Проект "Путешествие в шахматное королевство"
проект по физкультуре (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 6 «Василек»

                       Образовательный проект

«Путешествие в шахматное королевство!»

Срок реализации: 1 год

 Год разработки:2017                 Разработчики: воспитатели:

                                                                                   Кунтувганова Р. А.

                                                                                   Улядарова О. С.

                                                                                    Шабагатова А. С.

Кто ты – Петя, Валя, Тоня, говорун или тихоня,

                                  непоседа – озорник  или лучший ученик,

                                  дрессируешь ли собаку, затеваешь с братом драку,

                                  любишь спорт или кино – это в общем всё равно.

                                  Дело – то сейчас не в том, дело – то сейчас в другом –

                                  хочешь, в новый мир – игру, дверь тебе я отопру?

                                  Что с собой нам взять? Желанье и терпения чуть – чуть.

                                  Шахматы – игры названье, в шахматы мы держим путь!

       Дошкольное детство – небольшой период в жизни человека. Но именно в это время ребёнок овладевает речью, мышлением, воображением. В детском саду закладывается прочный фундамент для обучения в школе. Придя в школу, многие дети не могут сосредоточиться, усидеть на одном месте, не способны действовать в уме, то есть не могут сформировать внутренний план действий. Чтобы помочь нашим выпускникам, будущим первоклассникам мы решили познакомить их с шахматами.

     Шахматы - это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценимая роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме.

     Игра в шахматы развивает наглядно - образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Удивительная любознательность малышей позволяет увлечь их игрой в фигуры. Шахматная игра дарит ребенку радость творчества и обогащает духовный мир.

      Знакомство с шахматами в раннем возрасте способствует развитию у детей воображения и логического мышления, укрепляет память, учит сравнивать и планировать свою деятельность. Дети учатся быть внимательными, познают дух соперничества и соревнования. Эта удивительная игра стала средством воспитания и обучения.

     Существует множество разнообразных приемов, которые позволяют дошкольникам освоить правила шахматной игры. Начать обучение необходимо с игры, но не в шахматы, а в знакомство с историей шахмат и с шахматными фигурами.

      Важное значение имеет специально организованная игровая деятельность, создание игровых ситуаций. Именно в игровой форме предлагаем вводить детей в мир шахмат: знакомить с историей появления шахмат. В простой доходчивой форме рассказать о шахматных фигурах и «волшебных» свойствах доски.

   Эффект игрового метода знакомства с шахматами велик. Сказки, истории, загадки, о шахматах могут придумывать и педагог и родители совместно с детьми. Пусть не всегда складные, но зато яркие и понятные они дадут гораздо больше результата в знакомстве с игрой. Ребенок в игре не замечает, что его обучают, и постепенно заинтересуется шахматами и в обучении наступит уже новый этап – основы теории.

На основании выше изложенного мы решили в нашем детском саду реализовать проект на тему: « Путешествие в шахматное королевство!».

План мероприятий по реализации проекта

                    Ожидаемые результаты и перспективы:

Выполнение мероприятий проекта поможет в создании благоприятных  условий  для получения шахматного образования    воспитанникам  дошкольного учреждения .

Воспитанникам:

* расширение кругозора дошкольника, пополнение знаний, активизация познавательной и мыслительной деятельности;

* воспитание  выдержки, воли, настойчивости, уверенности в своих силах, стойкого характера, коммуникативности ;

* участие родителей в жизни группы и детского сада  благоприятствует их успехам;

* знакомство с другими  взрослыми  расширяет социальный опыт и дает положительные  модели  для подражания;

* дети начинают признавать полномочия  других взрослых (помимо воспитателей) и относиться к ним  как к источнику  знаний и опыта;

* взаимодействие с семьями детей, которые  представляют  разнообразные  культурные  традиции, создает возможность  для  формирования толерантности;

* раскрыть    духовный    и творческий   потенциал,   возможность    адаптироваться  в социальной среде.

Поможет родителям:

* наблюдать за своими детьми на фоне их сверстников, что дает возможность лучше разобраться в вопросах воспитания и развития ребенка, научиться и дома применять подходящие методы  шахматного образования;

* раскрытие  интересов  внутреннего мира  ребенка;

* формировать более высокую оценку  достижений своих детей и гордость за них;

* решение задач, связанных с воспитанием и развитием  ребенка дошкольного  возраста;

* развивается более глубокое понимание процесса  обучения детей дошкольного возраста;

* формируются  навыки  взаимодействия с собственным ребенком через совместную   игровую  деятельность;

* устанавливаются длительные  дружеские  связи с другими родителями;

* повышается    правовая  и психолого-педагогическая   культура;

* развиваются   духовные и культурные  традиции;

* развиваются  семейные  увлечения.

