Календарный план на тему: "Правила дорожного движение"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Понедельник –03. 09.18

Утро:

1.Д/игра «Парные картинки» -учить детей классифицировать предметы по определённому признаку».

2. Рассматривание альбома «Безопасность на дороге» Цель: закрепить правила поведения на дороге.

3. Беседа «Как надо переходить через дорогу»-продолжать формировать знания о правилах дорожного движения

 Д/ игра «Каждую бусинку нас вою нитку»-учить детей группировать объекты по заданному признаку (Катя П., Дима Г., Артур Ш.)

Музыкально-дидактическая игра Что делают дети?» -Задача: учить детей реагировать на смену темпа музыки, учить ритмично двигаться под музыку :шагать, бежать

1.Созание условий для сюжетно- ролевой игры:

«Пешеходы». Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

2. Инсценировка сюжета «Мы идем в поход». Предложить воспитанникам игровые атрибуты -Цель: побудить воспитанников  к развитию игрового сюжета, упражнять в умении вести ролевой диалог, развитие умения у детей распределение ролей, самостоятельная подготовка атрибутов детьми.

3.Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

НОД

Логопедическое занятие

Познавательное развитие Тема: «Счет в пределах 10» Закреплять навыки счета в пределах 10 умение образовывать число 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Воспитывать интерес к занятию математикой.

Художественно-эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя

Прогулки

Прогулка № 1

1. 1.Наблюдениеза за тенью в солнечный день –продолжать знакомить детей с солнечным теплом и светом, отметить, что в солнечный день все предметы  отбрасывают тень.

2. Д/и «Сосчитай» - закрепить умение детей в порядковом счете.

3.П/игра: «Скворечник»  - развивать бег.

Прогулка № 2

1. Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признакиосени.

2. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение.  «С какого кустарника ягоды»

3.П/игра: «У медведя во бору»  - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.

 Труд. поручения: дать лопаты, помочь садовнику перекопать участок, где растут кустарники. -воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. (Тимофей И., .Андрей Ф. , Настя К.)-

И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью- упражнять детей в прыжках.

 (Максим М., Кирилл С.)

 Игровые ситуации по безопасности с детьми.-

 Формировать представления детей о безопасном поведении на улице

Д/игра «Что из чего сделано?»-закреплять умение узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы.

1.Создать условия для самостоятельных подвижных игр. Задача: учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

2.Создание условий для  сюжетно-ролевой игры «Шоферы», Задачи: Формировать у детей умение отображать в игре интересующие их события повседневной жизни, объединяться вокруг общей цели,  передавать в игре профессиональные действия шофера, свои представления о его труде.

Прогулка №2

1.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.

2. . Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Вечер:

1. Д/И «Подумай – отгадай» Цель: развивать умение отвечать на вопросы викторины по ПДД.

2. Коррекционно-развивающая игра «Минута-нельзя, минута-можно»-профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения, выработка способов управления группой.

3. ОБЖ «Что случилось с зайцем Димой?» -закреплять представления детей о том, что нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми.

«Мытьё комнатных растений» -актуализировать знания детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приёмами мытья; тряпочкой, кистью, опрыскивателем (Никита Ш., Максим П.)

Д/ игра «Кто что делает?» -расширять представления детей о действиях людей разных профессий.

1.Создать условия для с/р игры «Магазин»

Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

2.Создание условий для трудовой деятельности детей полив растений- Задача: учить детей определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело

3. Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителя-ми/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Вторник –04.09. 18

Утро:

1.Музыкально-дидактическая игра Что делают дети?»-учить детей реагировать на смену темпа музыки, учить ритмично двигаться под музыку :шагать, бежать.

2. Артикуляционное упражнение «Зайчик» -развивать артикуляционный аппарат, укреплять круговую мышцу рта.

3. Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.

С Настей К., Алиной П., Егором С.

поиграть в д /игру  «Разбери картинки»- учить детей классифицировать одежду, обувь, мебель, посуду

Д / игра «Кто позвал?»-развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.

1.Создать условия для с/р игры «Больница»

Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.

3. С./ролевые игры по выбору детей. Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

4.  Внести: различные виды бумаги и картона.

