календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 27.01.2019 - 14:14 - Галаган Екатерина Александровна

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarka_oktyabr.docx	154.88 КБ

Предварительный просмотр:

Понедельник – 01.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Где постучали». Внимательность, ориентировка в пространстве	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Детский сад «Крымский веночек» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Кариной, Улей, Софией назвать всех кто работает в детском саду.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «зачем нужна физкультура» с мамой Евдощенко С.
НОД
Музыка 9:00-9:20	По плану муз работника			«Художественно-эстетическое»
Конструирование 9:30 – 9:50	Тема: «Грибная полянка» Цели занятия: 1. Развивать интерес к конструированию из бумаги и пластилина у детей средней группы. 2. Закреплять умение работать с клеем и кистью. 3. Расширять представление о возможности конструирования объемных форм. 4. Развитие творческих способностей детей. 5. Воспитание бережного отношение к природе. 6. Расширение представлений о видах грибов.			«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.)	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Попади в круг» Цель: упражнять в бросании мешочка в цель.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Замри». Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кафе» Задачи. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать навыки культуры общения. Способствовать обогащению игровых навыков.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Изобразительное искусство» Цель: Воспитывать эмоционально – эстетические чувства. Формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать художественное восприятие произведений искусств. Подведение детей к пониманию единства содержания (о чем произведение) и некоторых средств выразительности (как изображение) в разных видах искусства.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Кирой и Вовой вспомнить и назвать основные цвета спектра.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	«Показательный ребенок»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	"Октябрь - второй месяц осени" Цель: дать знание о втором месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов - развивать и обогащать речь	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Найди постройку. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кафе»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Полей, Сашей назвать понятия больше,меньше, равно.	«познавательное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Вторник– 02.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за небом. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Съедобное-несъедобное» Внимательность	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Убрать игрушки после совместной игры.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Матвеем Ф., Матвеем С., и Егором М. назвать понятия больше, меньше, равно.	«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Индивидуальная консультация с. Родителями Оли и Софии на тему «Одеваемся сами»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Занятие 1 Программное содержание • Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. • Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. • Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.			«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30-9:50	Занятие 12 Задачи. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Золотые ворота» Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость, очередность.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Мозаика» Цель: развивать внимание, сообразительность.	«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Театр» «Крымский веночек» Задачи. Формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия из литературных произведений, просмотров мультфильмов, иллюстраций. Развивать правильное взаимоотношение детей в коллективе, согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре. Развивать выразительность речи. Воспитывать интерес и желание играть.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей, Сашей, Егором А поиграть в игру «Бегает,летает,плавает».	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ	С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный».	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	«Расти здоровым» Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построить загон для лошадей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Театр» «Крымский веночек» Задачи. Формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия из литературных произведений, просмотров мультфильмов, иллюстраций. Развивать правильное взаимоотношение детей в коллективе, согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре. Развивать выразительность речи. Воспитывать интерес и желание играть.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Софией, Сашей повторить приметы осени.	«познавательное развитие»
		Труд	Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Среда - 03.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за травой. Она стала желтой, пожухлой. Вспомнить, какая трава была летом,и какой стала сейчас. Подобрать сравнительные прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Осень – добрая волшебница» Цель: Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Давайте вместе с нами!» Внимание, чувство ритма.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Ваней и Ангелиной, поиграть в игру « Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Развитие мелкой моторики». Велицкая Е.
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 1. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Цель. Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2. Музыка 9:30-9:50	По плану музработника				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой и Агнией, повторить название сказки которую изучали на занятии; рассказать о чем она.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни;	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		По желанию детей.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Игра в слова Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Парикмахерская	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ангелиной и Настей, «Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Четверг - 04.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Мои помощники. Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство н занятиях. Раздать дощечки для лепки.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Агнией и Ангелиной, повторить какое сейчас время года и признаки осени, погода..			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Режим дня» с родителями Полины и Ромы .
НОД
1. Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20	Тема: «Петрушка идет трудиться» Цель:Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2. Физкультура	Тема: Пензулаева №13				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Вытереть пыль на комнатных растениях, полить их Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья. Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Матвеем Ф., и Ромой закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Пашей, Лерой, поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница– 05.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей и Улей продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей».Ильина Ю.В
НОД
1. Лепка 9:00 – 9:20	Тема: «Грибы» Программное содержание: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные раннее приёмы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.			«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
2. Физкультура на улице 9:30 – 9:50	Занятие 14 Основные виды движений. 1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (3-4 раза). 2. Прыжки на двух ногах до косички, перепрыгнуть через нее, а затем пройти в конец своей колонны. Дистанция 4 м. Повторить 2 раза.			«Физическое развитие»
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Машей П, Машей Т, поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Матвеем С., и Полиной. Как зовут сотрудников детского сада.	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Понедельник– 08.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

