день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоятельно организовывать себя

игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                   «Детский сад»

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Наблюдение за Погодой – Работа в Календаре природы

Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» 

Цель: развивать воображение детей.

П/и М/П – «Пять шагов» воспитывать сообрази-тельность и быстроту мышления.

Навыки самообслуживания, КГН:

Поручение – Смена полотенец способствовать развитию самостоя-тельности,

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться снятым и развёрнутым полотенцем

Индивидуальная работа (по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи)

продолжать. закреплять местонахождение звуков в слове

ФЭМП Прямой и обратный счёт,

Геометрические фигуры

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы, с/р игры

Раскраски по теме недели – закреплять умение

правильно держать карандаш, не выходить за контуры, закрашивать однородно всю поверхность рисунка

С/Р/И«Детский сад»

Цель расширить и закрепить представления детей о

содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Режима дня

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства, введение календаря природы)

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Навыки самообслуживания, КГН:

Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем,

Образо

ватель

ная дея-тельность

П/Р

Тема

« Права и Обязанности дошкольника»( К/З Вер. С,41)

МУЗЫКА

По плану муз. руководителя

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карт.№1            Нахождение осенних примет

- развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.

2.Подвижная игра, м/п игра, Караси и щука

Цель игры: воспитывать внимание и сообразительность.

Пальчиковая игра «Здравствуй, Осень!- развитие мелкой моторики

3.Труд в природе Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Индивидуальная работа

спортивные упражнении

Прыжки на скакалке.

 Развитие развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

закрепить бег с высоким подниманием колен и захлёстом  стопы назад

Организация самостоятельной деятельности

 игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры «Физкультурное занятие в дет.саду».  Закреплять знания о работе инструктора по физической культуре, о правилах поведения во время проведения занятия

 Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; «Одевайся правильно»« Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, одеваться  в определённой последовательности, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Фиксики»- учить выполнять игровые действия, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры«  Кто это знает и умеет? »

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий в Д/С

Чтение Х/Л вне занятий   Правила поведения в Д/С Цель: учить анализировать проступки, находить причину конфликта, дифференцировать эмоциональные переживания;

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

закреплять технику рисования

человека

Работа  в книжном уголке, ИЗО

Вырезание  фрагментов По контуру Цель: Учить  вырезать  по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.

Сюжетно- ролевые игры

Обогащение материалами игры: «Парикмахерская».

Цель:Продолжать формировать  у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и умению устанавливать ролевые взаимоотношения. Воспитывать  культуру поведения в общественных местах.

игры со строительным материалом

 «Лего», настольного деревянного конструктора «Наш детский сад».

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков. 

       Беседы с родителями о самочувствии детей.                              

Анкетирование родителей «Социальный паспорт семьи».

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                     «Детский сад»

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утренняя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседы: «Почему важно чтобы в группе был порядок», о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Дидактические игры, словесные игры,

«Хлопните в ладоши, если это надо для … (название профессии) »

Цель: упражнять в умении соотносить слова и словосочетания с определенной профессией человека.

Чтение Х/Л перед сном Чтение Х/Л перед сном С. А. Баруздин «Про Светлану»- «Прогулка»учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

Упражнение «Мой шкафчик». 

Цель : развивать умение быстро раздеваться, вешать  в определенном порядке одежду, оценивать правильность своих действий.

Индивидуальная работа (по ЗКР, по развитию словаря, По развитию связной речи) (Музо)

Продолжать закреплять

Знание домашнего адреса,

Место работы родных

ФЭМП Повторить цифры

 от1-10 уметь сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Рассматривание Иллюстраций по теме

книг в книжном уголке

Настольные игры: шашки, домино. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

с/р игры Магазин.   Цель: Закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства, введение календаря природы) Дежурство по столовой. Цель: рассказать об особенностях дежурства по столовой в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действий

Поручение  Проверять, всели осталось в порядке перед уходом на  прогулку: порядок складывания одеждыв шкафах, на стульях, состояние кроватей после их уборки   детьми

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

И. А. Помораева  Сен. З. 3,4С. 20,21

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

АППЛИКАЦИЯ

«Празднеч  ный хоровод»  (Комар. ,с 55)

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №2  Многообразие формы и цвета листьев

Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира;

            - учить различать растения по внешнему виду;

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева»

Цель: воспитывать культуру поведения в природе

2.Подвижная игра    «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)

Цель: – учить метать в подвижную мишень.

«Линеечка» Цель игры: воспитывать самооргани-зацию.

Дидактическая игра «Наоборот»

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

3.Труд – наведение порядка в песочнице- развивать умение работать с  лопаткой, веником

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Подтягивание на турнике

Организация самостоятельной деятельности

 игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры  «Круиз»

Цель: обыграть ситуации функциональных

обязанностей команды и пассажиров.

Экспериментирование, опыты

Внести необходимые материалы для для оптического наблюдения (бинокли, лупы, цветовые мозаики). Цель: развивать познавательный интерес.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; «Одевайся правильно»« Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, одеваться в правильном порядке, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Игра – «Фиксики»- учить выполнять игровые действия под музыку , обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры  «Кто на фото? »; «Найди и расскажи» (по фотографии)

Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.

Чтение Х/Л вне занятий Чтение сказки «Доктор Айболит» Цель: прививать интерес к чтению, вызвать желание дослушать сказку до конца, дать характеристику главным героям.

