Конспект игры "Да-нет" "Угадай мой музыкальный инструмент"
материал на тему

Муниципальное образование "Красночетайский район Чувашская Республика"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Большеатменская средняя общеобразовательная школа"

Красночетайского района Чувашской Республики

Конспект

игры "Да-нет" -"Угадай мой музыкальный инструмент"

в старшей группе "Смешарики"

Паркина Л.А.

воспитатель

1  квалификационной

категории

                                                2018 г.

Цель игры: Научить детей задавать сильные вопросы, находить  альтернативные решения для сужения поля поиска объекта.

 Задачи:

Образовательные: Формировать у детей способность  отыскивать критерии классификации любых объектов окружающего мира, научиться слушать других, быть внимательным.

Закреплять умение играть  на бубне, маракасах, ложках в оркестре.

Развивающие: Развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач.

Развивать внимание и музыкальную  память.

Воспитательные: Воспитывать у детей эстетическое восприятие, укрепить дружеские отношения между сверстниками, интерес к музыкальным инструментам.

Оборудование и материал: Сшитая линейная форма с кармашками для картинок, набор  картинок музыкальных инструментов.  Музыкальные инструменты: ложки, бубны, маракасы по количеству детей.

                                Ход  игры :

        (Создание образовательной ситуации: приход куклы Маши )

Воспитатель от лица Маши:– Добрый день, дорогие друзья! Я  рада  нашей новой встрече. У меня для вас есть сюрприз.(показ волшебного пояска с набором картинок музыкальных инструментов)

-Что изображено на этих картинках? (ответы детей)

-А теперь попробуйте угадать мой любимый музыкальный инструмент.

В: Волшебный поясок возьмем, Машин инструмент найдем.

(Мотивация  детей на предстоящую деятельность и формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми).

  В:Ребята, вспомните  правила  игры "Да-нет",тогда вы быстро найдете Машин любимый музыкальный инструмент на волшебном пояске.

Дети:- Всегда находим середину, убираем половину.

- Маша, твой объект гармошка?(называют серединный объект)

-Твой инструмент находится  справа  от гармошки ?("Да".)

В:Ребята,какую часть пояска укорачиваем? (Левую)

 Дети: Твой инструмент находится между бубном и барабаном?... (нет)
(Таким  образом сужаем  поле поиска по  признаку "место", можно использовать признаки: форма, цвет, действие.)

(Уточнение заданий детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым)

В: Молодцы, угадали! А теперь волшебный поясок  возьмем, Дашин (имя  ребенка, угадавшего объект)  инструмент найдем. (игру повторяем по желанию детей).

В:-А если мы возьмём свои любимые музыкальные инструменты в руки и заиграем на них, то будет так весело!

-Возьмите музыкальные инструменты из корзинки.

(дети и воспитатель  играют шумовым оркестром )

Воспитатель - Вот как весело получилось!

(Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей)

В:-Какое настроение вам сегодня подарила игра на музыкальных  инструментах?

-Что вам понравилось?

-По какому признаку было легко сужать поле поиска инструмента? По какому трудно?

(Плавный выход детей из игры  в самостоятельную деятельность)

В: Маша придумала  игру "Угадай мой музыкальный инструмент",а мы составим игру "Да-нет"- " Угадай мое число" . Возьмём волшебный поясок  и поменяем  карточки. А потом пригласим Машеньку на игру.