Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе. Тема: «Как Гномик потерял свою песенку»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Ходьба маршевым и спокойным шагом  Цель: учить двигаться ритмично, высоко поднимая колени,  добиваясь выразительности. Различать 3 части в музыке. Придумывать различные движения под музыку соответствующего характера.

Коммуникативная

Беседа  о гномике, который потерял нотки для своей песенки. Рассматривание картин. Цель: формировать умение слушать музыкальные задания до конца, уметь отвечать на вопросы, выражать свои мысли.

Познавательно-

исследовательская

Закреплять знания детей о творчестве  композитора Э.Грига.  Цель: формировать  у детей музыкальный вкус, слышать смену настроения в музыке.

Музыкальная

Слушание: «Шествие гномов» Э.Григ. Цель: Эмоционально реагировать на   характер произведения.  Слышать и различать трехчастную  форму, самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой.

Задание на развитие динамического слуха

«Играй как я» Цель: замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо).

Пение: работа над дыханием,  используя звук «Ш»,

гимнастика для губ, языка, распевание на одном звуке – пение в унисон.

Цель: петь без напряжения, в одном темпе со всеми.

Песенное творчество «Гуси, гуси, где ваш дом?» Цель: формировать навыки сочинительства.  Песня «     » Цель: петь в одном темпе с музыкальным сопровождением и без, четко произносить слова, передавать характер песни.

Повтори ритмический рисунок. Цель: развивать чувство ритма.

Музыкальная память. Цель: предложить запомнить и повторить песенку из 4 тактов  на слог «ля»

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1

Введение в игровую ситуацию.  Рассказывает о том, что гномик потерял нотки и не может спеть свою песенку.

Входят в зал, встречают гномика

Ведут диалог с педагогом, с гномиком

2

Игровой момент. Предлагает поискать нотки, послушать

произведение Э.Грига «Шествие гномов»

Слушают музыку, отмечают характер, средства музыкальной выразительности.

Импровизируют движения под соответствующую музыку.

3

Задание на развитие динамического слуха. Предлагает поиграть в игру «Тихо-громко».

Повторяют за педагогом  задания. «Играй как я»

Стучат  в бубен тихо и громко.

4

Дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Угадай музыкальный инструмент».

Предлагает посмотреть видео и назвать музыкальные инструменты.

Смотрят видео о музыкальных инструментах.

Узнают  и называют музыкальные инструменты по коротким фрагментам звучания.

5

Дыхательная гимнастика со звуком «Ш»

Работают над дыханием, звук «ш» произносят  длинным и прерывистым, выполняют гимнастику для губ и язычка

Повторяют за педагогом гимнастику для губ и языка,  самостоятельно произносят звук «ш» длинно и прерывисто.

6

Задание для развития песенного творчества «Гуси, гуси, где ваш дом?»  Предлагает ответить на вопросы.

Отвечают на вопросы педагога, анализируют.  

Придумывают и пропевают каждый  свою мелодию-ответ.

7.

 Предлагает спеть песню «  »

Поют песню с музыкальным сопровождением и без него

Дети знают текст песни, легко воспроизводят мелодию под музыку

8

Игровая ситуация:

«Дверь в домик откроется в том случае, если дети правильно повторят ритмический рисунок». Предлагает выполнить задания.

Выполняют задания педагога

Каждый ребенок ритмично повторяет заданный рисунок.

9

Развитие музыкальной памяти

Запоминают и повторяют песенку гномика из 4-х  тактов 2-3 раза

На слог «ля» дети повторяют песенку.

10

Игровая ситуация. Гномик благодарит детей за то, что к нему вернулись нотки.

Прощаются с гномиком и выходят из зала.

Закреплены умения замечать изменение в силе звучания мелодии, певческие навыки,  петь легким звуком  с музыкальным сопровождением и без него