ЗАДАЧИ: Расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представление о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Закреплять знание детьми своих имени. Фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Формировать положительную самооценку, образа «Я»

Развивать представление детей о своем внешнем облике.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать положительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Отметить какие изменения произошли в природе с деревьями, красоту осенней окраски. Спросить. Какие краски стали проявляться в листве. П/и «Узнай дерево».	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя .	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Съедобное-не съедобное». Цель: учить ловить и отбивать мяч, развивать ловкость, внимание.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Дочки и матери (взаимоотношения в семье)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в книжном уголке.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Олей, Катей и Кариной, продолжаем учиться ходить по ограниченной поверхности.	«Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Живем по режиму»
НОД
1. Музыка 9:00 – 9:20	По плану муз. работника			«Хужожественно-эстетическое развитие»
2. Аппликация 9:30 – 9:50	«Украшение платочка» Программное содержание: - Развивать композиционные умения, восприятие цвета. - Учить выделению углов, сторон; - Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы; - Упражнять в подборе цветосочетаний; - Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги.			«Хужожественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за солнцем. Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчике. Цель: развиваем аккуратность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Дочки и матери (Крымский веночек) (взаимоотношения в семье)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Настей и Лидой, продолжаем учиться правильно сервировать стол.	«познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		ЧХЛ	С. Маршак. «Багаж»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	Мама, папа и я — это моя семья. Цель: повторить всех членов своей семьи.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Дорога к бабушке.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Дочки и матери (Крымский веночек) (взаимоотношения в семье)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Дашей, Егором М., поиграть в дидактическую игру «Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд	Учить Катю, Игоря и Вову вытирать пыль с листьев цветов; Цель: продолжаем учиться заботиться о живой природе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Одежда детей в группе»

Вторник – 09.10.18г.

Тема недели: «Большая семья»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за ветром. Отметить, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он холоднее, чем летом. Сделать несколько вертушек и поиграть с ними.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Кем работают моя мама и папа. Цель: закрепить знания детей о работе своих родителей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Низко-высоко» (Крымский веночек) Дети стоят по кругу. Взрослый. Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: высокие – поднимайте руки вверх; низкие – приседайте и руки опускайте; широкие – делайте круг шире; тонкие – делайте круг уже. Игра пойдет веселее, если взрослый будет стараться запутать детей.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить цветы Цель: прививаем любовь к природе, учимся правильно за ними ухаживать	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей, Кирой и Олей поиграть «Кто дальше бросит?». развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация «Значение и организация утренней гимнастики в семье» (родители Егора М., Егора П.)
НОД
1. Математика 9:00 – 9:20	Занятие 2 Программное содержание • Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». • Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. • Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.			«Познавательное развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 15 Задачи. Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. 1 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке (ширина 15-20 см): главное - не наступать на линии; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег проводятся в чередовании. 2 часть. Игровые упражнения.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Отремонтировать машинки в гараже Цель: учимся чинить то что сломали, развиваем самостоятельность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Много-мало» Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	В магазине игрушек. ( закрепить правила поведения в магазине).	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Лидой, Сашей, продолжаем учиться самостоятельно выворачивать вещи.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	В. Осеева. «Волшебная иголочка»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа	Надо дружно играть (учить просить игрушку, развивать умение договариваться с товарищами).	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Гараж для грузовика.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Наоборот Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	« Магазин»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Гуси», «Пастух и стадо» (Крымский веночек). Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Вовой, Сашей, Матвеем Ф. назвать всех кто работает в детском саду.	«Познавательное развитие»
		Труд	Навести порядок в игровом уголке. Цель: приучать к аккуратности, поддерживать группу в порядке.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Среда – 10.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за собакой. Предложить вспомнить, что дети знают о волке, чем волк отличается от собаки. Закрепить умение выделять сходство и различие в строении животных.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Части суток.» (Крымский веночек) Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Наоборот» Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Море волнуется...» Цель: развивать у детей умение выполнять правила игры.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Семья» (Крымский веночек) Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	собрать вместе с воспитателем песок вокруг песочницы, Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	Учить Ваню, Киру аккуратно складывать вещи в шкафчике			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Провести индивидуальную беседу с родителями Насти и Полины на тему «Режим в детском саду»
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 2. Звуковая культура речи: звуки з и зь Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь .				«Познавательное развитие» «Речевое развитие»
2. Музыка	По плану муз. работника				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за воробьями. Они сбиваются в стайки. Их часто можно увидеть на клумбе, где они ищут зерна и насекомых. Загадки о птицах.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		поручить Насте собрать подставки под салфетки; Цель: развиваем самостоятельность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Кто ушел?» (Крымский веночек) Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Летает, плавает, бегает» Цель: продолжать закреплять знания детей о природе, развивать интерес к жизни пернатых.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» (Крымский веночек) Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Моя любимая игра. (развивать умение выступать перед коллективом).	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Улей, Кирой., повторить последовательность времен года.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		Ю. Мориц. «Дом гнома, гном — дома!»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Как правильно поступить» (Крымский веночек) Цель: закрепить умение выражать сочувствие друг другу .	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Спальня для куколки ( учить делиться матер.)	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Отгадай-ка Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов развивать умение внимательно слушать товарища.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Семья» (Крымский веночек) Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Съедобное – не съедобное» Цель: развивать внимание, ловкость при ловле мяча.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		Индивидуальная работа: «Поймай мяч» с Ангелиной, Агнией, Пашей . Цель: развивать ловкость.	«Познавательное развитие»
		Труд		Вместе с воспитателем полить цветы;. Цель: прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Четверг – 11.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за ветром. (Крымский веночек) Отметить, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он холоднее, чем летом. Сделать несколько вертушек и поиграть с ними.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Семья» Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Что делает»? Задачи: Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Птички и кошка. Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Банный день Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливо го отношения к младшим.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Поручить Вове и Кате разложить клеенки для занятия.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Дашей и Сашей повторить понятия «длиннее» ,« короче», «короче», «шире», «уже».			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Одеваемся самостоятельно»
НОД
1. Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	«Прохождение экологической тропы» Программное содержание: - расширять представления детей об осенних изменениях в природе; - показать объекты экологической тропы в осенний период; - воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе; - дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.				«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
2.Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 16 Задачи. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать листья на участке. Цель: привести участок в порядок, развиваем самостоятельность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек. (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Игрушки». Задачи: Развивать зрительную память, обратить внимание на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Банный день	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей и Кирой, повторить стихотворения о осени.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Ворота Цель: :Учить анализировать постройки; развивать умение комбинировать детали.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Радуга». Задачи: Знакомить с последовательным расположением цветов в спектре, упражнения ребят в сопоставлении предметов по цвету, воспитывать внимание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Банный день	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кролики (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, Вовой, Сашей повторить основные цвета спектра.	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр. Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Какие игрушки нужны детям.»

