Конспект организованной образовательной деятельности в форме занятия в области познавательного развития на тему «Осень» для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

 детский сад № 1 с. Раевский муниципального района Альшеевский район РБ

Конспект

организованной образовательной деятельности

 в форме занятия в области познавательного развития

 на тему «Осень»

для детей подготовительной группы.

Воспитатель: Мухаметзянова Е. С.

2017

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени. 

Задачи:

образовательные:

- совершенствовать обобщенные представления о приспособленности животных и птиц к изменениям в природе;

- уточнить знания детей о перелетных и зимующих птицах;

- продолжать приобщать детей к русской народной культуре через закрепление старинных названий осенних месяцев;

развивающие:

- продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения;

- развивать умение устанавливать взаимосвязь, делать выводы;

воспитательные:

- воспитывать чувство любви к родной природе, умение работать в команде, любознательность.

Активный словарь: листопад, урожай, ненастье, непогода, слякоть. «О цвете листвы» – багряная, золотая, бурая, рябинник, свадебник, грудень, подзимник.

Пассивный словарь: хмурень, листобой, мокрохвост.

Интеграция по видам деятельности: познавательная, игровая, двигательная.

Оборудование и материал:

Аудиозапись П. И Чайковского «Времена года», экран, проектор, ноутбук, мольберт (2шт.).

Демонстрационный материал: слайды, мяч, карточка с вопросами к викторине.

Раздаточный материал: вырезанные детьми из бумаги листочки березы и дуба, картинки перелетных и зимующих птиц.

Предварительная работа: Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень»; рассматривание иллюстраций осенней природы.

Чтение художественной литературы: И. Соколов – Микитов «Листопадничек», З. Федоровская «Осень», М. Волошин «Осенью», В. Даль «Старик - годовик», Л. Станчев «Осенняя гамма».

Беседы: «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Три осени».

Речевая разминка «Осень», работа с трафаретами «Что нам осень принесла?»

Настольно – печатные игры: «Ботаническое лото», «Уберём урожай», «Времена года».

Ход занятия:

 (Дети входят в группу).

- Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся! (дети здороваются с гостями).

- Ребята, а теперь давайте поприветствуем друг друга.

«Дружная семья»

 Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Руку дай соседу справа.
Руку дай соседу слева.
Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.

Вместе мы - дружная семья!
- Сегодня мы поговорим об осени. Вот и закончилась осень, много радостных и ярких красок она нам с собой принесла. Давайте еще раз вспомним все, что мы знаем об этом прекрасном времени года.

(Дети присаживаются на стульчики).

- Ребята, я хочу Вам прочитать рассказ – загадку, послушайте внимательно!

(Воспитатель читает под музыку П. И. Чайковского «Времена года» отрывок из рассказа О. Иваненко «Спокойной ночи»).

«В лесу шуршат листья, и казалось, будто кто - то ходит под осинами и берёзами, и там, где пройдёт, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава пожелтела. Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с места и стаями летели к тёплым синим морям».

- Я прочитала Вам отрывок из рассказа Оксаны Иваненко «Спокойной ночи» под музыку из цикла «Времена года. Осень» знаменитого композитора Петра Ильича Чайковского.

-  О каком времени года идёт речь? (Об осени).

- Правильно! Как вы догадались, что речь шла об осени? (Шуршат листья, листья краснеют и золотятся, цветы увяли и засохли, трава пожелтела, птицы улетали к тёплым, синим морям, дуют ветра, идут дожди, на улице слякоть, ненастье и т.д.)

- Как ведут себя птицы осенью? (Птицы стаями летят к тёплым синим морям).

- А почему? (стало холодно, насекомые пропали, и птицам стало нечем питаться).

- Правильно. Как называют таких птиц? (Перелётные).

- Каких перелетных птиц вы знаете? (зяблик, ласточка, соловей, грач, аист, скворец, журавль).

- Молодцы!

- А какие изменения произошли в жизни диких животных? (Они заготавливают припасы, утепляют свои норки, готовятся к спячке и т. п.).

- Давайте мы с Вами поговорим о животных, которые впадают в спячку. Какие дикие животные впадают в спячку? (медведи, ежи).

- Ребята, а как медведи готовятся к зимней спячке? (Медведи отъедаются, накапливают внутренний жир, чтобы потом всю зиму спать в берлоге и сосать лапу).

- Так, хорошо! А как ежи готовятся к спячке? (Они также, как и медведи, отъедаются за лето, накапливают внутренний жир, носят листочки в норку, чтобы зимой было теплее).