Педагогам:

* выявление шахматных дарований среди воспитанников;

* возможность пропаганды  семейных  ценностей и сохранение семейных  традиций;

* возможность использования увлечений,  знаний и интересов родителей в процессе   обучения    воспитанников игре в шахматы;

* родители становятся участниками процесса  воспитания, образования,  эстетического и  физического развития  воспитанников;

* систематическое повышение  квалификации и   профессионального мастерства  педагогов и специалистов;

* обобщение  и  распространение  передового  педагогического  опыта  по новым формам  работы с родителями  в  обучении дошкольников игре в шахматы.

Инструменты мониторинга и оценки проектной деятельности

Высокий уровень – от 1, 7 до 2 баллов

Средний уровень – от 1 до 1,6 баллов

Низкий уровень – от 0 до 1,9

                  Список использованной литературы:

      1. В.Г. Гришин «Малыши играют в шахматы», М. Просвещение, 1995 г.

2. Шахматы для самых маленьких: книга-сказка для совместного чтения родителей и детей / И.Г. Сухин. – М.:Астрель: АСТ: Полиграфиздат, 2011.

3. Шахматы для детей / Т. Бардвик. – СПб.: Питер, 2011.

1. Шахматный учебник для детей / Н.М. Петрушина. – Изд. 12-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
2. Шахматные дебюты для детей / Н.М. Петрушина. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
3. А. Трофимова «Шахматный учебник – сказка» -Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2015.
4. А. Трофимова «Учебник юного шахматиста» - Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
5. А. Трофимова «Шахматный тетрадь – раскраска» – Ростов н/Д: Феникс, 2015.
6. В.В. Костров. В.Е. Якиревич «Шахматная тетрадь для детей и родителей» - Издательский дом «Литера»,2015.
7. Сухин И.Г. волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей. – М.: Новая школа, 1994.

Обучающие диски:

- «Динозавры учат шахматам»;

-«Уроки тетушки Совы».

Материалы сайтов:

-сайт http://2ls.ru.

-сайт http://royallib.ru.

            Консультация для родителей «Шахматы в дошкольном возрасте»

В наши дни шахматы стали не только спортом, но и верным методом в воспитании детей. Предлагаю вашему вниманию полезную информацию про шахматы. В этой рубрике вы узнаете: «Что такое шахматы»? « Когда лучше начать заниматься с детьми шахматами»? « Чем полезны занятия шахматами для ребёнка»? « Правила игры в шахматы»  и многое другое.

ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

Шахматы — старинная и очень увлекательная игра, помогающая в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития малыша. Шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме. Игра будет развивать мышление, научит ребенка обобщать и сравнивать, делать выводы. Обучение игре в шахматы дает формирование таких нужных качеств, как усидчивость, внимательность и организованность.

Когда же лучше начать заниматься с ребенком?

Различные школы раннего развития предлагают обучение с 2-3 лет, но в этом случае шахматы используются не по назначению – те же задания с равным успехом можно выполнить и с любыми другими фигурками. Осознанно дети начинают воспринимать шахматы примерно с 4 лет, многие чемпионы (например, Х. -Р. Капабланка) начинали играть именно в этом возрасте.

Чем полезны занятия шахматами для ребенка?

1.     Шахматы развивают память, логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость, внимательность, целеустремленность. Ребенок учится делать логические выводы – мыслить самостоятельно.

2.     Шахматы развивают в ребенке способность принимать решения в условиях неопределенности и отвечать за них, а значит, и самостоятельность. Не менее важно умение длительное время концентрироваться на одном виде деятельности (что для гиперактивных ребят выполняет еще и коррекционную функцию).

3.     Шахматы учат правильно относиться к неудачам и ошибкам – анализировать причины неудач, делать выводы и применять их в будущем. Помимо интеллекта, развивается изобретательность и творческие способности, этому особенно способствует решение комбинаций, задач и, конечно же, «музыки шахмат» — этюдов.

4.     Шахматы учат мыслить системно и стратегически, развивают способность к анализу, а самое главное – дети учатся создавать внутренний план действий (действовать в уме). Этот навык является ключевым для развития мышления в целом, и именно при помощи интеллектуальных игр, и в частности шахмат, его проще всего выработать.

Игра в шахматы очень полезна для детей .

Почти все великие гроссмейстеры начинали играть в шахматы в очень юном возрасте, в 4-6 лет. Но родители в первую очередь должны осознавать, что ранний старт благотворно влияет на подготовку к школе, позволяет ребенку развиваться гармонично и тренировать умственные и творческие способности.

Функции шахмат в развитии детей

В дошкольном возрасте шахматы играют важную роль в развитии ребенка. Они выполняют сразу несколько функций.

∙       Познавательная. Играя в шахматы, ваш ребенок научится мыслить, логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать. Малыш узнает много нового и интересного. Кроме того, игра способствует развитию фантазии и творческих способностей.

