Календарно-тематическое планирование в средней группе с сентября по октябрь
методическая разработка (средняя группа) на тему

Касьянова Ольга Витальевна

.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_srednyaya_gruppa.docx313.81 КБ

Предварительный просмотр:

Блок «День знаний» тема недели «День знаний в детском саду»                                                            Дата:03.09.2018

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий.

Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Социализация. Д игра: «Назови друзей»,

Развивать способности

к познанию, формировать

позитивное отношение к сверстникам,

умение выражать свои чувства,

отношения в речи.

 Словесный, наглядный, практический

Книга  И.Серяков «Улица, где все спешат».  

Коммуникация.  Беседа о транспорте, о труде водителя.

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Упражнять детей в классификации  и обобщении, развивать речь, мышление.

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Изобразительная деятельность (рисование). Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето»

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Социализация. Создание проблемной ситуации: «Как вести себя в детском саду»

Воспитание культуры поведения в общественных местах

И\р:

Использовать  напоминание.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность. Разыгрывание сюжетов в игровых уголках: «Парикмахерская».  

Показать способы взаимодействия в игре. Развивать дружеские взаимоотношения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Игрушечные машины разного размера и назначения.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.  Закреплять навыки, полученные  ранее навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место.

Вечер.    Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Быть опрятны – быть здоровым». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Социальный паспорт».    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:12.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Закрепить представления детей о назначении светофора.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   «Назови форму»

Закреплять знание геометрических фигур. Развивать внимание, мышление, логику, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Геометрические фигуры

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Дидактическая игра «Светофор» (внимание)

Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

Словесный, наглядный, практический.

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Тема «Расскажи о любимых предметах» Дыбина О.В.   Стр 28

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название , детали, функции, материал.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

Целевая прогулка к светофору.

Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть.

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация. Дидактическая игра по развитию речи «Овощной магазин»

Упражнять в согласовании существительных в числе и падеже.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Муляжи овощей и фруктов

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители»

Совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты для игры: рули, кукольные коляски, макет светофора.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Вечер.     Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Социальный паспорт».    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:13.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Познание.  ФЭМП Дидактическая игра   «Один-много»

Развивать внимание, мышление, логику, ритм, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого Листья рябины,

Листики тополя, Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Развивать мелкую моторику, умение соотносить действие с речью

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 2 И.А.Помораева стр. 13

Упражнять в  сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Восприятие художественной

литературы и фольклора. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрация

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Беседа и д/и «Помнить обязан любой пешеход».                                                      

Познакомить и закрепить в игре понятие «пешеход». Объяснить правила для пешехода, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.    

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Художественное творчество. Самостоятельная художественная деятельность (рисование)

Учить детей организовывать свою деятельность, закреплять приемы рисования различным материалом. Развивать творчество.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Краски, карандаши, мелки, бумага

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Следить за культурой поведения за столом.

Вечер.      Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями: Папка-передвижка «Что должен знать ребёнок 4-5 лет». Предложить родителям принять участие в Осеннем марафоне.

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:14.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках.

Дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   «сколько?»

Развивать внимание, мышление, логику, речь.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

Раздаточный материал

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация) Занятие 4. Аппликация «Красивые флажки» Т.С. Комарова

стр 25

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.   Д/и «Подумай - отгадай»

Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Социализация.  Лото «Дорожные знаки»

Закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Лото «Дорожные знаки»

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках

Коммуникация.   Отгадывание загадок по ПДД.

Развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Загадки по ПДД.

Социализация.  Лото «Дорожные знаки»

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:15.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа «Где можно играть»

Уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.   Отгадывание загадок по ПДД.

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация.  Хороводная игра. «Шел король по лесу»

Закреплять умение выполнять движения согласно, действовать по правилам. Развивать творческие способности

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с миром природы.  Тема 1

Что нам осень принесла?Дыбина О.В.Стр 28

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Познание.

ФЭМП Индивидуальная работа. Сравнение по величине.

Закреплять умение сравнивать предметы ,используя прием наложения и слова длиннее - короче.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Дидактический материал

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.      Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Вечер.    Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:11.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о транспорте, о труде водителя.

Уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Чтение худ.литературы   И.Серяков «Улица, где все спешат».  

Познакомить с различными видами автомобилей (легковые, грузовые), их назначением. Дать элементарные представления о том, чем опасен автомобиль для человека.

 Словесный, наглядный, практический

Книга  И.Серяков «Улица, где все спешат».  

Коммуникация.  Беседа о транспорте, о труде водителя.

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Упражнять детей в классификации  и обобщении, развивать речь, мышление.

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки «Транспорт»

Чтение худ.литературы   И.Серяков «Улица, где все спешат».  

нод

Изобразительная деятельность (рисование). Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето»

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Изобразительная деятельность.  Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.

Расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Вся группа. Использовать  напоминание.

Раскраски, цветные карандаши

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Коммуникация.  Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».

Учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Игрушечные машины разного размера и назначения.

Изобразительная деятельность.  Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.  Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.  

Вечер.    Закреплять умение  самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Социальный паспорт».    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:12.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Закрепить представления детей о назначении светофора.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   «Назови форму»

Закреплять знание геометрических фигур. Развивать внимание, мышление, логику, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Геометрические фигуры

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Дидактическая игра «Светофор» (внимание)

Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

Словесный, наглядный, практический.

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Тема «Расскажи о любимых предметах» Дыбина О.В.   Стр 28

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название , детали, функции, материал.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

Целевая прогулка к светофору.

Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть.

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация. Дидактическая игра по развитию речи «Овощной магазин»

Упражнять в согласовании существительных в числе и падеже.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Муляжи овощей и фруктов

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители»

Совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты для игры: рули, кукольные коляски, макет светофора.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Вечер.     Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Социальный паспорт».    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:13.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание.  ФЭМП Дидактическая игра   «Один-много»

Развивать внимание, мышление, логику, ритм, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого Листья рябины,

Листики тополя, Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Развивать мелкую моторику, умение соотносить действие с речью

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 2 И.А.Помораева стр. 13

Упражнять в  сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Восприятие художественной

литературы и фольклора. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрация

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Беседа и д/и «Помнить обязан любой пешеход».                                                      

Познакомить и закрепить в игре понятие «пешеход». Объяснить правила для пешехода, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.    

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Художественное творчество. Самостоятельная художественная деятельность (рисование)

Учить детей организовывать свою деятельность, закреплять приемы рисования различным материалом. Развивать творчество.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Краски, карандаши, мелки, бумага

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Следить за культурой поведения за столом.

Вечер.      Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями: Папка-передвижка «Что должен знать ребёнок 4-5 лет». Предложить родителям принять участие в Осеннем марафоне.

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:14.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках.

Дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   «сколько?»

Развивать внимание, мышление, логику, речь.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

Раздаточный материал

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация) Занятие 4. Аппликация «Красивые флажки» Т.С. Комарова

стр 25

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.   Д/и «Подумай - отгадай»

Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Социализация.  Лото «Дорожные знаки»

Закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Лото «Дорожные знаки»

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках

Коммуникация.   Отгадывание загадок по ПДД.

Развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Загадки по ПДД.

