"Зелёный патруль"
материал (подготовительная группа) по теме

«Зелёный патруль»

(развлечение с детьми подготовительной группы – 2017)

Цель: закрепить знания детей об экологической культуре поведения в природе.

Дети с воспитателем входят в зал.

М.р: Здравствуйте! Сегодня я предлагаю вам, ребята, пойти на экскурсию, а куда – вы должны отгадать сами.

Слайд 2

М.р: Наша экскурсия будет необычной. Скажите, для чего люди ходят в лес? (ответы детей) В лес ходят не только отдохнуть, но и посмотреть: может, лесу нужно помочь? Людей, которые сохраняют и защищают природу лесов, парков и лугов, называют «Зелёный патруль». Они носят зелёные платки на шее или повязки на руке. Мы сегодня тоже будем участниками «Зелёного патруля».

Детям повязываются зелёные повязки. Все встают в круг и проводят ритуал приветствия.

М.р: Ребята, приготовьте ладошки! На мои слова поочерёдно будем касаться пальцами одной руки пальцев другой руки.

Здравствуй, солнце золотое,

(большие пальцы)

Здравствуй, небо голубое,

(указательные)

Здравствуй, вольный ветерок.

(средние)

Здравствуй, синий ручеёк,

(безымянные)

Все живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

(мизинцы)

-Улыбнёмся друг другу и займём свои места.

М.р: Ребята, а какие правила поведения в лесу вы знаете? (дети отвечают)

Дети со взрослыми отправляются в «лес» и на пути встречают «небольшой водоём» с грязной водой, в котором плавает бутылка. Все достают бутылку, в которой письмо.

Письмо:

«Помогите! Недалеко от водоёма построили завод, вода стала грязной, в такой воде тяжело дышать и нельзя жить!»

М.р: Как вы думаете, кто мог написать это письмо? (дети отвечают) Как же можно помочь обитателям водоёма? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель проводит опыт «Очистим воду»

М.р: Дети, какая теперь стала вода? (дети перечисляют разные формулировки)

Проводится игра «Рыбки и водоросли»

(Дети делятся пополам: на рыбок и водорослей. Водоросли встают парами и делают воротики. А рыбки «плавают» по одному. Пока звучит музыка, воротики открыты и рыбки плавают через них. Как только музыка затихнет, воротики закрываются и ловят рыбок)

Дети сели.

М.р: Идём дальше – и вот мы в лесу. Вспомните, от чего зависит жизнь природы?

Слайд 3

Дети перечисляют.

М.р: Ребята, вспомните, как называется наш сибирский лес? Правильно, тайга! А какие растут в тайге деревья?

Слайд 4

Сосна

Слайд 5

Ель

Слайд 6

Кедр

Слайд 7

Осина

Слайд 8

Берёза

Слайд 9

Рябина

М.р: А дерево Калину вы знаете? А хоровод про неё?

Дети исполняют хоровод «На горе-то калина»

Слайд 10

М.р: Посмотрите, какое это дерево? Правильно, берёзка. Что-то она грустная… Посмотрите внимательно на неё, что вы видите? (дети замечают дымку) Раз мы видим дымку – значит, воздух загрязнён. Прозрачен только чистый воздух. А дым костра, труб домов загрязняют воздух частицами гари и пыли.

Воспитатель проводит опыт «Свечка»

(Стекло становится чёрным)

М.р: Как сделать воздух чище? (ответы детей) Да, на заводских трубах должны стоять очистительные фильтры. А ещё водители должны следить, чтобы машины были исправны и не выделяли много вредной копоти.

- Мне кажется, что в воздухе чем-то неприятно пахнет. Похоже, это мусор отравляет нашей берёзке воздух!

Выполняется задание «Соберём мусор»

(Дети собирают мусор в 3 мешка:1 – бумага; 2- полиэтилен; 3 – жестянки)

Дети объясняют, для чего сортируется мусор.

М.р: Правильно, мусор перерабатывают на заводах и делают новые вещи, которые люди смогут использовать. И чтобы порадовать нашу берёзку, мы с вами для неё споём.

Исполняется «Песенка про Осень»

М.р: Мы сегодня с вами хорошо потрудились, чтобы помочь лесу. И лес хочет нас отблагодарить. В лесу растёт много целебных трав, из которых можно заварить фиточай. Предлагаю его попробовать, он придаст вам силы, здоровья.

Дети идут ужинать и пить фиточай. А потом по желанию предлагается нарисовать берёзку.