∙       Воспитательная. Придя в школу, многие дети не могут усидеть на одном месте и сосредоточиться на уроках. Шахматы же вырабатывают выдержку, собранность, внимательность. Дети учатся самостоятельно принимать решения и спокойнее относиться к неудачам.

∙       Физическая. Сидеть долго за доской очень трудно. Надо обладать большим запасом сил и выносливости. Поэтому у всех гроссмейстеров есть тренеры по физподготовке.

Как начать обучение шахматам

Оптимальный возраст для первого знакомства малыша с шахматами - три-четыре года. Основная форма - игровая. Ни в коем случае не ставьте своей целью вырастить "нового Крамника". Не принуждайте ребенка заниматься - рискуете "перекормить" его шахматами. Потрудитесь лучше над тем, чтоб заинтересовать малыша.

Отдавать его сразу в шахматный клуб не стоит. Во-первых, неизвестно, как поведет себя ребенок в новой обстановке с чужими людьми, а во-вторых, практически везде занятия платные. А так как на начальном этапе главное - привить интерес к игре и рассказать основы, то это смогут сделать и родители.

                                                         Спасибо за внимание!

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

         УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  №6 « ВАСИЛЕК »

                 Консультация для родителей

                  «Правила игры в шахматы»

                              Подготовила педагог дополнительного образования        

                                                                                    по шахматам: Кунтувганова Р. А.  

                                       Сургут, 2017 год

Первый урок должен быть ярким, веселым, запоминающимся.  Ребенок прежде всего ждет от него праздника и удивительных историй с приключениями.

В помощь себе купите учебник, посвященный детским шахматам.

Для начала расскажите ребенку сказку про «короля, королеву и их свиту», покажите ему красочные книжки с фигурами на картинках, инсценируйте сценку, используя любимые игрушки ребенка.

Мальчикам, обожающим «войнушку», можно сказать, что доска — это поле битвы, а фигуры олицетворяют разного рода войска.

Не рассчитывайте сразу же играть целые партии с 5-летним ребенком. В течение первого года он должен усвоить только, как ходит та или иная фигура. Придумайте нетрудные задачки, цель которых — научить ребенка анализировать и понимать, куда в той или иной ситуации может пойти пешка, конь или ферзь.

Первые уроки должны длиться не более 20 минут. Не забывайте и о физкультминутке. Ребенку необходимо отвлекаться и разминаться. Заканчивать надо до того, как ему станет скучно.

Детские шахматные турниры

Чтобы заинтересовать ребенка, родители часто подыгрывают ему. Не переусердствуйте! Будет только хуже. Ребенок может привыкнуть к легким победам и остановиться в своем развитии. Тогда есть большая вероятность, что первое же поражение больно ударит по неокрепшей психике малыша и навсегда погубит его интерес к шахматам. Объясните ребенку, что это всего лишь игра и нельзя воспринимать поражение как трагедию.

Соревнования между детьми проводятся начиная с 8-летнего возраста, но не спешите записывать ребенка в список участников. Не все дети в этом возрасте морально готовы к соперничеству. Психологи советуют подождать до 12 лет.

На занятиях по развитию мышления при помощи шахмат не ставится цель получить хорошие спортивные результаты. В дошкольном и школьном возрасте такая нагрузка может оказаться непосильной. Не каждый ребенок способен стать чемпионом. Но обучение ребенка шахматам с раннего возраста является отличной умственной гимнастикой и залогом хорошего школьного обучения. Поэтому чаще всего шахматы – это важная составляющая гармоничного развития, одна из ступенек жизненного успеха.

Шахматы для детей, страдающих от гиперактивности, слишком часто испытывающих состояние перевозбуждения, являются и коррекционным моментом. Такие дети во время игры в шахматы успокаиваются, становятся более уравновешенными, учатся сосредоточенности на одном виде деятельности. Глубоким заблуждением является то, что шахматы это тихая игра. Ребенку трудно скрывать свои эмоции, он должен рассуждать вслух. Такая форма усваивания информации наиболее эффективна. Дети не просто играют в шахматы, изучая различные комбинации в игровой форме. Они проговаривают ходы, рассуждают, делятся своими впечатлениями.

На начальном этапе заниматься с ребенком шахматами должны его родители, ведь только его мама и папа знают возможности и склонности своего дошкольника. И такие занятия – осторожно дозируемые и бережно направляемые – при увлечении малыша шахматами, могут принести только пользу. Обучение ребенка шахматам можно проводить самостоятельно, даже не имея навыков игры.

Для этого нужно обзавестись необходимой литературой, изучить ее и вместе со своим ребенком начать заниматься. Процесс это интересный и увлекательный, учитывая то огромное количество литературы, которое издается сегодня и посвящено именно обучению детей шахматам.

