Программа работы кружка «Познавай-ка»
рабочая программа на тему
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН по интеллектуально-познавательному развитию детей 3-6 лет
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 76.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное учреждение
“Управление дошкольного образования”
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад общеразвивающего вида №88”
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
по интеллектуально-познавательному
развитию детей 3-6 лет
кружок «Познавай-ка»
Составила:
педагог-психолог
Замаева Елена Шагитовна
г. Нижнекамск
Пояснительная записка
Дошкольный период является сенситивным для развития многих психических процессов. Элементарные нравственные представления и чувства, простейшие навыки поведения, приобретенные ребёнком в этот период, из «натуральных», по Л.С. Выготскому, должны стать «культурными», то есть превратиться в высшие психологические функции и стать фундаментом для развития новых форм поведения, правил и норм.
Данная программа предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребёнка на протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течение каждого года. Основная идея программы – в интеграции и систематизации психологического материала, что предполагает объединение различных направлений деятельности психолога ДОУ.
Цель занятий:
Психологическое сопровождение ребёнка дошкольного возраста.
Задачи:
- Развитие эмоционально сферы. Введение ребёнка в мир человеческих эмоций.
- Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.
- Развитие волевой сферы-произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе.
- Развитие личностной сферы - формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
- Развитие интеллектуальной сферы – развитие мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления.
- Формирование позитивной мотивации к обучению.
- Развитие познавательных и психических процессов – восприятия, памяти, внимания, воображения.
Построение программы для каждого возраста ориентировано на удовлетворение ведущей потребности, свойственной конкретному периоду детства, и основано на развитии ведущего психического процесса или сферы психики.
В частности:
- 3-4 года – восприятие;
- 4-5 лет – восприятие, эмоциональная сфера;
- 5-6 лет - эмоциональная сфера, коммуникативная сфера;
- 6-7 лет - личностная сфера, волевая сфера.
Задания на развитие психических процессов(памяти, внимания, воображения, мышления), а так же на развитие волевой и психофизиологической сферы подобраны в соответствии с темами занятий.
Занятия проводятся в помещении кабинета педагога – психолога с соблюдением санитарно - гигиенических норм и правил.
Имеется необходимый демонстрационный и раздаточный материал, мультимедийное оборудование, диски, магнитофон, ручки, простые и цветные карандаши, зеркала, дидактические игры, картинки, таблицы, схемы, альбомы с практическими заданиями, дающие возможность ребенку самостоятельно действовать.
Используемый на занятиях дидактический материал понятен и доступен ребенку, пробуждает положительные эмоции, служит адаптацией в новых для него условиях обучения.
Работа проводится с детьми 3- 7 лет подгруппами по 10-15 детей. Продолжительность занятия 15- 30 минут, соответственно возрасту, количество занятий 2 раза в неделю во вторую половину дня.
Оснащение занятий
- Аудио-видеотека;
- Фонотека и фильмотека;
- Настольно-печатные игры;
- Предметные игрушки;
- Доска;
- Цветные мелки,краски, карандаши, фломастеры, пластилин;
- Писчая и цветная бумага;
- Строительный материал;
- Рабочие тетради.
Принципы проведения занятий
- Систематичность подачи материала;
- Наглядность обучения;
- Цикличность построения занятия;
- Доступность;
- Проблемность;
- Развивающий и воспитательный характер учебного материала.
Каждое занятие содержит в себе следующие этапы:
- Организационный этап
- Создание эмоционального настроя;
- Упражнения и игры с целью привлечения внимания детей.
- Мотивационный этап
- Сообщение темы занятия, появление персонажа;
- Выяснение исходного уровня знаний детей по данной теме.
- Практический этап
- Подача новой информации на основе имеющихся данных;
- Задания на развитие познавательных процессов и творческих способностей;
- Отработка полученных навыков на практике.
- Рефлексивный этап
- Обобщение нового материала;
- Подведение итогов занятия.
Руководитель кружка: педагог - психолог: Замаева Елена Шагитовна, образование: высшее, I квалификационная категория, педагогический стаж 22 года.
Методическое обеспечение:
- Ветрова Т.Н. «Триз в изодеятельности», Набережные Челны,2007
- Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. «Пальцы помогают говорить? Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей» - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
- Жердева Е.В. «Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня)» - Изд. 2-е. – Ростов на Дону: Феникс, 2007
- Роньжина А.С. «Занятие психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению». – М.: Книголюб, 2003
- Куражева Н.Ю. «Цветик – семицветик» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 3-4 лет.- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012
- Куражева Н.Ю. «Цветик – семицветик» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет.- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012
- Куражева Н.Ю. «Цветик – семицветик» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 5-6 лет.- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012
- Куражева Н.Ю. «Цветик – семицветик» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет «Приключения будущих первоклассников» .- СПб.: Речь, 2014
- Ананьева Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке школьному обучению».- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011
- Рябцева С.В., Спиридоноа И.В. «Формирование психологической готовности к школе. Тренинговые занятия для детей старшего дошольного возраста.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011
Предполагаемые результаты:
- создать условия для развития детей дошкольного возраста;
- вызвать у дошкольников чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего
интеллекта.
- становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля,
- исчезновение боязни ошибочных шагов, снижение тревожности и необоснованных беспокойств.
- формирование предпосылок учебной деятельности;
- психологически подготовить к началу обучения в школе.
Способы их проверки:
- Промежуточное родительское собрание с целью получения обратной связи, корректировка занятий, консультации для родителей с целью формирования положительного мотива учения у детей.
- проводится диагностика детей, и на завершающем этапе составляется сводная таблица результатов обучения. Опыт показывает, что у детей улучшается внимание, память, логическое мышление, зрительно-моторная координация.
Программа психолого-педагогических занятий
для дошкольников 3- 4 лет.
Задачи
- Создавать условия для проявления всех видов активности ребёнка.
- Создавать условия для развития восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения.
- Способствовать освоению разных способов взаимодействия со взрослым и сверстником в игре и повседневном общении.
- Развивать способность подчинять свои действия правилам.
- Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, восприимчивости.
- Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо – плохо.
- Способствовать формированию позитивной самооценки.
Месяц | Познавательные цели | Структура занятия | Дидактический материал |
ОКТЯБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Божья коровка» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие зрительного восприятия; - развитие внимания и речи, воображения. | 1. Приветствие 2. Упражнение «Поймай божью коровку» 3. Логоритмическое упражнение «Божья коровка» 4. Дыхательное упражнение 5. Игра «Мы божьи коровки» 6. Рисование пальчиками точек на спине божьей коровки 7. Прощание | Игрушка: божья коровка Текст Текст Текст Черная гуашь, лист с изображением божьей коровки на каждого ребенка |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Божья коровка» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие зрительного восприятия; - развитие внимания и речи, воображения. | 1. Приветствие 2. Упражнение «Поймай божью коровку» 3. Логоритмическое упражнение «Божья коровка» 4. Дыхательное упражнение 5. Игра «Мы божьи коровки» 6. Рисование пальчиками травки возле божьей коровки 7. Прощание | Игрушка: божья коровка Текст Текст Текст Зеленая гуашь, лист с изображением божьей коровки на каждого ребенка | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Встреча с другом» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие способности к сличению и сортировке предметов по величине; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие зрительного восприятия; - развития внимания, речи и воображения. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Божья коровка» 3. Дыхательное упражнение 4. Игра «Божьи коровки и ветер» 5. Упражнение «Большой - маленький» 6. Рисование пальчиками солнышка 7. Прощание. | Игрушка: божья коровка Текст Большие и маленькие игрушки Гуашь желтого цвета, лист с изображением божьей коровки на каждого ребенка | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Встреча с другом» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие способности к сличению и сортировке предметов по величине; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие зрительного восприятия; - развития внимания, речи и воображения. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Божья коровка» 3. Дыхательное упражнение 4. Игра «Божьи коровки и ветер» 5. Упражнение «Большой - маленький» 6. Рисование пальчиками «Платочек для друга» 7. Прощание. | Игрушка: божья коровка Текст Большие и маленькие игрушки Гуашь черного цвета, листы бумаги на каждого ребенка | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Листопад» - создание атмосферы безопасности; - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - снятие импульсивности, повышение двигательной активности; - развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темы; - развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции; - развитие речи, воображения, творческих способностей. | 1. Приветствие 2. Игра «Прогулка в осеннем лесу» 3. Игра «Солнышко и дождик» 4. Упражнение «Танец кленовых листьев» 5. Рисование пальчиками: «Листья на деревьях» 6. Прощание | Текст Зонт, магнитофон, аудиозапись. По два кленовых листочка на каждого ребенка, текст, магнитофон, аудиозапись Листы с изображением деревьев, краски: желтая, красная, зеленая. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Листопад» - создание атмосферы безопасности; - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - снятие импульсивности, повышение двигательной активности; - развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темы; - развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции; - развитие речи, воображения, творческих способностей. | 1. Приветствие 2. Игра «Прогулка в осеннем лесу» 3. Игра «Солнышко и дождик» 4. Упражнение «Танец кленовых листьев» 5. Рисование пальчиками: «Рябиновые бусы» 6. Прощание | Текст Зонт, магнитофон, аудиозапись. По два кленовых листочка на каждого ребенка, текст, магнитофон, аудиозапись Листы бумаги на каждого ребенка, гуашь красного цвета. | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Листопад» - создание атмосферы безопасности; - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - побуждение эмоциональной отзывчивости к природе. - развитие мелкой мускулатуры рук; - развитие зрительного восприятия. | 1. Приветствие 2. Упражнение «Здравствуй, листочек» 3. Гимнастика пробуждения «Осенние листья» 4. Игра «Листопад» - разрывание бумаги (путем общипывания от листа). 5. Аппликация «Осенняя картина» (приклеивание кусочков) 6. Игра «Солнышко и дождик» 7. Прощание | Осенний лист Листы бумаги зеленого, красного, желтого цветов, подносы Листы с изображением деревьев, кисть, клей Зонт | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Прогулка в лесу» - сплочение группы, развитие эмпатии; - развитие слухового внимания, произвольности, способности быстро реагировать на инструкцию; - обучение различению цветов, соотношению предметов по цвету; - развитие пространственных представлений, умение отображать в речи с помощью предлогов (на, под, в, за и др.) местонахождение вещей; - развитие памяти, речи, воображения | 1. Приветствие 2. Рассматривание иллюстраций об осени 3. Логоритмическая гимнастика «прогулка в лесу» 4. Упражнение «Ёжик» 5. Игра «Помоги Ежику разложить листочки» 6. Рисование «Колючий еж» 7. Прощание | Картинка «Осенний лес» Текст Игрушки: еж, лиса, волк, медведь Осенние листья разного цвета Листы бумаги с изображением ежа, карандаш простой | |
НОЯБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Мой друг - ежик» - сплочение группы, развитие эмпатии; - развитие слухового внимания, произвольности, способности быстро реагировать на инструкцию; - обучение различению цветов, соотношению предметов по цвету; - развитие пространственных представлений, умение отображать в речи с помощью предлогов (на, под, в, за и др.) местонахождение вещей; - развитие памяти, речи, воображения | 1. Игра «Встреча с другом» 2. Игра «Где спрятался ежик?» 3. Упражнение «Грибочки большие и маленькие» 4. Рисование приемом оттиск листочков 5. Упражнение «Танец осенних листьев» 6. Прощание | Текст, игрушка Игрушка: ежик Муляжи грибов, корзина Трафареты листьев, краски Магнитофон, аудиозапись |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Осенние встречи» - побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию; - создание положительного эмоционального настроя; - развитие пространственных представлений; - развитие речи, воображения, творческих способностей | 1. Приветствие 2. Речевая игра «Как кого зовут?» 3. Упражнение «Вот какие мы большие» 4. Гимнастический этюд «Осенний подарок» 5. Упражнение «Найди друга» 6. Игра «Колокольчик позвони» 7. Прощание | Текст Текст, кисти-крылатки Изображения: заяц, кот, корова, курица, лягушка, кукушка | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Осенние встречи» - побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию; - создание положительного эмоционального настроя; - развитие пространственных представлений; - развитие речи, воображения, творческих способностей | 1. Приветствие 2. Речевая игра «Как кого зовут?» 3. Упражнение «Вот какие мы большие» 4. Гимнастический этюд «Осенний подарок» 5. Упражнение «Найди друга» 6. Игра «Колокольчик позвони» 7. Рисование пальчиками «Дождик» | Текст Текст, кисти-крылатки Изображения: заяц, кот, корова, курица, лягушка, кукушка Листы бумаги с изображением тучи, краска синего цвета. | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «В гостях у Мишки» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умений группировать предметы по размеру, определить свойства предметов; - расширить представления детей о животных; - обогащать словарный запас | 1. Приветствие 2. Упражнение «Здравствуйте ребята!» 3. Упражнение «Помоги Мишутке» 4. Игра «Соберем друзей под зонтик» 5. Рисование пальчиками «Угощение для друга» 6. Игра «У медведя во бору» 7. Прощание | Игрушка: мишка; корзина, 3 подноса; Ветка сосны, ели, грецкий и лесной орех, большая и маленькая шишки, грибок и желудь. Зонт, игрушки: медведь, заяц, лиса. Листы бумаги в форме банки, краски. Текст | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Мишка» - сплочение группы, развитие эмпатии; - снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности; - развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры | 1. Приветствие 2. Игра «Берлога» 3. Логоритмическое упражнение «Как под горкой» 4. Игра «У медведя во бору» 5. Упражнение «Мишка косолапый» 6. Рисование «Бочка с медом» 7. Прощание | Текст Текст, игрушка: медведь Магнитофон, аудиозапись Текст Трафареты банки, гуашь желтого цвета. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Мишка» - сплочение группы, развитие эмпатии; - снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности; - развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры | 1. Приветствие 2. Игра «Берлога» 3. Логоритмическое упражнение «Как под горкой» 4. Игра «У медведя во бору» 5. Упражнение «Мишка косолапый» 6. Лепим угощение для медведя (конфеты) 7. Прощание | Текст Текст, игрушка: медведь Магнитофон, аудиозапись Текст Пластилин, фантики. | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Мой веселый звонкий мяч» - сплочение групп, развитие умения взаимодействовать со сверстниками; - повышение эмоционального тонуса; - развитие чувства ритма, координации движений; - развитие ориентации в пространстве; - обучение отражению в речи местонахождения своего и других детей; - развитие зрительного и тактильного восприятия; - развитие речи и воображения. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Мой веселый звонкий мяч» 3. Упражнение «Веселые мячи» 4. Упражнение «Чудесный мешочек» 5. Легкие мячики большие и маленькие (путем сминания бумаги в комочки и катания их между ладонями). 6. Прощание | Текст Текст Мешочек, мячик, кубик Бумага | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Мой веселый звонкий мяч» - сплочение групп, развитие умения взаимодействовать со сверстниками; - повышение эмоционального тонуса; - развитие чувства ритма, координации движений; - развитие ориентации в пространстве; - обучение отражению в речи местонахождения своего и других детей; - развитие зрительного и тактильного восприятия; - развитие речи и воображения. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Мой веселый звонкий мяч» 3. Разминка «Веселые мячи» 4. Упражнение «Что это?» разглаживание скомканного в шарики листов бумаги с изображение мячей разного размера и цвета. 5. Рисование «Нарисуй клубочки от точки» (рисование методом карандаширования) 6. Прощание | Текст Мячи на каждого ребенка Скомканные листы бумаги Листы бумаги, цветные карандаши | |
ДЕКАБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Мой веселый звонкий мяч» - развитие коммуникативных навыков; - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - развитие умения согласовывать свои действия с ритмом и стихом; - развитие общей и мелкой моторики; - развитие зрительного восприятия, речи и воображения. | 1. Приветствие 2. Игра «Большой и маленький» 3. Упражнения «Ласковый ветерок» 4. Упражнения «Друг веселый мячик мой» 5. Игра «Делай как я» 6. Рисование «Большой и маленький мяч» 7. Прощание | Большой и маленький мяч. Магнитофон, аудиозапись Текст Мячи по количеству детей, магнитофон, аудиозапись Листы бумаги, карандаши красного и синего цветов |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Зайка» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения подражать действиям взрослого; - развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции; - снижение излишней двигательной активности, импульсивности. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Мы лепили снежный ком» 3. Игра «Зайка» 4. Игра «Лиса и заяц» 5. Игра «Чудесный мешочек» 6. Лепим снежки большие и маленькие (сминаем бумагу в комочки и катаем между ладонями). 7. Прощание | Текст Текст, игрушка: заяц Игрушки: заяц, лиса Мешочек, овощи Бумага | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Зайка» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения подражать действиям взрослого; - развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции; - снижение излишней двигательной активности, импульсивности. | 1. Приветствие 2. Логоритмическое упражнение «Мы лепили снежный ком» 3. Игра «Зайка» 4. Игра «Лиса и заяц» 5. Игра «Чудесный мешочек» 6. Аппликация «Снегопад в лесу» (отрывание от листа бумаги кусочков и наклеивание на трафарет елки) 7. Прощание | Текст Текст, игрушка: заяц Игрушки: заяц, лиса Мешочек, овощи Бумага, трафарет елки | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Зимние забавы» - побуждать эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие чувства ритма, координации движений; - сплочение группы, развитие умения взаимодействовать друг с другом; - развитие мелкой мускулатуры рук. | 1. Приветствие 2. Игра «Ай да снежинки» 3. Упражнение «Приключение снежинки» 4. Игра «Снег идет» 5. Аппликация «Снежная картина» 6. Игра «Как на горке снег» 7. Прощание | Текст Салфетки бумажные Текст | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Зимние забавы» - побуждать эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие чувства ритма, координации движений; - сплочение группы, развитие умения взаимодействовать друг с другом; - развитие мелкой мускулатуры рук. | 1. Приветствие 2. Игра «Как на горке снег» 3. Игра «Ай да снежинки» 4. Рисование пальчиками «Падает пушистый снег» 5. Игра «Снег идет» 6. Прощание | Текст Текст Бумага, гуашь белого цвета | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Новый год» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни; - отработка быстроты реакции; - развитие общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения | 1. Приветствие 2. Игра «Давай знакомиться» 3. Игра «Дети по лесу гуляли» 4. Игра «Заморожу» 5. Рисование пальчиками «Бусы на елку» 6. Прощание | Игрушка: Дед мороз, текст Текст Трафареты елки, гуашь разных цветов. | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Новый год» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни; - отработка быстроты реакции; - развитие общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения | 1. Приветствие 2. Игра «Дети по лесу гуляли» 3. Игра «Заморожу» 4. Пальчиковая гимнастика 5. Упражнение «Определи на ощупь» 6. Аппликация «Борода Деда Мороза» 7. Прощание | Текст Текст Бутылки с горячей, холодной и теплой водой Трафарет Деда Мороза, вата | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Новый год» - создание положительного эмоционального настроя в группе; - отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни; - отработка быстроты реакции; - развитие общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения | 1. Приветствие 2. Упражнение «Шары большие и маленькие» 3. Гимнастика «Елочке в лесу было два годочка» 4. Аппликация из пластилина «Бусы на елку» 5. Игра «Дети по лесу гуляли» 6. Прощание | Новогодние шары, корзина Текст Трафарет, пластилин Текст | |
ЯНВАРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1, № 2 Неделя здоровья | ||
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Зимние встречи» - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - развитие зрительного и тактильного восприятия; - развитие общей и мелкой моторики; - отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с заданным ритмом | 1. Приветствие 2. Игра: «Как на горке снег» 3. Гимнастика «Зимние встречи» 4. Упражнение «Чудесный мешочек» 5. Упражнение «Выложи медведя из геометрических фигур» 6. Прощание | Текст Игрушки: мелкие животные Набор геометрических фигур | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Зимние встречи» - снятие эмоционального и мышечного напряжения; - развитие зрительного и тактильного восприятия; - развитие общей и мелкой моторики; - отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с заданным ритмом | 1. Приветствие 2. Игра «Дети по лесу гуляли» 3. Упражнение «Кто это?» 4. Упражнение «Новогодний подарок для белочки» 5. Втыкание спичек «Еж и ежата» 6. Прощание | Текст Трафареты животных из наждачной бумаги Грецкие, кедровые орехи, фундук, мешочки Пластилин, спички | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Веселый Петрушка» - развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры, с ритмом стиха; - закрепление знаний детей о принадлежности к полу; - закрепление пространственных представлений; - развитие общей и мелкой моторики; - развитие восприятия, речи и воображения | 1. Приветствие 2. Игра «Паровоз» 3. Игра «Где же наши ручки?» 4. Игра «Карусель» 5. Упражнение «Помоги развесить ленты» 6. Прощание | Текст, лента Текст Бельевые прищепки синего и желтого цвета, обруч с привязанными к нему лентами желтого и синего цвета Двойные и одинарные трафареты лент, бельевая веревка, прищепки | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Веселый Петрушка» - развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры, с ритмом стиха; - закрепление знаний детей о принадлежности к полу; - закрепление пространственных представлений; - развитие общей и мелкой моторики; - развитие восприятия, речи и воображения | 1. Приветствие 2. Игра «Прыгай, прыгай веселей» 3. Игра «Где же наши ручки?» 4. Рисование «Раскрасим круги на одежде Петрушки» 5. Игра «Паровоз» 6. Прощание | Текст, игрушки Текст Трафареты Петрушки, краски Текст, лента | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Мыльные пузыри» - снятие эмоционального напряжения и агрессии; - снижение излишней двигательной активности, импульсивности; - обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы | 1. Приветствие 2. Игра «мыльные пузыри» 3. Логоритмическое упражнение «Ладушки-ладушки» 4. Игра «Надувайся пузырь» 5. Упражнение «Найди пару» 6. Прощание | Текст загадки, набор для выдувания мыльных пузырей Текст Текст Карточки с изображением мыльных пузырей
| |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Мыльные пузыри» - снятие эмоционального напряжения и агрессии; - снижение излишней двигательной активности, импульсивности; - обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы | 1. Приветствие 2. Игра «Раздувайся пузырь» 3. Упражнение «Веселые пузыри» 4. Упражнение в парах. 5. Пальчиковая гимнастика «Надуем пузырь» 6. Прощание | Текст Магнитофон, аудиозапись Аудиозапись, мячи Текст | |
ФЕВРАЛЬ
| ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Музыканты» - создание положительной эмоциональной обстановки; - сплочение группы, отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста; - развитие образности слухового восприятия | 1. Приветствие 2. Упражнение «Заяц а барабан» 3. Игра «Отгадай инструмент» 4. Игра «Антошка» 5. Упражнение «Музыкальные инструменты» 6. Прощание | Игрушка: заяц, барабан Музыкальные инструменты Текст, гармошка Текст |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Музыканты» - создание положительной эмоциональной обстановки; - сплочение группы, отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста; - развитие образности слухового восприятия | 1. Приветствие 2. Упражнение «Заяц а барабан» 3. Игра «Отгадай инструмент» 4. Игра «Антошка» 5. Упражнение «Музыкальные инструменты» 6. Прощание | Игрушка: заяц, барабан Музыкальные инструменты Текст, гармошка Текст | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Непослушные мышата» - преодоление упрямства, негативизма в период кризиса трех лет; - формирование положительной самооценки; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм. | 1. Приветствие 2. Игра «Непослушные мышата» 3. Упражнение «Закончи предложение» 4. Игра «Мышки-шалунишки» 5. Рисование пальчиком «Стручок гороха» 6. Прощание | Текст Текст Листы бумаги с нарисованным стручком, зеленая гуашь | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Непослушные мышата» - преодоление упрямства, негативизма в период кризиса трех лет; - формирование положительной самооценки; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм | 1. Приветствие 2. Игра «Непослушные мышата» 3. Игра «Сон мышат» 4. Упражнение «Подарок для мышек и мышат» 5. Прощание | Текст Магнитофон, аудиозапись Семечки тыквы и подсолнуха | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Непослушные мышата» - преодоление упрямства, негативизма в период кризиса трех лет; - формирование положительной самооценки; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм | 1. Приветствие 2. Игра «Мышки и часы» 3. Пальчиковая гимнастика 4. Игра «Скачут мышки-шалунишки» 5. Игра «Кто больше соберет фасоли для мышек» 6. Прощание | Текст Текст Фасоль, тарелочки | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Котята» - формирование положительной самооценки; - развитие умения сопереживать, помогать, поддерживать друг друга; - снятие мышечного напряжения; - развитие умения выражать эмоции; - развитие слухового восприятия, умение воспроизводить услышанные звуки | 1. Приветствие 2. Упражнение «Угадай, кто это?» 3. Игра «Котята на прогулке» 4. Игра «Бабочки и дети» 5. Рисование пальчиками «Цветок для бабочки» 6. Прощание | Магнитофон, аудиозапись Бабочки разного цвета Листы бумаги, гуашь | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Котята» - формирование положительной самооценки; - развитие умения сопереживать, помогать, поддерживать друг друга; - снятие мышечного напряжения; - развитие умения выражать эмоции; - развитие слухового восприятия, умение воспроизводить услышанные звуки | 1. Приветствие 2. Игра «Котята на прогулке» 3. Игра «Бабочки и дети» 4. Упражнение «Перейди ручей» 5. Рисование «Развлечение для котенка» 6. Прощание | Листы бумаги, карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Котята» - формирование положительной самооценки; - развитие умения сопереживать, помогать, поддерживать друг друга; - снятие мышечного напряжения; - развитие умения выражать эмоции; - развитие слухового восприятия, умение воспроизводить услышанные звуки | 1. Приветствие 2. Игра «Мишка и мышка» 3. Игра «Кот и мыши» 4. Упражнение «Угадай, кто это?» 5. Упражнение «Что здесь спряталось?»- разглаживание смятых комочков из бумаги и наклеивание в альбом 6. Прощание | Магнитофон, аудиозапись Листы бумаги с изображением котят, кисти, клей | |
МАРТ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Мамин день» - оптимизация детско-родительских отношений; - воспитание доброго отношения к маме; - развитие двигательных навыков; - развитие восприятие, внимания, речи | 1. Приветствие 2. Упражнение «Кто, нас очень любит?» 3. Упражнение «Водичка» 4. Игра «Мишка мой всегда со мной» 5. Рисование пальчиками «Разноцветный горох на мамином платье» 6. Прощание | Текст Текст Текст, игрушка: медведь Трафарет платья, гуашь |
МАРТ | ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Мамин день» - оптимизация детско-родительских отношений; - воспитание доброго отношения к маме; - развитие двигательных навыков; - развитие восприятие, внимания, речи | 1. Приветствие 2. Игра «Мишка мой всегда со мной» 3. Упражнение «Танец для мамы» 4. Игра «Веселый колокольчик» 5. Рисование пальчиками «Ветка мимозы» 6. Прощание | Текст, игрушка: медведь Куклы Колокольчик Листы бумаги с нарисованной веткой, желтая гуашь. |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Буль, Буль, Буль – журчит водица» - снятие мышечного напряжения; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с текстом; - оптимизация детско-родительских отношений; - воспитание доброго отношения к маме; | 1. Приветствие 2. Упражнение «Веселые кораблики» 3. Гимнастика «Маленькие помощники» 4. Упражнение «Перейди через мостик» 5. Рисование «Пришла зеленая весна» (оттиск мятой бумагой) | Таз с водой, бумажные кораблики 2 спортивных куба, гимнастическая доска Мятая плотная бумага, лист с нарисованным деревом без листьев, зеленая гуашь. | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Буль, Буль, Буль – журчит водица» - снятие мышечного напряжения; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с текстом; - оптимизация детско-родительских отношений; - воспитание доброго отношения к маме; | 1. Приветствие 2. Игра «Веснянка» 3. Упражнение «По дорожке в домик» 4. Игра «Солнышко и дождик» 5. Рисование пальчиками «Гусеница» 6. Прощание | Текст Корзина с шишками, обруч Зонт Полоска бумаги, зеленая гуашь | |
МАРТ | ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Весна - красна» - развитие общей и мелкой моторики; - снятие эмоционального напряжения и агрессии; - развитие усидчивости - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию | 1. Приветствие 2. Игра «Веснянка» 3. Игра «Разноцветные колечки» 4. Игра «Дождик» 5. Работа с пипеткой «Напоим птиц» 6. Прощание | Текст 20 разноцветных колечек Зонт Баночки, пипетки, емкость с водой |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Весна - красна» - развитие общей и мелкой моторики; - снятие эмоционального напряжения и агрессии; - развитие усидчивости - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию | 1. Приветствие 2. Игра «Хоровод» 3. Игра «Солнечные зайчики» 4. Пальчиковая гимнастика «Полетели птички» 5. Игра «Шли – шли, что-то нашли» 6. Лепка «Червяки для грачей» 7. Прощание | Текст Зеркало Текст Мелкие игрушки Пластилин | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Колобок» - сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества; - снятие страхов перед сказочными героями; - развитие общей и мелкой моторики, координации движений | 1. Приветствие 2. Инсценировка сказки «Колобок» 3. Игра «Угадай на вкус» 4. Упражнение «Дорога через лес» 5. Игра «Прятки с волком» 6. Рисование «Дорожка» 7. Прощание | Кукольный театр Овощи, фрукты Гимнастические палки, обруч Пластилиновые шарики, листочки-вкладыши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Колобок» - сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества; - снятие страхов перед сказочными героями; - развитие общей и мелкой моторики, координации движений | 1. Приветствие 2. Игра «Чудесный мешочек» 3. Упражнение «Пальчик о пальчик» 4. Хоровод 5. Лепка «Колобок» 6. Прощание | Мешочек, кубик, шарик, грибок Текст Текст Пластилин | |
апрель | Занятие № 1 Тема: «Птичка» - сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества; - развитие общей и мелкой моторики; - снятие эмоционального напряжения и агрессии; - развитие усидчивости |
| Текст Картинки птиц Шаблоны, листы бумаги, клей. |
Занятие № 2. - развитие общей и мелкой моторики; - снятие эмоционального напряжения; - развитие усидчивости; - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию. |
| Фонограмма Д/и «Чей домик?». Текст. | |
Занятие № 3. - развитие общей и мелкой моторики; - снятие эмоционального напряжения; - развитие усидчивости; |
| Макароны. Нитки, макароны. Текст. | |
Занятие № 4. - снятие мышечного напряжения; - развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с текстом; |
| Текст. Текст. Гуашь, листы бумаги. | |
Занятие № 5. создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать в соответствии с правилами игры; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; - развитие зрительного восприятия; - развитие внимания и речи, воображения. |
4. Упражнение «Принеси такой же» 5.Рисование «Солнышко». 6. Игра «Солнышко» 7. Прощание. | Трафареты. Кисти, краски. Текст. | |
апрель | - Занятие № 6. -побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию; - создание положительного эмоционального настроя; - развитие пространственных представлений; - развитие речи, воображения, творческих способностей. |
| Текст. Д/и « Чей домик?». |
Занятие № 7. -побуждать у детей эмоциональную отзывчивость к природе; - развитие слухового внимания, способности быстро реагировать на инструкцию; - создание положительного эмоционального настроя; - развитие пространственных представлений; - развитие речи, воображения, творческих способностей. |
| Текст. Текст. Гуашь. | |
Занятие № 8. - сплочение группы, развитие эмпатии; - снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности; - развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры. |
| Текст. Текст. Пособия. |
Программа психолого-педагогических занятий
для дошкольников 4 - 5 лет.
