Открытое занятие.яңа ел тамашасы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Мәктәпкә әзерлек төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                                   Тема:Серле  түгәрәк.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                 Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерүАралашу теләге тудыру.

1. Обучающие задачи.

Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру.

2. Развивающие задачи.

Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек

яшәештә аралашуны булдыру; балаларның хәтерен, игътибарын, биремнәрне

мөстәкыйль рәвештә башкаруларын, балалар һәм олылар белән үзара татар

телендә аралаша белү күнекмәләрен үстерү.

3. Воспитательные задачи.

Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.

Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Җиһазлау: серле түгәрәк макеты,конверт,пиктограммалар,макет: “Помаги маме”,таратма рәсемнәр,аудиоязма №  ,туп.

                                       Эшчәнлек барышы: 

                1. Кереш өлеш.

       Т: Исәнмесез балалар! Хәлләрегез ничек! (ответ детей)Ребята я предлагаю вам поиграть в необычную игру,который называется «Загадочный круг».А почему  «загадочный круг» вы мне скажете в конце игры.

      Пожелаем себе и всем «Доброе утро».

      Б: Хәерле иртә миңа,хәерле иртә сиңа,хәерле иртә барыбызга!

              2.Төп өлеш.

     Т: Ребята смотрите у меня на полу круг ,который разделен на разноцветные сектора.В каждом из них лежат конверты с заданиями.И наша задача правильно выполнить.

      А какого цвета сектор  к нам ближе?  Балалар бу нинди төс?(ответ детей)         Чтобы открыть конверт нам надо правильно назвать код замка.(дети называют код,воспитатель берет конверт читает задания)

      1 конверт: «Представься и похвали себя»  (воспит.берет мяч показывает пример).  Мин Гульназ Рафасовна. Мин кыз,миңа 33 яшь. Мин матур,зур,чиста,әйбәт.  (и продолжают дети передавая мяч друг другу)

      Т: молодцы справились с заданием.

       Ребята встанем дружно и пойдем по кругу, как только музыка остановится и мы остановимся,и с этого сектора возьмем задания.(включается музыка)        

       Балалар нинди төс? (ответ детей)

Чтобы открыть нам замок , что нам надо сделать?(ответ детей: правильно назвать код замка)

        2 конверт: «Составь предложения из пиктограмм».(дети на полу составляют пред.)

        Молодцы и с этим заданием справились. Осталось  еще два сектора,может считалкой выберем,кто может на татарском языке считалку рассказать? (ребенок расказ.считалку)

        Бу нинди төс?(ответ детей) Что бы получить задание нам надо.....(ответ детей: правильно назвать код замка)

        3 конверт: « Помоги маме».

Девочки вам нужно прибраться в шифоньере ,что лишнее убрать.                            Мальчики а вам нужно сварить компот и нарезать салат.(после выполнения заданий задавать детям вопросы: Бу нәрсә? Нинди? И ответы детей)                                                                      И с этим заданием справились. Осталось последней сектор,Нинди? (ответ детей)

       4 конверт: «Диалог по картинке».

        Ребята разделитесь по парами , я вам предлагаю выбрать картину .Вы получили картины ,посмотрите внимательно на нее,один из вас задает вопрос,другой отвечает. (дети задают Бу нәрсә? Бу кем? Нишли?)

        Молодцы! Умницы! Со всеми заданиями вы справились. А давайте споем песню.(дети поют: «мин җырлыйм,җырлыйм”)

        3.Йомгаклау өлеше.

        Почему игра называлось «Загадочный круг»?  (ответы детей)Во время игры вам было легко или трудно выполнять задания ? (ответы детей)

        Сау булыгыз балалар!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Зурлар төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                                   Тема:Маша һәм Аю.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                                                     Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру.

     1.Обущающие задачи.

     Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. Бәрәңге, суган, кыяр, кишер, кәбестә, алма, чынаяк, тәлинкә, кашык  сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.

     2.Развивающие задачи.

     Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.

      3.Воспитательные задачи.

     Уеннар аша балаларда шөгыльгә карата кызыксыну уяту.                                  

     Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Оборудование: магнитофон, аудиоязма №   ,  яшелчә муляжлары, зәңгәр, сары, кызыл, яшел төсле чынаяк, кашык, тәлинкәләр, өстәл, урындыклар, ботка, чәй,

сөт, аш.Уенчыклар: песи, аю, курчак, эт, туп, машина,урындык,өстәл, карават.      

