Тематическое планирование в младшей группе на тему "8 Марта"
учебно-методический материал (младшая группа) по теме

Образовательные области

Вид деятельности

Содержание деятельности

Организация развивающей ППС

Социально-коммуникативное развитие

Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. Называть членов семьи по именам. Учить здороваться с педагогами, приглашать в группу, предлагать присесть. Общаться с воспитателем, няней, сверстниками посредством поручений. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать вопрос. Продолжать расширять и уточнять словарь детей. Называть домашних животных и детёнышей.

Коммуникативная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)

Беседы: Кем работает мама; У меня есть бабушка; Почему мама сердится.

Труд в природе : кормление птиц, уборка игрушек на участке. Культ.г.н.: учить видеть непорядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь; совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, пользоваться салфеткой.

Иллюстрации в книгах по теме недели; книга «Моя семья», энциклопедия для маленьких; набор открыток.

Познавательное развитие

Закреплять умение выделять цвет. Форму, величину. как особые свойства предметов. Знакомить с доступными пониманию ребёнка профессиями. Расширять представления о растениях и животных. Знакомить с характерными особенностями явлений природы: тает снег, ярче светит солнце.

Познавательно- исследовательская, игровая; коммуникативная

Наблюдения: за трудом мамы; за работой няни; мамы приходят за детьми; мамы гуляют с детьми.  Дид.игры: Расскажем мишке как нам измеряли рост и вес; Мы пришли в кафе; Кто есть кто; дид. задание: Бегите ко мне; Кто высокий; Найди форму; Прячем игрушки; Чего не хватает. Экскурсия: мини- музей «Русская изба»Эксперименты: Кораблики; Нырки; Буруны.

Атрибуты к дидактическим играм  : кукольный театр ; сундучок, предметные картинки: яйцо, варенье, печенье и другие.

Речевое развитие

Воспитывать умение слушать рассказы. Стихи, сопереживать героям произведения. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.

Художественно-эстетическое развитие

Подводить детей к изображению предметов разной формы. Улучшать качество исполнения  танцевальных движений.

Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

Изобразительная (рисование, лепка,

Чтение: разучивание стихов к утреннику,К.Чуковский «Я один у мамы сын», С.Капутикян «Моя бабушка»,. Рассматривание семейных фотографий; иллюстраций и картин о семье, профессиях мам. Сюжетно- ролевые игры: Семья, Кафе, Поликлиника. Словесные игры: Заинька; Петушок; Сова. Ситуативные беседы: У наших девочек тоже праздник; Мы разные: девочки и мальчики.

Знакомство с карандашами, красками, пластилином. Создание аппликаций из бумаги и нетрадиционная техника. Слушание музыкальных произведений. Конструирование из лего, кубиков., кирпичиков

Уголок книги: выставка книг по теме недели, подборка литературных произведений  о маме, бабушке, семье.

Оформление группы по тематике недели.

 Физическое развитие

Приучать действовать совместно. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Способствовать формированию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Двигательная, игровая

Подвижные игры: Наседка и цыплята; Найди, что спрятано; Кормушка для птиц; Солнечный зайчик.  Утренняя гимнастика: Зима для зверят; С обручем. Побудка: Мы проснулись; Бабочка.

Спортивный уголок: мячи, кегли, прыгалки

Атрибуты и маски  к играм: зеркальце, волшебный сундучок.