Социализация.  Лото «Дорожные знаки»

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «День знаний» тема недели «Правила дорожного движения»                                                            Дата:15.09.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа «Где можно играть»

Уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.   Отгадывание загадок по ПДД.

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация.  Хороводная игра. «Шел король по лесу»

Закреплять умение выполнять движения согласно, действовать по правилам. Развивать творческие способности

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с миром природы.  Тема 1

Что нам осень принесла?Дыбина О.В.Стр 28

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Познание.

ФЭМП Индивидуальная работа. Сравнение по величине.

Закреплять умение сравнивать предметы ,используя прием наложения и слова длиннее - короче.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Дидактический материал

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.      Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Вечер.    Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

3

тема недели «Сельскохозяйственные профессии, профессия лесника»                                                           Дата:18.09.2017  понедельник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Беседа «Откуда пришел хлеб?»

Чтение худ.литературы   С. Погореловский

«Вот он хлебушек душистый

Знакомить детей с трудом взрослых, учить уважать труд людей, работающих на селе. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, помогать устанавливать взаимосвязь между трудом взрослых и продуктами труда.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию».

Актуализация представлений детей о достопримечательностях родного города, активизация мышления, развитие зрительной памяти, образного мышления.

 Словесный, наглядный, практический

фотографии  

Коммуникация.  Беседа о родном городе

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Упражнять детей в классификации  и обобщении, развивать речь, мышление.

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Изобразительная деятельность (рисование).  «На яблоне поспели яблоки»

Т.С. Комарова

 стр 25

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Ознакомление с искусством. Беседа «О натюрморте» (с использованием репродукций).

Познакомить детей с понятием «натюрморт». Вызвать активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой

предметов, их формой, цветом; вызвать ассоциации с собственным опытом детей, стимулировать эстетические оценки и суждения.

Вся группа. Использовать  напоминание.

Раскраски, цветные карандаши

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Коммуникация.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Социализация, коммуникация

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.  Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.  

Вечер.    Закреплять умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Работа с родителями:  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

3

тема недели «Сельскохозяйственные профессии, профессия лесника»                                                           Дата:19.09.2017  вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Ознакомление с художественной литературой. Литературные сказки «Телефон», «Тараканище» К. Чуковского.

Учить детей слушать литературные произведения, внимательно слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию произведения, давать простейшие характеристики персонажей.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   № 2. Дидактическая игра «Шары».

Упражнять детей в порядковом счете, определении количества предметов, развитие меткости, координации движений..

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

шары

Туд.  Дежурство: назначение дежурных по занятиям

Объяснение необходимости помощи воспитателю, роли дежурных в обеспечении работы группы. Стимулировать у детей желание быть дежурным, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Лошадка».

Способствовать укреплению у детей мышц языка, отрабатывать подъем языка вверх, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка, способствовать правильной артикуляции звука «Р».

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация.  Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающей жизни, преобразовывать и использовать их в соответствии с сюжетом.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Атрибуты к игре

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Работа в уголке природы. Рассматривание фруктов.

Уточнить представления детей о внешнем виде фруктов; уточнить и конкретизировать понятие «фрукты»; упражнять в исследовательских действиях.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Муляжи фруктов

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Вечер.     Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями: Родительское собрание  

3

тема недели «Сельскохозяйственные профессии, профессия лесника»                                                           Дата:20.09.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о профессии Агроном

Познакомить детей с профессией агроном.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуниккация. Беседа животные на ферме

Музыкальная игра «Курочка и петушок» (музыка Г. Фрида

Учить детей эмоционально, весело и выразительно выполнять различные движения («петушок важно ходит», «петушок зовет курочек», «курочки летят на зов петушка», «клюют зерна»).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Дидактическая игра «Угадай, что это!»

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Учить детей различным способам обследования знакомых геометрических фигур при помощи осязания, показать, что фигуры можно узнать не только осматривая, но и ощупывая.

Учить детей выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами

Словесный, наглядный, практический.

Геометрические фигуры

Нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 3 И.А.Помораева стр. 14

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее  – короче; широкий  -  узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету форме и пространственному расположению.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Занятие 3. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

В.В. Гербов стр.29

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрация

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Беседа «Сельскохозяйственный транспорт»

Познакомить детей с новым видом транспорта. Рассказать о работе каждого.    

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

иллюстрации

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Строительные игры «Строим кроватку для куклы».

Учить детей выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их качеству. Побуждать детей к совместным играм, когда у каждого самостоятельного объекта стройки.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

конструкторы

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Следить за культурой поведения за столом.

Вечер.      Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:

Предложить родителям принять участие в Осеннем марафоне.

3

тема недели «Сельскохозяйственные профессии, профессия лесника»                                                           Дата:21.09.2017  четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о профессии «ветеринар», «зоотехник» «доярка», «телятница»

Дать детям представление о новых профессиях.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР – диагностика

«Где позвонили?»

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей действовать по инструкции, по плану, проговаривать план действий, браться за другое дело, только закончив начатое

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Чтение художественной литературы «Все здесь»  Я. Тайц.

Сформировать у детей начальные представления о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий; познакомить с последовательностью процесса (выращивание зерна, изготовление муки, выпечка изделий).

Словесный, наглядный, практический.

иллюстрации

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация)  Лепка «Большие и маленькие морковки»Т.С. Комарова

стр 24

Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация Дидактическая игра «Разные краски».

Использование умения детей различать и правильно называть цвета, соотносить цвет (карточки-краски) и предмет (названные воспитателем растения), развитие внимания, логического мышления.

И/р

 Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Формировать дружеские отношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей в ходе игрового взаимодействия, активизировать речь детей, учить использовать в игровых действиях знания и опыт.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках

ЧХЛ Сказка «Про Иванушку-дурачка» в обработке М. Горького.

Обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

хрестоматия

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Во время завтрака, обеда обращать внимание детей на правильное положение тела за столом во время приема пищи, способствовать формированию у детей правильной красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

3

тема недели «Сельскохозяйственные профессии, профессия лесника»                                                           Дата:22.09.2017  пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о профессии «механизатор»

Познакомить с новой профессий механизатор.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  

Коммуникация. ЗКР - диагностика

«Угадай, кто сказал»

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация.   игра «Клубочек».

Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе; чувства единства, сплоченности; умения действовать согласованно.

Словесный, наглядный, практический.

Клубок ниток

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с миром природы.  Тема 2 Моя семья

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.21-24

Ввести понятие «семья». Дать детям  первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат(сестра);  мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение км самым близким людям- членам семьи

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

ЧХЛ Стихотворение И. Бунина «Листопад».

Учить детей слушать, запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, рассказывать их наизусть и пересказывать своими словами, передавать в речи впечатления от услышанного.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.      Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Вечер.     Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»),

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Осень» тема недели « Осенние изменения в природе. Животный мир Севера»                        Дата:25.09.2017  понедельник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья»

Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Ознакомление с миром природы.  Дидактическая игра «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Листья деревьев

Коммуникация.   Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья»

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. Д\и  «Дай определение словам»

Ход игры: я начну, а ты закончи:

Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая

Праздник (какой?) – веселый, долгожданный

Активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Словесный, наглядный, практический.

