спряталась в ведерке» материал в ведро с крупой закрытое салфеткой

Прогулка 2 

Наблюдение за трудом дворника, воспитывать уважительное отношение к труду взрослого

П/ игра «У медведя во бору» Беседа «Морозные дни» формирование представлений о временах года, зима, связь между временами года и погодой назвать основные приметы и зимнего периода.

Рассматривания картинок с изображением взрослых людей «Что делают люди зимой»

В уголке природы подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Мозаика «собери снежинку» Развивать мышление, мелкую моторику, получать радость от работы

Конструирование-экспериментирование из кирпичиков

Родителям предложить ознакомиться с папкой- передвижки по теме «пальчиковые игры. зима пришла»

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова  №10 Фрукты

Задачи: обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах; учить узнавать фрукты на ощупь, по вкусу, по запаху; по описанию, развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; учить употреблять обобщающее слово «фрукты»; учить выразительности движений, жестов, мимики.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро 

Приём детей в группу Рассматривание картинок «Грызуны»

Беседа по содержанию Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за снегопадом - ознакомиться с свойствами снега учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

П/ игра «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

И/ работа ходьба через предметы

Вечер 

Гимнастика побудка Рассматривание снежинок на нитке

Упражнения на развитие речевого дыхания «подуй на снежинку»

Д/ игра «поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь»

Прогулка 2 

Наблюдение за вороной -расширять представление о зимующих птицах

И/ работа прыжки с передвижением

П/ игра «Самолеты»

Создавать условия для игры с Любимой игрушкой

Предложить рассмотреть иллюстрацию к сказке «Теремок»

Слушание песенок на тему «зимушка-зима»

Игры малой подвижности Предложить карандаши для рисования

Совместное пение ознакомление с песенками создать радостное настроение

Игры со строительным материалом: «Постройка домика для котёнка»

Давать родителям совместно с детьми  рассматривать картины, иллюстрации, фотографии «зима. зимние забавы»

ПТ

• Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова И.А. Лыкова: Дождь, дождь!

Задачи: Аппликативное изображение тучи:

наклеивание готовых форм на фон,

приклеивание рваных кусочков

бумаги вторым слоем. Рисование

дождя цветными карандашами.

• Музыкальная деятельность

Утро

Приём детей в группу

И/ ситуация «кукла умывается» формирование К.Г.Н.

Утренняя гимнастика Прогулка 1 

Наблюдение за погодой, расширять представление о признаках поздней осени

Д/ игра «к названному дереву Беги»

Развивать крупную моторику рук с (Выбрать детей)

П/ игра «У медведя во бору» Вечер

Гимнастика побудка

Д/ игра «Скажи сколько много, ни одного»

Чтение Маршак Сказка «Сказка о глупом мышонке» Прогулка 2 

Наблюдение за наступлением Сумерек

Упражнять (Выбрать детей) в ходьбе с высоким подниманием колена

Д/ игра «наша одежда»

П/ игра «Самолеты»

Внесение  мозаик и пазлов с изображением животных

Игры с крупным строительным материалом.

Д/ игра «поможем ежику» упражнять в использовании застежек липучек

«Подбросить мяч. Поймай мяч» игры с мячом в парах

Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «магазин игрушек» развивать умение проигрывать роль, выполнять несколько действий

Круглый стол «спрашиваем – отвечаем»

День недели. Дата

Образовательная область

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание (организация) предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

• Двигательная деятельность в зале
• Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №7, Составление рассказа об игрушках – котёнок, зайчонок.

Задачи: составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком.

Утро

Приём детей в группу

Беседа «Дикие животные зимой»

Чтение стихов о зиме

Утренняя гимнастика

Прогулка 1 

Наблюдение за птицами Упражнять (Выбрать детей) в метании в цель

П/ игра «кролики»

Вечер

Гимнастика побудка

И/ ситуация «волшебное слово» формировать навыки культурного поведения

Чтение Маршак «усатый-полосатый» внимательное слушание текста

Прогулка 2 

Наблюдение наступает Вечер Д/ игра «Найди игрушку» ориентировка в пространстве Упражнять (Выбрать детей) запрыгивание

П/ игра «воробушки и кот»

Внести игры с прищепками развивать мелкую мускулатуру пальцев

Игры со строительным материалом «Постройка ограды для зоопарка»

Д/ игра «часть – целое»  

С.Р.И. «Строители» помогать в организации совместных игр

Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания детей

ВТ

• Познавательная деятельность (РЭМП) №11, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар, расширить словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше»; построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода); закрепить умение определять и называть цвета предметов, сформировать опыт составления простейшей закономерности изменения цвета; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.

• Двигательная деятельность в группе

Утро.

Прием детей

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - учить детей правильно вести себя за столом, самостоятельно есть. Формирование К.Г.Н.

И/ ситуация « Кукла Света завтракает» - учить детей выполнять различные игровые

действия

Прогулка.

Наблюдение: птицы осенью -

напомнить детям название птиц,   учить правильно называть знакомых птиц

Чтение стихотворения Е.

Благининой

«Улетают, улетели…» развивать интерес к поэзии

П/и «Воробушки и автомобиль» - развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт.

Вечер.