           Эшчәнлек барышы:

       1.Кереш өлеш.

      Ребята какие то следы,давайте по этим следам пойдем,куда ңе приведет?Посчитаем сколько шагов!(идем с детьми и считаем)

     Куда эти следы нас привела? (ответ детей: к вашему кабинету)

      Рисунок какой то висит .Видно в мой кабинет кто-то посилился ? А вы узнали кто на рисунке? А давайте зайдем к ним в гости (заходим в кабинет)

       2.Төп өлеш.

       Ребята посмотрите какая комната ,что мы здесь видим ? Какую мебель?

      Б: өстәл ,урындык,карават.

      Т: өстәл,урындык,карават нинди?

      Б: кечкенә ,зур,кызыл,сары,яшел,зәңгәр.

      Т: Балалар зур өстәл (урындык,карават) кемгә?

      Б: Аю(га).

      Т: А мебель для Маши какая ?нинди? (кечкенә)                                                          

      Посмотрите кругом игрушки разбросаны ,видно кто-то что-то искал! А давайте игрушки поставим на полочку. Каждый возьмите по одной игрушке( дети подходят к полочкам ,я задаю вопросы: «Бу нәрсә?” , “Нинди?”).

     Т: А давайте Маши и Медведю сделаем сюрприз,накроем им на стол .Табын әзерлибез! Девочки ставьте посуду.(девочки ставят ) Бу  нәрсә? Нинди?(ответ девочек) Мальчики поставьте еду.(мальчики ставят) Бу нәрсә? Нинди?

     Т: Ребята как уютно и красиво стало у Маши и Медведя (заходит Маша)

      Маша: Так вот вы все где были? А я вас искала!

      Т: Поздороваемся с Машей.Исәнме Маша.

       Маша: Исәнмесез! Хәлләрегез ничек?

       Б: Әйбәт рәхмәт!

       Т: Маша почему у тебя беспорядок был в комнате, ты что-то искала?

       Маша: Да ,искала подарок ,ведь сегодня у меня день рождения.

       Т: А мы тебе накрыли на стол и приготовили песню!(дети поют песню«ак  ипи»)

       Маша: Рәхмәт балалар,пойду я позаву Мишку на чай. Сау булыгыз! (маша уходит)

        3.Йомгаклау өлеше.

       Т: Ребята у кого в гостях мы были?(ответы детей)

        А какой поступок мы совершили?(ответ детей: добрый,хороший) А теперь нам надо возвращаться  в группу,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Уртанчылар  төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                           Тема:Уенчыклар үпкәләгән.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                                                     Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру.

      1.Обущающие задачи.

      Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. Ипи,алма,сөт,чәй,курчак,туп,машина,куян,аю,песи,эт,чиста,пычырак,зур,кечкенә,ю  сүзләрен сөйләмдә 1-5 санауны активлаштыру.

       2.Развивающие задачи.

       Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.

      3.Воспитательные задачи.

      Уеннар аша балаларда шөгыльгә карата кызыксыну уяту.                                      

      Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Оборудование: магнитофон, аудиоязма №   ,муляжлар:ипи,сөт,чәй,алма.Савыт белән су.Уенчыклар: песи, аю, курчак, эт, туп, машина,куян.  

                                Эшчәнлек барышы:  

       1.Кереш өлеш.

      Т: Исәнмесез балалар.Хәлләрегез ничек?(ответ детей) А что за заяц лежит и письмо привязана к лапке? А  давайте почитаем (письмо открываю читаю).

      2.Төп өлеш.

     Это пишут нам игрушки : «Азат с нами поиграл ,раскидал ,испачкал и забыл про нас».  

      Т: И игрушки  видно все обиделись и спрятались.Давайте соберем игрушки и расставим по местам.

       Что-то ёще написано в письме: «Что бы найти игрушки необходимо выполнить задания . 1 задания: сделайте 5 шаг вперед, считая.»

        И пошли 1,2,3,4,5.(делаем 5 шаг вперед,считая)

       Молодцы, ребята вот же наши игрушки(куклы стоят за модулем,большая,маленькая)

       Балалар бу нәрсә? Курчак нинди?(показывая большую и маленькую)

      Молодцы ребятки.Поставим куклу на шкафчик.

      Читаю 2 задания: «Повернитесь направо(или налево) делайте 4 прыжка вперед».

