План повышения квалификации воспитателя
методическая разработка на тему

Содержание деятельности

Форма представления результата

Диагностико-прогностический этап (2018-2019г. г.)

• Определение уровня развития педагогических компетенций в области организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста, определение проблемных областей в данном аспекте.

Карта личностного роста: определение исходного уровня развития педагогических компетенций

• Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность педагога ДОУ.

1.Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

2.Конвенция о правах ребенка.

3.Конституция РФ.

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 .10. 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

5.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 г.Москва «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.

6.Локальные акты ДОУ регламентирующие организацию учебно-воспитательного процесса и режима пребывания воспитанников в ДОУ.

• Изучение методической литературы по теме  организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста:

1.Д.Б.Эльконин «Ролевая игра- ведущий тип деятельности детей дошкольного возраста.»

2.Н.Я.Михайленко «Теория сюжетно-ролевых игр.»

3.Н.А.Короткова «Сюжетная игра старших дошкольников»

4.Н.В.Краснощекова « Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста»

• Изучение состояния работы по направлению организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста в  собственном  ДОУ, ДОУ района и города, опыта работы, размещенного в сети интернет
• Посещение семинаров, конференций по теме «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста».
• Обучение на внебюджетной основе по теме самообразования

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

• Выбор темы самообразования:

Основной формой работы  с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является –игра. Руководствуясь одним из принципов Федерального государственного  образовательного стандарта - реализация ООП происходит с использованием различных форм игровой деятельности, специфичных для детей данной возрастной группы. Игра основной вид деятельности ребенка, она оказывает многогранное влияние на его психическое развитие. В игре дети овладевают новыми навыками и умениями, знаниями.

• Выбор формы работы по теме самообразования: коллективная.
• Разработка индивидуального плана самообразования на 1 год:
• Определение целей и задач работы по теме «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста».

Цель: повышение педагогической компетентности в области организации сюжетно-ролевых игр с дошкольниками.

Задачи:

-определение роли игры в организации жизнедеятельности детей.

- развитие интеллектуальных способностей у детей посредством  применения игровых технологий.

            - создание условий для психологического и физического здоровья  через игровую деятель-

               ность.            

- создания условий для эмоционального благополучия через игровую  деятельность.

-активное воздействие на всестороннее развитие детей посредством игровой деятельности.

• Распределение деятельности в течение года
• Прогнозирование результатов по итогам работы за 1 год
• Предполагаемый результат:

Изучив нормативные документы, методическую литературу, опыт других педагогов, повысить уровень компетентности в области организации сюжетно-ролевых игр с дошкольниками.

План работы по теме самообразования: обоснование выбора методической темы, целей и задач работы, определение практических результатов деятельности, форм работы (коллективная/ индивидуальная)

• Анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста

Карта анализа предметно-развивающей среды

• Проведение открытых режимных моментов по  организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста для анализа со стороны коллег
• Выступления на педсоветах, семинарах-практикумах в ДОУ с анализом собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, с анализом успехов и затруднений.
• Публикации опыта работы на образовательных порталах

Карта методической активности педагога

• Мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, анализ эффективности работы
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта личностного роста

• Анализ эффективности  работы с родителями

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Организационно-практический этап (2019-2021 г.г.)

• Создание статьи, методических рекомендаций  по теме: «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• Цель:

• Обобщение и распространение педагогического опыта по теме «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• Задачи:

• Проанализировав результаты проделанной работы, обобщить полученные результаты в методических рекомендациях для воспитателей ДОУ.

 •        Создать предметно-игровую среду, отвечающую современным требованиям и способствующую развитию самостоятельной игровой деятельности.

•         Освоить современные технологии и методы организации игры.

•         Разработать перспективное планирование и проведение сюжетно – ролевых игр по возрастной группе.

• Распределение деятельности на каждый год.
• Прогнозирование результатов по итогам работы за каждый год . 

Показателями эффективности  педагогических воздействий может служить возрастание интереса ребенка к участию в коллективных играх, повышение индивидуального уровня игры, появление у него хороших друзей.

• Реализация мероприятий плана работы по самообразованию на текущий год,
• Апробация новых методов и приемов, использование собственных разработок, методик, технологий

Индивидуальная программа развития педагога

Карта личностного роста

• Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с требованиям ФГОС ДО на основе анализа за предыдущий год.