Чтение сказки В.Сутеева « Мышонок и карандаш» - учить внимательно слушать сказку, с опорой на иллюстрации

П/и «Цветные флажки» развивать внимание

Прогулка 2

Наблюдение осенний  дождь – чтение стихотворение В. Авдиенко «Осень»

П/И «Солнышко и дождик»

Самостоятельная игровая деятельность 

Внесение  мягкого пазла

Игровая ситуация «Как низкая башня стала высокой»

Д/ игра «Одень мишку»

«Подбросить мяч. Поймай мяч» игры с мячом в парах

Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «магазин игрушек» развивать умение проигрывать роль, выполнять несколько действий

Консультация «Ветряная оспа»

СР

• Музыкальная деятельность
• Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова Грибная полянка

Задачи: Изготовление лесной полянки

способом обрывной аппликации.

Изображение грибов, контрастных по размеру.

Утро.

Приём детей

Упражнение  «Чисто умываемся» - совершенствовать К.Г.Н..                          Игровая ситуация «Маша умывается, в гости собирается». – формировать у детей умение выполнять игровые действия

Прогулка.                                                                                                         Наблюдение: ветер и облака. Чтение стихотворения Е. Благининой «Ветер» - расширять представление природы                                  П/и «Ветер и облака » - Самостоятельная двигательная активность.                                                                   Вечер                 

   Гимнастика побудка                                                                                                                                Д/ игра «Раздели на группы». – учить делить предметы на группы по цвету.                    Предложить детям собрать «ягоды» - развивать цветовосприятие    

 Прогулка 2             Наблюдение за елью. Обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Т/ деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Подвижная игра «Идите ко мне»- ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал. Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Внесение  мозаик и пазлов с изображением животных

Конструирование из кубиков, кирпичика и призмы

Д/ игра «поможем ежику» упражнять в использовании застежек липучек

«Подбросить мяч. Поймай мяч» игры с мячом в парах

Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «Зоопарк» развивать умение проигрывать роль, выполнять несколько действий

Круглый стол «спрашиваем – отвечаем»

ЧТ

• Двигательная деятельность в зале 
• Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова №11

Кто мы? Какие мы?(ч.1)

Задачи: развивать умение ориентироваться в схеме

собственного тела, различать и называть части

тела, различать понятия «девочка» - «мальчик»,

знать к какому полу относится сам ребенок;

развивать пространственные представления; учить

сравнивать и обогащать; развивать местную и общую

моторику, познакомить с символами.

• ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро.

Приём детей

Дидактические упражнения: назови одним словом, какой ты знаешь одежду транспорт фрукты овощи грибы ягоды Игровая ситуация «Маша умывается, в гости собирается». – формировать у детей умение выполнять игровые действия

Прогулка.                                                                                                         Наблюдение: ветер и облака. Пение : колыбельные песни, потешки и прибаутки в ходе режимных моментов

П/и «Ветер и облака » - Самостоятельная двигательная активность.                                                                   Вечер                 

   Гимнастика побудка                                                                                                                                Д/ игра «Раздели на группы». – учить делить предметы на группы по цвету.                    Предложить детям собрать «ягоды» - развивать цветовосприятие    

 Прогулка 2             упражнения в прыжках: прыжки в длину с места, с продвижение вперёд. Упражнение в бросании, ловли : перебрасывание мяча друг другу, ловля мяча, брошенного педагогом.Подвижная игра «Идите ко мне»- ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал. Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Внесение  мозаик и пазлов с изображением животных

Развивающие игры с блоками Дьенеша.

Д/ игра «поможем ежику» упражнять в использовании застежек липучек

«Подбросить мяч. Поймай мяч» игры с мячом в парах

Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «магазин игрушек» развивать умение проигрывать роль, выполнять несколько действий

Круглый стол «спрашиваем – отвечаем»

ПТ

• Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова   Свободная тематика

Задачи: -пробудить у ребенка инициативу в

работе, воспитывать эстетические

чувства;

-научить ребенка согласованно

работать обеими руками, соразмерять

нажим ладоней на ком глины;

-научить защипывать края формы

концами пальцев;

-закрепить умение видоизменять

знакомую форму для получения какого-

то другого предмета

• Музыкальная деятельность

Утро.

Приём детей

Упражнение  «Чисто умываемся» - совершенствовать К.Г.Н..                          Рассматривание иллюстраций: «кто сказал мяу?» Сутеев Прогулка.                                                                                                         Наблюдение: ветер и облака. Игровые упражнения : «качаются деревья», «повтори за мной движения», «сделай как я» - формирование представления о пользе физических упражнений                     П/и «Ветер и облака » - Самостоятельная двигательная активность.                                                                   Вечер                 

   Гимнастика побудка                                                                                                                                Д/ игра «Раздели на группы». – учить делить предметы на группы по цвету.                    Предложить детям собрать «ягоды» - развивать цветовосприятие    

 Прогулка 2             Наблюдение за елью. Обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Т/ деятельность.

Сюжетно-ролевая игра доктор: сюжет «доктор Айболит». Подвижная игра «Идите ко мне»- ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал. Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Внесение  мозаик и пазлов с изображением животных

Д/ игра «поможем ежику» упражнять в использовании застежек липучек

«Подбросить мяч. Поймай мяч» игры с мячом в парах

Предложить раскраски, учить закрашивать в одном направлении

С.Р.И. «магазин игрушек» развивать умение проигрывать роль, выполнять несколько действий

Круглый стол «спрашиваем – отвечаем»