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изоуголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять технику рисования

животных

Организация самостоятельной деятельности

Работа в ИЗО, в книжном уголке

Рисование. «Что нам подарило лето»

Цель: Создать условия для отражения в рисунках летних впечатлений

Сюжетно- ролевые игры

Профосмотр в д/с».Цель: учить проигрывать несколько взаимосвязанных ролей, объединенных одним смыслом (воспитатели, дети, м/с, врачи - специалисты, развивать интерес к совместным играм.

игры со строительным материалом

Игры с крупным строительным материалом «Строим здание Д/С» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков. Рекомендации для родителей о необходимости соблюдения режима

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                  «Детский сад»   

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утренняя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Ситуативный разговор « Ребёнок дома» – экстренные ситуации в быту –

Цель: прививать ЗУН по ОБЖ

Дидактические игры, словесные игры,  загадки

«Исправь ошибку» Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Загадки по теме  развивать умение анализировать загадки для определения отгадки.

П/и – «Части тела»

Цель игры: развивать быстроту реак-ции и сообразительность.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

Чтение Х/Л перед сном Чтение Х/Л перед сном С. А. Баруздин

«Про Светлану»- «Спать пора»учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа (по ЗКР, по развитию словаря, по развитию связной речи) (Музо)

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного.

ФЭМП

 «Отгадай».  упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определе

нии места предмета в ряду.

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы, Настольные игры: Лото, Пазлы. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

с/р игры«Дом, семья»Цель : Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства, )

Дежурство по  ОД Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности, помогать товарищам готовить материал для образовательной деятельности

Поручение Приводить в порядок кукол:

мыть, причесывать, при необходимости менять одежду..

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Закреплять умения правильно есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

Е. В. Колесникова  -Заняте№1  С. 17

РИСОВАНИЕ

« Как мы играем  в ДС»( Комар. ,с.59)

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №3    за ветром  Цель: - уточнить и расширить знания  о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).

2.Подвижная игра, «Охотник и зайцы»К№3 (ОД – прыжки, метание) Цель: – продолжать учить метать в подвижную мишень.

«Горячая картошка»  Цель игры: закреплять передачу мяча по кругу.

Д/игры   Приметы, поговорки об Осени

3.Труд – Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом  в помещение.- прививать бережное отношение к имуществу группы

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Прод. закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.

Закрепить бег с высоким подниманием колен и захлёстом  стопы назад

Организация самостоятельной деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры  По желания детей.

Цель: сориентироваться на знания и желание детей,отработать последовательность сюжета,

распределение ролей на основе

доброжелательного, товарищеского

взаимопонимания.

Экспериментирование, опыты

Исследовательская деятельность «Полет семян одуванчика»

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; «Одевайся правильно»« Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, одеваться в правильном порядке, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Музыкальная игра «Сели на карусели». 

Цель.учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

формировать умение играть в коллективе, быть взаимовежливыми.

Дидактические игры«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Чтение Х/Л вне занятий С. А. Баруздин «Про Светлану»- «Прогулка» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

Обрабатывание приёмов рисования красками

Работа в библиотеке, в книжном уголке

Лепка по желанию- развитие мелкой моторики,

Фантазии и усидчивости

Сюжетно- ролевые игры   Игра «Школа» 

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни. 

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков. 

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                «Детский сад» 

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утренняя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа с детьми «У меня есть лучший друг»

Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки

«Для человека какой профессии это нужно? »

Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии.

П/и  С/П- Кто внимательный?

Цель игры: воспитывать внимание и организованность.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

Чтение Х/Л перед сном С. А. Баруздин «Про Светлану»- « За обедом учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа (по ЗКР, по развитию словаря, По развитию связной речи) (Музо)

Составление описательного

Рассказа по схеме « Игрушки»

ФЭМП Дни недели, времяна года, месяцы

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры : Экологические, систематизия знания  о растениях, животных, явлениях неживой природы.

ПДД  Закреплять ПП на улице и дороге

с/р игры  «На музыкальном занятии» расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство по столовой  Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы,полностью убирать со стола после еды.

Поручение  Мыть расчески, раскладывать

мыло, протирать подоконники, мебель

Навыки самообслуживания, КГНПИТАНИЕ

Совершенствовать умение держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Образо

ватель

ная дея-тельность

РАЗВИТИЕ  РЕЧИ

Тема

«Мой 1-ый день в ДС»  ( К/З Верак.106)

МУЗЫКА

По плану муз. рук-ля

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №4  за растениями (разновидности стеблей)

Цели: - продолжать знакомить детей со строением растений;

            - учить различать их по внешнему виду;

            - воспитывать любовь к природе.

2.Подвижная игра,  Ручейки и озёра

Цель игры: учить детей бегать и вы-полнять перестроения.

Д/игры «Назови растение…»Цель: - развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Назвать растения, в «именах» которых присутствует звук «А», «К»,….

3.Труд в природе Уборка в цветнике (удаление засохших растений, отцветших стеблей и цветов).

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

продолжать  закреплять умение бросания мяча двумя руками вверх и ловле его.

ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места;

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

Сюжетно- ролевые игры«Когда мамы и папы нет дома» Цель : Воспитывать желание забота о младших, выполнение посильной домашней работы

Экспериментирование, опыты

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; «Одевайся правильно»« Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, одеваться в правильном порядке, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Сели на карусели». 

