Календарный план воспитательно - образовательной работы подготовительной группы I. Тема: «Зимние забавы и развлечения»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:  Матвей Катя

Индивид .работа : -ориентировка на листе бумаги  

Цель: закреплять знания о звуке Саша , Арина, Глеб «Найди место звука в слове» Карина, Лиза, Сергей

Труд: в природном уголке:  Опрыскивание комнатных растений водой

Игры:   Дидактическое упражнение «Угадай что я рисую». Цель: учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы.  Д/у «Зимние месяцы» Д/и «Проказы старухи зимы»

 КГН: Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К:  Природа родного края.

П.Б.  Минутка безопасности Опасные ситуации Цель: учить правилам поведения на улице и дома. 

 Сюжетно-ролевые игры :

• «Семья»
• «Ледовый городок»

Настольно-печатные игры:

• Домино «Хорошие знакомые»
• «Найди пару»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

ВТОРНИК  9.01

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с родителями –

Предложить родителям вечером посмотреть фото на сайте с досуга  «Зимние забавы»   

2.  Образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет» стр.163

Тема:  Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»

Цель: Продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине.

Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД  Ритуал начала занятия. Загадка, беседа по картине, физминутка, составление рассказа, игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО «Художественное творчество» Лепка Литература:КомароваТ.С.,стр158

Тема: «Лыжник»

Цель:    Учить лепить фигуру человека в движении.

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Показ, беседа,  Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность. Ритуал окончания,  Рефлексия.

ОО Физическая культура

Прогулка:

П/ игры:   «Догонялки», «Снежки».

Наблюдение  за снегом – в теплую погоду снег «липкий», а как можно сказать про снег в морозную погоду.

 Труд на участке детского сада  сооружение снежной крепости.

Индивидуальная работа по развитию ОВД с - бросание и ловля мешочков с песком ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание,  ловля, ползание, лазанье

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор.гимн-ка комплекс по плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа: Дом, где живут книги»Цель: познакомить с понятием «библиотека», с тру-дом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге.   «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания о зимних приметах.

Чтение худ.лит-ры:    Н. Носов "На горке".

Дидактическая игра   Д/у «Расскажи, чем зима тебя удивила». Минутка вежливости

«Игра в гости» Повторить и закрепить знания, полученные по темам «Знакомство», «Прием гостя», «Поведение в гостях». Игровые ситуации

П.Б.:  Д/и «Так – не  так». Отгадывание загадок.  Беседа о правилах уличного движения.

Инд работа по подготовке руки к письму (Арина, Глеб, Сергей, Арсенний).

Сюжетно-ролевые игры :

• «Едем на пикник»

Настольно-печатные игры:

• «Наведи порядок»
• «Кубики-картинки животные»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство по подготовке к совместной  ОД и по столовой: Паша, Арина

Труд: уборка в кукольном уголке Лена

Игры:  «Угадай, какое время года»,  Д/игра «Воздух, земля, вода»,д/игра «Где снежинки?»,Д/ упражнение  «Отвечай  быстрее»  (закрепление  обобщающих  понятий: обувь, одежда, головные  уборы)

Индивидуальная работа:  ЗКР – различать на слух и произносить звук «Ш»; продолжать учить работать над предложением; отрабатывать дикцию, совершенствовать фонематический слух. Павел, Глеб, Карина

КГН: Благодарить за оказанную помощь и заботу.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К: Беседа «Мое родное село»   

 П.Б.  Тема:  «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.     

Сюжетно-ролевые игры :

• «Парикмахерская»
•  «Семья»

Настольно-печатные игры:

• «Большие и маленькие»
• «Шашки»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

СРЕДА  10.01

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы  на темы Рекомендации родителям по теме недели          Спросить ребёнка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр?

        Вспомните и назовите зимние виды спорта.

2. Образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие (предметное окружение).  Л.А Парамонова стр 737.   

Тема:  Такие разные звуки»

 Цель:    Познакомить детей со свойствами разных материалов, дать первоначальные представления о том, как получаются разные звуки.

Виды детск. деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД:.:Ритуал начала занятия. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр.,  Дид./игра , Ритуал окончания, Рефлекс.

ОО «Речевое развитие» Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет» стр.175

Тема:   Составление рассказа на тему «Как мы играем на участке» 

 Цель: Учить детей составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет.

Ход ОД: Ритуал начала занятия.. Беседа. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр  составление рассказа Ритуал окончания, Рефл.

ОО «Художественное творчество» Рисование   И.А.Лыкова; стр180

Тема: «День и ночь» (контраст и нюанс) Литература:;

Цель: Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции(день и ночь)

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Показ.  Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия.

Прогулка:

П/ игры:  «Сделай фигуру», «Снежная карусель», «Кто самый меткий» - развивать ловкость, быстроту движений.

Наблюдение   за работой дворника – зачем он расчищает снег с дорожек, какой инвентарь использует.

Труд на участке детского сада:  расчистить дорожки от снега

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: - упр.на равновесие Настя К. Глеб

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазаз

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор. гимн-ка комплекс по плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа   «Снегоуборочная машина» - совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины; упражнять в согласовании слов в предложении.

Чтение худ.лит-ры:     Л. Квитко "На катке"

Дидактическая игра «Цепочка слов» «Быстро отвечай» (классификация-3названия каждого вида)

П/игра «Два Мороза» П/игра «Ледяные скульптуры». Д/у "Угадай, какое число пропущено"

 П.Б.:  Родной город Продолжать знакомить с дорожными знаками; безопасность в городе; гололедица.

Д/игра «О чем предупреждает знак?»