Пятница – 12.10.18г.

Тема недели: «Я в мире человек»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием		Наблюдение	Наблюдение за одеждой детей и взрослых. (Крымский веночек) Как изменилась одежда, почему?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
			Беседа	« Семья – это я!» Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Дидактическая игра	«Найди своего товарища». Задачи: Развивать речь, внимание, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, воспитывать сосредоточенность.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Малоподвижная игра	Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра	Автобус Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.			«Социально-коммуникативное развитие»
			Труд	Порыхлить землю в цветочных горшках . Цель: прививать любовь к растениям, учимся правильно за ними ухаживать.			«Физическое развитие»
			Индивидуальная работа	С Дашей и Лерой Д., повторить порядок времен года.			«Познавательное развитие»
			Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Как победить застенчивость.»
НОД
1.Рисование 9:00 – 9:20		Тема: «Золотая осень» Примерное содержание: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). Правильно располагать сюжет на бумаге. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.				«Художественно-эстетическое»
2. Физкультура на улице 9:30 – 9:50		Занятие 17 Основные виды движений. 1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 0,25 м один от другого) выполняются поточным способом (3-4 раза). 2. Прокатывание мяча между 4-5 предметами (кубики или набивные мячи), поставленными в один ряд на расстоянии 1 м один от другого. Прокатывание мяча, подталкивая его двумя руками, сложенными «совочком». Задание выполняется в среднем темпе 2 раза. После прокатывания дети поднимают мяч над головой.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за опавшими листьями. Как называется это явление, почему? Какого цвета листья лежат на земле, какие листья можно увидеть на деревьях. Есть ли голые деревья?	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
			Труд		Собрать песок в песочницу, собрать бумажки на участке и выбрасить в мусорный контейнер.	« Физическое развитие»
			Подвижная игра		Найди себе пару Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Дидактическая игра		«Магазин». Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей о материалах, из которых сделаны различные предметы, активизировать словарь, развивать мышление.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра		Автобус	«Социально-коммуникативное развитие»
			Беседа		«Ребенок и взрослые» Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Индивидуальная работа		С Олей и Катей, продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«Физическое развитие»
			ЧХЛ		«Бременские музыканты», братья Гримм. нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер		Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
			Беседа		«Доброе слов лечит ,а худое калечит» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Строительные игры		Сарайчики и гаражи Цель: Учить строить постройки, применяя длинные пластины.	«Познавательное развитие»
			Дидактическая игра		«Неразбериха». Задачи: Развивать речь, закреплять умение составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть её, воспитывать внимание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра		«Автобус»	«Социально-коммуникативное развитие»
			Подвижная игра		Лохматый пес (Крымский веночек) Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Индивидуальная работа		С Сашей, Олей и Агнией, продолжаем учиться правильно держать ножницы.	«Познавательное развитие»
			Труд		Полить цветы и взрыхлить землю в горшках. Цель: запомнить название цветов и как за ними ухаживать.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Понедельник– 15.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» (Крымский веночек) Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Настей, продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей».
НОД
1. Музыка 9:00 – 9:20	По плану муз. работника			«Художественно-эстетическое развитие»
2. Конструирование 9:30 – 9:50	Тема «Сарайчики и гаражи» Занятие 4 Детей учат строить сарайчики и гаражи, применяя длинные пластины. Стены возводятся из десяти толстых пластин (лежат по две друг на друге на узких длинных гранях со всех четырех сторон), перекрытия строятся из четырех пластин, двери — из четырех кирпичиков (лежат аналогично пластинам).			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» (Крымский веночек)	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Лерой Д., Ирой поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Кирой, Ваней. Как зовут сотрудников детского сада.	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Вторник –16.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Посещение старшей группы: наблюдение за работой детей в уголке природы. Цель: повторить названия комнатных растений, развивать наблюдательность, воспитывать трудолюбие.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа			«Мой друг» Цель: помочь ребенку осознать свое я, уметь найти общее и отличительное между собой и другими.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическоеупражнение			«Семейная фотография». Цель: выявить уровень знаний ребенка о семье, семейном быте, традициях.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра			«День и ночь» (Крымский веночек) Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Дочки-матери» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство в уголке природы, по занятию. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Полиной, Егором П. повторить слова песни «Что нам осень принесет?» Продолжать учить Софию, Сашу складывать аккуратно вещи в шкафчике.		«Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Тряпочки, палочки для рыхления земли, пульверизатор для ухода за комнатными растениями. Картинки с изображением семьи.
Взаимодействие с родителями					Привлечение родителей к оформлению вместе с детьми альбома группы
НОД