Цель: формировать умение играть в коллективе, быть взаимовежливыми.

 учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Театрализованные игры    «Был у зайца огород»

Цель: развивать пантомимические навыки, развивать мимику и пластические способности детей;

развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию.

Чтение Х/Л вне занятий» С. А. Баруздин «Про Светлану»- «Когда не бывает сучно» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; 

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

Рисовать контур фигуры человека- закреплять алгоритм рисования фигуры человека

Работа в книжном уголке, ИЗО

Раскраски по теме недели – закреплять умение

правильно держать карандаш, не выходить за контуры, закрашивать однородно всю поверхность рисунка

Коллективный труд (стар, под гр – 1 раз в неделю)

Ремонт коробок для  Д/И

формировать умение и желание трудиться сообща.

Сюжетно- ролевые игры"Скорая помощь"

Цель :Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры.Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

игры со строительным материалом

«Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                         «Детский сад»   

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утренняя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа «Полезные продукты». Цель: актуализировать знания детей о полезных  свойствах молочных продуктов, о необходимости их употребления для детского организма.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки

«Кто больше назовет действий? » (с мячом)

Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

Составление Описательных  Загадок  по теме  Цель: Формирование логического мышления  Упражнять в рассуждении, в умении доказывать при описании предметов и явлений использовать признаки, действия и назначение

П/и – «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю пере-дачу мяча по кругу.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

УМЫВАНИЕ Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Чтение Х/Л перед сном С. А. Баруздин «Про Светлану»- « Берегите свои косы» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа (по ЗКР, по развитию словаря, По развитию связной речи) (Музо)

Пальчиковая гимнастика

ФЭМП И/У « Тик-так»-  развивать умение определять время на часах

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы

Настольные игры по желанию Цель: Развивать сосредоточенность, логическое мышление, сообразительность,умение играть в кол-ве

 с/р игры  "Магазин"Цель:Вызвать интерес к профессии продавца.

Формировать навыки культуры поведения в общественных местах.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства, введение календаря природы)

Дежурство в уголке Природы. Цель: воспитывать умение аккуратно рыхлить ,равномерно поливать цветы. напоминать, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Поручение Приводить в порядок игровые

уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал      для труда

Навыки самообслуживания, КГН  ПИТАНИЕ

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовым ножом : Разрезать пищу на кусочки

Образо

ватель

ная дея-тельность

РИСОВАНИЕ

Тема

- «Уголок групповой комнаты   (Комаров,86)

ФЗК

По плану инстр-ра ФЗК

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №5   за облаками

Цели: - формировать умение видеть красоту неба;

            - учить делать открытия, рассуждать;

            - развивать творческое воображение;

2.Подвижная игра «Охотники и утки»Цель игры: тренировать ловкость.

 Д/игры «Мое облако»Цель: - развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы.

3.Труд  Подметаем участок- умение и навык работы с веником и совком

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

продолжать учить попеременные прыжки с ноги на ногу

в ходьбе с изменением направления движения по сигналу воспитателя

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры "Фотоателье"

Задачи: Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье.Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, Учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; «Одевайся правильно»« Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, одеваться  в определённой последовательности, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Фиксики»- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры«Кому что нужно для работы? »

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т. п., необходимых для работы людям разных профессий.

Чтение Х/Л вне занятий С. А. Баруздин «Про Светлану»- « Кто быстрее пдрастёт» , « Первые буквы»учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изоуголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять технику рисования дерева.

Работа  в книжном уголке, ИЗО

Лепка по желанию- развитие мелкой моторики,

Фантазии и усидчивости

Сюжетно- ролевые игры  По желания детей.

Цель: сориентироваться на знания и желание детей, отработать последовательность сюжета,

распределение ролей на основе

доброжелательного, товарищеского

взаимопонимания.

игры со строительным материалом

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Предложить принести картинки из журналов для вырезания ИГРушек

Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Попросить принести любимые игрушки детей  в каждом возрастном периоде

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоятельно организовывать

себя игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                               « Игрушки»

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения 

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Нос к носу»

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа «Моя любимая игрушка». Выставка «Моя любимая игрушка»

дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку ,рассказывают, как с ними играли и в каком возрасте

 Дидактические игры, словесные игры,  загадки «Назови лишнее слово» - развитие логического мышления, внимания.

П/и - если нет ФИЗО «Летает – не летает»Цель игры: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, воспитывать внимание.

Навыки самообслуживания, КГН  закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены,

УМЫВАНИЕ  Поручение – Смена полотенец способствовать развитию самостоя-тельности,

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение Х/Л перед сном   А. Барто «Веревочка», «Игрушки». побуждать к выражению своих впечатлений, описывать игрушки; активизировать в речи прилагательные (звонкий, грустный, веселый

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

продолжать. закреплять местонахождение звуков в слове

« Назови звуки в названии игрушки»

ФЭМП Прямой и обратный счёт,

Геометрические фигуры

Составь и реши задач ( с Января)

« Посчитай игрушки»

« На какую фигуру похожа игрушка (её часть)»

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, ИЗО,  природы,

Рассматривание Иллюстраций по теме

книг в книжном уголке Цель: развивать любознательность.

