Содержание центра экологического воспитания в ДОУ .
презентация

Слайд 1

Содержание центра экологического воспитания в ДОУ Подготовила воспитатель МАДОУ «Березка» Зарипова Л. З.

Слайд 2

Экологический центр в ДОУ – часть эколого – предметной среды в ДОУ, в которой расположены объекты флоры и фауны для: ознакомления с их жизнедеятельностью; обучения созданию и поддержанию условий их комфортного существования. уголок природы в групповой ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Слайд 3

Главная особенность экологического центра – это непосредственная близость его обитателей к детям, что позволяет воспитателю организовать различную деятельность с дошкольниками, а детям максимально проявить активность и самостоятельность. В течение всего дня дети по желанию могут подходить к живым объектам, рассматривать их, вести за ними длительные наблюдения. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем картинки, книги, рассказы взрослых, производят сильные впечатления.

Слайд 4

Значение «Центра экологии» Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность. Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение . Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Слайд 5

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность. Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Слайд 6

Организация «Центра экологии» в разных возрастных группах Младшая группа - помещают растения, имеющие ярко выраженные основные части, красиво, обильно и долго цветущие. - необходимы в уголке природы растения с крупными, крепкими, «кожистыми» листьями: бальзамин, герань, азалия, фуксия, камелия; китайский розан, бегония вечноцветущая; фикус, аспидистра , колеус. Из предложенных растений воспитатель подбирает 4 – 5 видов.

Слайд 7

Средняя группа - центр пополняется растениями, имеющими разную форму и величину листьев (узорчатые опушенные листья, с зазубринами по краям); -различную степень полива , разными видами растений одного семейства (герань, бегония, лилия). - должно быть размещено 5 – 6 видов растений по 2 – 3 экземпляра: бальзамин, фикус, колеус, хлорофитум , примула, агава; бегония- рекс , аспарагус, виды бегоний; сансевьера

Слайд 9

Старшая и подготовительная группы Следует разместить и растения, обладающие лекарственными свойствами, 6 – 7 видов растений по 2-3 экземпляра одного растения : традесканция , плющ, колеус, цикламен, фикус, примула, фуксия, сансевьера , кливия , бегония, драцена, бальзамин; лимон , герань; хлорофитум , узумбарская фиалка, камнеломка.

Слайд 11

Растения в уголке природы, за которыми ухаживают дети, должны быть расположены на доступном для детей уровне и обязательно должны быть расположены растения с учетом их комфортного произрастания (тенелюбивые и светолюбивые). Центр экологии также может включать: Фенологический уголок – определенное место в уголке природы, в котором содержатся временные объекты, фиксируется периодическое явление в жизни растений при создании определенных условий.

Слайд 12

«Огород на окне»

Слайд 13

Дневники наблюдений за ростом и развитием растений

Слайд 14

Организация уголка экспериментальной деятельности В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены: место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п .) 2)место для приборов 3 ) место для хранения материалов (природного, "бросового ") 4)место для проведения опытов 5 ) место для неструктурированных матер иалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др .)

Слайд 15

Растения, которые нельзя ставить в уголок природы: Акалифа , адениум , аламанда , бровалия , брунфельсия , кротон, диффенбахия , дипладения , молочай, гипеаструм , кактусы, пахиподиум .