Сюжетно-ролевые игры :

• «В гости к бабушке»
• «Мы в семье»

Настольно-печатные игры:

• Домино
• «Фигуры»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Настя К. Арсений

Индивид .работа по «Художественному творчеству» с : вырезание Степа, Арсений

Труд:  в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.)  Катя Карина

Игры: Игры по ФЭМП «Объедини фигуры одинаковой формы» «Из каких цифр состоят рисунки»

«Сосчитай-ка» «Найди спрятанную карточку с цифрой» Цель: уметь называть последующее и предыдущее число; пользоваться пространственно-временными отношениями.

  КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре

Р.К:   Рассматривание альбома « Природа нашего края»

П.Б. Тема: «Электроприборы» Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

Сюжетно-ролевые игры :

• «Магазин»
• «Семья»

Настольно-печатные игры:

• «Мои первые предложения»
• «Мозаика»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации.

ЧЕТВЕРГ 11.01

Утро:

Индивидуальные консультации.

Рекомендации родителям по теме недели:           Во время прогулки побеседуйте с ребёнком о зиме, вместе с ним назовите приметы зимы. Рассмотрите с ребёнком снег и лёд, помогите их сравнить. Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лёд гладкий, блестящий, твёрдый.

2.  Образовательная деятельность

ОО  Познавательное развитие ФЭМП

Тема   Количество и счёт

Программное содержание:. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Совершенствовать представления о последовательности чисел в пре¬делах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга. стрИ.А.Помораева, В.А.Позина.  Е.В. Колесникова

Виды детск. деятельности:  коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкл  –художественная, продуктивная

Ход ОД: Ритуал начала. Д/игр., Игровое упр. Физминутка. Инд работа в тетрадях. Д/игра. Ритуал .оконч. Рефлексия

ОО Обучение грамоте Л.Е. Журова стр163

Программное содержание:  Познакомить детей с буквой Ь. Совершенствовать  навык чтения. Учить отгадывать слово предоставленное моделью (по вопросам).

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр.  Физминутка,  Д/и, Игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО Физическая культура

Прогулка:

П/ игры:   «Выше ноги от земли», «Попади в цель» 

Наблюдение  за птицами: какие прилетают на участок, чем питаются (покормить, поискать следы на снегу.

Труд на участке детского сада:  помочь дворнику расчистить площадку для игр.

Индивидуальная работа по развитию ОВД с : Глеб и Арсений-бег

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа:   Чтение и обыгрывание сказки «В лесу родилась елочка»Цель:  Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное.  

Чтение худ.лит-ры:  С. Черный "На коньках" «Зимние забавы». Н. Калинина «Про снежный колобок»

Дидактическая Группируем предметы по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

Индивидуальная работа ЗКР Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет. Упражнять в умении задавать вопросы, называть предметы мужского и женского рода. Познакомить с предметами среднего рода Речевая игра «Чего не хватает Мише на прогулку»Цель: учить образовывать существительные в Р.п. множественного числа. Саша, Арина, Карина, Сергей, Арсений

П.Б.:   Тема: «Опасности вокруг нас» Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей  

"Безопасная улица" :Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»

Сюжетно-ролевые игры :

• «Парикмахерская»

Настольно-печатные игры:

• «Найди пару»
• «Лото 

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой: Катя, Саша С.

Индивид.  работа  в тетрадях с  - штриховка Арсений Глеб..

Труд  в «уголке Книги» подклеивание

Игры:  Дидактические игры «Варежки», «Разрезные картинки». Игра – инсценировка « Доброе слово лечит, худое калечит»

КГН: Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре 

Р.К:  Стихотворение  М.Карима «Не русский я, а россиянин»        

Сюжетно-ролевые игры :

• «В семье»
• «Парикмахерская»

Настольно-печатные игры:

• «Найди пару»
• «Профессии»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

ПЯТНИЦА  12.01

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с : родителями

Рекомендации родителям: по теме недели.   Предложите ребёнку составить рассказ о зиме. Если возникли затруднения, помогите ему с помощью вопросов:

2. Образовательная деятельность

ОО  Познавательное развитие (Природное окружение). 

Тема «Какого цвета зима»   Л.А Парамонова стр 413

Цель: Формировать представления о временах года, цикличности природных явлений, об отличительных особенностях зимы.

Виды детск.  деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная, продуктивная

Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр.  Физминутка,  Д/и, Игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО «Музыкально-эстетическое развитие»

ОО «Художественное- эстетическое развитие»  Конструирование. Л. В. Куцакова. стр 103

Тема:  «Игрушки забавы»

Цель:    Учить детей делать игрушки забавы для малышей

Ход ОД:  Ритуал начала занятия.,  загадка, беседа  Физ.минутка. Индивидуальная работа . Ритуал окончания, Рефлексия

Клубный час  «Дракон» Учить использовать крупы и зёрна как мозаику, составлять разнообразные композиции.

Прогулка:

П/ игры:  «Мороз – Красный нос»

Наблюдение   сезонными изменениями Цели:формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); 

Труд на участке детского сада:  сгребание снега к корням деревьев (для чего это нужно).

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Семеном и Арсений-бег

ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа    «Где и кем работают мамы и папы» Цель: пополнять знания о профессиях людей; побуждать детей рассказывать о профессии своих родителей и их обязанностях.Д/игра «Угадай, кем я работаю». 

 Чтение худ.лит-ры:   М.. Золотухина «Метель» Т. Подрезова «Забавы зимой» 

Дидактическая игра  «Скажи наоборот» Цель: развивать речевую активность, упражнять в умении соотносить действия со словами, упражнять в правильном звукопроизношении 

 П.Б.: "В Стране дорожных знаков":Закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге.

Сюжетно-ролевые игры :

• «Едим в гости»

Настольно-печатные игры:

• «Пазлы»
• Домино»Хорошие знакомые»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу