календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 27.01.2019 - 14:20 - Галаган Екатерина Александровна

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarka_noyabr.docx	208.1 КБ

Предварительный просмотр:

Понедельник– 29.10.18г.

Тема недели: «Моя станица, моя страна»

ЗАДАЧИ: Формировать у детей начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения на улице, элементарных правилах дорожного движения.

Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	"Как нам транспорт помогает" Цель: пополнить словарный запас о разновидностях транспорта и грузов, о работе водителя. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Большая стирка «Крымский веночек» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Взрыхлить землю в горшочках. Цель: продолжаем учиться ухаживать за растениями.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Дашей, Ваней повторить счет от 1до 3			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Ребенок у экрана»
НОД
Музыка 9:00-9:20	По плану муз работника				«Художественно-эстетическое»
Конструирование 9:30 – 9:50	Тема: «Теремок» Цель: Продолжать учить детей строить домики, используя различный строительный материал (кубики, кирпичики, призмы, делать перекрытия). Развивать пространственные отношения. Продолжать учить детей конструировать по схеме. Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление. Воспитывать желание помочь сказочным героям.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Покормить рыбок Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Транспорт» Цели: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей, Олей и Сашей продолжаем учиться двигаться приставным шагом.	«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Чтение рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Вероникой, Машей. Викой поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

Вторник – 30.10.18г.

Тема недели: «Моя станица, моя страна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за ветром. «Крымский веночек» Отметить, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он холоднее, чем летом. Сделать несколько вертушек и поиграть с ними.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Какие бывают магазины» Цель: закрепить знания о магазинах, их роли в жизни людей, их разнообразии обувной, продуктовый, мебельный, овощной., воспитывать культуру поведения в магазинах.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Что делает»? Задачи: Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Птички и кошка. Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Скорая помощь Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Собрать игрушки после совместных игры. Цель: продолжаем учиться складывать игрушки на свои места после игр.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей, Вовой повторить геометрические фигуры.			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Живем по режиму»
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Занятие 1 Программное содержание • Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». • Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. • Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30-9:50	Занятие 24 Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе - «как лошадки»; бег врассыпную; ходьба и бег проводятся в чередовании. 2 часть. Игровые упражнения.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать листья на участке. Цель: привести участок в порядок, развиваем самостоятельность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек. Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Игрушки». Задачи: Развивать зрительную память, обратить внимание на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Скорая помощь	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей ,Матвеем Ф. продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперед.	«Физическое развитие»
		ЧХЛ		И. Суриков «Вот моя деревня» (заучивание)	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Ворота Цель: :Учить анализировать постройки; развивать умение комбинировать детали.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Радуга». Задачи:Знакомить с последовательным расположением цветов в спектре, упражнения ребят в сопоставлении предметов по цвету, воспитывать внимание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Скорая помощь	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кролики Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Агнией повторить числа от 1 до 3.	«Познавательное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафах. Цель: учимся правильно складывать свои вещи.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Какие игрушки нужны детям.»

Среда 31.10.2018

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием		Наблюдение	Наблюдение за одеждой детей и взрослых. Как изменилась одежда, почему?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
			Беседа	« Как переходить улицу» Цель: закрепить знания об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге, правил регулирования движения транспорта и пешеходов.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Дидактическая игра	«Найди своего товарища». Задачи: Развивать речь, внимание, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, воспитывать сосредоточенность.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Малоподвижная игра	Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра	Автобус Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.			«Социально-коммуникативное развитие»
			Труд	Протереть, попрыскать комнатные растения. Цель: прививать любовь к природе, учимся правильно за ней ухаживать.			«Физическое развитие»
			Индивидуальная работа	С Сашей, Олей, Дариной повторить порядок времен года.			«Познавательное развитие»
			Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация на тему: «Счастье - это когда тебя понимают»
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20		Занятие 1. Чтение сказки «Три поросенка» Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2. Музыка 9:30-9:50		По плану музработника				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Прогулка I	Наблюдение		Предложить детям показать на участке высокое и низкое деревья. «Крымский веночек» Спросить, как они называются. Определить сходство и различие в строении, окраске коры. Закрепить характерные признаки деревьев.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
			Труд		Собрать песок в песочницу, собрать бумажки на участке и выбросить в мусорный контейнер.	« Физическое развитие»
			Подвижная игра		Найди себе пару Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Дидактическая игра		«Магазин». Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей о материалах, из которых сделаны различные предметы, активизировать словарь, развивать мышление.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра		Автобус	«Социально-коммуникативное развитие»
			Беседа		«Ребенок и взрослые» Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Индивидуальная работа		С Ромой, Ангелиной, Олей, продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижение вперед.	«Физическое развитие»
			ЧХЛ		Русская народная сказка «Заяц-хвастун»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер		Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
			Беседа		«Доброе слово лечит, а худое калечит» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
			Строительные игры		Сарайчики и гаражи Цель: Учить строить постройки, применяя длинные пластины.	«Познавательное развитие»
			Дидактическая игра		«Неразбериха». Задачи: Развивать речь, закреплять умение составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть её, воспитывать внимание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Сюжетно-ролевая игра		«Автобус»	«Социально-коммуникативное развитие»
			Подвижная игра		Лохматый пес Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
			Индивидуальная работа		С Катей, Сашей и Яной, продолжаем учиться правильно держать ножницы.	«Познавательное развитие»
			Труд		Навести порядок в шкафчиках.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями					Консультация « Роли семьи в физическом воспитании ребенка»

