Конспект открытого занятия "Разноцветные шары"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей. По теме: «Разноцветные шары»                                        

Приоритетная образовательная область: Рисование                                        

Предметно-пространственная развивающая среда: игрушка – медвежонок, воздушные шары круглой и овальной формы, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка.                        

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)                                        

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов круглой формы, овальной

Воспитатель: Ребята, послушайте, про кого расскажу!

Зверь мохнатый любит мёд.

Если что-то не поймёт,

Может дико зареветь,

Потому что он – (Медведь)

- Сегодня я пригласила медвежонка прийти к нам в гости, а он все не идет. Интересно, где же он? (слышится рев, появляется медвежонок). Ой, медвежонок, что случилось?

Медвежонок: Топал я по лесной дорожке.

Нес вам шарики в руке.

Оступился и упал – БУХ!

И шарик мой один пропал (ревет)

Воспитатель: Ребята, что случилось с шариком? Куда он пропал? (лопнул). Ой, как жалко! Как нам медвежонка успокоить и развеселить?. Кажется, я придумала, давайте нарисуем для медвежонка новые шарики! (давайте). Медвежонок, не грусти, мы с ребятами нарисуем новые шарики и не один, а много, ведь у нас много ребят.

Речевая

фронтальная

игрушка – медвежонок, воздушные шары круглой и овальной формы

Узнают медведя по характерным признакам, описывают шарик

Основная часть (содержательный, деятельный этап)                                        

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов круглой формы, овальной; развивать моторику рук; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

2. Рассматривание воздушного шара. Воспитатель предлагает детям рассмотреть оставшиеся воздушные шары. Ребята, а какой формы шарик? (круглый, овальный). Воспитатель предлагает детям обрисовать эту форму в воздухе движением руки.

3. Показ приема рисования. Воспитатель показывает прием рисования овала карандашами, сопровождая словами направление движения: «Кругленько, длинненько, опять кругленько и снова длинненько», а затем предлагает кому-нибудь из ребят показать у доски, как надо рисовать воздушный шар овальной формы.

4. Самостоятельная работа детей, воспитатель помогает индивидуально, по необходимости. После окончания работы воспитатель предлагает детям прикрепить готовые рисунки на магнитную доску и обращается к медвежонку: «Посмотри, медвежонок, какие замечательные шарики нарисовали для тебя ребята». Медвежонок благодарит детей за шарики, уходит.

5. Пальчиковая гимнастика: На большом  диване в ряд .

Куклы Танины сидят

Два медведя, Буратино,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок

Раз, два, три, четыре, пять.

Помогаем  нашей Тане

Мы игрушки сосчитать.

х/э, рисование

Фронтальная + индивидуальная

игрушка – медвежонок, воздушные шары круглой и овальной формы, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка.

Описывают воздушный шар, узнают круг и овал.

Заключительная часть (рефлексивный этап)                                        

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации

Планируемые результаты

воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

5. Итог: Чем сегодня занимались? Что рисовали? Какой формы воздушные шарики? Каким цветом рисовали воздушные шарики? Для кого рисовали воздушные шарики? Сколько нарисовали?

Речевая

фронтальная

Составляют рассказ о проделанной работе