Раскраски по теме недели – закреплять умение

правильно держать карандаш, не выходить за контуры, закрашивать однородно всю поверхность рисунка

с/р игры  «Семья»- «Наш выходной день» 

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство в Уголке Природы. Цель: воспитывать умение аккуратно вытирать пыль с листоков, равномерно поливать цветы, напоминать, почему цветы нужно поливать неодинаково, называть К/Р

Поручение Мыть и протирать игрушки,

строительный материал.

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

 Закреплять умение есть первое блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Образо

ватель

ная дея-тельность

П/Р

Тема

« Дымковская игрушка»( К/З Верак.246)

МУЗЫКА

По плану муз-го рук-я

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №6     за дождем

Цели: - расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека;     - развивать познавательный интерес.

2.Подвижная игра, м/п игра, «Картошка» (ОД – метание, ловля)

Цели: - познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч.

 «Летает – не летает» Цель игры: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, воспитывать внимание.

Д/И ЭК.  1.«ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?»  Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

3.Труд в природе Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.   Очищать песок от мусора

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Прыжки на скакалке.

 развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

закрепить бег с высоким подниманием колен и захлёстом  стопы назад

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

Сюжетно- ролевые игры "Фотоателье"

Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье.Воспитывать культуру поведения в общественных местах,

Экспериментирование, опыты 

Наблюдение: «Что впитывет воду? »

Цель: Определение, какие предметы впитывают воду?

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – « Цыплёнок ПИ »- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры РР 75. «НЕ ОШИБИСЬ!»

Цель. Развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

Коммуникативные игра «Клеевой ручеёк» Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Чтение Х/Л вне занятий учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль Б. Житков «Что я видел».  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

закреплять технику рисования

человека

Работа  в книжном уголке, ИЗО

Вырезание  фрагментов По контуру

Картинки с игрушками   Цель: Учить  вырезать  по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.

Сюжетно- ролевые игры « Парикмахерская»

Расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера.Воспитывать культуру поведения в общественных местах,

игры со строительным материалом

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Консультация  «Игры для развития логического мышления в детском саду и дома»

Предложить родителям изготовить с детьми игрушку-самоделку

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоя-

тельно организо-  вывать себя игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                 « Игрушки»

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игр   «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа «Во что играли наши бабушки» Цели: Расширить представление детей об историческом и культурном прошлом наших предков.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки «Один- много» 

Цель : образование множ-го числа сущ-го

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

ОДЕЖДА Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед

сном. выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

 Чтение Х/Л перед сном В. Катаев «Цветик – семицветик» -воспитывать любовь к художественной литературе, к героям произведения, вызвать сочувствие, сопереживания, желание прийти на помощь;

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Продолжать закреплять

Знание домашнего адреса,

Место работы родных

ФЭМП  упражнять в назывании чисел – соседей, используя определения «последующее, предыдущее».

Ориентировка в пространстве 

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы, с/р игры

Настольные игры: шашки, домино. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

с/р игры « Магазин ирушек» - совершенствовать умение детей обращаться к продавцу; закрепить ранее полученные знания о труде продавца;

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурств)

Дежурство по столовой  Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы,полностью убирать со стола после еды.

Поручение  Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на  прогулку: порядок складывания одеждыв шкафах, на стульях, состояние кроватей после их уборки   детьми

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ Закреплять умение есть второе блюдо.Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем,

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

И. А. Помораева  Сен.  З. З.5,6   с. 24,25

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

ЛЕПКА

« Дымковские    барышни»( Комар. С.61)

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №7    за дождевыми червями

Цели: - продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей;

  - учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

2.Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)

   Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цели: - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

3.Труд в природе Окапывать кусты и деревья.Учить работать лопатой

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Подтягивание на турнике

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

Сюжетно- ролевые игры «Разведчики»

 Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Чударики-Самолётик  »- учить выполнять игровые действия под музыку , обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры РР  43. «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ».

Цель.  Учить детей вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков в них.

Театрализованные игры «В «Детском мире» Цель. Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений.

Чтение Х/Л вне занятий учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; стихотворения.  «НЕХОРОШАЯИСТОРИЯ»

Е.Серова    Цель: Воспитывать умение дружно играть, делиться с другими детьми игрушками.

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изоуголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять технику рисования

животных

Работа в книжном уголке, ИЗО,

Настольные игры по ПДД  Закреплять ПП на улице и дороге

Д/И : Лабиринты, Раскрась по цифрам и буквам

Буквенные ленты, Шифровка по цифрам

Цель: развивать внимание, усидчивость, закреплять знания букв, цыфр

Сюжетно- ролевые игры

« Семья» - «Мы готовимся к празднику»

 (совместные дела с семьей), Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. 

игры со строительным материалом Игры со СЧЁТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ

развивать сенсорные способности;
- развивать конструктивные навыки, координацию движений;
- развивать творческое воображение, фантазию.

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Индивидуальные беседы «Приучайте ребёнка  убирать игрушки после игры на места»

Инд. беседы по запросам родителей

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей 

развивать умение самостоятельно организовывать себя игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                             « Игрушки»

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра  «Слепец и поводырь»

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа на тему: «Береги игрушки».  Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки  «Подбери словечко»   образование глаголов( что можно делать с каждой игрушкой)

Загадки по теме  развивать умение анализировать загадки для определения отгадки.

