Эмоциональные и поведенческие нарушения в старшем дошкольном возрасте
статья

Эмоциональные и поведенческие нарушения в старшем дошкольном возрасте.

Непослушание, упрямство – ребенок настаивает на том, что хочется только ему, выражается в неповиновении.

Причины:

• борьба за власть или за внимание;
• отсутствие родительского авторитета;
• протест против авторитарного воспитания;
• ребенок не видит ближайшего результата деятельности;
• преобладание наказаний над поощрениями;
• предъявление ребенку невыполнимых требований;

• не сформированы нравственные и ценностные установки;
• игнорирование интересов и потребностей ребенка.

Негативизм – отрицательное отношение к требованиям взрослого, независимо от их содержания. Делает все наоборот, использует слова «не хочу», «не буду», «нет».

Причины:

• возрастной кризис;
• родители часто используют нравоучения;
• реакция на неудовлетворенные потребности (в понимании, внимании, уважении, самостоятельности);
• защитная реакция (боязнь ошибиться, не справиться с чем-либо).

Капризы – бурное проявление гнева, плача, крика, топанье ногами, катание по полу, хлопанье дверью, попытки укусить, пнуть, плюнуть, швыряние вещей и предметов.

Причины:

• перевозбуждение нервной системы ребенка, слабое здоровье, большая утомляемость;
• у ребенка нет времени на отдых и игры;
• отсутствие требовательности со стороны взрослого, дисциплины, не установлены границы дозволенного;
• ребенку «выгодно» быть капризным, так как в этот момент на него обращают внимание, в то время, как его «должное» поведение не подкрепляется вниманием;
• несогласованность в требованиях родителей и членов семьи к ребенку;
• гиперопека, беспрекословное выполнение всех желаний ребенка, он не знает слова «нет»;
• родители в своих требованиях не учитывают сил и возможностей ребенка.

Агрессивность – склонность ребенка к физическим столкновениям, драке, употреблению оскорбительных слов и выражений. Может быть направлена на себя, на окружающих людей, животных, предметы.

Причины:

• низкий уровень развития волевых качеств, дисциплинированности;
• авторитарный стиль воспитания, большое количество ограничений;
• заниженная или завышенная самооценка ребенка;
• стремление к самоутверждению;
• родители поощряют агрессивность в своих детях, либо показывают модель соответствующего поведения по отношению к другим, и к окружающей среде;
• часто к агрессивности прибегают избалованные, отверженные, брошенные дети.

Импульсивность – склонность действовать поспешно, не рассуждая, не обдумывая.

Причины:

• особенности темперамента (холерик);
• несформированность эмоционально-волевой сферы;
• отсутствие самоконтроля и саморегуляции;

Вспыльчивость, гнев – ребенок по любому поводу склонен устроить истерику, расплакаться, разозлиться, может проявить вербальную и физическую агрессию.

Причины:

• особенности темперамента (холерик);
• несформированность эмоционально-волевой сферы, недисциплинированность;
• авторитарный стиль воспитания, излишняя строгость;
• недостаточное удовлетворение потребностей ребенка.

Ложь (лживость) – может проявляться, как мнимая, так и настоящая, в зависимости от возраста.

Причины:

• способ защиты от чрезмерной опеки родителей;
• желание добиться внимания, признания, укрепить свой статус в коллективе сверстников;
• способ защититься от неприятностей, упреков родителей, избежать наказание;
• чрезмерная строгость в семье, основанная на страхе;
• несформированность ценностных и нравственных установок, эмоционально-волевой сферы.

Демонстративность – ярко выраженная потребность во внимании. Демонстративные дети любыми способами привлекают внимание, применяя и негативную тактику поведения: жалуются, проявляют агрессию, провоцируют скандалы и ссоры.

Причины:

• заниженная или завышенная самооценка ребенка;
• неправильное воспитание (избалованность или строгость);
• потребность в похвале, превосходстве над другими;
• эмоциональная неустойчивость;
• способ самоутверждения, привлечения внимания.

Эгоизм (эгоцентричность) – ребенок уверен, что «центр мира» и только его интересы должны быть удовлетворены.

Причины:

• гиперопека;
• преувеличение значения личности и достоинств ребенка;
• стимулирование хорошего поведения подарками;
• дефицит безусловной любви, внимания к ребенку, недостаток телесного контакта;
• личный эгоистический пример родителей;
• внешнее информационное воздействие (реклама, мультфильмы, интернет и т.д.).

Тревожность – повышенное беспокойство, неуверенность, мнительность.

Причины:

• особенности типа темперамента;
• гиперопека, контроль за каждым шагом ребенка;
• тревожность родителей;
• низкая самооценка;
• требования взрослых не соответствуют возможностям ребенка;
• завышенные ожидания родителей;
• эмоциональное отвержение ребенка.