Индивидуальный план профессионального развития музыкального руководителя
материал на тему

Индивидуальный план профессионального развития музыкального руководителя первой квалификационной категории  Муниципального автономного  дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад № 376» московского района города Казани

                                 Кострюковой Светланы Германовны.

Курсы повышения квалификации  по программе дополнительного профессионального образования: «Система музыкального образования детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО» в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», в объеме 72 часов. Регистрационный номер УПК – 20 – 020863/2016 , выдано 15  апреля  2016 г.»

Методическая тема: «Игра – как разновидность музыкальной деятельности»

Тема самообразования: 

 «Использование информационно-коммуникационных

технологий (ИКТ) в работе музыкального руководителя в условиях ФГОС ДО». 2019 – 2020 г.г.

 «Информационные технологии как часть культурно - информационной среды детей дошкольного возраста».  2020 – 2021г.г.

«ИКТ и их роль в образовательном процессе». 2021 – 2022 г.г.

«Инновационные формы работы с детьми по развитию творческих способностей». 2022 – 2023 г.г.

«Одаренные дети»  2023 – 2024 г.г.

Цель:  Повышение профессиональной компетентности и совершенствование педагогического мастерства.

Задачи:

• Изучить нормативно-правовые документы и литературу ФГОС
• Разработать и реализовать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам
• Создать комфортную развивающую образовательную среду на базе ДОУ.
•  Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС
• формировать способность к творческому саморазвитию и  творческой деятельности;
• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
• сформировать представление о множестве факторов, которые необходимо учитывать при работе с детьми;
• способствовать повышению педагогической компетентности и профессионального мастерства педагогов;
• оказывать практическую помощь педагогам при подготовке в период прохождения аттестации.

Источники самообразования:

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, web-семинары, курсы повышения квалификации, выставки.