      Это нам не сложно да ребята: И начали 1,2,3,4 сикер,сикер матур малай,сикер, сикер матур кыз.

      Балалар бу нәрсә? (где посудки в шкафу лежат мячики чистый,грязный)

(ответ детей:туп).Вот еще нашли игрушек: Ничә туп?(ответ детей:ике туп).

      Ребята  посмотрите внимательно : Нинди туп?(ответ детей:пычрак,чиста). Что надо сделать что бы мячик стал чистым? (ответ детей: помыть).

     А давайте помоем мячик! (стоит посуда с водой,и моем мяч)

     Коля ,мә туп ю (ребенок моет мяч), балалар туп нинди?(ответ детей: чиста)

Молодцы и с этим заданием справились.

:     3 задания «Спойте песню» (встаем круг поем песню «карусель»)

     А что это здесь? (под цветами спрятаны)  Бу нәрсә?(ответ детей: куян,эт,песи,аю)  Посчитаем сколько их 1,2,3,4.

     Они проголодались наверно , угостим их.(беру поднос  с угощением, и каждый берет угощения)  

       Б: -Аю,мә алма аша.Песи ,мә сөт эч. Эт ,мә ипи аша. Куян , мә чәй эч.

     3.Йомгаклау өлеше.

      Какие вы молодцы! Какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? (ответ детей ) Сау булыгыз балалар!

      Это пишут нам игрушки : «Азат с нами поиграл ,раскидал ,испачкал и забыл про нас».  

Что-то ёще написано в письме: «Что бы найти игрушки необходимо выполнить задания . 1 задания: сделайте 5 шаг вперед, считая.»

Читаю 2 задания: «Повернитесь направо(или налево) делайте 4 прыжка вперед».

3 задания: «Спойте песню» (встаем круг поем песню «карусель»)

      1 конверт: «Представься и похвали себя»  

        2 конверт: «Составь предложения из пиктограмм».

        3 конверт: « Помоги маме».

4 конверт: «Диалог по картинке».

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Мәктәпкә әзерлек төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                                   Тема:Серле  түгәрәк.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                 Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Мөстәкыйль фикер йөртергә, җавап бирергә күнектерүАралашу теләге тудыру.

1. Обучающие задачи.

Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру.

2. Развивающие задачи.

Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек

яшәештә аралашуны булдыру; балаларның хәтерен, игътибарын, биремнәрне

мөстәкыйль рәвештә башкаруларын, балалар һәм олылар белән үзара татар

телендә аралаша белү күнекмәләрен үстерү.

3. Воспитательные задачи.

Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.

Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Җиһазлау: серле түгәрәк макеты,конверт,пиктограммалар,макет: “Помаги маме”,таратма рәсемнәр,аудиоязма №  ,туп.

                                       Эшчәнлек барышы: 

                1. Кереш өлеш.

       Т: Исәнмесез балалар! Хәлләрегез ничек! (ответ детей)Ребята я предлагаю вам поиграть в необычную игру,который называется «Загадочный круг».А почему  «загадочный круг» вы мне скажете в конце игры.

      Пожелаем себе и всем «Доброе утро».

      Б: Хәерле иртә миңа,хәерле иртә сиңа,хәерле иртә барыбызга!

              2.Төп өлеш.

     Т: Ребята смотрите у меня на полу круг ,который разделен на разноцветные сектора.В каждом из них лежат конверты с заданиями.И наша задача правильно выполнить.

      А какого цвета сектор  к нам ближе?  Балалар бу нинди төс?(ответ детей)         Чтобы открыть конверт нам надо правильно назвать код замка.(дети называют код,воспитатель берет конверт читает задания)

      1 конверт: «Представься и похвали себя»  (воспит.берет мяч показывает пример).  Мин Гульназ Рафасовна. Мин кыз,миңа 33 яшь. Мин матур,зур,чиста,әйбәт.  (и продолжают дети передавая мяч друг другу)

      Т: молодцы справились с заданием.

       Ребята встанем дружно и пойдем по кругу, как только музыка остановится и мы остановимся,и с этого сектора возьмем задания.(включается музыка)        

       Балалар нинди төс? (ответ детей)

Чтобы открыть нам замок , что нам надо сделать?(ответ детей: правильно назвать код замка)

        2 конверт: «Составь предложения из пиктограмм».(дети на полу составляют пред.)