П/и - если нет ФИЗО «У кого мяч?»   Цель игры: воспитывать внимание

и сообразительность.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

УМЫВАНИЕ Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение Х/Л перед сном  Чтение Х/Л перед сном В. Катаев «Цветик – семицветик» -воспитывать вызвать сочувствие, сопереживания, желание прийти на помощь;

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Составление описательного

Рассказа по схеме

ФЭМП

Закрепить представления детей о составе числа 

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры: Лото, Пазлы. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

с/р игры«Строители»Воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство по  ОД Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности, помогать товарищам готовить материал для образовательной деятельности

Поручение Приводить в порядок кукол:

мыть, причесывать, при необходимости менять одежду..

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Закреплять умения правильно есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

Е. В. Колесникова  - Занятие №2  С.20

РИСОВАНИЕ

-« Нарисуй Дымковскую Игрушку (иКомар.)

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №8   за лужами

Цели: - развивать познавательный интерес;

            - воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности.

2.Подвижная игра, м/п/ и По желанию детей

Дидактическая игра «Не ошибись»Цели: - развивать быстроту мышления;

3.Труд в природе Убирать участок, веранду, постройки – воспитывать желание следить за чистотой участка

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Прод. закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.

закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Сбор листьев, изготовление поделок

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры  По желания детей.

Цель: сориентироваться на знания и желание детей,отработать последовательность сюжета,

распределение ролей на основе

доброжелательного, товарищеского

взаимопонимания.

Экспериментирование, опытИсследовательская деятельность  «Почему не тонут корабли?»

Цель: определить свойства предметов.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Циплёнок ПИ   »- учить выполнять игровые действия под музыку , обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры ФЭМП 74. «ЧТО ЭТО ТАКОЕ?»

Цель. Учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычное в самых обычных вещах; развивать фантазию.

Коммуникативные игра «Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать

со сверстниками, чувства коллектива.

Чтение Х/Л вне занятий    Б. Житков «Что я видел».  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

Обрабатывание приёмов рисования красками

Работа в книжном уголке, ИЗО

Лепка по желанию«Моя любимая игрушка в детском саду»Цель: Лепить разными способами (из целого куска, по частям) Проявлять творческое воображения.

С/Р/И  «Профосмотр в д/с».

Цель: учить проигрывать несколько взаимосвязанных ролей, объединенных одним смыслом (воспитатели, дети, м/с, врачи - специалисты, развивать интерес к совместным играм.

игры со строительным материалом

Строительная игра «Мебель для любимых игрушек»

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Рекомендации родителям  о способах адаптации ребенка к новому коллективу и пед. Составу группы

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоя-тельно организовывать себя игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                               « Игрушки»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Вежливые слова»  Цель: развитие уважения

 в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа на тему: «Какие бывают игрушки».

Цель: совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

Дидактические игры, словесные игры,  загадки«Из чего – какая игрушка» закрепить  из какого материала сделана , образование прилагательных

П/и - если нет ФИЗО  «Запрещённое движение» 

 Цель игры: развивать моторную па-мять.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

ОДЕЖДА Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник пользоваться разными видами застежек

Чтение Х/Л перед сном учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Б. Житков «Что я видел».  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Составление описательного

Рассказа по схеме

ФЭМП  Дни недели, времяна года, месяцы

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры : Экологические, систематизия знания  о растениях, животных, явлениях неживой природы.

ПДД  Закреплять ПП на улице и дороге

с/р игры «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства) Дежурство по столовой  Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы,полностью убирать со стола после еды.

Поручение  Мыть расчески, раскладывать

мыло, протирать подоконники, мебель

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Совершенствовать умение держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Образо

ватель

ная дея-тельность

РАЗВИТИЕ  РЕЧИ

Тема

« Моя любимая игрушка»  ( К/З Верак.217)

МУЗЫКА

По плану муз. рук-ля

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

                   Карточка №9   Рассматривание цветов

Цели: - учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев);             - развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра  «Садовник» (ОД – бег)

Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость.

Д/И ЭК.  2.  «ЧТО ЛИШНЕЕ?»Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

3.Труд в природе Отбирать игрушкии выносной материалпо поручению

воспитателя, выноситьего на участок.

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

продолжать  закреплять умение бросания мяча двумя руками вверх и ловле его.

ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места;

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры «Поездка  в Детский мир» Цель: умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, развивать ролевой диалог на основе  сюжета.

Экспериментирование «С песком, глиной»

 свойства и качества песка.; развивать смекалку, наблюдательность

Игра: «Рисуем на песке»-приобретаемые навыки цель: развитие наблюдательности, мелкой моторики

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – « Чударики- Самолётик »- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры ФЭМП 73.«ПРИДУМАЙ САМ».

Цель. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Театрализованные игры Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

«Как варили суп»

Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.