Отметим, что знакомить ребенка с правилами шахмат необходимо в форме игры (имеются в виду игры, уже знакомые малышу), и даже больше – превратить в игру весь процесс обучения.

Правила игры в шахматы

Игра в шахматы зародилась в Индии около 1500 лет назад, поэтому шахматные фигуры представляли индийскую армию. В Европе эта игра появилась в средние века, и тогда же фигуры изменили свой вид и название        сохранившиеся и поныне.

В шахматы играют на специальной доске два соперника, у каждого по 16 фигур, расставленных, как показано на рисунке. Игроки ходят поочередно, белые делают первый ход. Фигуры перемещают по особым схемам (описанным ниже).

Перемещение фигур:

Пешка (пеший воин) может за один ход продвинуться на одну клетку прямо вперед, а при первом ходе на две клетки. Пешка «бьет» чужую фигуру на клетке впереди и впереди по диагонали. Добравшуюся до противоположного края доски пешку можно обменять на любую пленную фигуру, даже королеву.

Королева (визирь) – самая сильная фигура в игре. Передвигается на любое количество клеток в любом направлении.

Король (в древней игре тоже король) передвигается в любом направлении на одну клетку. Когда игрок лишается своего короля, то он считается проигравшим.

Слон (епископ) может передвинуться на любое количество клеток по диагонали.

Конь (всадник) может продвинуться на две клетки вперед или назад, а затем на одну клетку влево или вправо. Он может перепрыгивать через другие фигуры.

Ладья (колесница) может за ход продвинуться на любое количество клеток вперед или назад, вправо или влево.

Цель игры – взять в плен чужого короля. Вражескую фигуру можно «съесть», если поставить свою фигуру на ее место. Поверженные фигуры убирают с доски. Когда чей-либо король находится на клетке, где при следующем ходе ему грозит «плен», то ему объявляют «шах» и он обязан отойти на безопасную клетку. Если таковой не находится, то королю объявляют еще и «мат». На этом игра заканчивается поражением той стороны, которая потеряла короля.

Что дает игра в шахматы ребенку?

В первую очередь, играя в шахматы, ребята учатся самостоятельно мыслить и принимать решения. Даже самые простые решения (например, какой фигурой сделать ход), которые могут повлечь не такие большие потери (самое страшное – проигрыш) – приучают детей к самостоятельности и ответственности.

Во время занятий шахматами ребенок учится концентрировать внимание на одном процессе, у него вырабатывается усидчивость, формируется произвольность психических процессов, таких, как внимание и память. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают. Игровой опыт позволяет встать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение.

Шахматы – эффективная модель для формирования у ребенка механизма «действия в уме», что является важнейшим фактором развития интеллекта. Играя в шахматы, дети учатся проигрывать всю ситуацию в уме, прежде чем сделать свой ход. В шахматной игре у ребят формируется навык внутреннего плана действий. Уже в начальной школе дети сталкиваются с заданиями, требующими этого качества. Овладев данным навыком, ребенок умеет планировать свое время, стратегически мыслить и достигать поставленных  целей.

Процесс обучения азам этой древней игры способствует развитию у детей ориентирования на плоскости, пространственного воображения, формированию аналитико-синтетической деятельности, учит ребят запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует совершенствованию таких ценнейших качеств, как внимательность, терпеливость, изобретательность, гибкость. Всех тех качеств, которые будут так необходимы ребенку уже в первых классах современной школы.
Игра в шахматы организует чувства ребенка, его нравственные качества, воспитывает характер и силу воли. Желание побеждать заставляет ребёнка серьезнее заниматься, а любая ошибка или поражение – это только новая возможность для развития.
И, наконец, шахматы учат творчеству. В отличие от многих школьных дисциплин, в шахматах нет готовых ответов на все вопросы. Ребенок учится соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, творчески применять полученные на занятиях знания, искать нетривиальные решения и создавать прекрасные комбинации на доске.
Обучение игре в шахматы – не самоцель! Мы не стремимся из каждого ребенка вырастить Карпова или Каспарова. Намного важнее использовать игру в шахматы как средство наиболее полного раскрытия того огромного потенциала, который заложен от природы в каждом малыше.

Для ребенка же шахматы – увлекательная игра, интересная практическая деятельность, которой он занимается с удовольствием.
Наиболее оптимальный возраст для начала обучения шахматам – 4-6 лет. В этот период дети без труда овладевают всем новым. Большинство известных гроссмейстеров начинали играть именно в этом возрасте.

На первом этапе ребята знакомятся с доской, шахматными фигурами. Прорабатывают простейший шахматный материал, детально изучают игровые возможности каждой фигуры, ее сильные и слабые стороны.

Важным моментом занятий является деятельность самих детей, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности.

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен. Особый акцент на практической части, и игровая деятельность помогают детям быстро и легко усвоить новые знания и навыки.