Математика 9:00 – 9:20			Занятие 3 Программное содержание • Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. • Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. • Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие 18** Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за приметами осени. Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать и очищать игрушки от песка после прогулки. Цель: учить детей собирать и очищать игрушки от песка.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Подбрось – поймай» Задачи: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его. «Найди себе пару» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. «Цветные автомобили» Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра		«С какого дерева листок» Цель: учить находить и называть листок. Активизировать словарь детей прилагательными: кленовый, березовый.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Дочки-матери» (Крымский веночек) Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Я – девочка, я - мальчик» Цель: Формировать образ «я». Закреплять умение дифференцировать свою половую принадлежность. Расширять представление детей о внешнем виде девочек и мальчиков, об игрушках которыми пользуются мальчики, девочки об именах, одежде.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Агнией и Ромой закрепить понятия «больше на», «меньше на». Упражнять Ангелину в произношении звуков б, п.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		ЧХЛ		М.Ефремов «Тело человека», потешка «Точка, точка, два крючочка…», загадки на тему «Тело человека»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану.		«Физическое развитие»
		Беседа		«Я расту» Цели: закреплять знания детей о внешнем строении тела человека; подвести детей к пониманию того, как люди изменяются по мере роста.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Собери урожай». Цель: выявить уровень знаний об овощах и фруктах.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Конструирование (из песка)		По замыслу детей. Цель: развивать творческое воображение детей.		«Физическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Дочки-матери» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Летает – не летает» Цель: формирование и закрепление двигательных умений; получение удовольствия и создание хорошего настроения; сохранение и укрепление здоровья дошкольников.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Пашей и Маликой повторить понятия длинный, короткий, широкий, узкий. С Соней, Кирой. повторить приметы осени.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Трудовая деятельность		Навести порядок в игровом уголке. Цель: побуждать детей к поддержанию чистоты и порядка в группе.		«Социально-коммуникативное развитие»

Среда – 17.10.18г.

Тема недели: «Осень

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение за погодой. Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа			«Я и моё тело» (Крымский веночек) Цель: расширять представление о себе – человеке и признаках здоровья человека, формировать знания о строении тела человека, его основных частях, их назначении, правилах ухода за ними, навыках личной гигиены, содействующих укреплению и сохранению здоровья.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Что сначала, что потом» Цель: учить детей видеть последовательность возрастных стадий развития человека.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра			«Это я!» Цель: развитие внимательности, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции; формирование и закрепление двигательных умений.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Поликлиника» Цель: воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Помыть игрушечную посуду. Цель: учить детей осознавать значимость и необходимость работы.		«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа			Упражнять Настю, Пашу, Сашу в подпрыгивании на двух ногах. С Дашей и Лидой повторить названия геометрических фигур.		«Познавательное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Тряпочки, палочки для рыхления земли, пульверизатор для ухода за комнатными растениями. Картинки с изображением одежды.
Взаимодействие с родителями					консультация для родителей «Развитие мелкой моторики пальцев рук» (использование пальчиковых игр и их значение для общего развития ребенка)
НОД
Развитие речи 9:00 – 9:20			Занятие 3. Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Музыка 9:30-9:50			По плану муз. работника			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграцииобразовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.		«Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Самолеты» (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. «Подбрось – поймай» Задачи: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его. «Кто ушел?» Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра		«Чем похожи, чем отличаются» Цель: учить детей находить черты сходства и отличия, развитие внимания.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Поликлиника» Цель: воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения;		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Я расту» Цель: учить находить общие признаки и отличия между взрослым человеком и ребенком.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Индивидуальная работа с девочками Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		ЧХЛ		К.Чуковский «Мойдодыр» Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; воспитывать интерес к детской художественной литературе.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Что такое дружба?» Цель: познакомить детей с понятием дружбы, способствовать сплочению детского коллектива.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Узнай мое настроение по глазам» Цель: учить детей различать эмоциональные состояния (настроение)		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Строительная игра		«Дружный самолет» Цель: поддерживать дружескую атмосферу в группе; развивать умение выполнять совместные постройки.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Встречаем гостей» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Огуречик, огуречик». Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С мальчиками повторить песню«Осень»		«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
		Трудовая деятельность		Сложить аккуратно игрушки в игровом уголке.		«Социально-коммуникативное развитие»
Взаимодействие с родителями				Провести беседу с родителями Евдощенко С., Ермоленко О., Ворошило М. о правилах работы детей с ножницами.