Четверг 01.11.2018

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	Мои помощники. Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам. «Крымский веночек»			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство н занятиях. Раздать дощечки для лепки.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Агнией и Ангелиной, повторить какое сейчас время года и признаки осени, погода..			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Режим дня» с родителями Полины и Ромы .
НОД
1. Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20	Тема: «Знакомство с улицей» Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости к своей улице, родному городу. Задачи: обучающие: • закрепить знания детей о понятии «улица», знание своего адреса и адреса детского сада, умение рассказывать об улице, на которой живет ребенок (ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие»); • продолжать знакомить с родным городом, его достопримечательностями (ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие»); • активизировать словарь, познавательный интерес (ОО «Речевое развитие», ОО «Познавательное развитие»); • привлечь внимание детей к данной теме с помощью современных компьютерных технологий (ОО «Познавательное развитие»); развивающие: • развивать речь, наблюдательность, внимание, память, мышление, восприятие (ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие»); • развивать общую моторику (ОО «Физическое развитие»); воспитательные:				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2. Физкультура	Занятие 25 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. 1 часть. Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. Построение около кубиков. 11 часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Вытереть пыль на комнатных растениях, полить их Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья. Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Матвеем Ф., и Ромой закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Федорино горе»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		Полезная и вредная пища. Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Пашей, Лерой, поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.

Пятница 02.11.2018

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов			Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами. «Крымский веночек»	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.	«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей и Улей продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей».Ильина Ю.В
НОД
1. Лепка 9:00 – 9:20	Тема: «Лепка сливы и лимона». Программное содержание: Учить детей лепить предметы округлой формы, разных по величине и цвету. Формировать умение планировать свою работу. Активизировать освоенные способы лепки (раскатывание шара, оттягивание, защипование, умение работать со стекой, выравнивание). Развивать чувство формы, пропорции согласованности обеих рук. Воспитывать эстетический вкус.			«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
2. Физкультура на улице 9:30 – 9:50	Занятие 26 Основные виды движений. 1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (3-4 раза). Страховка воспитателем обязательна. 2. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий (шнуров). Общая дистанция 3 м (3-4 раза). 3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (диаметр мяча 20-25 см) по 5-6 раз подряд в произвольном темпе.			«Физическое развитие»
образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Улей и Олей, поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану	«Физическое развитие»
		Беседа	«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа	С Матвеем С., и Полиной. Как зовут сотрудников детского сада.	«Познавательное развитие»
		Труд	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Вторник– 06.11.18г.

Тема недели: «Моя станица, моя страна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Мой край родной» Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Назови одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Кошка и мышка Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Большая стирка Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Взрыхлить землю в горшочках. «Крымский веночек» Цель: продолжаем учиться ухаживать за растениями.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Дашей, Сашей, Ваней повторить счет от 1до 5			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Беседа « Ребенок у экрана»
НОД
1. Математика 9:00 – 9:20	Занятие 2 Программное содержание • Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. • Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. • Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Физкультура 9:30-9:50	Занятие 27 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Протереть листики у комнатных растений. Цель: учимся как правильно за ними ухаживать, прививаем любовь к природе.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Лошадки Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какой цветок». Задачи: Учить описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательные, обогащать словарный запас.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Транспорт моего города» Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей, Полиной и Ромой продолжаем учиться двигаться приставным шагом.	«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Чтение рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Мост в волшебную страну»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Дай действия словам Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Большая стирка	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кто дальше бросит мяч. Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ваней, Ангелиной и Агнией поиграть в игру « Что лишнее?»	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

Среда – 07.11.18г.

