Познавательная игра "Первое путешествие в шахматное королевство"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Первое путешествие в Шахматное королевство

Задачи:

Образовательные

1. Познакомить детей с шахматными фигурами

Развивающие

2. Развивать внимание, воображение, речь
3. Развивать познавательную активность, любознательность, внимание, наглядно-образное мышление;
4. Развивать зрительную, тактильную, двигательную и слуховую память
5. Развивать активность и внимание.    

Воспитательные    

     6.   Воспитывать интерес к шахматной игре                                                      

Материал:

- настенная шахматная доска

- плоскостные шахматные фигуры

- наборы настольных шахматных фигур

- «волшебный мешочек»

- кукла бибабо король

Ход занятий:

Воспитатель:

- Ребята, смотрите мы сегодня с вами попали в удивительную страну. Смотрите. кто это там идет такой важный и гордый. На голове у него возвышается корона. (кукла бибабо короля). Давайте у него спросим, как называется это страна и кто он такой.

Король:

- Я, Шахматный король.  А вы попали в шахматное королевство. В шахматном королевстве живут два короля: белый и черный. Каждый шахматный король имеет свою армию. У белого шахматного короля армия состоит из белых шахматных фигур. У черного короля из черных шахматных фигур.

- Я шахматный король, самая высокая шахматная фигура, у меня высокая корона. Я вам сейчас представлю свое войско.

- Смотрите впереди идут строем пешки (демонстрация шахматных фигур происходит на настенной шахматной доске)

- Посмотрите. Ребята, какие они маленькие. Пешка – это даже не фигура. Пешка просто рядовой в моей армии, просто пешка. Давайте с вами рассмотрим ее поближе. (Дети обследуют пешку)

Задание:

1. Сравним пешку с королем (анализ сравнения)

2. Сосчитать сколько пешек в белой армии, сколько пешек в черной армии

3. Игра «Волшебный мешочек» - на ощупь найти пешку.

- За пешками выступают ладья. На что похожа ладья? (ответы: на маленькую башенку и т.д.)        

 - Ладьи стоят по углам шахматной доски и напоминают сторожевые башни крепостной стены, окружающей шахматное королевство. Сколько ладей в белой шахматной армии,  сколько в черной?

Задание:

1. Игра «Волшебный мешочек» - на ощупь найти ладью
2. Игра «Путаница» - найди ладью среди фигур и раскрась ее.
3. 

- За ладьями следом идут кони. Эти фигуры очень похожи на настоящих коней. Конь фигура особенная. Он не ходит, а скорее скачет и совершает самые причудливые прыжки. Это очень резвые фигуры. Кони очень любят прыгать и играть. Давайте вместе с ними поиграем.

Задание:

1. Выполнение 5-6  двигательных упражнений под музыку Б.Савельева «Разноцветная игра», дети повторяют
2. Сосчитать сколько коней в каждой армии
3. Игра «Волшебный мешочек» - на ощупь найти коней

- А вот идут королевские слоны. Как вы думаете, похожи они на слонов? А на что они похожи? (Ответы).

- Слоны, фигуры совсем не похожие на настоящих слонов, Это офицеры, охрана короля, они всегда стоят рядом с королем и ферзем.

 Задание:

1. Сосчитать сколько слонов в каждой армии.
2. Упражнение на развитие тактильной памяти: - сначала обследуем слонов руками. Перед вами под салфеткой стоят в ряд шахматные фигуры. С завязанными глазами, на ощупь определить. какая по счету фигура слон. (задание выполняют по очереди, фигуры каждый раз меняются местами)

    -  За королевскими слонами выступает ферзь. Ферзь – это второе лицо в шахматном королевстве. Это самая сильная и властная фигура. Ферзю открыты все пути. Король сделал Ферзя главнокомандующим в армии и вручил ему корону. Только корона у него поменьше.

   Задание:

1. Сколько ферзей в каждой армии.
2. На какую шахматную фигуру похож ферзь? Чем отличается?

 3. . Игра на развитие слухового внимания и зрительной памяти: Перед вами стоят наборы шахматных фигур. Я называю слова, среди которых встречаются названия шахматных фигур. Вы должны выставить ряд шахматные фигуры (слова: рыба, дом, ферзь, доска, король, ручка, ножик, пешка, кот, ладья, лампа. машина. конь, коробка, слон). Теперь посмотрите на шахматный ряд и перемешайте все фигуры. По памяти восстановите ряд и назовите шахматные фигуры.

И в заключении:

- Давайте повторим, как называются шахматные фигуры.

 -  Я буду кидать кубик (на гранях кубика изображены шахматные фигуры), а вы будете называть фигуры, которые изображены на верхней грани кубика