Мяч

нод

Изобразительная деятельность (рисование).   Занятие 8. Рисование «Красивые цветы»

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

Ознакомление с миром природы.  Дидактическая игра «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №4

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Чтение художественной литературы.  Чтение сказки. «Осень на пороге» Н. Сладкова.

Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать

Вся группа. Использовать  напоминание.

«Осень на пороге» Н. Сладков.

Ознакомление с миром природы.  Дидактическая игра «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Театрализованная деятельность.  «Очень жить на свете туго без подруги и без друга»

Учить детей отгадывать загадки; создавать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Социализация, коммуникация

Социализация. Экскурсия в комнату безопасности.

Уточнить  знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Упражнение «Полотенце пушистое» Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. (Я и моё здоровье Тарасова)

Вечер. Д\и « Когда ты это делаешь?» -

Цель: добиться усвоения  культурно – гигиенических навыков.

Педагог вызывает одного ребенка, потом изображает какое – нибудь действие, например, моет руки, чистит зубы, чистит обувь, причесывается и пр. и спрашивает: «Когда ты это делаешь?». Если ребенок отвечает, что чистят зубы утром, дети поправляют: утром и вечером.

Работа с родителями:    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям сходить вместе с ребенком к светофору.

Блок «Осень» тема недели « Осенние изменения в природе. Животный мир Севера»                                    Дата:26.09.2017  вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта детей  («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи. Как пройти и не замочить ноги?»)

Формировать у детей знания - какую одежду одевать осенью

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание.  Дидактическая игра «Найди»

Знакомить с логическими блоками -Закрепить название геометрических фигур, основных цветов, понятия «большой - маленький», «толстый – тонкий»

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Логические блоки

Туд.  Дежурство: назначение дежурных по занятиям

Объяснение необходимости помощи воспитателю, роли дежурных в обеспечении работы группы. Стимулировать у детей желание быть дежурным, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Артикуляционная гимнастика. «Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Конструирование.  Конструирование по условиям «заборчики» Л.В.Куцакова стр.13,

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных  фигур;  в различении и правильном назывании основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических  фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять  представления  о  деталях  конструктора; учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Деревянные кубики

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №4

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация.  Рассматривание картинок с изображением диких животных Севера и их детенышей; Загадки о животных.

Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Использование ИКТ

бумага, карандаши.

Познание.  д/и «Найди листок, какой покажу».

Способствовать умению находить листок по показу

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Муляжи фруктов

Художественное творчество. Раскрашивание раскраски « Правила ПДД»

Развитие умений детей раскрашивать рисунок,  обучение правильному подбору цветовых сочетаний, напоминание правил ПДД.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Цветные карандаши, раскраски

Социализация.   Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Вечер Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Работа с родителями: Напомнить родителям о предстоящем «Семейном марафоне»

Блок «Осень» тема недели « Осенние изменения в природе. Животный мир Севера»                                    Дата:27.09.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?»

Учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуниккация.  Дид. игра «Кто позвал?»

Развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Познание.  Словесная игра «Один - много».

Обучать детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;

Словесный, наглядный, практический.

Нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 3 И.А.Помораева стр. 14

Продолжать упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее  – короче; широкий  -  узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету форме и пространственному расположению.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Коммуникация. Составление описательного рассказа «Дикие животные»

Совершенствовать умения составлять описательный рассказ о животных

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Картина

Коммуникация.   Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?»

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №4

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание.   Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

иллюстрации

Коммуникация.  Пальчиковая гимнастика. «Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять, стали листья собирать, Листик желтый, листик красный . А потом давай считать . Раз, два, три, четыре, пять. Сколько листиков собрали .ПЯТЬ.

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Труд.  Труд в уголке природы

«Учимся поливать цветы»

Учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными правилами полива.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Лейки с водой

Безопасность. Просмотр обучающего мультфильма   Смешарики: «Азбука безопасности»

Знакомство детей новыми правилами дорожного движения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Экран, мультимедиа

Социализация.   Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Игры по желанию детей

Социализация.   Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Вечер.     Продолжать  обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:

Блок «Осень» тема недели « Осенние изменения в природе. Животный мир Севера»                                    Дата:28.09.2017  четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Закрепить представления детей о назначении светофора.

Словесный, наглядный, практический, обращение к опыту детей

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР арт. гимнастика «Любопытный язычок»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот

остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей действовать по инструкции, по плану, проговаривать план действий, браться за другое дело, только закончив начатое

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Чтение художественной литературы. Р\н сказка «Война грибов с ягодами» Хрестоматия стр.16

Формировать у детей умение внимательно и заинтересованно слушать сказку. Развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, развивать речь как средство общения

Словесный, наглядный, практический.

иллюстрации

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация)   Аппликация «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы» Т.С. Комарова  стр 27

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №4

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Ознакомление с окружающим миром.  Предметное окружение   д\и Из чего сделаны предметы?

Игра развертывается на сюжет сказки. Центральная фигура – Дед Мороз. Для этой роли нужно выбрать ребенка с хорошо развитой речью. Деду Морозу требуется много игрушек, чтобы подарить детям на елку, но их не из чего сделать. Поэтому он посылает по свету своих помощников – «Деревянного солдатика», «Железную тележку» и «Бумажного человечка», чтобы они принесли готовые игрушки или такие предметы, из которых можно изготовить игрушки. «Деревянный солдатик» имеет право принести только деревянные предметы, «Железная тележка» - только железные, а «Бумажный человечек» - бумажные.

Цель: добиться уточнения знаний детей о материалах, из которых делаются предметы.

Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Коммуникация

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Формировать дружеские отношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей в ходе игрового взаимодействия, активизировать речь детей, учить использовать в игровых действиях знания и опыт.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках

Конструирование «Теремок для всех зверей».

Уметь создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и обыгрывать  фигуроками животных.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Кубики, фигурки животных

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Беседа «В гостях у Мойдодыра».Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием  «опрятность».  

Вечер.    Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки насухо вытираться после умывания.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Осень» тема недели « Осенние изменения в природе. Животный мир Севера»                                    Дата:29.09.2017  пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о профессии «Инспектор ГБДД»

Познакомить с новой профессией.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  

Коммуникация. ЗКР -  Игра «Цепочка слов»

Описание. Можно играть вдвоем или с группой детей и взрослых. Один из играющих называет любое слово - существительное в единственном числе и именительном падеже, второй - придумывает слово на его последний звук, третий - на последний звук этого слова и т. д., как бы выстраивая цепочку из слов. Например: Аня - яблоко - осень - нитки - индюк - кот - трос - собака и т. д.

Учить детей выделять начальный и конечный звуки в словах, расширить их словарный запас, развить слуховое внимание, сообразительность.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Познание. ФЭМП Д\и «Что больше?»

Отвечая на вопрос педагога, дети по памяти сравнивают некоторые знакомые им предметы, например, что больше, автомашина или автобус; что выше дом или башня и т. д.

Добиться усвоения представлений детей о величине предметов.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность:  Предметное окружение Игра – викторина «Веселый светофор» Дыбина О.В.  

Стр 22 №3

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №4

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Музыка.  Слушание Чайковский «Осень» (альбом «времена года»)

воспитывать культуру слушания, любовь к классической музыке

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Музыкальная композиция.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.      Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Вечер.     Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»),

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

1

тема недели «Правила поведения в природе»                                                                                  

Дата: 02.10..2017  понедельник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

 Развитие звуковой культуры речи. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи?»

