Проект "Для чего нам нужен нос?"
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 448

Информационно-практико-ориентированный проект

для детей группы № 2

«Для чего нам нужен нос?»

Подготовила:

Учитель-дефектолог

Волкова Л.П.

Март 2014 года

Срок реализации:     17 – 31 марта

Тип: краткосрочный проект

Актуальность: Дети в недостаточной степени имеют представления об органах чувств, в том числе и носе (обонянии), их назначении и роли в жизни человека. Не владеют способами бережного отношения к своим органам чувств. Не достаточно владеют понятиями, связанными с обонянием.

Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта.                                                                                            

Задачи:

1. Обогащать знания детей о назначении и важности для человека органа чувств - носа. Познакомить с правилами гигиены для носа. Стимулировать желание заботиться о своем здоровье, прививать навыки ЗОЖ.
2. Расширить кругозор детей, выводя его за пределы непосредственного практического опыта. Формировать интерес к познанию своего организма.
3. Пробудить интерес к естественнонаучным экспериментам по изучению функций носа. Способствовать формированию умений проводить опытно-экспериментальную деятельность, добиваться результатов, делать выводы.
4. Содействовать развитию творческих способностей детей через изготовление творческих работ, участие в сюжетно-ролевой игре.
5. Повышать педагогическую компетенцию родителей через сотрудничество с педагогами, совместную деятельность с детьми в реализации проекта.

Участники проекта: дети группы № 2, учитель-дефектолог, воспитатели, медицинская сестра, родители.

Ожидаемые результаты для детей:

1. Обогащение представлений об органе чувств – носе, его назначении и важности в жизни человека.
2. Овладение основными правилами гигиены для носа и бережного отношения к нему.
3. Формирование интегративных качеств:

1. имеющий первичные представления о себе;
2. любознательный, активный;
3. способный решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту;
4. овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
5. овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

Ожидаемые результаты для родителей:

1. Повышение знаний о деятельности в дошкольном образовательном учреждении; педагогической компетенции родителей через сотрудничество с педагогами, совместную деятельность с детьми в реализации проекта.
2. Укрепление связей между детским садом и семьей.

         Ожидаемые результаты для воспитателей, учителя-дефектолога:

1. Привить детям интерес к познанию себя и навыки здорового образа жизни.
2. Реализация задач по формированию интегративных качеств детей.
3. Улучшение отношений между детьми.
4. Укрепление связи с родителями.

Вывод: При реализации проекта учитывались детская инициатива, личный опыт, следовательно, все дети в группе были заинтересованы темой проекта. Дети узнали много нового и интересного об органе чувств – носе, его назначении и важности в жизни человека. Познакомились с правилами гигиены для носа. Экспериментальная деятельность, участие в создании творческих работ, сюжетно-ролевой игре позволили расширить кругозор детей. Вся деятельность по реализации проекта способствовала формированию указанных выше интегративных качеств детей. В ходе работы над проектом создалась благоприятная атмосфера сотрудничества с семьями. Дети и родители получили взаимное удовольствие от совместной деятельности. Реализация проекта способствовала укреплению взаимодействия детского сада с семьей.

План проекта

Список используемой литературы:

1. Виноградова, Н.А., Позднякова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников / Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 128 с.
2. Козлова, С.А., Шукшина, С. Е. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Я и мое тело / С.А. Козлова, С.Е. Шукшина. – М.: Школьная Пресса, 2009. – 45 с.
3. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.