Методика обучения детей игре в шахматы имеет ряд интереснейших наработок:

— широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;

— применение нестандартных дидактических заданий и игр;

— детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;

— преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;

— выявление стержневой игры первого этапа обучения «Игры на уничтожение»: фигура против фигуры;

— разработка конкретных блоков игровых положений для каждой дидактической игры;

— неспешный подвод к краеугольному шахматному термину «мат».

«Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом» (А. Франс).

Поэтому, вводя детей в удивительный мир деревянных королей, мы широко используем шахматные сказки, ребусы, загадки, шарады, метаграммы, занимательные задачи, викторины.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

         УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  №6 « ВАСИЛЕК »

        Консультация для воспитателей               «Как научить детей играть в шахматы»

                              Подготовила педагог дополнительного образования        

                                                                                    по шахматам: Кунтувганова Р. А.  

                                       Сургут, 2017 год

Если вы любите какое-то дело, то вам, как правило, не сложно научить других этому ремеслу. Для организации работы по шахматам вам понадобятся ваши знания основных правил игры, умение донести их до дошкольника через игру, а также жгучее желание сделать что-то очень хорошее для своих любимых детей. Я говорю о самом элементарном уровне владения игрой, чтобы ребенок знал названия фигур, их ход, взятие других фигур, а также старался на несколько шагов в уме продумать свой ход. Практически каждый родитель, особенно тот, который сам не владеет умением играть в шахматы, желает, чтобы его дитя умело играть в эту древнюю игру, но не каждому ребенку эта игра интересна (из собственного опыта знаю).

Многие выдающиеся шахматисты познакомились с этой игрой в очень раннем возрасте: Х.Р. Капабланка, А. Карпов – в 4 года, Г. Каспаров, Б. Спасский, Р. Фишер – в 6 лет, А. Алехин, В. Смыслов – почти в 7. Практически все знаменитые люди умеют передвигать шахматные фигуры на доске, и весьма неплохо. Свой досуг за шахматной доской проводили и русские писатели: А. Пушкин, Л. Толстой и другие. Автор многочисленных книг И. Сухин пишет, что можно начинать ознакомление детей с 2,5 лет.

Поскольку шахматы - это лучшая стратегическая игра, с уверенностью можно сказать, что учась играть в шахматы, ребенок развивает свои умственные способности. Начать это делать следует всем и каждому.

Через шахматы родители, воспитатели, учителя могут ознакомить детей с математическими понятиями и привить им важные навыки мышления:

умение сосредоточиться и принять решение, умение решать задачи, развивается пространственное, логическое и критическое мышление; тренируется память; появляется ответственность за свои ходы; повышается самооценка,   уверенность в себе. Благодаря этой игре формируется умение ребёнка проектировать свою деятельность, а также умение общаться с рисунками и схемами.

Доказано, что дети, которые в дошкольном возрасте начали играть в шахматы, отлично успевают в школе. Такие дети не испытывают проблем с точными науками, быстро выполняют домашние задания. У ребёнка появляется выдержка, целеустремленность, усидчивость, воля.

Итак, как же организовать такую работу, чтобы она была продуктивна:

Во-первых, для ознакомления детей с шахматной доской (полями, горизонталями, вертикалями, диагоналями, латинскими буквами, цифрами) лучше использовать сказочные истории, такие как, например, в книге "Шахматы для самых маленьких", можно придумать свои истории.

Во-вторых, дети должны превращаться в шахматные фигуры. Для этого вам следует вырезать из картона черного и белого короны, и почаще водружать их на светлые головы деток. Передвигаться они будут по наклеенной в кабинете напольной шахматной доске, а в хорошую погоду можно и на улице краской оформить такую шахматную доску. Детям так будет легче запоминать ход фигур.

В-третьих, чтобы выучить ход пешки, так как короны у неё нет, она просто участница партии, а не фигура, следует купить кегли-солдатики. И при изучении пешки использовать эти кегли. Детям нравится!

В-четвертых, изучать шахматную доску следует дозировано, небольшими «порциями». Надо подготовить картонный фрагмент из 4-х, из 6, из 8, из 9 и более полей, а также круглые фишки с изображением шахматных фигур. В книгах есть этюды - задачи с использованием таких фрагментов. Так ребята быстрее начнут ориентироваться на шахматной доске.

В-пятых, конечно же иметь несколько деревянных шахматных досок с деревянными шахматными фигурами уже для настоящих партий, проведения шахматных турниров.

В течение года с детьми следует проводить занятия не только по подгруппам, но также использовать индивидуальные формы работы. Посредством использования здоровьесберегающих технологий на занятиях обязательно проводите физкультминутки, подвижные игры согласно теме занятия; соревнования и конкурсы по познавательной деятельности, игровые обучающие ситуации, наблюдения, моделирование, творческую деятельность. Каждое занятие по шахматам завершайте подведением итогов по определённой теме. Это могут быть конкурсы, литературно-шахматные викторины, выставки, аппликации, различные варианты вопросов, проверочные занятия, работы со схемами.