Упражнять детей в дифференциации звуков «с» - «ш», развивать слуховое восприятие.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Настольно-печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

 Словесный, наглядный, практический

Настольно-печатные игры

Коммуникация.  

Туд. Дежурство по столовой

Приучить детей следить за своим внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Упражнять детей в классификации  и обобщении, развивать речь, мышление.

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Изобразительная деятельность (рисование).  «Золотая осень» Т.С. Комарова

 стр 31

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Ознакомление с художественной литературой. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка».

Познакомить детей с новыми художественными произведениями, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев.

Вся группа. Использовать  напоминание.

хрестоматия

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Коммуникация.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Социализация, коммуникация

Работа в уголке музыкального воспитания. Обучение игре на металлофоне.

Учить детей исполнять на металлофоне знакомую попевку под аккомпанемент, развивать у детей слух, исполнительские умения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хорошо намыливать лицо и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность.

Вечер.    Закреплять умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Работа с родителями:  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

1

тема недели «Правила поведения в природе»

Дата: 03.10.2017  вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание.  Сравнение предметов по величине.

Обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд.  Дежурство: назначение дежурных по занятиям

Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Варенье».

Способствовать укреплению у детей мышц языка, отрабатывать подъем языка вверх, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка, способствовать правильной артикуляции звука «Р».

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с природным миром.

Прохождение экологической тропы

Дыбина О.В.  

Стр 33

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация.  . Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Атрибуты к игре

Социализация. Словесная игра «Назови одним словом»

Чтение русской народной потешки «Гуси, вы гуси».

Учить детей внимательно слушать стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию произведения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

хрестоматия

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Вечер.     Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями: Родительское собрание  

1

тема недели «Правила поведения в природе»

Дата: 04.10.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбомов с изображениями диких животных.

Познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности, предложить найти черты сходства между различными представителями класса. Развивать память детей, обогащать словарь.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Рассматривание картин леса.

Расширять представления детей о растительном мире, уточнить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится

 Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

ФЭМП.

Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия «больше», «меньше».

И/р:

Словесный, наглядный, практический.

Нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 1 И.А.Помораева стр. 15

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Закреплять умения различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Восприятие художественной литературы

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

В.В. Гербов стр. 31

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценированные отрывков из произведения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрация , книга, маски гкроев

Коммуникация.

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Слушание музыкальных произведений «Осенняя песня» (музыка Е. Васильева-Буглая, слова А. Плещеева).

Учить детей высказывать свои впечатления о прослушанном, понимать характер музыки.

Вся группа

Коммуникация.  Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Подвижная игра «Птичка в гнездышке».

Учить детей выпрыгивать из круга на двух ногах, формировать умение реагировать на звуковой сигнал, воспитывать уверенность в себе.

Дети по желанию

обруч

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые), формировать привычку следить за своим внешним видом.

Вечер.       Беседа «В гостях у Мойдодыра».

Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни

Работа с родителями:

1

тема недели «Правила поведения в природе»

Дата: 05.10.2017 четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Ознакомление с жанрами литературных произведений. Загадывание загадок.

Про диких животных

Беседа с детьми: «Правила поведения в природе»

Учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять услышанное со своими знаниями о диких животных

формировать знания детей о правилах поведения в природе. Учить применять полученные знания на практике.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

ЗКР.Дидактическая игра «Узнай голоса животных».

Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов, развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях.

.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля.

Учить детей слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации (драматизация с привлечением детей, использование мягких игрушек и кукол би-ба-бо, пальчикового театра), правильно воспринимать содержание произведения.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация)   Лепка «Грибы» Т.С. Комарова

стр 32

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №3

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Дидактическая игра «Зоологическое лото».

Уточнить названия животных и их детенышей, учить детей правильно произносить соответствующие слова в различных формах и словосочетаниях.

И/р

 Использовать речевой образец, объяснение.

Лото

Коммуникация

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Формировать дружеские отношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей в ходе игрового взаимодействия, активизировать речь детей, учить использовать в игровых действиях знания и опыт.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Беседа о дорожных знаках

Строительные игры. «Строим забор и ворота».

Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины определенной игрушки.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

конструктор

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Во время завтрака, обеда обращать внимание детей на правильное положение тела за столом во время приема пищи, способствовать формированию у детей правильной красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

1

тема недели «Правила поведения в природе»

Дата: 06.10.2017 пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Беседа по экологии «Листопад».

Учить детей видеть красоту осени и беречь окружающую природу, воспитывать у детей культуру поведения при выходе на отдых в лес. Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению чистоты в лесу.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  

Беседа нравственного содержания «Что такое хорошо?»

 Побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм, учить видеть  плохие поступки, выражать свое отношение к плохим действиям.        

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дид. карточки

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

 Познание. Рассматривание альбома «Грибы».

Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с миром природы.  Тема 2 Моя семья

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.21-24

Ввести понятие «семья». Дать детям  первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат(сестра);  мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение км самым близким людям- членам семьи

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Заяц и Еж» братьев Гримм.

Учить детей слушать сказки, выражать сопереживание героям, личностное отношение к произведению.

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

хрестоматия

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро Формирование, культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Послушные ладошки».

Формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как акку-

ратность.

Вечер.     Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»),

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и моя семья»                                                                                  Дата: 09.10..2017  понедельник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

 Коммуникация.  Беседа «Моя семья»

Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям –   членам семьи.  

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР Закрепление произношения звука  «С» во фразовой речи.

Взрослый составляет чистоговорку вместе с ребенком (например, са-са – идет лиса).

Затем взрослый спрашивает ребенка: “Са-са – идет КТО?”, голосом выделяя слово-вопрос. Ребенок отвечает, голосом выделяя слово-ответ.

Чистоговорку лучше выложить маленькими фишками, а слово-ответ – большой фишкой:

Например: са-са – идет ЛИСА

Учить ребенка интонационно выделять слова в чистоговорке..

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация.  Д/и «А ты, кто такой?»

Расширять знания детей об образе Я.

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Изобразительная деятельность (рисование).  

«Сказочное дерево»  Т.С. Комарова

 стр. 33 № 14

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Социализация. Игра «Топни ножкой»

Формировать умения детей фиксировать внимание на своих частях тела, словесно обозначая их функции.

Вся группа. Использовать  напоминание.

Музыкальное сопровождение

Коммуникация.   Чтение Л.Квитко «Бабушкины руки».

Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Л.Квитко «Бабушкины руки».

Коммуникация.  Беседа «Моя семья»

Социализация.  Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Мама нам печёт блины

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано и едим их со сметаной.

Попеременно касаться поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ладонью.

Развивать мелкую моторику рук.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.   Чтение Л.Квитко «Бабушкины руки».

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки    детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Вечер.   Практическое упражнение «Самые аккуратные» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.  

Работа с родителями:    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка передвижка « Мы любим природу- осень»

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и моя семья»                                                                                          Дата: 10.10.2017  вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  « Семья – это я!»

