Программа дополнительной образовательной услуги по тестопластике
учебно-методическое пособие на тему

Дополнительная общеразвивающая программа по тестопластике «Волшебные комочки»

для детей 3-4 лет

Составитель: М.В. Артемьева, воспитатель                                                                                                                                                          первой квалификационной категории

г. Заводоуковск

Содержание

Пояснительная записка

         Соленое  тесто – это хорошо известный и доступный материал для лепки. Оно экологически чистое, пластическое

Актуальность  данной программы заключается в том, что  занятия по лепке  из соленого теста –     успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, позволяет вести себя естественно и непринужденно. В работе с тестом  привлекает не столько доступность, экологичность, но и его лёгкая обработка, сколько безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества. Из теста можно слепить настоящие произведения искусства: сувениры, игрушки, удивительные мелочи.    

Данная программа способствует развитию творческого мышления и помогает детям раскрыть свои способности.

Работа с солёным тестом приучает детей быть более усидчивыми, внимательными и ответственными. Развивается мелкая моторика рук, массируются активные точки пальцев рук, благодаря чему улучшается работа всех органов ребёнка, его самочувствие. Занятия лепкой влияют на общее состояние детей, в том числе на развитие  эстетического чувства. К тому же солёное тесто несёт в себе массу положительных эмоций.

Программа разработана в соответствии с современными требованиями, учтены положения нормативно – правовых актов по вопросам обучения, воспитания, развития и адаптации детей, в том числе Конвенции  ООН о правах ребёнка в РФ, закона «Об образовании», закона РФ «Об основных правах ребёнка в Российской Федерации». Программа  построена с учётом возрастных и психологических особенностей детей младшего дошкольного возраста.

Цель программы: развитие  творческих способностей  детей дошкольного возраста через  тестопластику. Направление программы художественно – эстетическое.

Программа предусматривает решение следующих задач:

• Формирование умений пользоваться основными приёмами лепки из слоёного теста;
• Обучение навыкам использования средств художественной выразительности (форма, пропорции, пластика);
• Развитие  интереса и способностей у детей к художественно – творческой деятельности;
• Развитие коммуникативных способностей, фантазии, творчества, креативного мышления;
• Развитие внимания, памяти, воли, усидчивости, мелкой моторики пальцев рук;       

Программа рассчитана на детей в возрасте 3-4 лет.

Основной вид деятельности:  игра. Образовательная  – воспитательная работа проводится в игровой форме и способствует развитию воображения, творческой активности, зрительной памяти, гибкости и быстроты мышления, оригинальности и индивидуальности каждого ребёнка.

Учебно-тематический план

Содержание программы

План построения дополнительной платной услуги

1 часть  Теоретическая

- игровой момент 

- показ изделия;

- показ техники выполнения изделий.

2 часть Практическая

- освоение приёмов работы, изготовление образцов и изделий на их основе.

- пальчиковые гимнастики;

- физминутки.

3 часть  Заключительная.

- рассматривание готовых изделий;

- раскрашивание готовых изделий.

Структура программы

Программа предусматривает обучение искусству лепки из слоёного теста в течение учебного года по направлениям:

• Плоскостные композиции из слоёного теста;
• Объемные композиции из слоёного теста;
• Украшения, сувениры из слоеного теста;

                 Каждый процесс выполнения работы состоит из теоретической и практической части. В течение выполнения работы педагог включает физкультурные и оздоровительные паузы для детей (пальчиковые игры, гимнастика для глаз, физминутки и т. п.). Длительность образовательной деятельности определяется с учётом возрастных особенностей детей каждого возраста, но не более 20 минут.

Годовой календарный учебный график

 Организационно-педагогические условия реализации программы

Дополнительная общеразвивающая программа по тестопластике «Волшебные комочки» рассчитана на 1 год.  Для успешного освоения программы занятия проводятся 2 раза в неделю. Обще количество 68 часов. Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой работы. Дополнительной платной услугой могут воспользоваться любой желающий. Итоговыми мероприятиями по реализации программы будут: выставки творческих работ, коллективные работы.

Планируемые результаты

Сформированность умений пользоваться основными приёмами лепки из слоёного теста;

Сформированность навыков использования средств художественной выразительности (форма, пропорции, пластика);

Сформированность  интереса и способностей у детей к художественно – творческой деятельности;

Сформированность коммуникативных способностей, фантазии, мышления; внимания, памяти, мелкой моторики пальцев рук.       

Оценочные и методические материалы

Формы контроля: наблюдения, использовались показатели и критерии по программе «Истоки» И.А.Лыковой, Т.С.Комаровой.

Критерии отслеживания усвоение программы:

Высокий  (10 – 8 баллов)  Умеет самостоятельно работать над изделием.  Проявляет творческие способности в изготовлении поделки. В полном объёме владеет теоретическими и практическими навыками лепки из слоёного теста. Пользуется дополнительным оборудованием при выполнении работы. Является активным исполнителем. Проявляет аккуратность, внимателен, умеет видеть конечный результат своего труда.

         Средний (7 – 5 баллов) Не в полном объёме владеет теоретическими знаниями и практическими навыками определёнными программой. Не совсем уверенно пользуется дополнительным оборудованием при выполнении работы. Творческие задания выполняет самостоятельно, лишь в случае затруднений, обращаясь за помощью к педагогу. Допускает небольшие ошибки при использовании технологии лепки. Не совсем уверенно пользуется основными приёмами лепки.

         Низкий (4 -2 балла) Практически отсутствуют теоретические знания и практические навыки освоения программного материала. При выполнении работы испытывает неуверенность, не проявляет самостоятельность, творческую активность. Все работы выполняет с помощью педагога. Допускает ошибки в использовании технологии лепки.

Мониторинг в начале учебного года: выявление знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста. Определение дошкольной работы на последующий учебный год.  Мониторинг промежуточный: уточнение знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе образовательной деятельности детей. Определение дальнейшей индивидуальной работы и групповой работы с детьми. Мониторинг в конце года: выявление приобретённых знаний, умений и навыков, определение уровня усвоения образовательной программы.

Условия реализации программы:

Дидактический материал:

• аудиозаписи, видео, презентации.
• использование образцов.(муляжи, игрушки, поделки из соленого теста, скульптуры, макеты).
• использование наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации из книг и др.).

  Техническое оснащение:

• дополнительный материал для создания выразительного образа (бисер, бусинки, леска, пайетки, кусочки меха, ракушки, мелкие камешки, крупы, макаронные изделия, природный и бросовый материал).
• инструменты для лепки: стеки, печатки, турнет для лепки, колпачки от фломастеров, гуашь, фольга, пластилин, кисти №3,№5, скалки.

Список литературы:

1. И.А. Лыкова.  «Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени»
2. И.А. Лыкова. «Художественный труд в детском саду. Эко пластика. Аранжировки и скульптуры из природного материала»
3. И.А. Лыкова.  «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»
4. И.А. Лыкова.  «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»
5. Г.Н. Чаянова.   «Соленое тесто».  –  Издательство: Дрофа-плюс, 2009. –  144с.
6. А. Фирсова «Чудеса из соленого теста». – М.: Айрис-пресс, 2010. – 32с.
7. В.С. Горичева, М.И. Нагибина. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина».  –  Издательство – Академия развития, 2000. – 192с.