        Молодцы и с этим заданием справились. Осталось  еще два сектора,может считалкой выберем,кто может на татарском языке считалку рассказать? (ребенок расказ.считалку)

        Бу нинди төс?(ответ детей) Что бы получить задание нам надо.....(ответ детей: правильно назвать код замка)

        3 конверт: « Помоги маме».

Девочки вам нужно прибраться в шифоньере ,что лишнее убрать.                            Мальчики а вам нужно сварить компот и нарезать салат.(после выполнения заданий задавать детям вопросы: Бу нәрсә? Нинди? И ответы детей)                                                                      И с этим заданием справились. Осталось последней сектор,Нинди? (ответ детей)

       4 конверт: «Диалог по картинке».

        Ребята разделитесь по парами , я вам предлагаю выбрать картину .Вы получили картины ,посмотрите внимательно на нее,один из вас задает вопрос,другой отвечает. (дети задают Бу нәрсә? Бу кем? Нишли?)

        Молодцы! Умницы! Со всеми заданиями вы справились. А давайте споем песню.(дети поют: «мин җырлыйм,җырлыйм”)

        3.Йомгаклау өлеше.

        Почему игра называлось «Загадочный круг»?  (ответы детей)Во время игры вам было легко или трудно выполнять задания ? (ответы детей)

        Сау булыгыз балалар!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Зурлар төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                                   Тема:Маша һәм Аю.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                                                     Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру.

     1.Обущающие задачи.

     Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. Бәрәңге, суган, кыяр, кишер, кәбестә, алма, чынаяк, тәлинкә, кашык  сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.

     2.Развивающие задачи.

     Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.

      3.Воспитательные задачи.

     Уеннар аша балаларда шөгыльгә карата кызыксыну уяту.                                  

     Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Оборудование: магнитофон, аудиоязма №   ,  яшелчә муляжлары, зәңгәр, сары, кызыл, яшел төсле чынаяк, кашык, тәлинкәләр, өстәл, урындыклар, ботка, чәй,

сөт, аш.Уенчыклар: песи, аю, курчак, эт, туп, машина,урындык,өстәл, карават.      

           Эшчәнлек барышы:

       1.Кереш өлеш.

      Ребята какие то следы,давайте по этим следам пойдем,куда ңе приведет?Посчитаем сколько шагов!(идем с детьми и считаем)

     Куда эти следы нас привела? (ответ детей: к вашему кабинету)

      Рисунок какой то висит .Видно в мой кабинет кто-то посилился ? А вы узнали кто на рисунке? А давайте зайдем к ним в гости (заходим в кабинет)

       2.Төп өлеш.

       Ребята посмотрите какая комната ,что мы здесь видим ? Какую мебель?

      Б: өстәл ,урындык,карават.

      Т: өстәл,урындык,карават нинди?

      Б: кечкенә ,зур,кызыл,сары,яшел,зәңгәр.

      Т: Балалар зур өстәл (урындык,карават) кемгә?

      Б: Аю(га).

      Т: А мебель для Маши какая ?нинди? (кечкенә)                                                          

      Посмотрите кругом игрушки разбросаны ,видно кто-то что-то искал! А давайте игрушки поставим на полочку. Каждый возьмите по одной игрушке( дети подходят к полочкам ,я задаю вопросы: «Бу нәрсә?” , “Нинди?”).

     Т: А давайте Маши и Медведю сделаем сюрприз,накроем им на стол .Табын әзерлибез! Девочки ставьте посуду.(девочки ставят ) Бу  нәрсә? Нинди?(ответ девочек) Мальчики поставьте еду.(мальчики ставят) Бу нәрсә? Нинди?

     Т: Ребята как уютно и красиво стало у Маши и Медведя (заходит Маша)

      Маша: Так вот вы все где были? А я вас искала!

      Т: Поздороваемся с Машей.Исәнме Маша.

       Маша: Исәнмесез! Хәлләрегез ничек?

       Б: Әйбәт рәхмәт!

       Т: Маша почему у тебя беспорядок был в комнате, ты что-то искала?

       Маша: Да ,искала подарок ,ведь сегодня у меня день рождения.

       Т: А мы тебе накрыли на стол и приготовили песню!(дети поют песню«ак  ипи»)

       Маша: Рәхмәт балалар,пойду я позаву Мишку на чай. Сау булыгыз! (маша уходит)

        3.Йомгаклау өлеше.