-Правильно!

- Какие дикие животные не впадают в спячку? (Волк, лиса, заяц, белка).

- Как волк готовится к зиме? (Шерсть у него к зиме становится светлее и теплее, чтобы он зимой не замерз).

- А чем же питается волк зимой? (Охотится на зайцев, лис).

-А где он пережидает морозы? (в логове)

- Лиса как готовится к зиме? (Тоже меняет свою шубу- она становится светлее, чтобы быть не такой приметной в лесу, и теплее, охотится она на зайцев и мышей).

- А где лиса пережидает морозы и бураны? (в норе)

- Молодцы ребята!

- А как заяц готовится к зиме? ((Он меняет свою шубку с серой на белую, мех становится теплее, чтобы заяц не мерз в морозы, и всю зиму заяц грызет кору деревьев).

- Хорошо, а где же прячется заяц зимой от холодов? (Он зарывается в снег, при сильном морозе и спит там всю ночь, или прячется под ветвями елки).

- Хорошо! А как же белка готовится к зиме?

(Она собирает грибочки, ягоды, шишки, носит листочки в дупло, утепляет его, ведь зимой листья преют и отдают тепло, шубка у нее становится теплой и серой, чтоб она была не так заметна на голых ветках деревьев зимой, а еще при сильном морозе она прикрывается своим хвостом).

- Хорошо! Как люди стали одеваться в холодную погоду? (Надели куртки, шапки, сапоги, перчатки и т. п.).

-Конечно, если в начале осени мы ходили в кофтах. То теперь одеваем и теплую шапку, и теплую куртку, и сапоги с перчатками.

- А как люди готовятся к зиме? (Люди собрали урожай, приготовили на зиму запасы овощей и фруктов).

(При ответах на вопросы воспитатель побуждает детей аргументировать свой ответ).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь предлагаю Вам поиграть в игру, которая называется «Осенью». Давайте встанем в круг, я возьму мячик, а Вы внимательно послушайте правила игры. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос.

(Игра проводится стоя в кругу).

Игра «Осенью» (с мячом).

Листья осенью (что делают) — Листья осенью желтеют, опадают, кружатся, ложатся на землю и т. д.

Дождь осенью — дождь осенью моросит, идет, капает, стучит по крышам и т. д.

Солнышко осенью – светит не так ярко, меньше греет.

Урожай осенью — урожай осенью убирают, выкапывают.

Птицы осенью — птицы осенью улетают.

Деревья осенью — деревья осенью роняют листья, готовятся ко сну.

Трава осенью – желтеет, высыхает.

Звери осенью — звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

Человек осенью - убирает урожай, одевает теплую одежду и т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята!

- Присаживайтесь на свои места!

(После игры дети садятся на свои места)

Воспитатель: Ребята, назовите мне осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

Воспитатель: Ребята, в старину осенние месяцы назывались совсем по-другому. Их названия до сих пор говорят нам о многом. У сентября в народном календаре есть несколько имен, посмотрите на экран.

(Воспитатель показывает слайд №1 с рябиной)

- Вот, например, одно из старинных названий сентября. Какое? (Рябинник).

- Как вы думаете, ребята, почему сентябрь называли «рябинником». (В сентябре, с наступлением холодов, краснеет рябина).

 - Правильно! Есть даже такая народная примета: «В лесу много рябины — осень будет дождливая, если ж мало — сухая».

- Какие еще старинные названия сентября вы знаете? (Хмурень, листопадник).

- А почему хмурень? (Небо в это время года чаще хмурится, идут дожди).

- А листопадник почему называли? (В сентябре начинается листопад).

(Воспитатель показывает слайд №2 - листопад)

- Молодцы, ребята!

Воспитатель: Второй месяц осени – октябрь, в народном календаре называется листобой. Листобоем называли его потому, что к концу октября уже все деревья оголялись, стояли без листьев. Октябрь словно сбивал листву с деревьев.

- В народе говорили: «Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы».

- Ребята, что значит «ожидать крутой зимы»? (Ждать холодной, морозной, суровой зимы).

– Ребята, как еще называют октябрь? (Грязник, свадебник).

- Правильно! Грязник. А почему? (потому что из-за частых дождей на улице становится грязно).

 - Молодцы! Как еще называли в старину этот месяц? (свадебник).

- Почему его так называли? (Свадебником октябрь называли потому, что в старину в октябре все сельскохозяйственные работы были уже закончены, весь урожай собран, и на Руси праздновались свадьбы).

- Правильно!