Чтение Х/Л вне занятий учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль Б. Житков «Что я видел».  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять знакомые приемы лепки

Работа в , в книжном уголке, ИЗО

Раскраски по теме недели – закреплять умение

правильно держать карандаш, не выходить за контуры, закрашивать однородно всю поверхность рисунка

Коллективный труд (стар, под гр – 1 раз в неделю)

Почистить  Дощечки для пластилина

формировать умение и желание трудиться сообща

Сюжетно- ролевые игры «Цирк»    Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в     общественных местах;  о цирке и его работниках

игры со строительным материалом

 «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Рекомендации  по воспитанию дружелюбного отношения к сверстникам

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоя-тельно организовывать себя игровое место

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                       « Игрушки»

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Маленькое привидение»

Цель: игра, направленная на формирование навыка выражать негативные эмоции приемлемым способом.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений

Дидактические игры, словесные игры,  загадки«1, 2, 5» 

образование количественных сущес-х
Составление Описательных  Загадок  по теме  Цель: Формирование логического мышления  Упражнять в рассуждении, в умении доказывать при описании предметов и явлений использовать признаки, действия и назначение

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

УМЫВАНИЕ Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Чтение Х/Л перед сном учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Б. Житков «Что я видел».  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Пальчиковая гимнастика

ФЭМП

И/У « Тик-так»-  развивать умение определять время на часах

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры по желанию Цель: Развивать сосредоточенность, логическое мышление, сообразительность,умение играть в кол-ве

с/р игры  «Зоопарк»Воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство в уголке Природы. Цель: воспитывать умение аккуратно рыхлить ,равномерно поливать цветы. напоминать, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Поручение Приводить в порядок игровые

уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал      для труда

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовым ножом : Разрезать пищу на кусочки

Образо

ватель

ная дея-тельность

РИСОВАНИЕ

Тема

-«Нарисуй свою любимую игрушку» ( Комар. С.46)

ФЗК

По плану инстр-ра ФЗК

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №10         за цветом неба

Цели: - развивать познавательный интерес

      воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

2.Подвижная игра «Картошка» (ОД – метание, ловля)

Цели: - познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч.

Дидактическая игра «Летает – не летает»

Цель: развивать слуховое внимание.

3.Труд в природе  Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения.

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

продолжать учить попеременные прыжки с ноги на ногу

упражнять в беге на скорость.

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры«Кофе сластёна» 

Цель: закреплять умение встречать посетителей, накрывать на стол, быть доброжелательными.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, , следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – « Цыплёнок ПИ »- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры РР  44.  «ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?»

Цель.  Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изоуголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять технику рисования

растений

Работа  в книжном уголке, ИЗО

Лепка по желанию- развитие мелкой моторики,

Фантазии и усидчивости

Сюжетно- ролевые игры По желания детей.

Цель: сориентироваться на знания и желание детей,отработать последовательность сюжета,

распределение ролей на основе

доброжелательного, товарищеского

взаимопонимания.

игры со строительным материалом

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

 Предложить : Принести картинки для вырезания Овощей

изготовить поделки из овощей для выставки  "Овощная фантазия" ( предложить варианты поделок – фото)

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоятельно организовывать

себя игровое место ,играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                          «Огород,овощи»

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения 

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра   «Радио» Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг  к другу.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа «Дары осени» - Цель : закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное  чувство к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожаи.

Дидактические игры «Угадай овощ» -  Цель:закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь.

П/и - если нет ФИЗО М/П «Запрещённое движение»

Цель игры: развивать моторную па-мять.

Навыки самообслуживания, КГН  закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены,

УМЫВАНИЕ  Поручение – Смена полотенец способствовать развитию самостоя-тельности,

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение Х/Л перед сном  По теме недели Народная сказка в обработке

 К. Ушинского «Вершки и корешки».учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; 

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

продолжать. закреплять местонахождение звуков в слове

ФЭМП Прямой и обратный счёт,

Геометрические фигуры

Составь и реши задач ( с Января)

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, ИЗО,  природы,

Рассматривание Иллюстраций по теме

книг в книжном уголке «Чем богата осень»: Цель: уточнить представления детей о внешнем виде овощей, формировать представление детей об осени, как времени года сбора урожая.

Раскраски по теме недели – закреплять умение

правильно держать карандаш, не выходить за контуры, закрашивать однородно всю поверхность рисунка

с/р игры «Магазин ОВОЩИ-ФРУКТЫ»Цель: Напомнить, что в городах овощи и фрукты покупают в магазинах; куда их привозят из овощехранилища и с консервного завод

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство в Уголке Природы. Цель: воспитывать умение аккуратно вытирать пыль с листоков, равномерно поливать цветы, напоминать, почему цветы нужно поливать неодинаково, называть К/Р

Поручение Мыть и протирать игрушки,

строительный материал.

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

 Закреплять умение есть первое блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Образо

ватель

ная дея-тельность

П/Р

Тема

« Во саду ли в огороде»(Скоролуп. С 9)« Корзинка для овощей »(Скоролуп. С 21)

МУЗЫКА

По плану муз-го рук-я

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №11за поведением птиц

Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;- установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;

       2.Подвижная игра«Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)

Цель: – учить метать в подвижную мишень.

д/игры Д/И ЭК 3. «МОЁ ОБЛАКО». 

Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы.

3.Труд в природе Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Прыжки на скакалке.

 развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

закрепить бег с высоким подниманием колен и захлёстом  стопы назад

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

С/Р/И «Столовая».Цель. Закреплять культурные навыки, умение сервировать стол. Расширять знания о том, как готовится еда. Воспитывать уважение к труду поваров.

Экспериментирование, опыты

«Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «А мы пойдём на лево  »- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Д/И ФЭМП  77. «КАКОЕ БЫВАЕТ?»Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение.