Тема недели: «Моя станица, моя страна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Зайка серый умывается» (Крымский веночек) Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Кукольный театр» Цель: Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей, Олей, Максимом В. продолжаем учиться правильно держать ножницы			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Воспитание ответственности у детей».
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 2. Звуковая культура речи: звук ц Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.				«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
2. Музыкальное 9:30 – 9:50	По плану музработника				«Физическое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		« Что я знаю о себе» Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Максимом Т., Катей и Кирой поиграть в игру «Наше тело»	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		Сказка В. Осеевой «Сороки»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		«Замок» Цель: Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус. Научить соблюдать последовательность действий.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Угадай игрушку» Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Кукольный театр»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Лиса в курятнике» Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей, Игорем и Сашей Как зовут сотрудников детского сада.	«Познавательное развитие»
		Труд		«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Игры которые можно провести дома».

Четверг – 08.11.18г.

Тема недели «Моя станица, моя страна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Люблю березку русскую» Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа. «Люблю березку русскую» Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Кто кем был» Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем мире			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Зайцы и волк. (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство в столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Максимом В., Максимом Т., Катей , поиграть в игру « Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	Тема: " Осенние посиделки. Беседа о домашних животных. ". Цель занятия: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2. Физкультура 9:30-9:50	Занятие 28 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Сравнить дерево и кустарник. Назвать их отличительные признаки. Дерево имеет один ствол, оно высокое. У кустарника много тонких стволов, он гораздо ниже дерева. Закрепить умение отличать дерево от кустарника.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать сухие ветки и камни на участке. Цель: поддерживать участок в порядке.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Режим дня Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		У врача	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Моя родина» Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Настей, Сашей, Максимом Т. продолжаем учиться двигаться приставным шагом.	«Физическое развитие»
		ЧХЛ		Русская народная сказка «Заяц-хвастун»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		«Знакомство с русской народной куклой» Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		« Больница»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		У врача	«Социально-коммуникативное развитие»

		Индивидуальная работа		С Настей, Яной и Кариной «Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«Физическое развитие»
		Труд		Взрыхлить землю в горшочках. Цель: продолжаем учиться ухаживать за растениями.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

Пятница– 09.11.18г.

Тема недели: «Моя станица, моя страна»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Повторить что дни стали короче, вечером рано темнеет.			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью” развитие умения называть части суток.			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			« физическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» (Крымский веночек) Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.			« физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Олей, Сашей, Игорем поиграть в дидактическую игру «Что лишнее?»			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			« физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики конструктор ,лего, для различных построек, магазин, кукол, машинки.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
НОД
1.Рисование 9:00 – 9:20	Тема: «Украшение свитера» Цель: закрепление умения рисовать карандашом линии, штриховку, точки, кружки и кольца, галочки; развитие умения украшать готовую работу элементами других видов изобразительной деятельности; развитие чувства цвета; развитие умения видеть прекрасное в предметах окружающей действительности; активизация фантазии; воспитание самостоятельности и проявления инициативы.				«Художественно-эстетическоеразвитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2.Физкультура на улице 9:30-9:50	3анятне 29 Основные виды движений. 1. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами (кубики, набивные мячи, кегли). Дистанция 3 м. Выполняется двумя колоннами поточным способом 2-3 раза. (Внимание - энергичному отталкиванию от пола и взмаху рук.) 2. Перебрасывание мяча друг другу (стоя в шеренгах на расстоянии 1,5 м одна от другой) двумя руками снизу.				« физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Карточка № 16 осень Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.	«познавательное развитие» «Речевое развитие»
		Труд		Дежурство по столовой.
		Подвижная игра		«Ловишки». (Крымский веночек) Цель: развивать ловкость, быстроту.	« физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Ваней, Дашей и Ангелиной повторить порядковый счет от 1 до 5.	«Познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Тараканище»,	«Художественно- эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	« физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Повторить времена года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», « познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин»	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	« физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Агнией, Софией и Сашей повторить понятия « широкий, узкий, высокий, низкий»	«познавательное развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	« физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с Бровко Е. « кушаем сами».

Понедельник 12.11.18

Тема недели : «Новогодний праздник»

Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Утро радостных встреч с доктором Айболитом». Цель: Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	« Кто кем был» Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем мире			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Через ручеек (Крымский веночек) Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин цветов » Цель: Продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессии продавца. Обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Олей, Сашей, Катей , поиграть в игру « Что изменилось?»			«Речевое развитие»,
		Утренняя гимнастика	По плану			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника				«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
2.Конструирование 9:30-9:50	«Улица нашего города» Программное содержание: • Дать детям элементарные представления об архитектуре; • Развивать представление о труде, о некоторых профессиях, доступных восприятию детей (архитектор, маляр, строитель, крановщик.); • Продолжать учить детей создавать простые и сложные конструкции, основываясь на схемы, подбирать детали, соответствующей величины, формы и цвета; • Развивать интерес к конструированию; • Закрепить у детей название деталей конструктора Lego Duplo; • Побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх; • Воспитывать уважение к труженикам к результатам их деятельности;				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Мытье игрушек Цель: Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам.	«Физическое развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Режим дня Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Магазин цветов»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Я вырасту здоровым». Цель: Знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Дашй, Олей , продолжаем учиться правильно держать ножницы	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		ЧХЛ		«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	«Физическое развитие»
		Беседа		" Какие бывают магазины " Цель: закрепить знания о магазинах, их роли в жизни людей, их разнообразии(обувной, продуктовый, мебельный, овощной., воспитывать культуру поведения в магазинах.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		«Сарайчики и гаражи» Цель: развивать умение комбинировать детали.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Магазин цветов»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Зайка серый умывается» Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.	«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Ангелиной, Настей и Агнией «Прыжки с пенечков». Цель: учить приземляться с опорой на две ноги.	«Физическое развитие»
		Труд		Навести порядок в музыкальных инструментах.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Режим дня. Приходим в детский сад вовремя!»

Вторник – 13.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение			Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.		«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа			«Если хочешь быть здоров- закаляйся» Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.		«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра			Игра-перевоплощение «Если бы я был деревом» Цель: Развивать активное воображение, речь, воспитывать бережное отношение к природе.		«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Малоподвижная игра			«Море волнуется …» (Крымский веночек) Цель: развить подражательность, координацию движений детей.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра			« Почта» Цель: Развивать инициативу, формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет; налаживать и регулировать контакты в совместной игре.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Трудовая деятельность			Дежурство по столовой, по занятию.		«Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа			Практическое упражнение «Моем руки водой и с мылом» с Катей, Максимом Т., Олей. Учить Софию. аккуратно складывать вещи в шкафчике.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Утренняя гимнастика			По плану.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)					Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1. Математика 9:00 – 9:20			Занятие 3 Программное содержание • Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. • Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2. Музыкальное 9:30-9:50			Занятие 30 Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.			«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.		«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
		Трудовая деятельность		Подмести в беседке. Цель: побуждать детей к поддержанию чистоты на площадке и в беседке.		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Найди где спрятано» Задачи: учить детей ориентироваться в комнате или на участке, ища спрятанный предмет. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать внимание выдержку.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«С какого дерева листок?» (Крымский веночек) Цель: учить детей различать деревья; воспитывать познавательный интерес.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Почта»		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение в природе» Цель: формировать знания детей о правилах поведения в природе. Учить применять полученные знания на практике.		«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Сашей, Матвеем, Кирой вспомнить, что мы знаем про Новый год?		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		ЧХЛ		А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (из «Евгения Онегина»)		«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.		«Физическое развитие»
		Беседа		«Наш любимый врач». Цель: Расширять представление о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист)		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Конструирование		«Гараж для машин»		«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Кто где» Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).		«Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Почта»		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Море волнуется …» Цель: развить подражательность, координацию движений детей.		«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Полиной и Ромой повторить понятия «больше на», «меньше на». Учить Олю правильно держать ложку.		«Познавательное развитие»
		Трудовая деятельность		Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.		«Социально-коммуникативное развитие»

Среда– 14.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за ветром. Отметить, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он холоднее, чем летом. Сделать несколько вертушек и поиграть с ними.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Что делает»? Задачи: Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	Птички и кошка. Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Собрать игрушки после совместных игры. Цель: продолжаем учиться складывать игрушки на свои места после игр.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Дашей, Софией и Лидой повторить геометрические фигуры.			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Живем по режиму»
НОД
1. Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 3. Рассказывание по картине «Собака со щенятами» [3] . Чтение стихов о поздней осениЦель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.				«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
2.Музыка 9:30 – 9:50	По плану музруководителя				«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Собрать листья на участке. Цель: привести участок в порядок, развиваем самостоятельность.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		Через ручеек. Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Игрушки». Задачи: Развивать зрительную память, обратить внимание на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Скорая помощь	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Матвеем Ф., Настей и Сашей продолжаем учиться прыгать на двух ногах с продвижением вперед.	«Физическое развитие»
		ЧХЛ		И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание)	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		«Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Ворота Цель: :Учить анализировать постройки; развивать умение комбинировать детали.	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Радуга». Задачи: Знакомить с последовательным расположением цветов в спектре, упражнения ребят в сопоставлении предметов по цвету, воспитывать внимание.	«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Скорая помощь	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		Кролики Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей, Ваней и Дашей повторить числа от 1 до 5.	«Познавательное развитие»
		Труд		Навести порядок в шкафах. Цель: учимся правильно складывать свои вещи.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Какие игрушки нужны детям.»

