Конспект непосредственно-образовательной деятельности.
план-конспект занятия (средняя группа)

Этап

Задачи

Методы и приёмы

Ход НОД

1. Организационно-мотивационный

3.1

2.1

2.1

Художественное слово

Вопросы поискового и проблемного характера

Практическое упражнение

Сюрпризный момент Проблемная ситуация

Дети здороваются с гостями.

Педагог: Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение. Слушайте его внимательно, чтобы ответить на вопросы.

Что за чудо - чудеса:

Раз рука и два рука.

Вот ладошка левая,

Вот ладошка правая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить,

Чуткие руки умеют дружить.

О чём это стихотворение?

Зачем человеку  руки?

Что умеют делать ваши руки?

Хорошо или  плохо человеку без рук? Почему?

Давайте покажем, что могут делать наши руки.

• Пальчиковая гимнастика.

Правая и левая водят поезда,

Правая и левая строят города.

Правая и левая могут шить и штопать.

Правая и левая могут громко хлопать.

За окошком ходит ночь.

Руки так устали…

Правая и левая спят на одеяле.

П. Ребята, я сегодня утром обнаружила у себя на столе, какую-то  коробку. Хотела открыть, но у меня ничего не получилось. Как нам быть? Как узнать, что лежит в коробке? (ответы детей)

2. Исполнительский

2.1

2.2

1.2

2.2

1.1

1.2

2.2

3.2

1.1

1.2

1.2

2.3

1.1

1.2

2.3

2.2

1.1

1.3

1.4

Настольно-печатная дидактическая игра

Поисковые вопросы

Уточняющие вопросы

Рассматривание картинок

Настольно-печатная дидактическая игра

Рассматривание

Словесная дидактическая игра

Демонстрация упражнения

Практическое упражнение

Поощрение

Установка

Словесная дидактическая игра

Ситуация выбора

Инструкция

Показ

Практическое упражнение

• Оказывается, коробка откроется, если мы с вами правильно соберём картинки. Хотите попробовать?

• Д/И «Разрезные картинки»

Дети подходят к столам, на которых разложены разрезные картинки. Собирают их.

• Что у вас получилось на картинках? (молоток,пила,половник,совок,лопата,отвёртка,щипцы,ножницынож,мячик).
• Мне кажется, что здесь есть что-то лишнее? Посмотрите внимательно, как вы думаете, что? Почему?
• Как назвать одним словом эти предметы? (инструменты)

• Вы правильно собрали картинки, поэтому коробка должна открыться. Давайте посмотрим, что же там лежит?..

Воспитатель открывает  коробку, достаёт  картинки с изображением людей разных  профессий.

          Д/И «Кому нужны эти предметы?»  

Дети самостоятельно объединяются в пары и собирают пазл, подбирая к картинке с изображением человека определённой профессии необходимые предметы и инструменты.

- Ребята, здесь много карточек. Посмотрите внимательно и подберите инструменты и предметы человеку нужной профессии.

• Р/И «Кто что делает» (Воспитатель показывает карточку с изображением человека определённой профессии, а дети называют слова-действия, которые выполняют люди этой профессии)

• Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.
• Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.
• Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.
• Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.
• Лётчик – летает в небе, управляет самолётом,носит форму.

А сейчас я предлагаю вам превратиться в шофёров и лётчиков. Хотите? Повторяйте за мной.

• Физкультминутка « Летчик»:

Быть шофером хорошо (бегают по кругу, «рулят»),

А летчиком лучше (бегают по кругу, руки в стороны).

Я бы в летчики пошел (шагают),

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин (останавливаются, «наливают»),

Завожу пропеллер (круговые движения правой рукой),

«В небеса мотор вези (бегают по кругу, руки в стороны),

Чтобы птицы пели».

Молодцы, ребята! Как  много вы знаете профессий, что я даже запуталась – кто что делает.…  Пожалуйста, слушайте меня внимательно. Если заметите ошибку, исправьте меня.

• «Найди ошибку»

• Врач варит суп.
• Повар водит машину.
• Учитель подстригает волосы.
• Врач лечит детей.
• Лётчик продаёт продукты.
• Парикмахер лечит людей.

Продуктивная деятельность.

Дети подходят к столу.

• Ребята, что вы видите на столах?
• Правильно, на этих картинках изображены люди разных профессий (повар с половником, врач со шприцом, строитель с мастерком). Я предлагаю вам подобрать костюмы людям этих профессий. Хотите?

Вы можете выбирать любую картинку.

Дети садятся за столы, где разложены подносы с костюмами людей 3-х предложенных профессий.

- Посмотрите внимательно на свои картинки и выберите костюм, который подходит человеку данной профессии.

Теперь давайте их приклеим.

Инструкция.

Берите костюм, переворачивайте его и кладите на клеёнку.

Берём кисточки, набираем клей и наносим его на наш костюм.

Прикладываем, прижимаем салфеткой.

Теперь «оденем» головные уборы.

3. Рефлексивный

1.2

2.1

Беседа

Уточняющий

вопрос

Вопрос открытого типа

Сюрпризный момент

• Появляется физрук.

Ф: Здравствуйте, что-то вы, ребята,  задержались ко мне на занятие. Я жду, жду вас, а вы всё не идёте… Чем вы здесь занимаетесь?

Дети рассказывают о прошедших делах.

Ребята, с какими профессиями вы познакомились? (ответы детей)

А кем хотите стать вы, когда вырастите? (ответы детей)

Подарок-сюрприз: Атрибуты для С/Р игры? 

Воспитатель благодарит детей за участие.