Задачи
- Создавать условия для проявления познавательной активности ребёнка.
- Способствовать самопознанию ребёнка.
- Совершенствовать коммуникативные навыки.
- Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, восприимчивости.
- Продолжать формировать умение подчинять свои действия правилам, усложняя деятельность через увеличение количества правил.
- Создавать условия для дальнейшего развития памяти, восприятия, мышления, внимания, воображения.
- Формировать умение подчинять своё поведение нравственным нормам.
Месяц | Познавательные цели | Структура занятия | Дидактический материал |
ОКТЯБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Знакомство» ч.1 - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики; - развитие зрительного восприятия; - развитие внимания и речи, воображения. | 1. Приветствие. 2. П/и «Паровозик дружбы» 3. Появление персонажа Ушастика 4. Динамическая пауза «Дует, дует ветер» 5. Игра « Кто к нам пришёл» 6.Прощание «Мячик-помощник» | Игрушка: заяц Текст Текст Изображения животных или птиц Мяч, текст. |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Знакомство» ч.2 - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие координации движений, общей и мелкой моторики; - развитие зрительного восприятия; - развитие внимания и речи, воображения. | 1. Приветствие 2. Игра « Собери цветочек» 3. Коллективная работа «Цветочная полянка» 4. Игра «Раздувайся, пузырь!» 5. Динамическая пауза 6. Прощание«Мячик-помощник» | Игрушка: заяц Лепестки цветов Клей – карандаш, заготовка поляны Текст Текст, мяч | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Давайте дружить» ч.1 - сформировать положительное отношение к занятиям; - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие внимания и речи, воображения. - развитие зрительного восприятия. | 1. Приветствие 2. Игра « Паровозик дружбы» 3. Игра «Незнайка» 4. Динамическая пауза «Покажи отгадку» 5. Пальчиковая гимнастика «Дружба» 6.Задание «Прятки» Прощание«Мячик-помощник» | Игрушка: заяц Текст Загадки Текст Рабочие тетради, цветные карандаши Мяч | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Давайте дружить» ч.2 - сформировать положительное отношение к занятиям; - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развитие умения действовать соответствии по правилам игры; - развитие внимания и речи, воображения. - развитие зрительного восприятия. | 1. Приветствие 2. Игра « Паровозик дружбы» 3. Пальчиковая гимнастика «Дружба» 4. Задание «Лабиринт» 5. Игра «Замри» 6. Игра «Раздувайся, пузырь!» 7. Прощание «Мячик-помощник» | Игрушка: заяц Текст Текст Рабочие тетради, цветные карандаши Текст Текст, мяч | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Волшебные слова» ч.1 - сформировать положительное отношение к занятиям; - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развивать навыки культурного общения; - создать условия для активного восприятия эмоционально насыщенного материала. |
| Мяч Конверт с письмом Игрушки: белка, заяц, кошка. Рабочие тетради, простые карандаши. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Волшебные слова» ч.2 - сформировать положительное отношение к занятиям; - создание положительного эмоционального настроя в группе; - развивать навыки культурного общения; - создать условия для активного восприятия эмоционально насыщенного материала | 1.Приветствие 2.Сюрприз «Послание» 3.Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 4. Задание «Найди лишнее» 5. Игра «Вежливо – невежливо». 6. Игра «Вежливый мячик» 7. Прощание. | Мяч Конверт с письмом Рабочие тетради, простые карандаши. Мяч | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Правила поведения на занятиях» ч.1 - сформировать положительное отношение к занятиям; - развивать навыки культурного общения; - развивать коммуникативные навыки, необходимые для общения; - развивать произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры) | 1.Приветствие 2.Сюрприз «Буратино» 3. Игра «Раазмышляй-ка» 4. Игра «Давай поздороваемся» 5.Динамическая пауза«Танец в кругу». 6. Игра «Кто позвал?» 7.Задание «Что хорошо, что плохо?» 8.Прощание. | Игрушка Буратино Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Правила поведения на занятиях» ч.2 - сформировать положительное отношение к занятиям; - развивать навыки культурного общения; - развивать коммуникативные навыки, необходимые для общения; - развивать произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры) | 1.Приветствие 2. Игра «Давай поздороваемся» 3.Подвижная игра «Пожалуйста» 4. Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 5.Задание «Дорисуй» 6. Игра «Мячик правил» 7. Прощание. | Рабочие тетради, цветные карандаши, мяч | |
ноябрь | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Радость и грусть» ч.1 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, умения работать в группе; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучать выражению радости, грусти и их распознаванию. | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Я радуюсь, когда…» 3.Задание «Притворщик» 4. Динамическая пауза «Весёлые мартышки» 5. Игра «Как доставить радость?» 6. Задание «Радостное и грустное облачка»» 7. Прощание «Облака». | Радостное и грустное облако Зеркала Игрушка Слон Рабочие тетради, цветные карандаши, мяч |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Радость и грусть» ч.2 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, умения работать в группе; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучать выражению радости, грусти и их распознаванию. | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Радость и грусть» 3.Задание «Притворщик» 4. Игра «Найди» 5. Пальчиковая гимнастика « Облака» 6. Задание «Музыкальное»» 7. Прощание «Облака». | Радостное и грустное облако Рисунки с природой Зеркала Пиктограммы Рабочие тетради, цветные карандаши, фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Гнев» ч.1 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, умения работать в группе; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - знакомство с эмоцией «гнев». | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Я сержусь, когда…» 3.Задание «Притворщик» 4. Психогимнастика «Король Боровик» 5. П/и «Вулкан» 6. Задание «Сердитое облако»» 7. Прощание «Облака». | Злое облако Зеркала Пиктограммы Рабочие тетради, цветные карандаши, фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Гнев» ч.2 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, умения работать в группе; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - знакомство с эмоцией «гнев». | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Раздели на группы» 3.Задание «Больше не сержусь» 4. Психогимнастика «Король Боровик» 5. Пальчиковая гимнастика « Облака» 6. Задание «Злой волк» 7. Музыкальное задание 8. Прощание «Облака». | Злое облако Игра «Зоопарк эмоций» Коробочка злости Пиктограммы Рабочие тетради, цветные карандаши, фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Удивление» ч.1 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление. | 1.Приветствие «Облако» 2. Стих-ие «Чудо» 3.Задание «Я удивляюсь, когда…» 4. П/и « Удивительная газета» 5. Задание «Удивлённое облачко» 6. Прощание «Облака» | Удивлённое облако Газета Рабочие тетради, пиктограммы, | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Удивление» ч.2 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление. | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Притворщик» 3. Пальчиковая гимнастика « Облака» 4. Задание «Удивительные картинки» 5. Музыкальное задание 6. Прощание «Облака» | Удивлённое облако Зеркала Рабочие тетради, карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Испуг» ч.1 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, наблюдательности; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг; - профилактика и коррекция страхов у детей: животных, сказочных персонажей. | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Я боюсь, когда…» 3. Задание «Притворщик» 4. П\и « Совушка-сова» 5. Задание «Испуганное облачко» 6. Прощание «Облака» | Испуганное облако Зеркала Маски совы и мышек Пиктограммы | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Испуг» ч.2 - создание благоприятной атмосферы на занятии; - развитие коммуникативных умений и навыков, наблюдательности; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг; - профилактика и коррекция страхов у детей: животных, сказочных персонажей. | 1.Приветствие «Облако» 2. П\и « Совушка-сова» 3. Пальчиковая гимнастика « Облака 4. Задание «Испуганное дерево» 5. Музыкальное задание « Испуганный зайчик» 6. Конкурс «Боюсек» 7. Прощание «Облака» | Испуганное облако Маски совы и мышек Рабочие тетради, карандаши фонограмма Сундучок | |
декабрь декабрь | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Спокойствие» ч.1 - развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг, спокойствие; | 1.Приветствие «Облако» 2. Беседа 3. Задание «Я спокоен, когда…» 4. Задание «Притворщик» 5. Задание « Логический квадрат» 6. Задание «Спокойное облачко» 7. Прощание «Облака» | Спокойное облако Карточки с изображением различных эмоциональных состояний человека Пиктограммы Рабочие тетради, карандаши фонограмма |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Спокойствие» ч.2 - развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг, спокойствие; | 1.Приветствие «Облако» 2. Задание «Поле эмоций» 3 Пальчиковая гимнастика « Облака 4. Музыкальное задание «Спокойны ёжик» 5. Прощание «Облака» | Спокойное облако Рабочие тетради, карандаши фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Словарик эмоций» ч.1 - развитие коммуникативных умений и навыков; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг, спокойствие; | 1.Приветствие «Облако» 2. Стих-ие «Облака» 3 Задание «Найди друга» 4. Задание «Собери облачко» 5.Задание «Сказочные герои» 6.Прощание «Облака» | Облака с различными эмоциями Разрезанные на части облака Сказочные герои с различными эмоциями | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Словарик эмоций» ч.2 - развитие коммуникативных умений и навыков; - привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека; - обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг, спокойствие; | 1.Приветствие «Облако» 2. П/и «Замри» 3 Пальчиковая гимнастика « Облака» 4. Задание «Оживи облачко» 5.Задание «Моё настроение» 6. Музыкальное задание 7.