Четверг – 15.11.18г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за сорокой. Развивать общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки - скачет, смешно выбрасывая вперед одну ножку, шумно перепархивает, покачивает длинным хвостом. Воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах "сорока-белобока".			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа	«Я помощник» (Крымский веночек) Цель: уточнить как дети помогают дома, какие у них обязанности. Объяснить что их помощь очень нужна мамам, как помощь дежурных, нужна няни. Воспитывать отзывчивость, желание помогать старшим.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	«Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра	«Повар и котята» Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	« Магазин цветов». Цель: какие цветы продают в магазине, повторить правила поведения в магазине.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Полить цветы, взрыхлить землю. Цель: как нужно ухаживать за растениями.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей , Егором П повторить основные цвета спектра.			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями			Консультация « Как научить ребенка считать»
НОД
1.Ознакомление с окружающим миром 9:00 – 9:20	Цель: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, назвать его название, детали, функции, материал.				Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
2. Физкультура 9:30 – 9:50	Занятие 31 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках				«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение за сосной. Сравнить хвойное дерево с лиственными деревьями: они стоят голые, без листвы, тогда как хвойные деревья красивы, зелены. Спросить, какое дерево мы наряжаем на Новый год.	«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд		Навести порядок в своих столах. Цель :учимся аккуратно складывать свои принадлежности.	« Физическое развитие»
		Подвижная игра		«Лиса в курятнике» Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Магазин цветов»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		"Времена года" Цель: выяснить у детей какое время года они любят больше всего и почему, повторить характерные особенности, развивать речь детей.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей, Олей продолжаем учиться правильно держать кисточку.	«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ		Чтение сказки « Три медведя»	«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану	«Физическое развитие»
		Беседа		"Каждой вещи - своё место" Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.	«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры		Оригами « Горшок для цветка».	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		«Узнай, чей лист» Цели: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе), развивать внимание.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		« Магазин цветов»	«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		«Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.	«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Индивидуальная работа		С Лидой, Лерой Д., Ваней продолжаем учиться держать ножницы.	«Познавательное развитие»
		Труд		Собрать игрушки после совместных игр. Цель: продолжаем учиться работать в коллективе.	«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями				Консультация для родителей «Какой труд доступен детям»

Пятница– 16.11.18г.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов					Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение	Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Повторить что дни стали короче, вечером рано темнеет. (Крымский веночек)			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Беседа	«Части суток.» Цель: Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью” развитие умения называть части суток.			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета.			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Малоподвижная игра	«Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость			« физическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Труд	Навести порядок на полке с машинками.			« физическое развитие»
		Индивидуальная работа	С Олей, Сашей, поиграть в дидактическую игру «Что лишнее?»			«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика	По плану.			« физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики конструктор ,лего, для различных построек, магазин, кукол, машинки.
Взаимодействие с родителями			Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
НОД
1.Лепка 9:00 – 9:20	Цель. Дать детям представление о строении тела рыб. Задачи: учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки. Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности. Воспитывать любознательность, интерес к окружающей природе.				«Художественно-эстетическое развитие»
2.Физкультура на улице 9:30-9:50	Тема: Занятие 35 (ФК, с. 46 – 47) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.				« физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение		Наблюдение. Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам: воробьи маленькие, а ворона крупная.	«познавательное развитие» «Речевое развитие»
		Труд		Дежурство по столовой.
		Подвижная игра		«Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту.	« физическое развитие»
		Дидактическая игра		«Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Магазин	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа		«Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Индивидуальная работа		С Кирой, ЕгоромМ. повторить порядковый счет от 1 до 5.	«Познавательное развитие»
		ЧХЛ		К. Чуковский. «Тараканище»,	«Художественно- эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения		По плану.	« физическое развитие»
		Беседа		«Одежда». Цель: Повторить времена года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.	«Речевое развитие», «познавательное развитие»
		Строительные игры		Построить из кубиков «Наш любимый детский сад»	«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра		Угадай, чей голосок Цель: развитие слуховой памяти, коммуникативных качеств	«Речевое развитие», « познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		«Магазин»	«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра		У медведя во бору Цель : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.	« физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Софией и Лидой повторить понятия « широкий, узкий, высокий, низкий»	«познавательное развитие»
		Труд		Собрать песок в песочницу	« физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Индивидуальная беседа с мамой Агнии « кушаем сами».