На занятиях познавательного развития я ставила себе цель не только научить детей ориентироваться на шахматной доске, запоминать название фигуры и её ход, но и думать на несколько ходов вперед в уме, предугадывая действия противника.

Шахматы для детей дошкольного возраста становятся посылом к дальнейшему развитию гармоничной личности, и являются залогом отличного школьного обучения.

Играйте в шахматы со своими детьми! Это доставит всем удовольствие!

            Памятка родителям

  «Почему детей нужно обучать игре в шахматы»

1.Шахматы, с первых же дней знакомства с ними, учат детей логически мыслить и рассуждать.

Во время практической игры приходится принимать собственное решение, руководствуясь  правилами игры, а именно: какой ход нужно сделать в создавшейся позиции? Во время поиска необходимого хода, ребенок находит два и даже три возможных хода. Затем он начинает логически рассуждать и сопоставлять: какой из этих ходов является лучшим?

2. Ребенок учится принимать самостоятельные решения.

В ребенке вырабатывается уверенность в умении правильно оценивать ход своих мыслей. И при этом шахматы учат ребенка не только логическому мышлению, но и делать выводы.

Планомерные, регулярные занятия шахматами и практическая игра способствуют все более широкому развитию этих качеств у ребенка. Ребенок с каждым занятием начинает понимать, что-то может делать самостоятельно. И чем дальше, тем увереннее. И вот так в каждом ребенке постепенно утверждается самостоятельность, он раскрывается и зреет как личность.

3. Шахматы помогают избавиться от застенчивости.

4. Шахматы развивают логическое мышление.

О влиянии шахмат на развитие логического и аналитического мышления у детей, а также о том, как шахматы формируют детский характер, как шахматы приучают детей к порядочности – много известно. Шахматы также учат детей не принимать поспешных решений, ибо они, как правило, являются ошибочными. Играя в шахматы и соблюдая законы и правила шахматной игры, ребенок вырабатывает целый комплекс жизненно необходимых качеств, и что не менее важно, у ребенка вырабатывается свой собственный, спортивный характер.

Подобные правила применимы и в жизни: прежде чем сделать шаг, обдумай его так же, как и ход в шахматной партии, чтобы он не оказался ошибочным. Практический анализ ученых доказал, что из числа людей, умеющих играть в шахматы, как правило, вырастают многие выдающиеся специалисты, ученые и руководители большого государственного масштаба.

5. Пользу от занятий шахматами, отмечают педагоги и ученые.

Игра в шахматы, дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. Шахматы должны войти в жизнь начальной школы, как один из элементов умственной культуры. Шахматы помогают познать окружающий мир и самого себя.

Исследования ученых показали, что методическое обучение детей игре в шахматы ускоряет интеллектуальное развитие детей. Такой же эксперимент был проведен и в Бельгии профессором Фридманом в 1990-91 гг. Исследования показали, что шахматы способствуют увеличению интеллекта у детей, играющих в шахматы, на 21% по шкале “Wechsiler”.

6. У детей играющих в шахматы повышенная успеваемость.

После многих лет наблюдения и ведения уроков шахмат с детьми профессор МГУ Наталья Талызина высказала такое мнение: “Дети и шахматы нашли друг друга”. У детей, играющих в школах в шахматы, повысилась успеваемость по всем предметам, заметно прогрессирует развитие памяти. Дети становятся более целеустремленными”.

7. Шахматы являются одной из форм всестороннего воспитания детей.

Выводы, сделанные учеными и специалистами в разных странах, едины и свидетельствуют, что шахматы являются одной из новых форм всестороннего воспитания детей. Ученые и педагоги многих стран мира давно пришли к выводу, что без шахмат нельзя себе представить полноценного развития умственных способностей и памяти у детей. Это осознали деловые люди на Западе, где шахматы активно внедряются в области детского образования и воспитания. Ассоциация представителей США, Канады  выработала специальную программу по обучению детей шахматной игре в школах, как одного из плановых уроков учебной программы.

8. Шахматы вводят в обязательную школьную программу.

Осознав значение шахмат в комплексном воспитании детей, в школах США предусмотрено преподавание шахмат, как предмета учебного плана. В настоящее время Президент РК Назарбаев Н.А. обратился к Правительству с пожеланием ввести шахматы в школы, в качестве обязательного учебного предмета.

9. Популярность во всем мире.

Целый ряд Университетов США предлагает грант абитуриентам-шахматистам, имеющим определенное шахматное звание или рейтинг. А Университеты Штата Техас и Меринео полностью оплачивают таким студентам учебу и проживание.

Ведущие корпорации Запада сегодня выделяют миллионы долларов на пропаганду шахмат.