(Воспитатель показывает слайд№ 3 -  свадьба на Руси)

- Ребята, как Вы думаете, как в старину называли ноябрь, третий осенний месяц? (Ноябрь называли подзимник).

 - Почему ноябрь – подзимник? (Последний месяц осени, последний перед зимой).

- Правильно, ребята!

- В народе говорили ноябрь за окном, месяц студеный, очень холодный, с долгими тёмными вечерами, да грудами замерзшей земли. А ведь и правда, ребята, вы, когда вечером возвращаетесь из детского сада домой, на улице уже темно. А почему? (День стал короче, а ночи длиннее).

- Все верно!

- Ребята, какое еще одно старинное название есть у ноября? (Грудень).

-  Название «грудень» пошло от того, что смерзшаяся земля, еще не полностью покрытая снегом, лежит грудами, кучами. (Слайд № 4).

- Ребята, давайте немного отдохнем!

Физкультминутка:

«Осень».

По утрам морозы. (Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх)
В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх).

- Ну что, отдохнули? Присаживайтесь на свои места!

(Дети садятся на свои места)

- Русский народ, постоянно наблюдая за жизнью природы, подметил приметы осени. А какие приметы осени вы знаете, ребята?

(Если дети затрудняются назвать приметы, воспитатель сам называет их, а дети объясняют значение примет).

1.Если в лесу много рябины – осень будет дождливая, если ж мало – сухая.

2.Гром в сентябре предвещает теплую погоду.

3.Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.

4. В октябре семь погод на дворе.

- Молодцы!

-  Ну что ребята, осень закончилась. А насколько хорошо вы знаете про неё, мы сейчас и проверим.

- Предлагаю поиграть в игру «Птицы». (Игра проводится стоя).

- Послушайте правила. На столе у меня – перевёрнутые картинки с изображением зимующих и перелётных птиц. Также перед вами- 2 мольберта, на одном - солнышко, на другом - снежинка. Ваша задача - взять, не подглядывая, любую одну картинку, посмотреть, узнать птицу и вспомнить, перелётная она или зимующая. Если перелётная - на какой мольберт вы её прикрепите? (где изображено солнышко).

- А если зимующая? (на мольберт, с изображением снежинки).

- Молодцы, начинаем!  

( В конце игры дети одной команды проверяют у других правильность ответа, затем- наоборот).

- Вот и получилось у нас 2 команды!

- Ребята из первой команды присаживаются на стульчики, а теперь и ребята из второй команды в этом же составе присаживайтесь на свои места.

- Сейчас мы проведем с Вами мини – викторину. Готовы?

- Я буду задавать вопросы по очереди каждой команде и за правильный ответ давать листочек. Первой команде березовый листок, второй команде дубовый листочек, а в конце викторины мы посчитаем, сколько листочков у каждой команды. Ответы не выкрикиваем, а поднимаем руку. Ну что, начнем?

-Первый вопрос первой команде ребят!

1. Назовите три состояния Осени? (ранняя, золотая, поздняя)

(Слайд № 5).

- Посмотрите на экран. Верно!

- Вторая команда, вам вопрос.

2. Как называется осеннее явление, когда листья опадают с деревьев? (листопад) (Слайд № 6).

- Вопрос для первой команды.

3. Какое дерево осенью платье-листья теряет, а пуговки оставляет (рябина)

(Слайд № 7)

- Следующий вопрос для ребят второй команды.

4. Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? (зимующие) (Слайд № 8)

- Теперь вопрос первой команде.

5. Холодный ветер частый спутник Осени. С помощью чего можно узнать направление ветра? (с помощью флюгера). (Слайд № 9)

- Вопрос второй команде.

6. О каком явлении Осенью можно сказать: не снег, не лед, а серебром деревья уберет. (Иней) (Слайд № 10).

 (За правильный ответ команда получает листочек)

- Молодцы, ребята! Отвечали на все вопросы правильно и уверенно.

- Давайте посчитаем, сколько листочков у каждой команды.

- Ребята, я Вам раздаю по две геометрические фигуры. Какие это фигуры? (круг и квадрат).

-  Поднимите круг те, кому сегодня на занятии было интересно, кому понравилось наше занятие.

- Теперь поднимете квадрат те, кому было не интересно на занятии. Кому оно не понравилось.

(Воспитатель просит аргументировать свой выбор).

- Что для Вас было интересным на занятии?

- Что оказалось сложным?

-А теперь нам пора прощаться с нашими гостями, сказать им: «До свидания!  До новых встреч!»

(Дети прощаются с гостями).