Понедельник– 26.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

ЗАДАЧИ: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Обратить внимание на стоящий вблизи или проезжающий поблизости транспорт. Вспомнить какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Дидактическая игра «Закончи предложение» Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		Семья (Крымский веночек) Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Игровой материал. Кукла — младенец, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Уборка участка от сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кариной и Вовой повторить время суток			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Воспитание ответственности у детей».
НОД
1.Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника					«Художественно-эстетическое развитие»
2.Конструирование 9:30-9:50	Тема: Программное содержание: Образовательные: Закрепить знание о внешнем виде грибов. Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.					«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за собаками. Бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. Рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Наоборот Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Семья			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Сашей, Матвеем Ф. продолжаем учиться считать до 5.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	«Утка с утятами». Е.Чарушин			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	"Как правильно поступить" Цель:закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Найди постройку. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Семья		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Ваней и Кариной продолжаем учиться ходить по ограниченной поверхности.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в музыкальных инструментах.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			«Как преодолеть рассеяность у ребенка?»

Вторник– 20.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Почему болят зубы?» Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Кого не стало? Цель: продолжать развивать внимание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Зеваки» Цель: учить двигаться, быстро менять направление движения, развивать внимательность.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) Автобус (Троллейбус) Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей, и Сашей чистоговорки.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Занятие 4 Программное содержание • Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. • Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).					«Познавательное развитие»
2.Физкультура 9:30-9:50	Занятие 33 Задачи. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.					«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство в уголке природы			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Автобус			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Чистота – залог здоровья» Цель: Воспитывать у детей любовь к чистоте.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Катей и Дашей продолжаем учиться считать до 5.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	В. Осеев" Сторож". Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построим наш детский сад		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Автобус		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Попади в цель». Цель: упражнять в бросании мешочка с песком поочередно одной рукой точно в цель.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Настей, Олей и Матвеем С., продолжаем учиться прыжкам с продвижением вперед на двух ногах.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в кухонном уголке.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Ермошина Р., о поведении в детском саду.

Среда– 21.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Как сохранить здоровье?» Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		« Назови себя»Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Где постучали». Цель: учить ориентироваться на слух.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Олей, и Сашей чистоговорки.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20	Занятие 4. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии					«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыка 9:30-9:50	По плану музруководителя					«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках.			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Зайчата» Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений. Развивать ориентировку в пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Соней и Олей продолжаем учиться пользоваться ножницами.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	К . Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		СХД	Рисование «Моя любимая игрушка».
		Дидактическая игра	«Волшебная палочка»Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Ручеек»Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Катей, Олей и Султаном продолжаем учиться соединять две детали из пластилина между собой.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Диденко Л., и Воронюка И., - «Удобная групповая обувь».

Четверг– 22.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за тем, как при дыхании идет пар изо рта. (разница температур)			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Чудесный мешочек»Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. Дети поочередно узнают на ощупь предмет, называют его и достают из мешочка.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Холодно/горячо». Цель: учить детей ориентироватьсяв пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками учим песни к новогоднему утреннику.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	СКОРО ЗИМА (беседа о жизни диких животных в лесу) Прог. сод-е: дать детям представления о жизни диких животных зимой; формировать интерес к окружающей природе; воспитывать заботливое отношение к животным.					«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 9:30-9:50	Занятие 34 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.					«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за деревьями. Чем они отличаются осенью и летом?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Полить цветы			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Соней и Олей продолжаем учиться держать карандаш, и разукрашивать картинку не выходя за линии (разукраски)			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк". Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Вежливые слова» Цель: Закреплять понятия «вежливые слова», «воспитанность», «культурность». Приобщать к здоровому образу жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		СХД	Аппликация « Елочка»
		Дидактическая игра	Добрые слова».Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.)		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки»Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Ангелиной, Агнией и Вовой, учим скороговорки.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Загурской У., «Одеваем ребенка по погоде»

Пятница– 23.11.18г.

Тема недели: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за тем, как при дыхании идет пар изо рта. (разница температур)			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Чудесный мешочек»Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. Дети поочередно узнают на ощупь предмет, называют его и достают из мешочка.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Холодно/горячо». Цель: учить детей ориентироватьсяв пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками учим песни к новогоднему утреннику.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Рисование 9:00 – 9:20	«Маленький гномик». Цель: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки.					«Художественно-эстетическое развитие»
2.Физкультура на улице 9:30-9:50	Занятие 35					«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за деревьями. Чем они отличаются осенью и летом?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Полить цветы			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Соней и Олей продолжаем учиться держать карандаш, и разукрашивать картинку не выходя за линии (разукраски)			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк". Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Вежливые слова» Цель: Закреплять понятия «вежливые слова», «воспитанность», «культурность». Приобщать к здоровому образу жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Добрые слова».Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.)		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		СХД	Просмотр мультфильмов
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки»Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Ангелиной, Агнией и Вовой, учим скороговорки.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Загурской У., «Одеваем ребенка по погоде»