10. Моральные ценности шахмат.

Играя в шахматы, мы можем научить детей – юных шахматистов:

- прозорливости, способности немного заглядывать в будущее и взвешивать возможные последствия наших действий. Ведь шахматист постоянно размышляет: «Если я пойду этой фигурой, какие преимущества я получу в новом положении? Как воспользуется им мой противник, чтобы доставить мне неприятность? Какие другие ходы я могу сделать, чтобы укрепить свое положение и защититься от его нападений?»;

- осмотрительности, то есть способности одновременно обозревать всю шахматную доску, учитывать взаимное расположение различных фигур, предвидеть те опасности, каким фигуры подвергаются, учитывать вероятность того, что противник сделает тот или иной ход и нападёт на ту или иную фигуру, а также предусматривать различные средства, которые могут быть употреблены для предупреждения удара противника или обратить последствия удара против него самого;

- осторожности, неторопливости при совершении хода;

- благодаря шахматам, мы вырабатываем в себе привычку не падать духом от того, что ныне наши дела выглядят плохо, привычку надеяться на благоприятную перемену и настойчиво изыскивать ресурсы. Шахматная партия так полна событий, в ней случается столько разных поворотов, её исход настолько зависит от неожиданных превратностей, так часто при долгом размышлении находишь средство выпутаться из, казалось бы, непреодолимых затруднений, что всё это побуждает продолжать борьбу до конца, в надежде одержать победу благодаря собственному искусству или, по крайней мере, добиться пата.

                 «СКАЗКА ПРО ШАХА И ПРО ШАХМАТЫ»

Давным-давно, 2000 лет назад, в одной прекрасной стране с названием Индия жил да был один очень могучий, сильный и богатый шах Шеран-Шихран.

Было у него множество дворцов, крепостей и огромная армия ЧАТУРАНГА, с которой он совершал набеги на своих недругов-соседей. Вскоре он всех противников победил-покорил, потому что в его армии было сто тысяч пеших воинов, тринадцать тысяч закованных в латы боевых коней и всадников, быстрые и мощеные колесницы, а самое главное – непобедимые слоны. Раньше, когда не было танков и ракет, слоны считались самым грозным в мире оружием!

Никто не мог их остановить. Ни человек, ни непроходимый лес, ни стена! Всё они могли преодолеть, всё разрушить на пути.

И вот, когда воевать стало не с кем, заскучал великий государь. Это сейчас можно прийти домой, и посмотреть мультики или поиграть на компьютере. Раньше не было ни телевизоров, ни магнитофонов, ни прочей всяческой техники. Царская охота ненадолго развеяла скуку нашего шаха. Очень скоро все слоны да бегемоты были выловлены, все страшные тигры да крокодилы на цепь посажены. Ни войны, ни охоты!

Посидел Падишах на троне да на печи неделю-другую и закричал от скуки страшным голосом: «Скучно! Подать мне сюда всех великих мудрецов да чародеев! Прибежали испуганные мудрецы: «Что тебе надобно, царь-государь?» «Развеселите меня! Придумайте забаву царскую, чтоб не грустилось мне. Как угодите мне – велю золота отсыпать, сколько унесёте, а нет – мой меч – голова с плеч!» - Так раньше у царей водилось.

Опечалились мудрецы, пригорюнились и пошли думать, как грозному шаху-падишаху угодить. Дал на все думы царь лишь три дня и три ночи. Начали мудрецы лбы морщить да головы себе чесать. Время назначенное проходит, зовёт их грозный владыка к себе. «Ну что, придумали?» - спрашивает. Один чародей достаёт кубики золотые, цепочки серебряные.

Поиграл цепочками царь, побросал кубики. Не понравилось! «С глаз долой!» - закричал. Хорошо ещё, казнить не велел. Второй мудрец вынул шары изумрудные да кегли мраморные. Покатал правитель шары, тоже не обрадовался этой «детской» забаве. Скоро все мудрецы были прогнаны, лишь один самый известный из них остался. «Ну, а у тебя, что за игрушка?» - спрашивает грозный царь.

Достаёт самый старый мудрец из мешка деревянный ящичек и раскрывает его, а там – деревянные фигурки. Закричал царь, затопал ногами: «Что это такое?! Другие мне золото, бриллианты приносили, а ты что принёс!»

«Не всё, то золото, что блестит!» - мудрец отвечает.

Посмотрел внимательнее царь и узнал в деревянных фигурках всё своё войско: и коней, и пехоту, и крепости и своих генералов, а в одной фигуре узнал даже самого себя.

Мудрец достал шахматную доску и на одном краю выстроил армию белого короля, а напротив, на другом краю доски, чёрное войско.

Падишах с усмешкой спрашивает: «Ты считаешь, что я, великий воин, победитель всех народов, имеющий самую могучую армию в мире, не смогу справиться с небольшим отрядом деревянных игрушек?»