Коммуникативные игра «Игра-ситуация» развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

Чтение Х/Л вне занятий  ОБЖ, Поведение, Этика учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Шорыгина Поведение  Сказка

 « Добрый поросёнок» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;  Учить доброте

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

закреплять технику рисования

человека

Работа  в книжном уголке, ИЗО

Вырезание  фрагментов По контуру

Картинки с овощами  Цель: Учить  вырезать  по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.

С/Р/И « Школа»Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). 

игры со строительным материалом

«Грузовые машины для транспортировки овощей»Учить обдумывать постройку, её назнчение, развивать конструктивные навыки,

воображение

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Рекомендовать родителям в совместной деятельности с детьми придумать загадки
об овощах.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоя-

тельно организо-  вывать себя игровое место играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

      Тематическая неделя:                                              «Огород,овощи» 

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Хор животных»

Цель: игра направлена на взаимодействие отдельных объединений детей, сплачиванию детских коллективов.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа: «Мои любимые овощи и фрукты» Цель: закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты»

Дидактические игры, словесные игры,  загадки Игра Шутка « Про овощи»

Цель : развивать слуховое внимание, речевой слух

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

ОДЕЖДА Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед

сном. выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Чтение Х/Л перед сном  По теме недели Н.Носов «Огурцы»,  учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Продолжать закреплять

Знание домашнего адреса,

Место работы родных

ФЭМП  упражнять в назывании чисел – соседей, используя определения «последующее, предыдущее».

Ориентировка в пространстве 

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы, с/р игры

Настольные игры: шашки, домино. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

С/Р/И «Дет. Сад» - Завтрак в Д/С расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурств)

Дежурство по столовой  Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы,полностью убирать со стола после еды.

Поручение  Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на  прогулку: порядок складывания одеждыв шкафах, на стульях, состояние кроватей после их уборки   детьми

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ Закреплять умение есть второе блюдо.Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем,

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

И. А. Помораева  -Окт. з. 1,2    с. 27,30

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

АППЛИКАЦИЯ

« Дары осени» ( Скоролуп с.38)

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №12за природой после дождя

Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

            - развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра «Картошка» (ОД – метание, ловля)

Цели: - познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч.

 Дидактическая игра»Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

3.Труд в природе– наведение порядка в песочнице- развивать умение работать с  лопаткой, веником

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Подтягивание на турнике

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

С/Р/И «Выставка -продажа».Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, давать характеристику новому товару, соотносить цену товара с его качеством, строить совместную игру, углублять знания о профессии рекламного агента.

с/р игры"

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Я рисую солнце  »- учить выполнять игровые действия под музыку , обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры ФЦКМ  84. «ЗЕМЛЯ, ВОДА, ОГОНЬ».

Цель. Закреплять знания детей об обитателях различных стихий.

Театрализованные игры «Король»  (вариант народной игры)  Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно  ,пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Чтение Х/Л вне занятий  ОБЖ, Поведение, Этика учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Шорыгина Безопасность Сказка  «Наводнение в кукольном домике»- учить осторожности при пользовании водой в доме

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изоуголке (индивидуальная работа с детьми по программе)

закреплять технику рисования

животных

Работа в книжном уголке, ИЗО,

Настольные игры по ПДД  Закреплять ПП на улице и дороге

Д/И : Лабиринты, Раскрась по цифрам и буквам

Буквенные ленты, Шифровка по цифрам

Цель: развивать внимание, мышление,усидчивость, закреплять знания букв, цыфр

      С/Р/И «Собираем урожай» Цель: Закрепить знание детей о процессе приготовления овощных блюд. Совершенствовать умения пользоваться игрушками – заменителями.

игры со строительным материалом

Учить обдумывать постройку, её назнчение, развивать конструктивные навыки,

воображение

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Предложить родителям приготовить совместно с детьми овощной салат.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей 

развивать умение самостоятельно организовывать себя игровое место играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:                                          «Огород,овощи»

С

Р

Е

Д

А

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Цифры»Цель: игра направлена на развитие чувства единства, сплоченности, умение действовать в коллективе, снятие телесных барьеров.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Беседа «Чтобы кушать овощи  нужно  их помыть»

Цель: объяснять детям, почему нельзя кушать не мытые фрукты и овощи

Дидактические игра « Поварята»  Цель: грамматич-й строй речи- образование прилагательных

Загадки по теме  развивать умение анализировать загадки для определения отгадки.

П/и - если нет ФИЗО    М/П «Повтори наоборот»

Цель игры: развивать пространствен-ную координацию.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

УМЫВАНИЕ Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение Х/Л перед сном  По теме недели Н.Носов «Огородники». учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль                                         

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Составление описательного

Рассказа по схеме

ФЭМП

Закрепить представления детей о составе числа 

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры: Лото, Пазлы. Цель: учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

С/Р/И Семья"- « Заготовки на зиму»

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства)

Дежурство по  ОД Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности, помогать товарищам готовить материал для образовательной деятельности

Поручение Приводить в порядок кукол:

мыть, причесывать, при необходимости менять одежду..

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Закреплять умения правильно есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Образо

ватель

ная дея-тельность

ФЭМП

Тема

Е. В. Колесникова  - -Занятие №3   С. 23

РИСОВАНИЕ

-« Натюрморт с овощами»(Скоролуп.35)

ФЗК

По плану инст-ра ФЗК

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

Карточка №13  за растениями

Цели: - уточнить представления об условиях жизни растений осенью;

            - прививать любовь к природе.

