Пример ежедневного календарного планирования.
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

УТРО:  включить детей в общий ритм жизни, создать бодрое настроение.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Утренняя гимнастика Комплекс 1 (4,стр.6)

Самообслуживание (КГН) Совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.

Д/игры (экология) «Какой цветок» (2,стр.5) 

Гимнастика для глаз. Комплекс 1 (4,стр.6)                                    

Наблюдение за деятельностью взрослых: ремонт порванных книжек. Цель: прививать бережное отношение к книгам

ПРОГУЛКА дать детям разрядку, снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение. Знакомимся с осенними цветами. (2,стр.4)

П/игра «Кап-кап-кап» (1,стр.9)

ОВД – Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Конструктивные игр «Конструирование из песка». Цель: учить проговаривать свои замыслы и воспроизводить их на песке.

Чтение, рассказывание Р.Резнова "Как Антон полюбил ходить в детский сад" Цель: создать положительный эмоциональный климат в группе

Трудовые поручения- совершенствовать навыки уборки игрушек после игры. Цель: прививать любовь к труду

Беседа(природа, экология) по сказке В.Бианки «Первая телеграмма из лесу». Цель: учить детей слушать рассказ, поддерживать беседу, отвечать на вопрсы

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Гимнастика после сна« Воробышки машут крыльями» (3,стр.8)

Художественное творчество (аппликация)    «На яблоне поспели яблоки» Цель: Продолжать учить детей вырезать  дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.

Сюжетно-ролевая игра  «Магазин» Цель:  учить детей использовать предметы заместители

Д/игры (ознакомление с окружающим) «Что нам осень принесла? » Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. 

Ситуации общения «Музыкальные инструменты» Цель: вспомнить  с детьми музыкальные инструменты и их звучание.

Игра на развитие мелкой моторики  «Солнышко»  (см. картотеку)

УТРО:  включить детей в общий ритм жизни, создать бодрое настроение.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Утренняя гимнастика Комплекс 1 (4,стр.6)

Самообслуживание (КГН) Совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.

Д/игры (экология) «Какой цветок» (2,стр.5) 

Гимнастика для глаз. Комплекс 1 (4,стр.6)                                    

Наблюдение за деятельностью взрослых: ремонт порванных книжек. Цель: прививать бережное отношение к книгам

ПРОГУЛКА дать детям разрядку, снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение. Знакомимся с осенними цветами. (2,стр.4)

П/игра «Кап-кап-кап» (1,стр.9)

ОВД – Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Конструктивные игр «Конструирование из песка». Цель: учить проговаривать свои замыслы и воспроизводить их на песке.

Чтение, рассказывание Р.Резнова "Как Антон полюбил ходить в детский сад" Цель: создать положительный эмоциональный климат в группе

Трудовые поручения- совершенствовать навыки уборки игрушек после игры. Цель: прививать любовь к труду

Беседа(природа, экология) по сказке В.Бианки «Первая телеграмма из лесу». Цель: учить детей слушать рассказ, поддерживать беседу, отвечать на вопрсы

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Интеграция  образовательных  областей: Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие

Гимнастика после сна« Воробышки машут крыльями» (3,стр.8)

Художественное творчество (аппликация)    «На яблоне поспели яблоки» Цель: Продолжать учить детей вырезать  дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.

Сюжетно-ролевая игра  «Магазин» Цель:  учить детей использовать предметы заместители

Д/игры (ознакомление с окружающим) «Что нам осень принесла? » Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. 

Ситуации общения «Музыкальные инструменты» Цель: вспомнить  с детьми музыкальные инструменты и их звучание.

Игра на развитие мелкой моторики  «Солнышко»  (см. картотеку)