1. Оформление предметно-развивающей среды сюжетно-ролевыми играми

•  «Доктор Айболит»,
•  «Магазин»,
• «Салон красоты»,
•  «Кухня».
• «Строитель»
• 2.Создание картотеки сюжетно-ролевых игр .
• Анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС по итогам работы за 2 год

Карта анализа предметно-развивающей среды

• Прохождение профильных курсов повышения квалификации
• Посещение внебюджетных курсов, семинаров по теме « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

Свидетельство о прохождении КПК

• Посещение семинаров, конференций по теме самообразования
• Выступления на районных МО воспитателей с опытом работы
• Открытые занятия в рамках заседаний РМО воспитателей
• Участие в инновационной работе ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта личностного роста: повышение компетентности педагога

Карта методической активности педагога

• Участие в конкурсе методических разработок  по теме « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»
• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования
•  Публикации на тему « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста» на образовательных сайтах

Карта методической активности

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ с предыдущим годом,
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»
• анализ успехов и затруднений. Отчет.
• анализ работы с родителями

Карта личностного роста

Самоанализ деятельности за год

•  Определение уровня развития педагогических компетенций, внесение изменений в план работы на следующий год

Карта личностного роста

Содержание деятельности

Форма представления результата

Коррекционно-обобщающий этап 2021-2022 г.г.

• Реализация мероприятий по теме «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста» на текущий год с учетом внесения корректив за предыдущий год работы
• Внесение корректировок в «Методические рекомендации по организации  сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»
• Конкретизация промежуточных результатов, критериев оценки деятельности

Индивидуальная программа развития педагога

• Посещение семинаров, конференций по теме  «Организация  сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

Карта личностного роста

• Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности

• Открытые занятия  по теме « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• На уровне ДОУ,
• На уровне районных МО воспитателей ДОУ,
• На уровне практических семинарах, организованных ИРО РТ, К(П)ФУ в рамках курсов повышения квалификации педагогов ДОУ

• Публикации  статьи «Методические рекомендации по организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• На образовательных сайтах ,
• В методических сборниках научно-практических конференций, издаваемых педагогическими учреждениями высшего образования

• Участие в профессиональных конкурсах

• На уровне ДОУ
• На уровне района
• На уровне города
• На уровне республики

• Участие в конкурсе методических разработок «Методические рекомендации по организации  сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

Карта методической активности педагога

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 2 года работы;
• анализ собственной деятельности в рамках реализации темы самообразования, анализ успехов и затруднений
• анализ работы с родителями
• анализ соответствия предметно-развивающей среды группы требованиям ФГОС

Аналитические справки, отчеты по итогам работы за год

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

Содержание деятельности

Форма представления результата

Итоговый этап 2012-2023 г.г.

• Реализация мероприятий согласно разработанным методическим рекомендациям
• Разработка программы дополнительного образования по направлению темы самообразования
• подведение итогов

Карта творческого роста,

Портфолио,

Сборник электронных дидактических и методических материалов,

Рецензирование программ, методических разработок

Презентация итогов.

• Активное распространение опыта работы  по теме  « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• На уровне ДОУ,
• На уровне района,
• На уровне города,
• На уровне республики.

• Публикации статьи  «Методические рекомендации по организации сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• На образовательных порталах,
• В методических сборниках.

• Участие в профессиональных конкурсах

• «воспитатель года»
• методических пособий, дидактического материала, разработки  методических рекомендаций по теме  «Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

• Создание условий для участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах по направлению темы самообразования

Карта методической активности

• Посещение семинаров, конференций по теме « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста»

Карта личностного роста

• Аналитическая деятельность:

• мониторинг детского развития на начало и конец учебного года, сравнительный анализ за 3 года,
•  анализ собственной деятельности в рамках реализации темы « Организация сюжетно-ролевых игр с детьми дошкольного возраста» , анализ успехов и затруднений
• Анализ предметно-развивающей среды группы в соответствии с требованиями ФГОС,
• Анализ работы с родителями

Аналитические справки, отчеты по итогам работы

• Прохождение профильных курсов повышения квалификации.

Свидетельство о прохождении КПК

• Участие в инновационной работе в ДОУ, в работе творческих групп по реализации образовательной области или одной из годовых задач

Карта методической активности