Понедельник– 26.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«У кого кто» Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Съедобное-несъедобное» Цель: развивать внимательность, ловкость в ловле мяча.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Уборка участка от сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Кариной и Софией повторить части суток.			«Познавательное развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Воспитание ответственности у детей».
НОД
1.Музыка 9:00 – 9:20	По плану музработника					«Художественно-эстетическое развитие»
2.Конструирование 9:30-9:50	Тема: «Мосты» Закрепить знание о геометрический фигурах. Учить детей Соединять элементы построек. Закреплять умение строить сооружения.					«Художественно-эстетическое развитие», « Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за собаками. Бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. Рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Наоборот Цель: Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Ура! Зима!» Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Дашей, Матвеем С., и Максимом В., продолжаем учиться ухаживать за растениями в уголке природы.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	«Утка с утятами». Е.Чарушин			«Художественно-эстетическое развитие»
		СХД	Заучивание стихов на Новогодний утренник			«Речевое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построй по образцу Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками.		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Дидактическая игра «Что за насекомое?» Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Зайчата» Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений. Развивать ориентировку в пространстве.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Настей, Пашей, Полиной и Олей продолжаем учиться прокатывать друг другу мячи.		«Физическое развитие»,
		Труд	Вытереть пыль на комнатных растениях в уголке природы.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Индивидуальная беседа с родителями Загурской У., и Капустиной Н. «Сменная одежда в детском саду.»

Вторник– 27.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Почему болят зубы?» Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		«Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Низко-высоко» Цель: учить двигаться, быстро менять направление движения, развивать внимательность.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) «Ветеринарная лечебница» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по занятиям			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Катей и Игорем повторяем стихи к утреннику			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Математика 9:00 – 9:20	Тема: Занятие 1 Программное содержание • Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». • Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». • Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.					«Познавательное развитие»
2.Физкультура 9:30-9:50	3анятне 36 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.					«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за солнцем (светит, но греет не так как летом.)			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Дежурство по столовой.			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Ручеек» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Ветеринарная лечебница»			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Вовой, Олей и Максимом Т., повторяем признаки осени.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	И. Суриков «Зима» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения.			«Художественно-эстетическое развитие»
		СХД	Повторение песен на Новогодний утренник			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	Повторение «Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Построим замок		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Дидактическая игра «Какое что бывает?» Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	«Ветеринарная лечебница»		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Попади в цель». Цель: упражнять в бросании мешочка с песком поочередно одной рукой точно в цель.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Матвеем Ф., Пашей и Олей продолжаем учиться двигаться в соответствии с примером взрослого.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в кухонном уголке.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям деревянные кубики для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Ермошина Р., о поведении в детском саду.

Среда– 28.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Как сохранить здоровье?» (закрепление) Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		« Назови себя»Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Где постучали». Цель: учить ориентироваться на слух.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С Софией и Катей чистоговорки.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Развитие речи 9:00 – 9:20	Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»					«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Музыка 9:30-9:50	По плану музруководителя					«Художественно-эстетическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Навести порядок в шкафчиках.			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Зайчата» Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений. Развивать ориентировку в пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Кирой, Сашей и Настей счет до 5.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Песенка «Рыбки» франц,. Обр. Н.Гернет и С,Гиппиус			«Художественно-эстетическое развитие»
		СХД	Рисование по замыслу детей			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	«Волшебная палочка» Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми.		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Магазин		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Агнией и Ваней повторяем этапы сервировки стола.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Матвея Ф., «Удобная одежда»

Четверг– 29.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за осадками.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем» Цели: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Холодно/горячо». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» Цель: Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками учим песни к новогоднему утреннику.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
НОД
1.Ознакомление с природой 9:00 – 9:20	Тема: «Петрушка-физкультурник» Программное содержание: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к различным видам спорта.					«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
2.Физкультура 9:30-9:50	Занятие 1 Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.					«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за деревьями. Чем они отличаются осенью и летом?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Навести порядок в книжном уголке			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Дидактическая игра «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Соней и Кирой продолжаем учиться пользоваться ножницами.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Театр на ковре «Маша и медведь» Цель: создать детям радостное настроение, приобщить детей к театру, искусству. моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		СХД	Инсценировка сказки «Старик и Лиса»		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра	Добрые слова».Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.)		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки»Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Ангелиной, Игорем и Дашей бег с препятствием (оббеги кегли)		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.

Пятница– 30.11.18г.