Прощание «Облака» | Облака с различными эмоциями Рабочие тетради, карандаши фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Восприятие сенсорных эталонов» ч.1 - развитие восприятия сенсорных признаков предметов; - развитие мыслительных процессов; | 1.Приветствие «Незнайка» 2. Сюрприз «Письмо от Незнайки» 3 Задание «Будь внимателен» 4. Задание «Знаки» 5.Задание «Загадки-схемы»» 6. Прощание | Кукла Незнайка Группы предметов, похожих по цвету, форме, размеру. Загадки(картинки и обозначения) | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Восприятие сенсорных эталонов» ч.2 - развитие восприятия сенсорных признаков предметов; - развитие мыслительных процессов; | 1.Приветствие «Незнайка» 2. Задание «Поле чудес» 3 Динамическая пауза «Мы ногами топ-топ» 4. Задание «Найди лишний»» 5.Игра «Карлики-великаны» 6. Задание «Дорисуй-ка» 7.Прощание | Кукла Незнайка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Восприятие свойств предметов» ч.1 - развитие восприятия свойств предметов; - развитие мышления (сравнение, исключение, анализ); - развитие внимания (зрительное, слуховое); - развитие воображения и логического мышления. | 1.Приветствие 2. Сюрприз Филин 3 Работа со схемой 4. Задание «Опиши игрушку» 5.Динамическая пауза «Бабочки и жаба» 6. Игра «Назови» 7.Прощание | Игрушка Филин Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Восприятие свойств предметов» ч.2 - развитие восприятия свойств предметов; - развитие мышления (сравнение, исключение, анализ); - развитие внимания (зрительное, слуховое); - развитие воображения и логического мышления. | 1.Приветствие 2. Задание «Найди лишний» 3 Задание «Раскрась лишний предмет» 4. Пальчиковая гимнастика «Помощники» 5.Динамическая пауза «Бабочки и жаба» 6. Задание «Лёгкий-тяжёлый» 7. Задание «Скажи наоборот» 8. Прощание | Игрушка Филин Карточки Рабочие тетради, цветные карандаши | |
Январь январь | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Диагностика-1» ч.1 - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (мыслительная операция анализ, исключение, обобщение); - диагностика внимания (концентрация, распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мышка-Норушка 3 Задание «Запоминай-ка» 4. Задание «Новогодний узор» 5.Задание «Назови одним словом» 6. Прощание | Игрушка Мышка Рабочие тетради, цветные карандаши |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Диагностика-1» ч.2 - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (мыслительная операция анализ, исключение, обобщение); - диагностика внимания (концентрация, распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мышка-Норушка 3 Задание «Гирлянды» 4. П/и «Сосульки, сугробы, снежинки» 5.Задание «Найди лишнее» 6.П/и «Выпал беленький снежок» 7. Прощание | Игрушка Мышка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Диагностика-2» ч.1 - диагностика слуховой памяти; - диагностика воображения; - диагностика внимания (распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мышка-Норушка 3 Задание «Запоминай-ка» 4. П/и «Сосульки, сугробы, снежинки» 5.Задание «Рукавички» 6. Прощание | Игрушка Мышка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Диагностика-2» ч.2 - диагностика слуховой памяти; - диагностика воображения; - диагностика внимания (распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мышка-Норушка 3 Задание «Путаница» 4. П/и «На елку» 5.Задание «Оживи кружочек» 6. Прощание | Игрушка Мышка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Мои помощники глазки» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка зрительных ощущений; - развитие зрительного внимания; - развитие зрительной памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3 Появление персонажа гномика Глазастика 4. Гимнастика для глаз 5.Упражнение «Запомни своих друзей» 6. Игра «Прятки» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Корзина с игрушками и предметами | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Мои помощники глазки» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка зрительных ощущений; - развитие зрительного внимания; - развитие зрительной памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3 Упражнение «Прогулка» 4. Задание «Путаница» 5.Задание «Коврики» 6. Игра «Запретное движение» 7. Задание «Найди тень» 8. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
Февраль | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Мой помощник носик» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка обоняния; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3 Появление гномика Нюх-Нюха 4. Гимнастика для носика 5.Упражнение «Запахи» 6. Игра «Приятный - неприятный» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Коробочка с запахами Карточки с изображением предметов |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Мой помощник носик» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка обоняния; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Упражнение «Замок» 4. Задание «Внимательный носик» 5.Задание «Лабиринт» 6. Упражнение на расслабление 7. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Мой помощник ротик» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка вкусовых ощущений; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3 Появление гномика Вкусика 4. Гимнастика для языка 5.Упражнение «Вкусы» 6. Игра «Угощения» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Тарелка с продуктами, карточки | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Мой помощник ротик» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка вкусовых ощущений; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Упражнение « Пальчики» 4. Задание «Лабиринт» 5.Задание «Угощения» 6. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Мои помощники ушки» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Игра «Лесные звуки» 4 Появление гномика Глазка 5. Игра «Тишина и шум» 6.Задание «Деревенька» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Диск с лесными звуками Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Мои помощники ушки» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Появление гномика Ушастика 4. Игра «Чей голосок» 5. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» 6. Задание «Внимательные ушки» 7.Игра «Громкие и тихие звуки» 8. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Мои помощники ручки» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Появление гномика Ладошка 4. Игра «Волшебные дощечки» 5.Игра «Ищем клад» 6.Игра «Волшебный мешочек» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Диск с лесными звуками Дощечки Схема кабинета Волшебный мешочек | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Мои помощники ручки» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Упражнение «Дружные пальчики» 4. Задание «Найди пару рукавичек» 5.Задание «Внимательные ручки» 6.Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
Март Март | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Мои помощники ножки» ч.1 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Появление гномика Топ - Топ 4. Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»» 5. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» 6. Задание «Найди пару сапожку» 7. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Мои помощники ножки» ч.2 - совершенствование восприятия; - закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; - тренировка слуховых ощущений; - развитие слухового внимания; - развитие слуховой памяти; - активизация творческой активности. | 1.Приветствие «С добрым утром..» 2. Путешествие в лес 3. Упражнение «Дружные пальчики» 4. Задание «Наведём порядок» 5. Игра «Весёлый хоровод»» 6. Прощание | Нарисованная фигурка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Из чего же сделаны наши мальчишки?» - развитие коммуникативных навыков; - закрепление знаний об особенностях поведения мальчиков; - работа по развитию самоконтроля; | 1.Приветствие 2. Задание «Спортсмены» 3. Физкультминутка 4. Задание «Транспорт» 5. Пальчиковая гимнастика «Кораблик» 6. Задание «Найди лишнее» 7. Задание «Настоящий мастер» 8. Прощание | Мяч Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Из чего же сделаны наши девчонки?» - развитие коммуникативных навыков; - закрепление знаний об особенностях поведения девочек; - работа по развитию самоконтроля; - способствовать формированию доброжелательного отношения к маме, бабушке, сестре, тёте. | 1.Приветствие 2. Игра «Клумба» 3. Релаксация «Цветок дружбы» 4. Задание «Куклы» 5. Задание «Бусы» 6. Динамическая пауза «Уборка» 7. Задание «Помоги бабушке» 8. Прощание | Мяч Рабочие тетради, цветные карандаши Карточки с ответами на загадки | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Страна Вообразилия» - развивать воображение; - продолжать формировать вербальное общение, умение слушать; - развивать восприятие, внимание, память, наглядно-образное мышление; - развивать мелкую и общую моторику; - развитие самосознания. | 1.Приветствие 2. Двигательное упражнение 3. Задание «Загадочные животные» 4. Сказка «Путаница» 5. Задание «Лабиринт» 6. Задание «Волны» 7. Прощание | Картинки Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Прогулка по городу» - развитие мыслительной операции обобщение, классификация, рассуждение; - развитие коммуникативной, эмоциональной сферы. | 1.Приветствие 2. Игра «Кушать подано» 3. Игра «Зоопарк» 4. Задание «Зрители» 5. Задание «В магазине» 6.Задание «Помогай-ка собирай-ка» 7. Прощание | Изображение инопланетянина Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Здравствуй, весна!» - развитие мыслительной операции обобщение, классификация, рассуждение; - развитие коммуникативной, эмоциональной сферы. | 1.Приветствие 2. Игра «Уходи, зима!»» 3. Упражнение «Капель» 4. Задание «Кораблик» 5. Задание «Раскрась мальчика» 6.Игра «Прятки с птицами» 7. Прощание | Рабочие тетради, цветные карандаши Карточки с изображением птиц. | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «День смеха!» - развивать воображение; - развивать творческое мышление. | 1.Приветствие 2. Игра «Трамвайчик» 3. Упражнение «Билеты» 4. Задание «Клоуны» 5. Задание «Дрессированные жирафы» 6.Игра «Жонглёры» 7. Прощание | Геометрические фигуры Рабочие тетради, цветные карандаши | |
