Конспект позновательно-исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста "Удивительная вода"
методическая разработка (младшая группа)

Конспект  

познавательно-исследовательской деятельности

детей младшего дошкольного возраста

Автор:

Новикова Варвароа Константиновна-воспитательГБДОУДетский сад№91 Выборского района Санкт-Петербурга

«Удивительная вода…»

Цель:

1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

2. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды.
3. Подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет.
4. Закреплять у детей культурно-гигиенические навыки.
5. Стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Материал: изображение тучки с капельками, реки, моря, океана; большое пластиковое карыто; емкость с песком, таз; лейка; одноразовые прозрачные стаканчики; краска (гуашь); кисточки; аквариум.

Предварительная работа:

1. Беседа о воде, ее роли в жизни человека.
2. Проведение занятий-эксперементирования с водой.
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
4. Чтение художественной литературы.
5. Наблюдение за водой.

Организация деятельности:

Дети заходят в группу и слышат шум дождя (аудиозапись).

• Ребята, что вы слышите?
• Шум дождя. Раздается стук в дверь.
• Ребята, кто к нам пришел? Давайте посмотрим. Открывается дверь и входит кот Котофей.
• Здравствуйте ребята! Я шел мимо и решил зайти к вам в гости. Ой, а что это за шум?
• Шум дождя.
• Дождь? Это же вода, а я боюсь воду. (Котофей).
• Не бойся Котофей, заходи к нам в гости, я как раз хотела рассказать ребятам сказку про тучку и ее дочках капельках. Хочешь послушать?  (да)

-Да.

• Ну, тогда проходи, садись и вы ребята садитесь. Воспитатель рассказывает сказку с показом на флонелиграфе.
• Ребята, вам понравилась сказка? -Да.
• А, тебе Котофей?
• Да, сказка мне понравилась, но я боюсь воды.
• Не бойся Котофей, я предлагаю тебе и ребятам узнать получше, что такое вода. Хотите? -Да.
• Тогда, пойдемте вместе со мной, и ты. Котофей, пойдем с нами.

2 часть.

Опыт 1.

Дети подходят к тазу с водой, встают вокруг.

• Ребята, посмотрите, что у нас там?
• Вода.
• Правильно - вода. Я предлагаю узнать вам и Котофею какая она вода. Для этого я вам дам сейчас волшебные камешки.

(Воспитатель раздает каждому ребенку камешки).

• А теперь, опустите камешки в воду и ты. Котофей, тоже, они опустились на дно,. Посмотрите, видно ли камешки?

-Да.

• А ты Котофей, видишь? -Да.
• А. как вы думаете, почему мы их видим? Ответы детей.
• Мы их видим, потому что вода прозрачная. Какая вода? (Спросить у нескольких детей).
• А как вы думаете, если мы опустим в воду другие предметы, мы с вами их увидим?
• Увидим (дети)
• Нет. не увидим (Котофей)
• Давайте с вами проверим.

Дети бросают в воду разные предметы.

• Ну, что ребята мы их видим?

-Да.

• А ты Котофей видишь их? -Да.
• Мы их видим потомучто вода прозрачная.
• Ну, это еще не все, пойдемте обратно к нашему пруду. Так. как вода прозрачная, мы можем легко увидить наши камешки. Давайте мы их достанем.

Воспитатель предлагает достать камешки из воды.

• А теперь, я предлагаю спрятать ваши камешки в песок и посмотреть будут ли они видны (дети подходят к емкости с песком и прячут свои камешки).

Опыт 2.

• Ой, ребята, посмотрите, руки у нас стали грязные, и и у тебя. Котофей, лапки испачкались.
• Я свои лапки вымою языком.
• Котофей, за чем же языком, у нас ведь есть вода.
• Ребята, что мы делаем, когда у нас грязные руки?
• Моем водой.
• Правильно, потому что вода - наша помощница.
• И тебе. Котофей, и ребятам, я предлагаю воспользоваться водой.
• И правда, лапки отмылись и стали чистыми, и так быстро. Это так интересно, как хорошо, что я зашел к вам в гости, я узнал так много интересного, что, оказывается, вода прозрачна, что она нам помогает быть чистыми. А что еще можно узнать о воде?
• А вы, ребята, хотите еще узнать о воде? -Да.
• Тогда, идите все сюда.

Опыт 3.

Воспитатель с детьми подходят к столу, на котором стоят стаканчики с водой, краски и кисточки.

• Ребята, посмотрите на воду, и ты. Котофей, посмотри. Какого цвета вода?
• Котофей, какого цвета вода?
• Бесцветная
• А вы, ребята, знаете какого цвета вода? Ответы детей.
• Правильно вода не имеет цвета, значит она бесцветная. А как вы думаете, что будет с водой, если в нее добавить краску?
• Я знаю (Котофей)
• Хорошо скажи нам.
• Краска упадет на дно, как камушки
• А вы. ребята, как думаете?

Ответы детей, (спросить нескольких детей)

• Давайте с вами проверим, кто был прав. (Добавляем краску в воду). Что произошло с водой?

Ответы детей.

• Правильно, вода у нас стала красного цвета. Какого цвета краску мы добавили в воду, такого цвета стала и вода. Краска не упала на дно, как сказал Котофей, а растворилась в воде. Вода бесцветная и. поэтому, мы ее можем покрасить в любой цвет. Котофей ты понял это?
• Да, я ошибался.
• А теперь ребята, я предлагаю вам добавить краску воду и посмотреть, сто получится.
• Ребята а что произошло с водой, когда мы в нее добавили краску? (Спросить нескольких детей)

3 часть.

• Ребята, мы сегодня с вами много узнали о воде. Я предлагаю вспомнить, какая же вода бывает.
• Ребята. Посмотрите на наш аквариум (вместе с детьми подходим к аквариуму), что вы видите?

Ответы детей.

• А почему, мы видим рыбок?
• Потому что вода прозрачная.
• Вода прозрачная - это здорово! Можно увидеть рыбок.
• Ответы детей (прозрачная, вода наша помощница, вода бесцветная, ее можно покрасить)
• Правильно, ребята, вода прозрачная, способна растворять краску и значит ее можно покрасить, а еще она наша помощница.
• Молодцы, ребята. А тебе. Котофей, понравилось у нас? Ты больше не будешь бояться воды?

Мне было очень интересно, я сегодня много узнал о воде и больше не буду ее бояться.

• А теперь, ребята и тебе Котофей, я предлагаю поиграть.

Игра «Солнышко и дождик».