Тема периода: «Новогодний праздник»

I половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов						Интеграция образовательных областей
	Утренний прием	Наблюдение		Наблюдение за трудом няни.			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Беседа		«Польза комнатных растений.»			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Дидактическая игра		Дидактическая игра «Третий лишний» (растения) Цели: закрепить знания детей о многообразии растений, развивать память, быстроту реакции.			«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		Малоподвижная игра		«Холодно/горячо». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Сюжетно-ролевая игра		(Крымский веночек) У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».			«Социально-коммуникативное развитие»
		Труд		Дежурство по столовой			«Физическое развитие»
		Индивидуальная работа		С девочками учим песни к новогоднему утреннику.			«Речевое развитие»
		Утренняя гимнастика		По плану.			«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)				Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины. Игры с природным материалом: песком.
Взаимодействие с родителями				Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».
НОД
1.Лепка 9:00 – 9:20	Тема: Девочка в зимней одежде Программное содержание: - Вызвать у детей желание передать образ девочки; - Формировать умение выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки, передавать их с соблюдением пропорций); - Развивать эстетическое восприятие; - Воспитывать интерес к лепке.					«Художественно-эстетическое развитие»
2.Физкультура на улице 9:30-9:50	Занятие 2 Основные виды движений. 1. Равновесие - ходьба по шнуру, положенному по кругу (спину и голову держать прямо и соблюдать дистанцию друг от друга) (2 раза). 2. Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, положенных на расстоянии 40 см один от другого (2 раза). 3. Прокатывание мяча между 4-5 предметами (кубики, набивные мячи), подталкивая его двумя руками снизу и не отпуская далеко от себя. Расстояние между предметами 1 м. Повторить 2 раза.					«Физическое развитие»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	Прогулка I	Наблюдение	Наблюдение за деревьями. Чем они отличаются осенью и летом?			«Познавательное развитие», «Речевое развитие»
		Труд	Полить цветы			« Физическое развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.			«Физическое развитие», «Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Мозаика Цель: формировать умение подбирать нужный цвет деталей, и находить на планшете правильное их месторасположение .			«Художественно-эстетическое развитие»
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.			«Социально-коммуникативное развитие»
		Беседа	«Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.			«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Индивидуальная работа	С Султаном и Катей повторить счет до5.			«познавательное развитие», «речевое развитие»
		ЧХЛ	Повторение стихов которые учим			«Художественно-эстетическое развитие»
II половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
	II половина дня, вечер	Гимнастика пробуждения	По плану		«Физическое развитие»
		Беседа	«Вежливые слова» Цель: Закреплять понятия «вежливые слова», «воспитанность», «культурность». Приобщать к здоровому образу жизни.		«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
		Строительные игры	Свободная деятельность		«Познавательное развитие»
		Дидактическая игра	Добрые слова».Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.)		«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
		СХД	Просмотр мультфильмов
			Вечер
		Сюжетно-ролевая игра	Парикмахерская		«Социально-коммуникативное развитие»
		Подвижная игра	«Меткие стрелки»Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.		«Физическое развитие»,
		Индивидуальная работа	С Кариной, Султаном и Максимом В. повторяем скороговорки.		«Физическое развитие»,
		Труд	Навести порядок в игровой зоне.		«Физическое развитие»
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Предложить детям конструктор для различных построек, животные, парикмахерскую, мягкие игрушки.
Взаимодействие с родителями			Беседа с родителями Загурской У., «Одеваем ребенка по погоде»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей «Живем по режиму»

Занятие 1

Программное содержание

Тема: «Знакомство с улицей»

Занятие 2

Программное содержание

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Занятие 3

Программное содержание

Консультация для родителей «Живем по режиму»

Консультация « Как научить ребенка считать»

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Занятие 4

Программное содержание

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Программное содержание

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в средней группе ноябрь

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

Календарное планирование в средней группе ноябрь

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

Навигация

Библиотека

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей «Живем по режиму»

Занятие 1

Программное содержание

Тема: «Знакомство с улицей»

Занятие 2

Программное содержание

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Занятие 3

Программное содержание

Консультация для родителей «Живем по режиму»

Консультация « Как научить ребенка считать»

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Занятие 4

Программное содержание

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Воспитание ответственности у детей».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Программное содержание

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

Консультация « Режим дня. В детский сад приходим вовремя!».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в средней группе ноябрь

Ежедневное календарное планирование в средней группе сентябрь - ноябрь

Календарное планирование в средней группе ноябрь

календарное планирование в средней группе сентябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

календарное планирование в средней группе январь (Веракса)

календарное планирование в средней группе ноябрь (Веракса)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)