Закрепить знания своих  имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Социализация.  Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Познание.   Д\и «Где я?»

Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд.  Дежурство: назначение дежурных по занятиям

Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. ЗКР Закрепление произношения звука  «С» во фразовой речи.

Продолжать учить ребенка интонационно выделять слова в чистоговорке..

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

нод

Конструирование.  Тема 2. Домики, сарайчики.  Работа с иллюстрациями "Домики зверюшек".

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Фломастеры, строительные наборы.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Коммуникация. Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Учить детей обыгрывать замысел игры,

распределять роли.

Вся группа. Использовать речевой

образец, объяснение, поощрение

Атрибуты к игре

Коммуникация.  

« Семья – это я!»

Коммуникация. Д\и  «Чей малыш»

Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Мячик

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Продолжать закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Вечер.     Продолжать следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями: Предложить родителям принести пару семейных фото для альбома «Моя семья»

Консультация для родителей  «Дети так не делятся»

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и моя семья»

Дата: 11.10.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа о членах семьи

«С кем ты приходишь в д/с».

Воспитывать чувство любви, внимания и заботы ко всем членам семьи.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Рассматривание альбома «Моя семья»

Углублять знания детей о своей семье.

 Словесный, наглядный, практический

Альбом с фото

Коммуникация.  Беседа о членах семьи

«С кем ты приходишь в д/с».

Туд. Дежурство по столовой

Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Раз, два, три, четыре!    (хлопают в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять!    (хлопают в ладоши)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,

два котенка, мой щегол, сверчок и я    (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев).

Вот и вся моя семья!

Познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.

Словесный, наглядный, практический.

Рассматривание альбома «Моя семья»

Нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 2 И.А.Помораева стр. 17

Упражнять в умении определять геометрические фигуры  (шар, куб, квадрат, треугольник и круг) осязательно – двигательным путем.

Закреплять умения различать левую и правую руки, определять пространственное направление  и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Коммуникация. Развитие речи   Звуковая культура речи: звуки з и зь  В.В. Гербов стр. 32

Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал

Коммуникация.

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Д/и «Очень мамочку люблю»

Активизировать в речи детей слова добрая, красивая

Вся группа

Мячик

Социализация. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Социализация.   П/Д игра «Найди свой цвет» Ход игры

Ведущий разбивает играющих на число групп, соответствующее числу флажков. Каждому игроку вручается жетон цвета своей группы. В углах комнаты расставляют стулья с флажками своего цвета. После слов ведущего «Идите гулять!» дети расходятся по площадке (комнате). По команде «Найди свой цвет!» дети собираются возле того флажка, который соответствует цвету их жетонов, и называют свой цвет.

Формировать умение ориентироваться в пространстве, применять знание основных цветов.

Дети по желанию

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Практическое упражнение « Вгостях у Мойдодыра» - формировать умение правильно пользоваться мылом.  

Вечер.       Беседа «В гостях у Мойдодыра».

Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни

Работа с родителями:

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и моя семья»

Дата: 12.10.2017  четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.    Беседа «Как я помогаю маме»

Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  Д/и «Очень мамочку люблю»

ЗКР.  Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Коммуникация.    Беседа «Как я помогаю маме»

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Ознакомление с художественной литературой.  Чтение  С. Маршак «О девочках и мальчиках».

Закреплять гендерные представления детей.

Словесный, наглядный, практический.

Книга

нод

Изобразительная деятельность

(лепка/аппликация)   Аппликация «Украшение платочка» Т.С. Комарова

стр 34

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Социализация. Игры со строительным конструктором  

Развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

По желанию детей

Коммуникация

Социализация. Сюжетно-ролевая игра « Больница».

Расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  

Художественное творчество. Д/И «Дорисуй».

Формировать умение детей создавать целостные изображения.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей

Раскраски, карандаши

Безопасность.  Игра-тренинг   «Я потерялся»

 Учить   правильно  себя   вести,   если   потерялся   на улице. Называть свою фамилию и адрес проживания.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Во время завтрака, обеда обращать внимание детей на правильное положение тела за столом во время приема пищи, способствовать формированию у детей правильной красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и моя семья»                                                             Дата: 13.10.2017 пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Беседа  «Когда мы станем взрослыми»

Систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  

Социализация.  Д/И «Кому что надо для работы?»

 Ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дид. карточки

Коммуникация.   Беседа  «Когда мы станем взрослыми»

Туд. Дежурство по столовой

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

 Социализация.  Д\и «Волшебные и ласковые слова»

Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с миром природы.  Предметное окружение  Тема  «Петрушка идет трудиться» Дыбина О.В.  Стр 22 №3

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Социализация. Д\и «Кого не стало?»

развитие зрительного внимания

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

игрушки

 

Чтение худ. литературы.  С.Чёрный «Когда никого нет дома»

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Книга

Социализация.  Д/И «Кому что надо для работы?»

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро  Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой. 

Вечер.     Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»),

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели «Профессии родителей и близких людей»                                                        Дата:16.10.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Беседа «Жили у бабуси».

Учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.

Словесный, наглядный, практический

Развитие звуковой культуры речи. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи?»

Упражнять детей в дифференциации звуков «с» - «ш», развивать слуховое восприятие.

 Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ В. Вересаева «Братишка».

Учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку, рассказывать, как каждый из детей поступил бы на месте персонажей в той или иной ситуации,

Словесный, наглядный, практический.

хрестоматия

Чтение худ.литературы    

НОД

Изобразительная деятельность (рисование).  Декоративное рисование «Украшение фартука для бабушки»

Т.С. Комарова

стр. 34

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

НОД

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Строительный игры «Строим дом для большой семьи».

Организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию. Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками. Учить рассказывать о своих работах, используя понятия «высокий», «широкий».

Вся группа. Использовать  напоминание.

Деревянный конструктор

Социализация.

Индивидуальная работа по аппликации.

.        

Формировать у детей умение правильно держать ножницы, И пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой  линии, получать длинные полосы.

и/р

Словесный, наглядный, практический.

Цветная бумага, ножницы, кисть, клей.

Изобразительная деятельность.  

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Мойте руки перед едой».

Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Вечер.    Закреплять умение  самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Работа с родителями:  

Блок «Я в мире людей» тема недели «Профессии родителей и близких людей»                                                          Дата:17.10.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Беседа на тему: «Что такое дружба?»

Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Словесный, наглядный, практический

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Трубочка. Бублик. Заборчик».

Тренировать речедвигательный аппарат детей, формировать средний темп речи, учить контролировать силу голоса. Способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Жихарка» в обработке И. Карнауховой.

Учить детей слушать сказки, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы «О ком эта сказка?», «Как главный герой (Жихарка) победил Бабу-Ягу?»

Словесный, наглядный, практический.

хрестоматия

Коммуникация.  Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с природным миром

Знакомство с декоративными птицами

(на примере канарейки)

Дыбина О.В.  Стр 36

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

НОД

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

На основе приемов косвенного руководства игрой предложить детям обыграть различные ситуации, носящие проблемный характер («ребенок не хочет вовремя ложиться спать», «мама спешит на работу и не успевает закончить домашние дела» и др.). Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, развивать умение использовать предметы-заместители.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

Кукольный уголок, атрибуты к игре

Социализация.