Четверг – 18.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Поисково-познавательная деятельность Опыт			«Глаза, что они могут» Цель: сформировать представление о том, что глаза могут выполнять несколько функций (определять цвет, форму, размер); подвести детей к пониманию того, что глаза нужны людям, чтобы читать, рисовать, смотреть телевизор и многое другое.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа			«Мои глаза» Цель: дать представление детям о глазах, как жизненно необходимых органах. Познакомить с основными правилами ухода за глазами. Воспитывать в детях доброжелательность, сочувствие, уважительное отношение к окружающим, друг с другом.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Чудесный мешочек» (Крымский веночек) Цель: выявить уровень знаний о предметах ближайшего окружения.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра			«Найди где спрятано» Задачи: учить детей ориентироваться в комнате или на участке, ища спрятанный предмет. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать внимание выдержку.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурства по столовой, по занятию. Цель: развивать интерес и привычку к работе.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Приучать Леру К., Малику И Софию к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.		«Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу зеркальца, шарфы, мешочек с игрушками для игры.
Взаимодействие с родителями					Консультация в информационном уголке «Учим ребёнка дружить» Цель: Дать советы (рекомендации) родителям, как научить ребёнка знакомиться и поддерживать дружеские отношения.
НОД
Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20			«Моя семья» Программное содержание: 1. Познакомить детей с таким социальным явлением как семья. 2. Закреплять знания о членах семьи и их социальных ролях. 3. Расширять словарный запас детей прилагательными и глаголами, закреплять умение использовать их в речи. 4. Расширять кругозор детей. 5. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.			«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие 19 Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Пешеходный переход		К источнику минеральных вод. Цель:Рассказать детям о целебных свойствах сакской минеральной воды.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать веточки, бумажки с площадки. Цель: формировать готовность участвовать в общем труде наравне со всеми, не избегая скучных дел, осознавая их значимость для окружающих.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Птички и кошка» (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. «Зайка серенький сидит» Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Собери урожай» Цель: выявить уровень знаний детей об овощах и фруктах.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Беседа		«Родной город» Цель: выявить знания детей о родном городе Саки.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками повторить стихотворения на утренник. Упражнять Киру, Пашу. в беге на месте.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		ЧХЛ		Отгадывание загадок на тему «Тело человека»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		Опыт: « Как тебя зовут?» (с зажатыми губами) Воспитатель: Да, с закрытыми губами не поговоришь. Губы закрывают рот снаружи.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование (из песка)		«Идет дорога через поля, леса и реки». Цель: учить использовать дополнительный материал.		«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Дидактическая игра		«Чудесный мешочек» Цель: выявить уровень знаний о предметах ближайшего окружения.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Море волнуется раз» Цель: формирование и закрепление двигательных умений; развитие воображения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Приучать Матвея С. к аккуратному складыванию одежды. С Ангелиной, Егором М повторить слова песни «Тише, тише, тишина»		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Трудовая деятельность		Причесать кукол в игровом уголке.		«Социально-коммуникативное развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Самостоятельную деятельность детей в центрах активности; дежурства; самообслуживание.