апрель | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «В гостях у сказки» ч.1 - развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность; - закрепить знание содержания сказок; - развивать творческое мышление. | 1.Приветствие 2. Игра «Волшебный сундучок» 3. Задание «Лабиринт» 4. Задание «Дружные предметы» 5. П/и «Буратино» 6. Прощание | Сундук, красная шапочка Рабочие тетради, цветные карандаши Логический поезд |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «В гостях у сказки» ч.2 - развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность; - закрепить знание содержания сказок; - развивать творческое мышление. | 1.Приветствие 2. Игра «Волшебный сундучок» 3. Задание «Собери картинку»» 4. Пальчиковая гимнастика «Лягушки» 5. Задание «Сказочные герои» 6. Задание «Прятки» 7. Прощание | Сундук, красная шапочка Разрезная катинка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Диагностика» ч.1 - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (мыслительные операции, анализ, исключение, обобщение); - диагностика внимания (концентрация, распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. Задание «Запоминай-ка» 4. П/и «Мы играем» 5. Задание «Узор» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Диагностика» ч.2 - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (мыслительные операции, анализ, исключение, обобщение); - диагностика внимания (концентрация, распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. Задание «Оживи фигурки» 4. П/и «Мы играем» 5. Задание «Назови одним словом» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Диагностика» ч.3 - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (мыслительные операции, анализ, исключение, обобщение); - диагностика внимания (концентрация, распределение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. П/и «Мы играем» 4. Задание «Цветок» 5. Задание « Будь внимателен!» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Диагностика» ч.4 - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, зрительный синтез, установление причинно-следственных связей); - диагностика внимания (слуховая инструкция, концентрация, переключение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. Задание «Запоминай-ка» 4. П/и «Не зевай» 5. Задание « Бусы» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Диагностика» ч.5 - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, зрительный синтез, установление причинно-следственных связей); - диагностика внимания (слуховая инструкция, концентрация, переключение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. Задание «Прятки» 4. П/и «Не зевай» 5. Задание « Наведи порядок» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Диагностика» ч.6 - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, зрительный синтез, установление причинно-следственных связей); - диагностика внимания (слуховая инструкция, концентрация, переключение); - диагностика и развитие коммуникативных навыков. | 1.Приветствие 2. Появление персонажа Мишутки 3. Задание «Не пропусти» 4. П/и «Мы играем» 5. Задание « Найди тень» 6. Прощание | Игрушка Мишка Рабочие тетради, цветные карандаши |
Программа психолого-педагогических занятий
для дошкольников 5 - 6 лет.
Задачи
- Создавать условия для формирования элементов произвольности психических процессов у детей во всех видах деятельности.
- Поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребёнка.
- Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности.
- Способствовать самопознанию ребёнка.
- Развивать саморегуляцию эмоциональных реакций.
- Совершенствовать коммуникативные навыки дошкольников, развивать совместную деятельность детей.
- Организовывать совместную деятельность с целью развития навыков сотрудничества.
Месяц | Познавательные цели | Структура занятия | Дидактический материал |
ОКТЯБРЬ ОКТЯБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Знакомство» ч.1 - познакомить детей друг с другом, сплотить группу; - развивать невербальное и вербальное общение; - снять телесное и эмоциональное напряжение. |
| Персонаж Петрушка Клубок. Волшебная палочка Фонограмма Цветные карандаши, шаблоны цветов. |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Знакомство» ч.2 - познакомить детей друг с другом, сплотить группу; - развивать невербальное и вербальное общение; - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие. 2.Игра «Клубочек имён» 3.Упражнение « Волшебный цветок»» 4.Игра «Мостик дружбы» 5.Прощание «Эстафета дружбы»
| Персонаж Петрушка Клубок. Лист ватмана | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Наша группа» - продолжать знакомить детей друг с другом, сплотить группу, обогащать знания детей друг о друге; - способствовать осознанию ребёнком своих положительных качеств, совершенствовать умение выступать перед группой; - развивать невербальное и вербальное общение; - формировать отношения доверия, умение сотрудничать; - снять телесное и эмоциональное напряжение; - развивать внимание, память, мышление, воображение; - развивать мелкую и общую моторику; - развивать навыки самосознания |
4. Конкурс хвастунов. 5. Упражнение «Найди отличия» «Дружба» 6. Игра «Пересядьте те, кто…» 7. Упражнение «Самая дружная пара» | Персонаж Петрушка Д.и. «Найди отличия» Игрушки, повязки для глаз. | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Что мы умеем» ч.1 - продолжать знакомить детей друг с другом, сплотить группу, обогащать знания детей друг о друге; - способствовать осознанию ребёнком своих положительных качеств, совершенствовать умение выступать перед группой; - развивать невербальное и вербальное общение; - формировать отношения доверия, умение сотрудничать; - снять телесное и эмоциональное напряжение; - развивать внимание, память, мышление, воображение; - развивать мелкую и общую моторику; - развивать навыки самосознания | 1.Приветствие «Вот так!» 2. Беседа «Каким я буду, когда вырасту?» 3. Упражнение «Я хочу подружиться» 4. Пальчиковая гимнастика « В гости» 5. Упражнение «Совместное рисование» | Персонаж Петрушка Бумага, цветные карандаши. | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Правила поведения на занятиях» ч.1 - познакомить детей с правилами поведения на занятиях; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения - развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление; - развивать мелкую и общую моторику - снять телесное и эмоциональное напряжение. |
4. Упражнение «Обращение друг к другу по имени» 5. Игра «Подарок» 6. Упражнение «Говорите спокойно, вежливо глядя в глаза» 7. Задание «Дорисуй ключик» | Персонаж Петрушка Ларец. Фонограмма Карандаш, задание. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Правила поведения на занятиях» ч.2 - познакомить детей с правилами поведения на занятиях; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения - развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление; - развивать мелкую и общую моторику - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие. 2. Появление Петрушки. 3.Упражнение «Не бегать во время занятия» 4.Упражнение «Говорит тот, у кого мяч» 5. Игра «Кто кем будет» 6. Пальчиковая гимнастика «Замок» 7. Задание «Ключики» | Персонаж Петрушка Ларец. Карандаш, задание. | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Психология» ч.1 - познакомить детей друг с другом, сплотить группу; - развивать невербальное и вербальное общение; - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие. 2. Игра «Горячо-холодно» 3. Игра «Болото» 4. Игра «Пересядьте те, кто…» 5. Город помощников 6. Пальчиковая гимнастика «Помощники» 7. Задание «Коврик» | Персонаж Петрушка Волшебная палочка Карта Фонограмма Цветные карандаши, шаблоны цветов. Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Психология» ч.2 - познакомить детей друг с другом, сплотить группу; - развивать невербальное и вербальное общение; - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие. 2. Игра «Театр Настроения» 3. Игра «Топ-хлоп» 4. Игра «Пересядьте те, кто…» 5. Задание «Раскрась коврик» 6. Пальчиковая гимнастика «Помощники» 7. Задание «Логический квадрат» | Персонаж Петрушка Карта Цветные карандаши, шаблоны цветов. Цветные карандаши | |
НОЯБР НОЯБРЬ НОЯБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Радость, грусть» ч.1 - познакомить детей с чувством радости, грусти; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство радости в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Игра «Путешествие в лес» 3. Задание «Ягоды» 4. Беседа «Радость» 5. Беседа «Грусть» 6. Задание «Сказочные персонажи. 7. Задание «Веселый -грустный» | Персонаж Петрушка Фонограмма Пиктограммы. Д.и. «Зоопарк настроений» |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Радость, грусть» ч.2 - познакомить детей с чувством радости, грусти; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство радости в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Игра «Будь внимателен» 3. Пальчиковая гимнастика «Дружба» 4. Задание «Моя радость» 5. Задание «Гусеница» 6. Задание «Сказочные персонажи. 7. Прощание | Персонаж Петрушка Фонограмма Пиктограммы. Фонограмма, цветные карандаши. Д.и. «Зоопарк настроений» | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Гнев» ч.1 - познакомить детей с чувством гнева; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство гнева в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Сказка 3. Беседа «Гнев» 4. Упражнение «Избавление от гнева» 5. Задание «Сказочные персонажи. 6. Прощание | Персонаж Петрушка Фонограмма Пиктограммы, мишень, картонная труба. Карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Гнев» ч.2 - познакомить детей с чувством гнева; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство гнева в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. П.и. «Дракон кусает свой хвост» 3. Пальчиковая гимнастика «Помиримся» 4. Задание «Мой гнев» 5. Прощание | Персонаж Петрушка Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Удивление» ч.1 - познакомить детей с чувством удивления; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство удивления в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Сказка 3. Путешествие 4. Беседа «Удивление» 5. Упражнение «Удивительные запахи» 6.Задание «Настроение сказочного героя» 7. Прощание | Персонаж Петрушка Фонограмма Коробочки с веществами и предметами ,обладающими выраженными запахами. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Удивление» ч.2 - познакомить детей с чувством удивления; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - учить детей выражать чувство удивления в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Фокус со стаканом 3. П.и. «Есть или нет» 4. Пальчиковая гимнастика «Удивительно» 5. Задание «Моё удивление» 6. Прощание | Персонаж Петрушка Вода, стакан, бумага. Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Испуг» ч.1 - познакомить детей с эмоцией испуг; - учить детей узнавать эмоцию испуг по его проявлениям; - развивать умение справляться с чувством страха; - учить детей выражать чувство страха в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Сказка 3. Беседа «Испуг» 4. Упражнение «Страшные звуки» «Удивительно» 5. Задание «Мой страх» 6. Прощание | Персонаж Петрушка пиктограммы Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Испуг» ч.2 - познакомить детей с эмоцией испуг; - учить детей узнавать эмоцию испуг по его проявлениям; - развивать умение справляться с чувством страха; - учить детей выражать чувство страха в рисунке. | 1.Приветствие «Страна Настроений» 2. Упражнение «У страха глаза велики» 3. Пальчиковая гимнастика «Храбрые моряки» 4. Задание «Страшно весёлая история» 5. Прощание | Персонаж Петрушка пиктограммы Цветные карандаши | |
ДЕКАБРЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Спокойствие» ч.1 - познакомить детей с чувством спокойствия; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - снятие эмоционального напряжения. | 1.Приветствие 2. Путешествие в лес 3. Задание «Спокойная картина» 4. Беседа «Спокойствие» 5. Упражнение «Медвежата в берлоге» 6. Задание «Спокойные вещи» | Персонаж Петрушка Картина «Отдых» Фонограмма, пиктограмма Цветные карандаши |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Спокойствие» ч.2 - познакомить детей с чувством спокойствия; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - снятие эмоционального напряжения. | 1.Приветствие 2. Путешествие в лес 3. Пальчиковая гимнастика «Спокойные цветки» 4. Упражнение «Спокойные игрушки 5. Задание « Моё спокойствие» 6. Прощание | Персонаж Петрушка Пиктограммы Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Словарик эмоций» ч.1 - познакомить детей с чувством спокойствия; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - снятие эмоционального напряжения. | 1.Приветствие «Страна настроений» 2. Задание «Азбука настроений» 3. Игра «Кубик настроения» 4. Игра «Азбука эмоций» 5. Задание «Нарисуй эмоции» 6. Прощание | Персонаж Петрушка Кубик настроения Д.и. «Эмоции» Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Словарик эмоций» ч.2 - познакомить детей с чувством спокойствия; - обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию; - формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершённое действие или поступок; - снятие эмоционального напряжения. | 1.Приветствие «Страна настроений» 2. Упражнение «Остров настроений» 3. Задание «Угадай музыкальное настроение» 4. Задание «Моё настроение» 5. Игра «Что изменилось?» 6. Прощание | Персонаж Петрушка Кубик настроения Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Страна Вообразилия» ч.1 - развивать фантазию и воображение при сравнительном восприятии музыкальных и поэтических произведений; - развивать невербальное и вербальное общение; - формировать интерес к творческим играм. | 1.Приветствие 2. Игра «Средства передвижения» 3. Игра «Чудо-дерево»» 4. Сказка 5. Игра «Волшебные камешки» 6. Задание «Оживи фигурку» 7. Прощание | Персонаж Петрушка Фонограмма Камешки Д.и. «Эмоции» Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Страна Вообразилия» ч.2 - развивать фантазию и воображение при сравнительном восприятии музыкальных и поэтических произведений; - развивать невербальное и вербальное общение; - формировать интерес к творческим играм. | 1.Приветствие 2. Игра «Моделирование замков»» 3. Пальчиковая гимнастика «Маланья» 4. Задание «Нелепица» 5. Игра «Несуществующее животное» 6. Прощание | Персонаж Петрушка Геометрические фигуры Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «В гостях у сказки» ч.1 - развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность; - закрепить знание содержания сказок; - развивать творческое мышление. | 1.Приветствие 2. Игра «Волшебный башмачок» 3. Задание «Страшила» 4. Игра «Волшебные слова» 5. П.и. «Дровосек» 6. Задание «Путаница» 7. Прощание | Иллюстрации сказочных героев Карточки Пугало Мяч Камешки Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «В гостях у сказки» ч.2 - развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность; - закрепить знание содержания сказок; - развивать творческое мышление. | 1.Приветствие 2. Сказка «Репка» 3. Задание «Лабиринт» 4Психогимнастика 5. П.и. «Салки» 6. Прощание | Иллюстрации сказочных героев Карточки Пугало Цветные карандаши | |
ЯНВАРЬ | Занятия №1, №2 Неделя здоровья | ||
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Диагностика» ч.1 - диагностировать и развивать зрительную память; - диагностировать мыслительные операции «анализ» и «сравнение», распределение внимания; - развивать коммуникацию, тонкую моторику руки и общую моторику. | 1.Приветствие «Волшебные рукавицы» 2. Игра «Снеговик» 3. Задание «Запоминай-ка» 4. Пальчиковая гимнастика с применением Су-джок 5. Задание «Новогодние гирлянды» 6. Танец «Мороз» 7. Прощание | Игрушка Снеговик Цветные карандаши Массажные шарики Фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Диагностика» ч.2 - диагностировать и развивать зрительную память; - диагностировать мыслительные операции «анализ» и «сравнение», распределение внимания; - развивать коммуникацию, тонкую моторику руки и общую моторику. | 1.Приветствие «Волшебные рукавицы» 2. Игра «В снежки» 3. Задание «Рукавички» 4. Задание «Чего не хватает? 5. Танец «Мороз» 6. Прощание | Игрушка Снеговик Цветные карандаши Фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Диагностика» ч.3 - диагностировать и развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость); - изучить состояние операции мышления исключение, зрительного синтеза ; - развивать коммуникацию, тонкую моторику руки и общую моторику. | 1.Приветствие «Волшебные валенки» 2. Игра «Паровозик дружбы» 3. Задание «Загадка» 4. Пальчиковая гимнастика «Белка» 5. Задание «Лабиринт» 6. П.и. «Сосульки, сугробы, снежинки» | Игрушка Снеговик Иллюстрации Цветные карандаши Фонограмма | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Диагностика» ч.4 - диагностировать и развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость); - изучить состояние операции мышления исключение, зрительного синтеза ; - развивать коммуникацию, тонкую моторику руки и общую моторику. | 1.Приветствие «Волшебные валенки» 2. Игра «Заморожу» 3. Задание «Подарок для зайчика» 4. Пальчиковая гимнастика с применением Су-джок 5. Задание «Запоминай-ка» 6. Задание «Что лишнее?» | Игрушка Снеговик Иллюстрации Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Этикет» ч.1 - сформировать представление о внешнем виде культурного человека и желание выполнять правила личной гигиены; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения; - развивать логические операции посредством речевого общения: умение делать обобщение, умозаключение, внимание (концентрацию, переключение, память); - воспитывать у детей нравственные качества и чувства. | 1.Приветствие «Этикет» 2. Беседа о культуре внешнего вида 3. Физкультминутка 4. Задание «Шнуровка» 5. Задание «Какая тень лишняя?» 6. Прощание | Игрушка Кот Д.и. «Шнуровка» Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Этикет» ч.2 - сформировать представление о внешнем виде культурного человека и желание выполнять правила личной гигиены; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения; - развивать логические операции посредством речевого общения: умение делать обобщение, умозаключение, внимание (концентрацию, переключение, память); - воспитывать у детей нравственные качества и чувства. | 1.Приветствие «Этикет» 2. Игра «Правильно – не правильно» 3. Пальчиковая гимнастика «У Петиной сестрицы» 4. Задание «Зеркало» 5. Задание «Помоги найти ботинок» 6. Прощание | Игрушка Кот Д.и. «Шнуровка» Цветные карандаши | |
ФЕВРАЛЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Общественный этикет» ч.1 - познакомить детей с общественным этикетом; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения; - развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость, распределение), слуховую память, мышление, тонкую и общую моторику; - воспитывать у детей нравственные качества и чувства; - развитие самосознания и навыков саморегуляции. | 1.Приветствие «Этикет» 2. Игра «Пассажирский транспорт» 3. Игра «Займи правильное место» 4. Задание «Правила поведения в автобусе»» 5. Задание «Сценка на улице» 6. Прощание | Игрушка Кот Лото «Транспорт» Цветные карандаши |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Общественный этикет» ч.2 - познакомить детей с общественным этикетом; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения; - развивать слуховое и зрительное внимание (устойчивость, распределение), слуховую память, мышление, тонкую и общую моторику; - воспитывать у детей нравственные качества и чувства; - развитие самосознания и навыков саморегуляции. | 1.Приветствие «Этикет» 2. Задание «В магазине» 3. Пальчиковая гимнастика «Магазин» 4. Задание «Доктор» 5. Прощание | Игрушка Кот Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Волшебные средства понимания» ч.1 - сплотить группу; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - формировать отношения доверия, умение сотрудничать. | 1.Приветствие «Давай поздороваемся» 2. Игра «Знакомство» 3. Игра «Угадай жест» 4. Задание «Объясни без слов» 5. П.и. «Подмигалы» 6.Задание «Дорисуй рисунок» | Кукла Словоежка Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Волшебные средства понимания» ч.2 - сплотить группу; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - формировать отношения доверия, умение сотрудничать. | 1.Приветствие «Давай поздороваемся» 2. Задание «Сложи картинку» 3. Задание «Логический квадрат» 4. Пальчиковая гимнастика «В гости» 5. Задание «Нарисуй эмоцию» 6.Прощание «Искра» | Кукла Словоежка Разрезные картинки Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Защитники Отечества» ч.1 - воспитывать любовь и уважение к взрослым; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии». | 1.Приветствие «Рукопожатие» 2. Вводная беседа 3. Фотовыставка 4. Игра «Профессии» 5. Игра «Товарищ командир» 6.Задание «План» | Фотографии Мяч Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Защитники Отечества» ч.2 - воспитывать любовь и уважение к взрослым; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии». | 1.Приветствие «Рукопожатие» 2. П.и. «Разведчики» 3. Пальчиковая гимнастика 4. Задание «Что нужно для ремонта?» 5. Задание «Найди лишний транспорт» 6.Прощание | Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Мамины помощники» ч.1 - воспитывать любовь и уважение к взрослым; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Женские профессии». | 1.Приветствие «Весенняя капель» 2. Фотовыставка 3. Сказка про маму 4. Танец «Стирка» 5. Задание «Подарок для мамы» 6.Прощание | Фотографии Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Мамины помощники» ч.2 - воспитывать любовь и уважение к взрослым; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Женские профессии». | 1.Приветствие «Весенняя капель» 2. Задание «Лабиринт» 3. Задание «Лабиринт» 4. Физкультминутка «Мамины помощники» 5. Задание «Мамино солнышко»» 6.Прощание | Цветные карандаши | |