Дидактическая игра «Одежда».

Учить детей использовать в речи обобщающие понятия, давать характеристику предметов одежды и их частей, сравнивать предметы одежды по разным параметрам (назначение, внешний вид, принадлежность).

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Дидактический материал

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер.     Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Работа с родителями:  

Блок «Я в мире людей» тема недели «Профессии родителей и близких людей»                                                          Дата:18.10.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Д. и «Расскажи о членах своей семьи».

 закреплять умение называть  имена членов семьи.

Словесный, наглядный, практический

Познание.  ФЭМП Дидактическая игра   «Один-много»

Развивать внимание, мышление, логику, ритм, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Чтение «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». 

 Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях по средствам художественной литературы.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 3 И.А.Помораева стр. 18

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева на право, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине ( длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее - короче, широкий – узкий, шире - уже, высокий – низкий, выше- ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь)

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»

В.В. Гербов стр. 33

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрация

Коммуникация. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листики»

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»  

 учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать про них; воспитывать уважение к родным.                                     

Вся группа.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  

Проблемная ситуация «Мама заболела» 

 формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

И/р

Словесный, наглядный, практический.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Учить детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Вечер.      Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:

Блок «Я в мире людей» тема недели «Профессии родителей и близких людей»                                                          Дата:19.10.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Д/Игра «Кто, чем занимается»

 учить называть членов семьи по имени; знать свою фамилию; рассказывать, кто чем вечером дома занимается, как проходят выходные дни дома.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Организовать использование детьми знаний о частях суток для решения игровой задачи: сопоставить изображенные на картинке события и явления с определенными частями суток. Учить детей пояснять свой выбор.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Занятие 17. Лепка «Угощение для кукол»

Т.С. Комарова

стр. 35

Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Дидактическая игра «Маша-растеряша».

Учить детей находить предметы по описанию, выделять значимые признаки, выбирать предметы, для которых характерны все названные признаки.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

Игрушки в группе

Коммуникация.  

Рассматривание альбома «Моя семья»

рассмотреть семейные альбомы детей, учить рассказывать, что изображено, когда это было (какое либо событие), называть членов семьи.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

альбом «Моя семья»

Коммуникация.  

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»

 углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам

своей семьи.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели «Профессии родителей и близких людей»                                                          Дата:20.10.2017

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Беседа - разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Коммуникация.  

Коммуникация. ЗКР - диагностика

Определить состояние звукопроизношения ребенка (произношения свистящих –с-з-ц; шипящих ж, ш, щ, ч).

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол.

Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Подвижная игра «Море волнуется».

Формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ, развивать невербальное воображение, фантазию.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц.миром, с предметным миром  

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Музыкальная  деятельность

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Беседа «Волшебные слова».

Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Нет микробам!»

Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.

Вечер Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка».

Учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно выполнять правила этикета за столом.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и мои друзья»                                                        Дата:23.10.2017 понедельник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа «Что такое дружба»

Формировать дружеские взаимоотношения в группе, способствовать сплочению детского коллектива

Словесный, наглядный, практический

Ознакомление с окружающим миром.  Д/и «Что это?»

Закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Словесный, наглядный, практический

Предметные картинки, предметы

Коммуникация.  С-З Закрепление произношения звука во фразовой речи.

Разучивание чистоговорок.

Су-су-су – не боюсь осу.

Су-су-су - заплету косу.

Зу-зу-зу - накормлю козу.

Зу-зу-зу – не боюсь козу.

и/р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Учить последовательно выполнять действия (, положить  (убрать) вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Ознакомление с художественной литературой.  Чтение стихотворения  

Л. Квитко «Два друга»

Формировать понятие «друг», «дружба» Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Словесный, наглядный, практический.

хрестоматия

Коммуникация.  Беседа «Что такое дружба»

НОД

Изобразительная деятельность (рисование).  Декоративное рисование «Яички простые и золотые»

Т.С. Комарова  стр. 36 №20.

Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Альбомный лист, краски, кисти.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

НОД

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

вечер

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Продолжить знакомить детей с творчеством С.В.Михалкова.  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,

Вся группа. Использовать  напоминание.

хрестоматия

Ознакомление с художественной литературой.  Чтение стихотворения  

Л. Квитко «Два друга»

Социализация. Дидактическая игра: «Что такое хорошо, что такое плохо».

Учить различать положительные и отрицательные поступки.        

и/р

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки» Цель: закрепление послед мытья рук

Вечер. Д/и «каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф  

Работа с родителями:    Папка-передвижка «Роль семьи в воспитании ребенка» Консультация для родителей «Понимаем ли мы друг – друга»

Блок «Я в мире людей» тема недели  «Я и мои друзья»                                                                            Дата:24.10.2017 вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

 Коммуникация. Беседа на тему: «Для чего нужны друзья»

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Словесный, наглядный, практический

Социализация. Дидактическая игра: «Что такое хорошо, что такое плохо».

Коммуникация. ЗКР Повторение стихов к празднику

Продолжать  учить читать  стихи выразительно, не спеша, не напрягая голос, отчётливо и правильно выговаривая окончания слов.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Музыка. Слушание песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…».

Приобщать детей к музыке.

Словесный, наглядный, практический.

Музыкальные композиции

Коммуникация. Беседа на тему: «Для чего нужны друзья»

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Конструирование  Игра "Конструирование зоопарка"

Упражнять детей в сооружении загородок разной конфигурации и площади, домиков разной конструкции, площадок для автостоянок; строительстве дорог, трамвайных путей, железных дорог (длинных, узких, широких) из разных деталей.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Кубики, конструктор

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

НОД

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Социализация.  Просмотр мультфильма « 38 попугаев»

Учить детей  дружбе и взаимопомощи  на примере забавных животных.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение, поощрение

 мультфильм

Музыка. Слушание песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…».

Труд. Д\и  «Каждой вещи свое место» Наведение порядка в игровой комнате

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться. Побуждать детей к совместной деятельности.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Навыки культурной еды.

Программное содержание: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.          Загадывание загадок:

1. Три поросенка один хвост (Вилка)

2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

Вечер.      Самообслуживание.

Программное содержание: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе».

Работа с родителями:    

Блок «Я в мире людей» тема недели «Я и мои друзья»                                                                            Дата:25.10.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа-игра «Правила общения друг с другом».  

  Учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Словесный, наглядный, практический

Социализация.  Просмотр мультфильма « 38 попугаев»

Социализация. Д/и «Я и друзья»

Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей

Словесный, наглядный, практический, использовать опыт детей

Коммуникация.  Беседа-игра «Правила общения друг с другом».  

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. ЗКР  Д/ игра «Веселые картинки»

  Учить дифференцировать в словах звуки [с] и [з].

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 3  И.А.Помораева стр. 19

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос сколько?

Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умения определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Коммуникативная.  Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек. В.В. Гербов стр.34

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстрации

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Д/и «Увлечение друзей».

 Расширить знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.

Вся группа.

Атрибуты к игре

Социализация. Д/и «Я и друзья»

Социализация.  Показ кукольного театра «Дружная семейка»

  Создание у детей радостного, веселого настроения,желание сопереживать героям сказки .

Словесный, наглядный, практический.