Пятница –19.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»;
		Беседа			«Вот и стали мы на год взрослее» Цель: отметить достижения детей (научились самостоятельно одеваться, раздеваться, чисто умываться, аккуратно кушать и т. д.) вспомнить правила поведения в группе		«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра			«Назови цвет». Цель: выявить уровень освоения детьми сенсорных эталонов (цвета)		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра			«День и ночь» Цель. Развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Детский сад» Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурства по столовой, по занятию, в уголке природы. Цель: приучать к самостоятельности в организации и исполнении освоенных трудовых процессов		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Упражнять Олю и Сашу наклонах вперед. Учить Улю правильно мыть руки с мылом. С Сашей, повторить песню «Огородная-хороводная»		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Картинки для игры «Назови цвет».
Взаимодействие с родителями					Беседа «Правила посещения детского сада» (Загурская, Диденко, Сейтеминова) Цель: Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.
НОД
Лепка 9:00 – 9:20			«Угощение для куклы Кати» Программное содержание: Развивать у детей образные представления, умения выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.			«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура на улице 9:30-9:50			Пензулаева, занятие 20			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за насекомыми осенью. Цель: закрепить умение находить и называть насекомых: муравей, солдатик.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать сухие листья. Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«У медведя во бору» Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь «Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. «Сбей кеглю» Задачи: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Когда это бывает?». Цель: выявить знания детей в ориентировки во времени.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Детский сад» Цель: способствовать самостоятельному распределению ролей, составлению игрового диалога.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Беседа		«Моя семья» Цель: выяснить, знают ли дети, имена и отчества родителей, других членов семьи, где и кем работают, какие обязанности у членов семьи - воспитывать любовь к родным и близким людям.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С мальчиками повторить стихотворения про осень.		«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки по желанию детей. Цель: воспитывать любовь к художественной литературе.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Я помощник» Цель: уточнить, как дети помогают дома, какие у них обязанности. Объяснить что их помощь очень нужна мамам, как помощь дежурных, нужна няни. Воспитывать отзывчивость, желание помогать старшим.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительная игра		«Волшебный замок» Цель: выявить конструкторские способности детей.		«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Дидактическая игра		«Поручение». Цель: выявить знания детей в ориентировки в пространстве.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Детский сад» Цель: способствовать самостоятельному распределению ролей, составлению игрового диалога.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Кто ушел?» Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Проговаривать с Катей и Кирой чистоговорки.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Трудовая деятельность		Помыть игрушечную посуду. Цель: развивать интерес и привычку к работе.		«физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Самостоятельную деятельность детей в центрах активности; дежурства; самообслуживание.

Понедельник – 22.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение за растениями в уголке природы.(Крымский веночек) Цель: закрепить знания детей о растениях в уголке природы.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			Утро радостных встреч. «Как я провел выходные» Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.		«Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра			«Что изменилось» Задачи: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Пальчиковая игра			«Здравствуй» Цель: упражнять в согласованности движений рук с текстом. «Здравствуй». Здравствуй, Солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю – Всех я вас приветствую! Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками. Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Дом, семья» Цель: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; ответственно относиться к своим обязанностям.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»,
		Трудовая деятельность			Труд в уголке природы. Цель: продолжать формировать у детей желание ухаживает за растениями вместе с воспитателем.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Учить Киру не перебивать товарищей. Упражнять Настю в беге на месте. Учить Вику насухо вытирать руки и лицо.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками» Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Тряпочки, палочки для рыхления земли, пульверизатор для ухода за комнатными растениями. Геометрические фигуры для игры.
Взаимодействие с родителями					Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
НОД
Музыка 9:00 – 9:20			По плану муз. работника			«Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация 9:30-9:50			Тема: Лодки плывут по реке			«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграцииобразовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		За деревьями на территории детского сада. Цель: формировать представления детей о том, что осенью листья деревьев меняют свой цвет, у разных деревьев они окрашиваются по-разному: от яркого-желтого, оранжевого до темно-красного, коричневого.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать палочки с площадки. Цель: приучать детей поддерживать чистоту на участке.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«У медведя во бору» Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь. «Зайцы и волк» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. «Сбей кеглю» Задачи: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Испорченный телефон» Цель: учить детей придерживаться правил в игре; развивать терпение.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Дом, семья» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли; развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; ответственно относиться к своим обязанностям.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Что я знаю о городе Саки?» Цель: выявить знания детей о родном городе Саки; воспитывать любовь к родному городу.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С детьми повторить стихотворения к утреннику. Упражнять Дашу, Сашу, в ходьбе с высоким подниманием колен. Учить Вову, Катю застегивать молнию на куртке.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького Цель: продолжать учить детей внимательно слушать сказку; формировать необходимый запас эмоций; развивать воображение.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по «Тропе здоровья»		«Физическое развитие»
		Беседа		«Мой город Саки» Рассматривание фотографий, иллюстраций города Саки. Цель: учить детей беречь природу города, воспитывать любовь к родному городу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительная игра		«Узкие и широкие улицы города» Цель: развивать умения детей строить знакомые постройки.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Родной город, село, деревня». Цель: выявить уровень знаний ребенка о родном городе, селе, деревне.		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Дом, семья» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли; развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; ответственно относиться к своим обязанностям.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Лучшая скульптура» Цель: развивать чувство равновесия.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Полей, Пашей повторить цифры 1-5.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Трудовая деятельность		Сложить аккуратно строительный материал в игровом уголке.		«Социально-коммуникативное развитие»

Вторник –23.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа			«Наша планета» Цель: уточнение представлений детей о планете. Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическое упражнение			«Что хорошо – что плохо» Цель: Развитие адекватной оценочной деятельности дошкольников, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки и анализировать их.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра			«Найди себе пару» Цель: развивать внимание.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Экскурсия по городу в общественном транспорте» Цели: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Труд в уголке природы. Цель: формирование навыков полива комнатных растений.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Полиной, Кирой, Пашей повторить стихотворения к утреннику. Упражнять Сашу в ходьбе приставным шагом.		«Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Иллюстрации с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).
Взаимодействие с родителями					Беседа с родителями «Антитеррор».
НОД
Математика 9:00 – 9:20			Тема: Октябрь. Занятие 4			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие №21			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за ветром Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели :развивать быстроту бега; учить прыгать легко.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра		«Чудесный мешочек» Цель: учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.)		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Экскурсия по городу в общественном транспорте» Цели: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Улицы нашего города» Цель: познакомить детей с городом Саки. Дать понятие – «улица»: обратить внимание на название, ее составляющие – дома с двух сторон, тротуар, проезжая часть.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках с мальчиками Цель: упражнять в прокатывание мяча.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану.		«Физическое развитие»
		Беседа		«Улица, на которой я живу» Цель: пробуждать в детях любовь к своему городу, улице на которой они живут, к своему дому.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Строительная игра		«Мы строим город и деревню». Задачи: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, созданию положительной эмоциональной атмосферы, прививать патриотические чувства.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Экскурсия по городу в общественном транспорте» Цели: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Пузырь». Цель: формирование и закрепление двигательных умений; получение удовольствия и создание хорошего настроения.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Дид. игра «Веселый язычок» с Вовой и Матвеем Ф. Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков. У		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Трудовая деятельность		Сложить аккуратно игрушки в игровом уголке.		«Социально-коммуникативное развитие»

Среда – 24.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Рассматривание символики России в уголке «Мой край родной». Цель: дать детям знания о том, что у каждой страны, города есть своя символика – герб, флаг, гимн.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа			«В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			«Проведи дорожку» Цель: формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц.значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра			«Где постучали». Цель: развитие внимательности, наблюдательности; ориентировка в пространстве.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Водители» (Крымский веночек) Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др. Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по столовой Цель: упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Учить Олю самостоятельно выворачивать вещи. Учить Игоря правильно мыть руки.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Атрибуты для сюжетно-ролевой игры. Герб города Саки, герб РФ, флаг Крыма, флаг РФ.
Взаимодействие с родителями					Беседа с родителями на тему «Детская агрессивность». Цели: помочь родителям понять природу, механизм и пути возникновения и развития детской агрессии; дать знания о различных видах агрессии, показать актуальность проблемы детской агрессивности; предложить практические приемы преодоления детской агрессивности
НОД
Развитие речи 9:00 – 9:20			Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов-описаний игрушек.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Музыка 9:30-9:50			По плану муз. руководителя			«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграцииобразовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за работой дворника Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать рассыпанный песок в песочницу. Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«У медведя во бору» Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь. «Найди где спрятано» Задачи: учить детей ориентироваться в комнате или на участке, ища спрятанный предмет. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать внимание выдержку. «Гуси-лебеди» Задачи: упражнять в беге с увертыванием.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра		« Что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Водители» Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др. Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Мы - друзья». Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Упражнять Киру, Лиду в звукопроизношении отдельных звуков.		«Речевое развитие»
		ЧХЛ		Чтение «Берегите Россию»,«Я – русский человек» - В. Гусев.Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		Описательный рассказ детей о своей улице «Что я видел на своей улице»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий, теплый -холодный).		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Строительная игра		По желанию детей. Цель: воспитывать желание играть в строительные игры.		«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Водители» Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др. Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Кто ушел?» Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		У Саши, Поли воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.		«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
		Трудовая деятельность		Самообслуживание: - одевание – раздевание. Цель: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать;		«Социально-коммуникативное развитие»

