Диагностический инструментарий.
рабочая программа на тему

Задачи

Предполагаемые результаты

Критерии оценки результатов

Средний возраст

Воспитывать у ребенка любовь и привязанность  к   семье.

Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким

• называет свою фамилию, имя, пол, возраст;
• называет имена своих родителей;
• называет других членов своей семьи;
• рассказывает о семейных делах, событиях жизни;
• проявляет любовь к родителям, внимателен к их словам

Формировать первичные представления о родном городе, его истории, достопримечательностях и людях, которые живут  и трудятся в нем;

Имеет представления о родном городе

• знает название города, в котором живет;
• проявляет интерес к городским объектам (достопримечательности), транспорту.
• называет вида транспорта, которые есть в нашем городе.
• называет правила поведения на улице, в транспорте;
• различает и называет профессии людей,  встречающиеся в нашем городе.

Формировать первичные представления  о природе нашего края.

Имеет представления о животном мире нашего края

• называет представителей животного мира нашего края;
• называет отличительные хорошо знакомые признаки  объектов животного  мира (птицы - снегирь, синица; животные - волк, лиса; рыбы – щука, окунь  и т. д)

Имеет представления о растительном  мире нашего края

• называет представителя растительного  мира нашего каря (деревья, кустарники, ягоды);
• называет отличительные хорошо знакомые признаки  объектов природы (деревья - береза, рябина, осина;  ягоды – клюква, брусника, морошка и т.д. )

Имеет представление о признаках живой и неживой природы

• называет отличительные признаки живого у растений, животных, человека (двигаются, питаются, дышат, растут)

Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры

• называет сезонные изменениях в природе (животные, растения);
• называет  явления природы, встречающиеся на территории ХМАО-Югры  (туман, снегопад, белые ночи)

Старший возраст

Воспитывать у ребенка любовь и привязанность  к   семье.

Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким

• знает и называет имя, отчество мамы, папы;
• называет других членов семьи;
• знает и называет профессии родителей;

Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут  и трудятся в нем

Имеет представления о родном городе, его достопримечательностях.

• знает и называет свой город,  домашний адрес;
• показывает на карте свой город;
• знает и различает символику города (флаг, герб);
• знает и называет 3-4 улицы города;
• знает и называет 2-3 основные профессии людей, работающих в нашем городе;
• называет достопримечательности города, места отдыха, общественные учреждений города;
• знает и называет правила поведения в общественных местах города.

Формировать представления   о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края

Имеет представления   о коренных жителях нашего края

• знает и называет название нашего края (округа);
• различает символику нашего края (флаг, герб);
• называет коренные народы, населяющие наш край (ханты, манси);
• знает и называет особенности быта народов ХМАО
• знает и называет традициями и обычаями народов ХМАО;
• знает и называет основные промыслы, типичные занятия народов ХМАО;
• знает и называет особенности национальной одежды народов ХМАО, ее украшений;
• называет некоторые национальные игры, сказки и стихи народов ХМАО

Имеет представления о животном мире нашего края

• знает и называет таёжных животных нашего края (бурый медведь, бобёр, олень, белка, ондатр);  птиц
• (дятел, сова - хищные птица), кедровка, утка, кукушка и др.
• называет отличительные признаки  объектов животного  мира

Имеет представления о растительном  мире нашего края

• знает и называет   деревья (различает 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза пушистая, осина, ель обыкновенная, сосна обыкновенная, кедр);
• знает и называет 2-3 кустарника: рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная;
• знает называет ягоды растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква и др.

Имеет представление о признаках живой и неживой природы

• устанавливает сходство  между растениями, животными и  человеком (двигаются, питаются, дышат, растут) и отличия (думает, говорит и т.д.)

Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры

• называет особенности сезонных изменений в природе  ХМАО-Югры;
• устанавливает взаимосвязь между сменой условий в неживой природе  нашего края с изменениями в жизни растений, животных, птиц, насекомых

Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края

• знает и называет полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
• называет, для чего используются полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф)

Подготовительная к школе группа

Воспитывать у ребенка любовь и привязанность  к   семье.

Имеет представления о своей семье, родословной семьи

• знает и называет имя, отчество мамы, папы;
• называет других членов семьи, степень родства (дядя, тетя и т.д.);
• знает и называет профессии родителей;
• рассказывает о родословной своей семьи;
• знает и рассказывает о семейных традициях, любимых занятиях членов семьи;
• проявляет добрые чувства по отношению к родителям, близким родственникам

Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут  и трудятся в нем

Имеет представления родном городе, некоторых фактах  истории, достопримечательностях, традициях

• знает и называет свой город,  домашний адрес;
• показывает на карте свой город;
• рассказывает некоторые факты  об истории города;
• знает и различает символику города (флаг, герб);
• знает и называет 4-5 улиц  города;
• знает и называет 5-6 основных профессий людей, работающих в нашем городе;
• называет достопримечательности города, места отдыха;
• называет и понимает назначение общественных учреждений города;
• знает и называет правила поведения в общественных местах города;
• знает и называет городские традиции

Формировать представления   о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края.

Имеет представления   о нашем крае, его столицу и символику,о коренных жителях нашего края

• знает и называет название нашего края (округа), его столицу, может показать его на карте;
• различает символику нашего края, объясняет значение их символов (флаг, герб);
• называет коренные народы, населяющие наш край (ханты, манси);
• знает и называет особенности быта народов ХМАО;
• знает и называет традиции и обычаи народов ХМАО;
• знает и называет основные промыслы, типичные занятия народов ХМАО;
• знает и называет особенности национальной одежды народов ХМАО, ее украшений;
• называет некоторые национальные игры, сказки и стихи народов ХМАО

Имеет представления о животном мире нашего края

• знает и называет таёжных животных нашего края (бурый медведь, бобёр, олень, белка, ондатра и т.д.);  птиц (дятел, сова - хищные птица), кедровка, утка, кукушка и др.
• называет сходные и отличительные признаки  объектов животного  мира, классифицирует их (звери, птицы, насекомые)  

Имеет представления о растительном  мире нашего края

• знает и называет   деревья (различает 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза, осина, ель, кедр, пихта, лиственница);
• знает называет 3 -4 кустарника: можжевельник, рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная;
• знает называет ягоды растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква, голубика, морошка и др.;
• знает называет грибы, произрастающие в нашем крае

Имеет представление о признаках живой и неживой природы

• устанавливает сходство и различия  между растениями, животными и  человеком (двигаются, питаются, дышат, растут, размножаются, чуствуют) и отличия (думает, говорит и т.д.)

Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры

• называет особенности сезонных изменений в природе  ХМАО-Югры;
• устанавливает взаимосвязь между сменой условий в неживой природе  нашего края с изменениями в жизни растений, животных, птиц, насекомых;
• называет правила поведения в природе, направленных на сохранение растений и животных;
• знает о природоохранной деятельности человека;
• называет по 2-3 представителя животного и растительного мира, занесенных в Красную книгу ХМАО-Югры

Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края

• знает и называет полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
• называет, для чего используются полезные ископаемые, добываемые в нашем крае (нефть, газ, торф);
• знает и называет профессии людей, принимающих участие в добыче  нефти и газа для города