Атрибуты к театру

Д/и «Увлечение друзей».

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.  Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

.И\р  Воспитание КГН:

Цель: учить аккуратно есть,  правильно держать ложку.

Вечер.    Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.  

Работа с родителями:

Сценарий кукольного спектакля «Дружная семейка»

Вед. - «Жили-были Дед и Бабка. И вот отправились они однажды в лес. Бабка взяла корзинку -грибы собирать, а Дед прихватил удочку - около леса была небольшая речка. Вот Дед и решил заодно порыбачить.

Бабка- Дед, а Дед, гляди сколько грибов в лесу. Давай собирать.

Дед- Где ты, Бабка, грибы находишь? Я вот ни одного не вижу. Вот, один нашел! (подходит к мухомору).

Бабка- Да Дед! Видно совсем ты старый стал, коль ничего не видишь! Разве можно такие грибы собирать? Ребята, скажите что это за гриб, как этот гриб называется? (подсказывает детям- они хором Мухомор! А можно его есть?-дети- Нет). Иди Дед лучше на речку, рыбу лови. А грибы я сама соберу.

Дед садиться на ширму, свешивает ноги, забрасывает удочку:

-Ловись рыбка большая и маленькая! (вытаскивает косточку). Вот это да! Что же это такое я поймал? Скажите ребята, а то я не вижу?

Дети хором:- Косточку!

Дед- Нет, мне это не к чему1 Мне рыбка нужна. Буду еще ловить. «Ловись рыбка большая и малькая! (Вытаскивает рыбку). Ребята я опять косточку поймал?

Дети хором:- Нет! Рыбку!

Дед- Вот и хорошо! Рыбку поймал! Бабушке покажу. (появляется Бабка).

Бабка- Дедушка смотри сколько я грибов насобирала!

Дед- А я рыбку поймал.

Бабка- Ох уморилась, сяду, посижу! Ох-хо-хо. Никого у нас с тобой нет Дедушка! Совсем мы одни!

Дед- Да, скучно нам и одиноко.

Вдруг раздается мяуканье!

Ведущ. - Ой. Кто это идет сюда? Ребята кто у нас мяукает?

Дети: Кошка.

Ведущ. - Бабушка с Дедушкой плохо слышат. Давайте помяукаем, как кошка, что бы они услышали.

Дети мяукают. На ширме появляется Кошка!

Бабка: Кошечка пришла. Что ты киска мяукаешь? Кушать наверное хочешь? Будешь с нами жить? Мы тебя кормить будем.

Ведущ. - Дети, что любит кушать кошечка?- Рыбку! А давайте для киски песенку споем (воспитатель поет, дети подпевают. Песня «Киска»).

Дед: Иди ко мне, кошечка, я тебя рыбкой угощу. (отдает рыбку кошке).

Слышится «гав-гав».

Вед. - дети, кто у нас лает?- «Собачка» Давайте громко полаем, чтобы Дед с бабкой услышали. Дети изображают собачку. (На ширме появляется Собачка).

Бабка: а вот к нам собачка пришла. Ты что лаешь, кушать, наверное хочешь? Будешь с нами жить7 А мы тебя кормить будем.

Вед: Дети, а что любит грызть собачка? Косточку. А давайте мы для нее песенку споем. Звучит песня «Жучка».

Дед: Иди ко мне Жучка, я тебе косточку дам.

Слышится шуршание и фырканье.

Вед: Ребята, кто это?- Ежик! (появляется на ширме ежик).

Бабка: Дед, посмотри, к нам Ежик пришел, яблочки принес. Иди Ежик к нам жить. Вместе нам веселее будет. А яблоками мы всех ребят угостим.

Блок «Я в мире людей» тема недели « Я и мои друзья»                                                                                Дата:26.10.2017 четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Рассказы детей из личного опыта на тему «Моя  дружная семья».

  развитие речи через решения различных проблемных ситуаций; воспитание у детей чувства любви к близким людям, желание заботится друг о друге, быть внимательными.

Словесный, наглядный, практический

Социализация.  Показ кукольного театра «Дружная семейка»

Познание.  д/и «Когда это бывает?»

Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Книга с иллюстрациями

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Познание.  Дидактическая игра «Найди то, что я покажу».

Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Словесный, наглядный, практический.

нод

 Изобразительная деятельность. Аппликация. «Лодки плывут по реке»

(«Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере») Т.С. Комарова  стр. 35 Занятие 18.

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание. Конструирование  «Город  дружбы».

Продолжать работу по поддержанию положительного эмоционального состояния у детей, по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Различный конструктор

Коммуникация.  Рассказы детей из личного опыта на тему «Моя  дружная семья».

 Социализация. Рассматривание альбома «Моя семья»

Рассказы детей из личного опыта на тему «Моя  дружная семья».

Развитие речи через решения различных проблемных ситуаций; воспитание у детей чувства любви к близким людям, желание заботится друг о друге, быть внимательными.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

альбом «Моя семья»

Конструирование  «Город  дружбы».

Музыка. Повторение музыкального репертуара к утреннику

 Понять изнутри музыкально-исполнительские трудности детей, чтобы успеть вовремя оказать им помощь на утреннике.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Социализация.  

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.     Продолжать следить за культурой поведения за столом.

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Я в мире людей» тема недели 7Я и мои друзья»                                                                                Дата:27.10.2017 пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Разучивание считалки: «О дружбе».

Учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Словесный, наглядный, практический

Рассказы детей из личного опыта на тему «Моя  дружная семья».

Социализация.  Пальчиковая игра: «Дружба».

Разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

 

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Разучивание считалки: «О дружбе».

Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол.

Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. ЗКР  Д/и «Скажи ласково»

Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: Явления окружающей жизни

« Мои друзья» Дыбина О.В.   Стр 24 №4

Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Коммуникация. ЗКР  Д/и «Скажи ласково»

Музыкальная  деятельность.   Развлечение «Красная шапочка в гостях у ребят»

активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и просто доставить радость.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыкова

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Дидактический материал

вечер

Социализация.  Игра «Я не должен - я должен».

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Дидактические карточки

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов»

Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Нет микробам!»

Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.

Вечер  Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.

- Продолжить учить говорить вежливые слова соседу.

- Закрепление умения есть вилкой второе блюдо и гарнир.

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики. (пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики. (ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять. (поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхнуть кистями)

Блок «Мой город моя страна»  « История и культура Севера»                                                                            Дата:07.11.2017 вторник

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 10

Дыхательная гимнастика №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Беседа на тему: «Наш край суровый- Север»

Познакомить  детей  с представлениями о крае, в котором мы живем.

Словесный, наглядный, практический

Сюжетные картинки: с

изображением жителей

севера занимающихся

ремеслом

Коммуникация. ЗКР  Пальчиковая игра «Ветер»

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

Развитие речи, переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики рук.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят».

Продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация.  Д/и «Кто больше вспомнит?

Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Словесный, наглядный, практический.

Игрушки

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Конструирование  Работа с иллюстрациями "Зверюшки и фигуры"

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Цветные карандаши

прогулка

Карточка №  

ОВД  и\р:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс № 5

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

НОД

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

вечер

Познание.  Предварительная работа ФМП,

порядковый счет до 4.

Образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактический материал

Социализация.  Загадки о зверях живущих в северном крае (песец, норка, соболь и др.)

Формировать у детей знания зверей

северного края, учить отгадывать загадку

по характерным признакам.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Картинки зверей

Беседа на тему: «Наш край суровый- Север»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД  и\р:

кгн

Утро.    Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

И\работа:

Вечер. Создание  проблемной ситуации. «Как быстро одеться?»

- уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

И\работа:

Работа с родителями:    Консультация  «Грипп-это опасно!»

 

Блок «Мой город моя страна»  «История и культура Севера»                                                                            Дата: 08.11.2017 среда

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 10

Дыхательная гимнастика №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Беседа: "Наш край – Кольский полуостров»

Расширять у детей знания и представления о Кольском полуострове, учить находить расположение на карте.

Словесный, наглядный, практический

Карта, фото природы Кольского полуострова

Загадки о зверях живущих в северном крае (песец, норка, соболь и др.)

Социализация.  Дидактическая игра «До скажи словечко"

Развивать словарный запас -называть

животного по отличительные признакам.

И\р:

Словесный, наглядный, практический, использовать опыт детей

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Коммуникация. ЗКР   Дидактическая игра «Назови семью»

(папа медведь, мама медведица,

детеныш медвежонок и. т. д)

Закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

И\р:

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

нод

Познавательно ­ Исследовательская

Деятельность (ФЭМП) Занятие 2  И.А.Помораева стр. 23

Показать образование числа 4на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратомРазвивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Коммуникативная.  В.В. Гербова стр. 36 Развитие речи  Звуковая культура речи: звук «Ц»

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический матриал

Двигательная деятельность

(на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

ОВД  и\р:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс № 5

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Худ. лит. Тема: Чтение рассказов народов

севера. Н. Дудникова «Ванюшкин

самородок»

Учить детей слушать внимательно рассказ.

Развивать умение понимать переносное

значение некоторых словосочетаний,

предложений.

Вся группа.

Книга

Коммуникация.   Беседа: "Наш край – Кольский полуостров»

Трудовое поручение «Собери игрушки».

  Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

И\р

Словесный, наглядный, практический.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место. Учить детей как нужно правильно чистить зубы.

Чтение стихотворения Н. Найденова « Наши полотенца».

И\р:

Вечер.  Продолжать    учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

И\р:

Работа с родителями:

Дидактическая игра «До скажи словечко»      Мох жует он целый день. Это северный … (ОЛЕНЬ)

На ветке не птичка - Зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка. Кто же это?... (БЕЛКА)

Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал,

А проснувшись стал реветь. Это зверь лесной... (МЕДВЕДЬ)

Блок   «Мой город моя страна»  «История и культура Севера»                                                                              Дата: 09.11.2017 четверг

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 10

Дыхательная гимнастика №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Рассматривание иллюстраций играющих детей в тундре

 Познакомить детей с играми народов Севера.

Словесный, наглядный, практический

Иллюстрации

Чтение рассказов народов

севера. Н. Дудникова «Ванюшкин

самородок»

Коммуникация. ЗКР Д\и «Доскажи слово» 

Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.                                       Ра-ра-ра — начинается иг ….

Ры-ры-ры — у мальчика ша...

Ро-ро-ро — у нас новое вед..

 Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..

Ре-ре-ре — стоит дом на го...

Ри-ри-ри — на ветках снеги...                                                                                      Ры-ры-ры — детей много у го...

Учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Туд. Дежурство по столовой

Упражнять детей в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

Социализация. Д\и  «Волшебная палочка». Дети встают в круг. Один ребенок передает палочку рядом стоящему и ласково его называет.

Продолжать воспитывать умение быть ласковыми.

Словесный, наглядный, практический.

Палочка

нод

 Изобразительная деятельность.  Т.С. Комарова  стр. 39 Занятие 23. Аппликация «В нашем селе построен большой дом»

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Двигательная деятельность

По плану инструктора по ФК

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

ОВД  и\р:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс № 5

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание.  Просмотр презентации:

"Подвижные игры детей севера".

Продолжать знакомить с подвижными

играми северного народа.

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Проектор, презентация

Рассматривание иллюстраций играющих детей в тундре

 Социализация. Игра малой подвижности  «Ручеёк»

Развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать тем, с кем общается.

Дети по желанию. Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Музыкальна игра «Паровоз»

Чувствовать музыкальный ритм.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Магнитафон

Социали

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД И\р:

кгн

Утро.     Продолжать следить за культурой поведения за столом.

И\р:

Вечер.   Продолжать    обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

И\р:

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Мой город моя страна»  «История и культура Севера»                                                                              Дата:10.11.2017 пятница

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс № 10

Дыхательная гимнастика №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа «Ремесла Севера»

«Рассматривание иллюстраций жителей

севера занимающихся ремеслом.

Формировать у детей знания и

представления о крае, в котором

мы живем; закреплять знания детей

о ремесле жителей Севера.

Словесный, наглядный, практический

Иллюстрации

Познание.  Просмотр презентации:

"Подвижные игры детей севера".

Социализация.   Д\и: "Каких зверей зима спрятала под белым пушистым ковром от

мороза зверей?"

Формировать знания об повадках

диких животных в зимнее время

(медведь, еж спит) и др

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактический материал

Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол.

Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Фартуки для дежурства

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: Явления окружающей жизни

Дыбина О.В. стр 41 Тема 6

«Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу»

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Материал к занятиям

Социализация.   Д\и: "Каких зверей зима спрятала под белым пушистым ковром от

мороза зверей?"

Музыкальная  деятельность.  

По плану музыкального руководителя

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

прогулка

Карточка №  

ОВД и\р:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс № 5

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

нод

Изобразительная деятельность

(художественный труд) Лыков стр 42 Мобиль «паук»

Показать детям возможность преобразования природной формы  (картофель)  в конструкцию или скульптуру.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Трубочки или соломинки для сока, картофель

вечер

Социализация.   С/р игра «Салон красоты».

Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

И\р:

Использовать напоминание, наблюдение за деятельностью детей.

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Д\и  «Замри». 

Развивать умение слушать, развивать организованность.

 Смысл игры в простой команде воспитателя «Замри», которая может раздаться в моменты деятельности детей, в самых разных ситуациях.

Вся группа. Использовать речевой образец, объяснение.

Социализация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Нет микробам!»

Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.

Вечер   Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего. Дидактическая игра «В страну вежливых слов»

И\р:

Работа с родителями:  индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно- тематическое планирование в средней группе на сентябрь

планы на музыкальное занятие в средней группе...

Тематическое планирование в подготовительной группе с30 сентября-4 октября: Тема недели: « Бабушка рядышком с дедушкой»

Формирование позитивного отношения дошкольников к старшему поколению как к уважаемым членам общества через приобщение их к активному сотрудничеству, через разъяснение дошкольникам значения мудрости и ...

Календарное планирование в средней группе на сентябрь 1 неделя

Планирование на каждый день в средней группе...

Тематическое планирование в средней группе c 19-23 октября Тема недели: « Осенние хлопоты( перелетные птицы, звери)

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сез...

Ежедневное календарно - тематическое планирование в средней группе на сентябрь

Ежедневное календарно - тематическое планирование в средней группе на сентябрь...