Четверг – 25.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			За рыбками в аквариуме. Цель: уточнить представления детей о внешнем виде рыб: тело покрыто чешуей, на теле-спинке, боках, брюшке и хвосте – плавники. Воспитывать бережное отношение к рыбам.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Наш Крым» Цель: знакомить детей с многообразием культур людей живущих в Крыму.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра			«Что здесь лишнее?» Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра			«Вызови по имени». Задачи: формировать умение детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выбирать водящего; развивать внимание, слуховое восприятие		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по занятиям. Задачи: закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			С Ангелиной, Кирой повторить приметы осени.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Подготовить коробку с атрибутами для игры в магазин.
Взаимодействие с родителями					Консультация в информационном уголке «Учим ребёнка дружить» Цель: Дать советы (рекомендации) родителям, как научить ребёнка знакомиться и поддерживать дружеские отношения.
НОД
Ознакомление с природой 9:00 – 9:20			Тема: Знакомство с декоративными птицами.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура 9:30 – 9:50			Занятие № 22			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Пешеходный переход		К светофору. Цель: продолжать знакомить с правилами дорожного движения, формировать понятия «дорога», «проезжая часть», «тротуар». Упражнять детей в поведении на улице, в правилах перехода через дорогу. Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; воспитывать чувство ответственности, привычку соблюдать правила дорожного движения.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Ловишки» Задачи: развивать ловкость, быстроту. «Зайцы и волк» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Мой день». Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Беседа (БЖД)		«Путешествие по улице: правила для пешеходов». Цель: Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход».		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Учить Катю, Лиду, Карину работать ножницами. С Родионом, Вовой повторить названия транспорта.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки М. Горького «Воробьишко»		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Каждой вещи - своё место» Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительная игра		«Улицы города» Цель: закреплять умение аккуратно выполнять постройки, побуждать самостоятельно добавлять разные детали к постройке.		«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Дидактическая игра		«Ласковые слова». Задачи: Учить детей образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, воспитывать любознательность.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Найди и промолчи» Задачи: учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Упражнять Сашу, Игоря в звукопроизношении отдельных звуков. Учить Кируубирать на место игрушки после игры.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Помощь воспитателю в ремонте книг. Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками		«Социально-коммуникативное развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Самостоятельную деятельность детей в центрах активности; дежурства; самообслуживание.

Пятница – 26.10.18г.

Тема недели: «Осень»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение за погодой. Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы воды.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»;
		Беседа			«Наш город» Цель: дать знания о достопримечательностях нашего города, о том, что в нашем городе есть разные по назначению здания: детские сады, школы, больницы, библиотеки, магазины.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Дидактическая игра			«Хорошо – плохо» Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра			«Горячая картошка» Цель игры: закреплять передачу мяча по кругу.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			«Путешествие на корабле, на поезде» (Крымский веночек) Задачи: Закрепление названия транспортных средств; формирование положительного взаимоотношения между детьми; развитие диалогической речи; расширение кругозора детей.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по группе. Цель: самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Учить Сашу Лиду и Дашу не перебивать товарищей. Упражнять Игоря в звукоподражании (домашние животные).		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика			Комплекс утренней гимнастики «с кубиками»		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Внести в группу фотографии, картинки с изображением города.
Взаимодействие с родителями					Конкурс семейной фотографии «Достопримечательности родного города». Цель: привлечь внимание родителей к нравственно-патриотическому воспитанию детей различными методами и способами
НОД
Рисование 9:00 – 9:20			Тема: «Украшение фартука»			«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Физкультура на улице 9:30-9:50			Занятие №23			«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за осенними листьями Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность		Собрать букет из листьев Цель: развивать эстетические чувства.		«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Подвижная игра		«Гуси-лебеди» Задачи: упражнять в беге с увертыванием. «Прятки» Задачи: учить детей искать своих товарищей называть их по имени. Развивать ориентировку в пространстве, внимание. «Зайцы и волк» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Путешествие на корабле, на поезде» Задачи: Закрепление названия транспортных средств; формирование положительного взаимоотношения между детьми; развитие диалогической речи; расширение кругозора детей.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
		Беседа		«Моя родина» Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		Учить Настю и Олю, ловить мяч двумя руками. С Сашей и Кариной повторить названия овощей и фруктов.		«Физическое развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения)Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы.		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		Комплекс гимнастики пробуждения по плану		«Физическое развитие»
		Беседа		«Как правильно поступить» Цель: закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Пальчиковые игры		«Знать нам область нашу важно» Мы учили города: (Сгибаем – разгибаем пальчики обеих рук.Загибаем пальчики на обеих руках по одному, начиная с большого.) Знать нам область нашу важно! Посети ее однажды!		«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Дидактическая игра		«Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Путешествие на корабле, на поезде» Задачи: Закрепление названия транспортных средств; формирование положительного взаимоотношения между детьми; развитие диалогической речи; расширение кругозора детей.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Подвижная игра		«Мяч соседу» Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Вовой, Кирой, повторить цифры 1-5. Учить Вику сравнивать длинную полоску и короткую. Учить Олю, правильно держать карандаш.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое воспитание»
		Трудовая деятельность		Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.		«Социально-коммуникативное развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Самостоятельную деятельность детей в центрах активности; дежурства; самообслуживание.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Занятие 2

Программное содержание

Занятие 3

Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе (октябрь неделя 1)

Календарное планирование в средней группе (октябрь неделя 2)

Календарное планирование в средней группе октябрь (неделя 3)

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие 1

Программное содержание

Занятие 2

Программное содержание

Занятие 3

Программное содержание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе (октябрь неделя 1)

Календарное планирование в средней группе (октябрь неделя 2)

Календарное планирование в средней группе октябрь (неделя 3)

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)