Консультация для родителей «Расскажите детям правила дорожного движения»

-Выставка детских работ по рисованию «Флажки на ниточке»»

НОД

Речевое развитие Тема: «Пересказ сказки «Заяц-хвастун» (стр28 «Занятия по развитию речи» В.В.Гербова)

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе. Коррекционная задача: учить отвечать на вопросы  полными, развёрнутыми ответами.

Социально-коммуникативное развитие «Переходим через улицу» Закрепить знания о правилах дорожного движения , о средствах регулирования движения дорожных знаков и различных видах транспорта. Закрепить в игровой форме практические навыки поведения при переходе улицы , учить применять их в различных ситуациях . Развивать внимание ,память ,зрительное внимание ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности желание помочь своим друзьям.

Физическое развитие Тема: «Зеленый огонек» Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин, в  ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в подбрасывании мяча в вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры. (стр. № 4, стр 19 № 5 «Физкультурные занятия в детском саду старшая группа»  Л.И.Пензулаева

Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «На лесной полянке выросли грибы» (стр.35 «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной  группе детского сада» Т.С.Комарова) Развивать образное представление детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части округлой  и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную композицию. Воспитывать интерес к аппликации.

Прогулки

Прогулка № 1

1. Наблюдение за облаками-предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечную погоду.

2. Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.

3.П/игра: «Еще вейся плетень»  - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.

Прогулка № 2

1.Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что набухли почки на деревьях. Вспомнить и закрепить названия деревьев, внешний вид, строение.

2. Д/и «Узнай дерево по именам» - найти целое по частям, закрепить название деревьев.

3.П/игра: «Хитрая лиса»  - развивать бег, внимание, смекалку.

 Труд. поручения: подмести участок от мусора - воспитывать трудолюбие. (Кирилл В., Максим П.)

Инд. работа с Семеном С., Настей Ч. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.- Развивать игровую деятельность.

Беседа: «Как мы охраняем природу».

Цель: Дать понятие «охрана природы»; воспитывать бережное отношение к природе, развивать связную речь

П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

1.Создание условий для трудовой деятельности : подкормка птиц – Задача: поддерживать желание детей подкармливать птиц, заботиться о них. Приносить пользу, рас ширять представления детей о птицах.

2.Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

3.Трудовая деятельность: « Убираем мусор» Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка № 2

1. Создание условий для С/р/ и  «Пожарные» - Задача: поддерживать интерес детей к сюжетно- ролевым играм, помогать осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт детей.

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Вечер:

1.Рассматривание иллюстраций с изображением частей суток - учить детей определять части суток, опираясь на знания о том, что мы делаем, утром, днём, вечером.

2. Коррекционная игра «Волшебные средства» - развитие у детей эмпатии, стремление использовать в речи вежливые слова, различные средства самовыражения.

3. Просмотр мультфильма «Смешарики на дороге». Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части»  

 Д/ игра «Когда это бывает?»-закреплять знания детей о частях суток, учить правильно отвечать на вопросы. (Варя А.,  Кирилл С.)

Д/И «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин.

1.Создать условия для настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре .

2. Создать условия для С/р игра «Парикмахерская».  Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицам .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Среда 05. 09. 2018.

 11.12.

Утро

1.ОБЖ. Беседа на тему: «Правила безопасности в городском транспорте» -познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить детей к пониманию того, что для его безопасности необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку.

2. Д/ игра «Поручения»- учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему форму, пользуясь не реальными геометрическими образцами, а представлениями об основных вариантах формы.

3. Полив комнатных растений-вспомнить с детьми правильные приёмы полива растений; научить на глаз определять состояние почвы(сухая или влажная).

С Настей К., Алина П., - Д/ игра «Найди своего товарища»-развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.

Д/И «Колесо истории» Цель: дать детям представление о разнообразии машин, о первых автомобилях.

1. Создание условий для с/р/ и: «Поездка в зоопарк» продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог.

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

3.Создание условий для игр детей с пальчиковым театром - отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью настольного театра.

Памятка «Соблюдайте правила дорожной безопасности»

НОД

Логопедическое занятие

Речевое развитие Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с  (стр 29 «Занятия по развитию речи» В.В.Гербова)

Упражнять детей в отчетливом  произношении звуков з_с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Учить детей в отчётливом произношении звука. Воспитывать правильное поведение на занятие.

Физическое развитие  Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин, в  ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в подбрасывании мяча в вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры.(стр. № 4, стр 19 № 5 «Физкультурные занятия в детском саду старшая группа»  Л.И.Пензулаева)

Прогулки:

Прогулка № 1

1. Наблюдение солнцем- уточнить представления детей о солнце. Расспросить детей, почему они сейчас одеты в куртки и шапки, формировать понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей

2. П/ игра «Найди, где спрятано»-развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность детей

3.Д/И « Придумай слово»- дети подбирают однокоренные слова,  к предложенному вос-м.

Упражнения для развития мелкой моторики: « Составь узор из камешков»

Прогулка № 2

1. Наблюдение за работой мусороуборочной машины-познакомить детей с новым видом техники- мусороуборочной машиной, сформировать у детей представление о том, что мусор скапливается в специальных контейнерах.

2.Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.

3.П/игра: «Божья коровка»  - развивать прыжки, ловкость.

И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.- упражнять детей в беге .Максим П., Артур Ш.

 И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.- Развивать игровую деятельность. (Полина Б., Настя Л.)

Беседа: «Правила поведения на природе» Цель: Закреплять знания детей о том, что можно, а чего нельзя делать на природе.

П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

1. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

2. Прогулка.

1. Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Вечер:

1.Беседа «Королева зубная щётка»-учить детей понимать, почему необходимо чистить зубы.

2. Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.

Оформление уголка дорожного движения.

3. Настольно–печатная игра «Цветные автомобили» Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Д/ игра «Разбери посуду»-ознакомление детей с классами, на которых делят посуду: «чайная», «кухонная», «столовая» Кирилл С., Тимофей И.)

 Воспитание КГН-продолжать учить детей бесшумно занимать свои места за столом, не толкая соседей локтями, благодарить взрослых за ужин.

1. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

2. Создание условий для С/р/ и  «Семья. Идём в гости» - Задача: поддерживать интерес детей к сюжетно- ролевым играм, помогать осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Четверг 06.09.18

Утро:

1. Игровая ситуация

«Как поступить» - закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определённых сигналов светофора.

2. Игра малой подвижности «Угадай, кто ушел».

Цель: развивать внимание, память.

3. Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?» Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части»  

  Д/ игра «Вчера, сегодня, завтра»-формировать у детей временные представления, учить понимать значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра». (Артур Ш., Есения К.)

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

1. Создать условия для с/р игры «Мореходы» Цель: поддерживать интерес детей к сюжетно- ролевым играм, помогать осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт детей.

2. Создать условия для работы с раскрасками. Цель: учить раскрашивать ровно, не выходя за контур.

3.Создание условий для самостоятельной деятельности детей Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Оформить  папку-передвижку «Правила дорожного движения»

НОД

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Познавательное развитие ОБЖ Тема: «Знакомство детей с обобщающим понятием транспорт» (см. Н.В. Алёшина стр. 57)

Цели: познакомить детей с обобщающим понятием транспорт. Учить детей выделять различные признаки предметов, сравнивать их, находить существительные признаки и по существенным признакам обобщать предметы в одно родовое понятие. Воспитывать правильное поведение на дороге.

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Космея»( «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада» Т.С.Комарова, стр 37) Развивать у детей эстетическое восприятие, чувствовать цвет. Учить передавать цвет, характерные особенности цветов космеи: формы лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Воспитывать интерес к рисованию красками.        

Прогулка:

Прогулка № 1

1.Наблюдение (неживая природа)

За солнцем – обобщать и систематизировать представление о весне по основным существенным признакам.

2.Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.

3.П/игра: «Жуки и птицы»  - развивать прыжки, ловкость.

Прогулка № 2

1. Наблюдение:  за весенними изменениями в природе.

Цель:  обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

2.Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.

3.П/игра: «Цвет и пчелы»  - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.

Труд. поручения: наносить песок  в песочницу для малышей воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.. (Максим П., Варя А.)

Катя П., Андрей.Ф.

 И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. -упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

1.Создать условия для подвижной игры «Солнышко и дождик» Цель: учить детей одновременно делать действия и произносить текст.

2.Игры с выносным материалом: рули, машины. Цель: создать условия для развертывания  с/р игры «Гараж», закреплять умение договариваться о  исполнении выбранной роли.

3.П/и по желанию детей.

Прогулка № 2

1. Создать условия для С/р/и  

«Пешеходы и водители» -закрепление правил дорожного движения.   

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Вечер:

1. Игра малой подвижности «Отгадай предмет».

Цель: упражнять в ловле и бросании мяча, развивать внимание, память, мышление.

2. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту солим, солим».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

3. Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге,  воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

Д/ игра «Больше-меньше»-упражнять детей в различении величины предметов( больше, меньше, одинаковые  (Дима Г., Настя Л.)

Д/И «Мои друзья – дорожные знаки» Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков.

1.Создать условия для строительной  игры  «Строители». Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Пятница –07.09. 18

Утро:

1. Конструирование: «Транспорт»

Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения.

2. Игра малой подвижности «Ровным кругом…».

Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений.

3. Д/И «Автошкола» Цель: закрепить правила дорожного движения.

Д/ игра «Кто что делает?» -расширять представления детей о действиях людей разных профессий (Настя К., Настя Ч.)

Беседа : «Пожарная машина»  -продолжать знакомить детей со специальными видами транспорта (едет тушить пожар).

1. Создать условия для С/р/и «Водитель» Задача: поддерживать интерес детей к сюжетно- ролевым играм, помогать осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт детей.

2. Инсценировка сюжета:

«Поездка в общественном транспорте»

Цель: побуждать воспитанников использовать личный опыт при подготовке к игре.

3.Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Рекомендации для родителей: закрепите с детьми правила поведения в транспорте:

-

НОД

Логопедическое занятие

Познавательное развитие Тема: «Школа пешеходных наук» (стр.17 «Занятия по правилам дорожного движения»,  Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкиной Задачи: закрепить знание о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре,; познакомить с понятием «перекресток» и «двухстороннее движение». Воспитывать правила поведения в  общественном транспорте

Физическое развитие  «Зеленый огонек»  Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин, в  ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в подбрасывании мяча в вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры.(стр. № 4, стр 19 № 5 «Физкультурные занятия в детском саду старшая группа»  Л.И.Пензулаева)

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Укрась платочек ромашками» ( «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Т.С.Комарова, стр 38) Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии. Продолжать учить красками. Воспитывать интерес к рисованию красками.

Прогулки

Прогулка № 1

1 Наблюдение за действием ветра

Цель: развивать практические навыки детей (определение силы, направление ветра, развивать конструктивную деятельность, развивать речь, логическое мышление).

2. Д/и «Назови насекомое» по картинкам.

3.П/игра: «Хитрая лиса»  - развивать бег, ловкость.

Прогулка № 2

1.Наблюдение: изменение продолжительности дня-провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положение солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.

2. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.

3.П/игра: «Жуки и птицы»  - развивать прыжки, ловкость.

 Инд. работа с . Настей О., Варей П. по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.- Развивать игровую деятельность.

С подгруппой детей

Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Ситуативный разговор «Как правильно кататься на велосипеде?» Цель: закрепить правила поведения на дороге

Д/И «Большая прогулка» Цель: закрепить правила игры на детской площадке.

1.Создание условий для самостоятельной деятельности с выносным материалом - учить играть дружно, после игры убирать выносной материал на место.

2.Создание условий для трудовой деятельности  на участке.

Цель:  понимание цели назначение труда, формирование соответствующего трудового умения.  

Прогулка № 2

1.Создать условия для С/р/и "Мы юные пожарные"

с помощью ролевой игры формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации.

2. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Задача: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Развивать игровую деятельность.

Вечер:

1. Д/И «Найди свой цвет» Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений.

2.Итоговоемероприятие: изготовление плаката по правилам безопасности на дороге. Цель: создание условий для закрепления знаний детей об улице: проезжая часть,

тротуар, их назначение; формирования основ безопасности собственной

жизнедеятельности.  

С Варей А.,  Андреем Ф.. Максимом П . Игра малой подвижности «Найди и промолчи»-формировать у детей осознанное отношение к правилам игры, учить выявлять соответствие своих действий правилам игры.

Инсценировка стихотворения «Веселые правила дорожного движения» Цель: упражнять детей в умении изображать пантомимой содержание стихотворения, развивать сценические способности

1. Создание условий для трудовой деятельности детей в уголке природы: осмотр комнатных  растений, поливка.  Задача: формировать осознанное отношение к цветам.

2.  Игры детей с различными мозаиками, шнуровками. Задача: развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Задача: Выявить уровень развития коммуникативных умений.