МАРТ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Я и моя семья» ч.1 - воспитывать любовь и уважение к семье; - расширять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; - развивать слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику,зрительно- двигательную координацию; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, умение действовать по правилам; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Женские профессии». | 1.Приветствие «Просыпается природа» 2. Задание «Ребус» 3. Задание «Семья» 4. Фотовыставка 5.Сказка «Сон» 6.П.и. «Заячья семья» | Цветные карандаши |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Я и моя семья» ч.2 - воспитывать любовь и уважение к семье; - расширять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; - развивать слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику,зрительно- двигательную координацию; - продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, умение действовать по правилам; - расширить и уточнить словарь детей по теме «Женские профессии». | 1.Приветствие «Просыпается природа» 2. Игра «Верно-неверно» 3. Задание «Прятки» 4. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» 5.Задание «Домик» 6.Игра «Ассоциации» | Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Я и мои друзья» ч.1 - воспитывать любовь и уважение к семье; - расширять представления детей о доброжелательном отношении к окружающим людям; - раскрыть значимость моральной поддержки друзей; - воспитывать доброе отношение детей друг к другу. | 1.Приветствие 2. Задание «Вместе с другом» 3. Задание «Найди друга» 4.Пальчиковая гимнастика «Дружба» 5.Задание «В гости» 6.Прощание | Фонограмма Повязки для глаз Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Я и мои друзья» ч.2 - воспитывать любовь и уважение к семье; - расширять представления детей о доброжелательном отношении к окружающим людям; - раскрыть значимость моральной поддержки друзей; - воспитывать доброе отношение детей друг к другу. | 1.Приветствие 2. Игра «Угадай настроение» 3. Задание «Рыбалка» 4.П.и. «Я змея» 5.Игра «Комплименты» 6.Игра «Если нравится тебе….» 7.Прощание | Фонограмма Пиктограммы Повязки для глаз Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Я и моё имя» ч.1 - воспитывать любовь и уважение к семье; - формирование позитивного отношения ребёнка к своему Я; - стимулирование творческого самовыражения. | 1.Приветствие «Ласковые имена» 2. Сказка «Разноцветные имена» 3. П.и. «Кто позвал?» 4.Задание «Какое моё имя» 5.Творческая мастерская «Наши имена» 6.Прощание | Фонограмма Цветные карандаши Пластилин, краски, бумага, клей. | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Я и моё имя» ч.2 - воспитывать любовь и уважение к семье; - формирование позитивного отношения ребёнка к своему Я; - стимулирование творческого самовыражения. | 1.Приветствие «Ласковые имена» 2. Задание «Зашифрованное имя» 3. Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев» 4.Задание «Внимание! Внимание!» 5.П.и. «Не прослушай своё имя» 6.Прощание | Фонограмма Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Какой «Я». Черты характера» ч.1 - формировать умение различать индивидуальные особенности своей внешности; - развитие представления о себе, о качествах своего характера. | 1.Приветствие 2. Игра «Зеркало» 3. Задание «Мой портрет» 4.Задание «Угадай кто это?» 5. Игра «Сказочные герои» 6.Прощание | Зеркала Цветные карандаши Иллюстрации к сказкам | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Какой «Я». Черты характера» ч.2 - формировать умение различать индивидуальные особенности своей внешности; - развитие представления о себе, о качествах своего характера. | 1.Приветствие 2. Игра «Какой я?» 3. Пальчиковая гимнастика «Смелый капитан» 4.Задание «Путаница» 5. Игра «Противоположности» 6.Прощание «Солнечные лучики» | Мешочек с бусинами Цветные карандаши Иллюстрации к сказкам | |
АПРЕЛЬ | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: «Я особенный» ч.1 - способствовать осознанию ребёнком своих положительных качеств; самовыражению, совершенствовать умение выступать перед группой; - учить детей понимать себя, свои желания, чувства, положительные качества; - развивать вербальное и невербальное общение; - развивать самосознание; - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие «Эхо» 2. Игра «Волшебный сундучок» 3. Задание «Ласковое имя» 4.Задание «Угадай кто позвал?» 5. Игра «Волшебный стул» 6.Прощание | Сундучок, игрушка Незнайка |
ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: «Я особенный» ч.2 - способствовать осознанию ребёнком своих положительных качеств; самовыражению, совершенствовать умение выступать перед группой; - учить детей понимать себя, свои желания, чувства, положительные качества; - развивать вербальное и невербальное общение; - развивать самосознание; - снять телесное и эмоциональное напряжение. | 1.Приветствие «Эхо» 2. Игра «Люди к людям» 3. Задание «Игрушки» 4.Задание «Кто лишний?» 5. Коллективная работа «Волшебное дерево» 6.Прощание | Сундучок, игрушка Незнайка Цветные карандаши Шаблоны цветов, эскиз дерева | |
ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: «Итоговая диагностика» ч.1 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (обобщение, зрительный синтез, исключение, конкретизация); - диагностика внимания (концентрация, слуховое, зрительное, переключение); - диагностика воображения. | 1.Приветствие «Здравствуйте» 2. Игра «Полоса препятствий» 3. Пальчиковая гимнастика «Колючий клубок» 4.Задание «Запоминай-ка» 5. Задание «Путаница» 6.Задание «Фигуры» Прощание | игрушка Ёж Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: «Итоговая диагностика» ч.2 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (обобщение, зрительный синтез, исключение, конкретизация); - диагностика внимания (концентрация, слуховое, зрительное, переключение); - диагностика воображения. | 1.Приветствие «Здравствуйте» 2. Игра «Кубик настроения» 3. П.и. «Газета» 4.Задание «Повтори узор» 5. Прощание | игрушка Ёж Кубик настроения Фонограмма, газеты Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: «Итоговая диагностика» ч.3 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика зрительной памяти; - диагностика мышления (обобщение, зрительный синтез, исключение, конкретизация); - диагностика внимания (концентрация, слуховое, зрительное, переключение); - диагностика воображения. | 1.Приветствие «Здравствуйте» 2. Задание «Недорисованные картинки» 3. Пальчиковая гимнастика «Колючий еж» 4.Задание «Волшебное дерево» 5. Игра «Нос, пол, потолок» | игрушка Ёж Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: «Итоговая диагностика» ч.4 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, анализ); - диагностика внимания (слуховое, устойчивость, переключение). | 1.Приветствие «Помощники» 2. Задание «Карта дороги к Лесной школе» 3. Пальчиковая гимнастика «Колючий клубок» 4.Задание «Запоминай-ка» 5. Игра «Нос, пол, потолок» | игрушка Ёж Карта Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: «Итоговая диагностика» ч.4 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, анализ); - диагностика внимания (слуховое, устойчивость, переключение). | 1.Приветствие «Помощники» 2. Задание «Карта дороги к Лесной школе» 3. Пальчиковая гимнастика «Колючий клубок» 4.Задание «Запоминай-ка» 5. Игра «Нос, пол, потолок» | игрушка Ёж Карта Цветные карандаши | |
ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: «Итоговая диагностика» ч.5 - диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы; - диагностика слуховой памяти; - диагностика мышления (исключение, анализ); - диагностика внимания (слуховое, устойчивость, переключение). | 1.Приветствие 2. Игра «Парные картинки» 3. Игра «Урок-перемена» 4.Задание «Что лишнее?» 5. Игра «Разложи подарки» | игрушка Ёж Д.и. «Парные картинки» Цветные карандаши |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/06/picture-56539.jpg)
Программа работы кружка "Умелые ручки"
Разработки работы кружка "Умелые ручки" в системе дополнительного образования детей второй младшей группы. Цель работы - развитие мелкой моторики рук, знакомство со способами аппликации из различных ...
Программа работы кружка "Почемучка"
Программа работы кружка "Почемучка"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-142494-1354942447.jpg)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №31 «Голубая стрела» г. Туапсе ПРОГРАММА работы кружка «Самоделкин» направленность: художественно-творческая Автор-составитель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №31 «Голубая стрела» г. Туапсе ПРОГРАММА работ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/31/picture-361080-1391184084.jpg)
Программа работы кружка по "РТВ" художественно-творческой деятельности младшего дошкольного возраста.
Программа дополнительного образования по развитию творческого воображения с использованием нетрадиционных техник в рисовании с детьми младшего и среднего возраста. Программа рассчитана на два года обу...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-314903-1381667028.jpg)
Программа работы кружка «Словесного творчества »
В настоящее время возросли требования образовательной системы к речевому развитию детей. К моменту выпуска из дошкольного учреждения дети должны достигнуть определённого уровня речевого развития, поск...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/10/picture-422897-1589112210.jpg)
Модифицированная программа работы кружка по развитию речи "СЛОГОВИЧОК" в средней группе
Программа кружка включает в себя перспективный план занятий, которые носят комплексный характер. и направлены на развитие различных сторон речевой и психической деятельности ребёнка....