       Т: Ребята у кого в гостях мы были?(ответы детей)

        А какой поступок мы совершили?(ответ детей: добрый,хороший) А теперь нам надо возвращаться  в группу,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального  района Республики Татарстан

Уртанчылар  төркеме өчен УМК элементлары кулланып сөйләм телен

үстерү һәм аралашу буенча ачык шөгыль конспекты

                           Тема:Уенчыклар үпкәләгән.        

                                                Воспитатель по обучению

                                                татарскому языку:

                                                                                     Рахимова Г.Р.

Цель:Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Диалогик сөйләмне үстерү. Аралашу теләге тудыру.

      1.Обущающие задачи.

      Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. Ипи,алма,сөт,чәй,курчак,туп,машина,куян,аю,песи,эт,чиста,пычырак,зур,кечкенә,ю  сүзләрен сөйләмдә 1-5 санауны активлаштыру.

       2.Развивающие задачи.

       Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.

      3.Воспитательные задачи.

      Уеннар аша балаларда шөгыльгә карата кызыксыну уяту.                                      

      Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения.

Оборудование: магнитофон, аудиоязма №   ,муляжлар:ипи,сөт,чәй,алма.Савыт белән су.Уенчыклар: песи, аю, курчак, эт, туп, машина,куян.  

                                Эшчәнлек барышы:  

       1.Кереш өлеш.

      Т: Исәнмесез балалар.Хәлләрегез ничек?(ответ детей) А что за заяц лежит и письмо привязана к лапке? А  давайте почитаем (письмо открываю читаю).

      2.Төп өлеш.

     Это пишут нам игрушки : «Азат с нами поиграл ,раскидал ,испачкал и забыл про нас».  

      Т: И игрушки  видно все обиделись и спрятались.Давайте соберем игрушки и расставим по местам.

       Что-то ёще написано в письме: «Что бы найти игрушки необходимо выполнить задания . 1 задания: сделайте 5 шаг вперед, считая.»

        И пошли 1,2,3,4,5.(делаем 5 шаг вперед,считая)

       Молодцы, ребята вот же наши игрушки(куклы стоят за модулем,большая,маленькая)

       Балалар бу нәрсә? Курчак нинди?(показывая большую и маленькую)

      Молодцы ребятки.Поставим куклу на шкафчик.

      Читаю 2 задания: «Повернитесь направо(или налево) делайте 4 прыжка вперед».

      Это нам не сложно да ребята: И начали 1,2,3,4 сикер,сикер матур малай,сикер, сикер матур кыз.

      Балалар бу нәрсә? (где посудки в шкафу лежат мячики чистый,грязный)

(ответ детей:туп).Вот еще нашли игрушек: Ничә туп?(ответ детей:ике туп).

      Ребята  посмотрите внимательно : Нинди туп?(ответ детей:пычрак,чиста). Что надо сделать что бы мячик стал чистым? (ответ детей: помыть).

     А давайте помоем мячик! (стоит посуда с водой,и моем мяч)

     Коля ,мә туп ю (ребенок моет мяч), балалар туп нинди?(ответ детей: чиста)

Молодцы и с этим заданием справились.

:     3 задания «Спойте песню» (встаем круг поем песню «карусель»)

     А что это здесь? (под цветами спрятаны)  Бу нәрсә?(ответ детей: куян,эт,песи,аю)  Посчитаем сколько их 1,2,3,4.

     Они проголодались наверно , угостим их.(беру поднос  с угощением, и каждый берет угощения)  

       Б: -Аю,мә алма аша.Песи ,мә сөт эч. Эт ,мә ипи аша. Куян , мә чәй эч.

     3.Йомгаклау өлеше.

      Какие вы молодцы! Какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? (ответ детей ) Сау булыгыз балалар!

      Это пишут нам игрушки : «Азат с нами поиграл ,раскидал ,испачкал и забыл про нас».  

Что-то ёще написано в письме: «Что бы найти игрушки необходимо выполнить задания . 1 задания: сделайте 5 шаг вперед, считая.»

Читаю 2 задания: «Повернитесь направо(или налево) делайте 4 прыжка вперед».

3 задания: «Спойте песню» (встаем круг поем песню «карусель»)

      1 конверт: «Представься и похвали себя»  

        2 конверт: «Составь предложения из пиктограмм».

        3 конверт: « Помоги маме».

4 конверт: «Диалог по картинке».