2.Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Д/И ЭК 4. «НАСЕКОМЫЕ».Цель. Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

3.Труд в природе  Сгребание в кучу опавших листьев и веток на участке.

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

Прод. закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.

закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно- ролевые игры  По желания детей.

Цель: сориентироваться на знания и желание детей,отработать последовательность сюжета,

распределение ролей на основе

доброжелательного, товарищеского

взаимопонимания.

Экспериментирование, опыты: «Куда тянутся корни? »Цель: Помочь установить связь видоизменений частей растения с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «А мы пойдём на лево   »- учить выполнять игровые действия под музыку , обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры  ФЦКМ 87. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» (игра-забава). Цель. Развивать у детей наблюдательность.

Коммуникативные игра «Бабушка Маланья»

Цель: игра, направленная на формирование уверенного поведения, повышения самооценки.

Чтение Х/Л вне занятий  ОБЖ, Поведение, Этика Шорыгина Этика « Вредная ворона» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;

Индивидуальная работа

Артикуляционная гимнастика,  звуковая культура речи – по заданию логопеда

Работа в изо уголке

Обрабатывание приёмов рисования красками

Работа в книжном уголке, ИЗО

Лепка по желанию- развитие мелкой моторики,

Фантазии и усидчивости

С/Р/И «Парикмахерская» -Моделирование причесок. продолжить формировать представление о здоровом образе жизни, красоте человека, как правильно ухаживать за волосами, создавать прически, закрепить знания о профессии.

игры со строительным материалом

 Учить обдумывать постройку, её назнчение, развивать конструктивные навыки,

воображение

 «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Взаимодей

ствия с  роди-ями

Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.

Рекомендовать родителям рассказывать детям о том, из каких овощей делаютсалат, варят суп, готовят заготовки на зиму.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

развивать умение самостоя-тельно организовывать себя игровое место играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Тематическая неделя:  :                          «Огород,овощи»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Утрен

няя гимнас

тика

(инст-р ФЗК)

Артик-я

Гим-ка

( по плану

Лого-да)

Утренние беседы с детьми, наблюдения

Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.

Коммуникативные игра «Без маски» Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.

Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений 

Бесела на тему (в Копилке Бесды) «Для чего нам нужны  витамины?» 

Цель :Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.

Дидактические игра « Подскажи словечко» развивть речевой слух, чувство рифмы

П/и - если нет ФИЗО  М/П «Смотри на руки». Цели: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения.

Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение

формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены

ОДЕЖДА Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник пользоваться разными видами застежек

Чтение Х/Л перед сном По теме недели Н.Носов «Про репку»,учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;  

Индивидуальная работа

по ЗКР, по развитию словаря,  развитию связной речи, Музо

Составление описательного

Рассказа по схеме

ФЭМП  Дни недели, времяна года, месяцы

Самостоятельная деятельность в центрах: книги, природы,

Настольные игры : Экологические, систематизия знания  о растениях, животных, явлениях неживой природы.

С/Р/И «Библиотека»  «Посещение библиотеки

с младшими сёстрами и братьями».Цель: воспитание у детей чувства симпатии, заботливого отношения к маленьким, Учить

самостоятельно распределять роли, развивать сюжет игры

Труд (хозяйственно-бытовой труд, поручения, дежурства) Дежурство по столовой  Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы,полностью убирать со стола после еды.

Поручение  Мыть расчески, раскладывать

мыло, протирать подоконники, мебель

Навыки самообслуживания, КГН ПИТАНИЕ

Совершенствовать умение держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Образо

ватель

ная дея-тельность

РАЗВИТИЕ  РЕЧИ

Тема

« Загадки на грядке»( Скорол. С.24)

МУЗЫКА

По плану муз. рук-ля

Про

гулка

1.Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых

           Карточка №14  за туманом

Цели: - развивать познавательный интерес; - развивать умение устанавливать отличия осенних явлений от летних.

2.П/И «Волки и овцы»Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

 Д/И «Угадай, что в мешочке»Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

3.Труд – Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом  в помещение.- прививать бережное отношение к имуществу группы

Индивидуальная работа

спортивные упражнения

продолжать  закреплять умение бросания мяча двумя руками вверх и ловле его.

ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места;

Организация самостоятельной деятельности

игры с песком, катание на качелях, игры с выносным материалом развитие навыков совместной игровой деятельности

Сбор листьев, изготовление поделок

Сюжетно- ролевые игры«Улица»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

      Вечер

    2 половина дня

Гимнастика после сна     Комплекс №1

Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия : «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У « Музыка ветра» « Мыльные пузыри»

«Спортивный диск»

Навыки самообслуживания, КГН  И/У «Красивые кроватки»; « Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос

Подвижные игры и упражнения  Муз Иигра – «Я рисую солнце  »- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дидактические игры РР  47. «ПРИДУМАЙ САМ».

Цель. Обучать детей правильному составлению предложений с заданным количеством слов

Театрализованные игры . «Плачет киска…»Цель:.Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации  любовь к животным

Чтение Х/Л вне занятий  ОБЖ, Поведение, Этика Шорыгина ОБЖ Сказка «Проводок Учить безопасному обращению с электроприборами