Мудрец молвил: «Давай, повелитель, попробуем!» - объяснил царю правила игры, и они начали сражение. И вскоре индийский правитель увидел, что управлять небольшим отрядом шахматных фигур гораздо сложнее, чем целой армией. Так понравилась ему игра, что все дни и ночи проводил он за ней. Мудреца велел шах по царски наградить.

Когда царь добирался до шахматного короля противника, то он по своей былой военной привычке окликал врага: «Эй, шах!» А когда вражеский король падал сражённый, то великий падишах с грустью говорил: «ШАХУ МАТ!» Сражение ведь кончилось на этом.

А царь так любил воевать. В переводе на русский язык слова царя означали, что король погиб.

С тех пор игра стала называться ШАХМАТЫ.

          Сказка о путешествии шахмат по свету.

        Вы ещё помните про царя? Так вот. Увлёкся царь игрой в шахматы, что и думать позабыл о войнах. Соседи-короли даже удивлялись, куда это пропал их грозный сосед, почему давно обижать их не приходит.
И решили соседи напроситься к великому государю на чай и пироги. Удивительно радушно принял дорогих гостей царь. Накормил их пирогами и пряниками, напоил чаем индийским и пригласил в свой царский кабинет. А там на великолепном резном столе стояли красивые шахматные фигуры.
Подивились гости этой мудрой забаве, научились с помощью грозного царя правилам игры.
Всем королям подарили по набору шахмат. Разъехались гости, и каждый увёз в свою страну прекрасную игру – шахматы. Преодолели шахматы и глубокие моря, и горячие пески. Долго-долго путешествовали они в Россию. Между Индией и Россией высокие горы и непроходимые пустыни.
Поэтому в нашу страну дорогим гостям-шахматам на кораблях-ладьях через моря-океаны пришлось плыть.
В честь этого путешествия даже одна шахматная фигура стала называться ладьёй. Наконец, оказались шахматы в нашем государстве. И вскоре стали любимой игрой. А гости, приезжавшие в Россию, говорили, что никто в мире не искусен в игре так, как россияне.

       Сказка о том, как играли на Руси в шахматы.

Уж если на русской земле и не изобрели шахматы, то играли в них с преудовольствием великим. И очень много сделали русские мастера для развития и прославления шахмат.
В наши края «шатрандж» (шахматы) попали прямо с Востока в VII веке. Купцы русские – народ любопытный и до чудес охочий. Вот и привезли они на своих ладьях, пропахших солью и восточными пряностями, шкатулки с игрушечными воинами, слонами, королями.
Сразу полюбилась нашим людям новая игра. Русский человек торопиться и суетиться не любит, у него всегда найдётся времечко полежать на печке да поразмыслить над шахматной задачкой. Быть может, и Илья Муромец не вставал с печи целых тридцать лет и три года, из-за того, что никак не мог решить шахматную задачу. А когда решил – встал, расправил плечи и пошёл решать другие важные дела, которых так много накопилось на земле русской.
Особенно много умельцев сыграть в шахматы было среди воинов-богатырей. Об этом даже в былинах сказано. Вот Ставр Годинович не только сам умел играть, но «ещё его молода жена Василиса Микулична хорошо играла в шашки да шахматы». А когда беда случилась, и попал Ставр в плен к князю Владимиру, то молодая жена собрала верную дружину и пошла мужа выручать:




Тридцать молодцов-стрельцов,
тридцать удальцов-шахматистов,
тридцать удальцов-песенников.
Сама переоделась в костюм заморского посла, да и отправилась в гости к князю Владимиру. Попировали и решили в шахматы поиграть. Условились: кто проиграет в шахматы – тому лезть под стол, на котором играли.
Первую заступь (партию) заступовали,
И ту посол поиграл (выиграл).
Другую заступь заступовали,
И другую заступь посол же поиграл,
Третью заступь заступовали –
Шах, да и мат, да и под доску…
«И молодой гость, посланник суровый, обыграл князя Владимира».
Князь Владимир должен был лезть под стол и оттуда кукарекать да обиды терпеть. Конечно, под стол он не полез, Но Ставра Годиновича к великой радости посла-Василисы, из заточения пришлось выпустить!
…По другой версии посол обыграл всех и сговорил:
«Никто в Руси не мог меня обыграть, один-то меня и обыгрывал Ставр Годинович, когда я бывал во Чернигове, один-то меня обыгрывал…»
Пришлось самому Владимир-князю Стольно-Киевскому в подземелье ходить и выпускать Ставра из погребов глубоких. И сговаривал Ставру посол заморский:
«Помнишь ли, молодец Ставр сын Годинович, как мы с тобой живали во Чернигове?…»
Народный любимец гусляр и купец Садко прибыл однажды во дворец магараджи. Магараджа захотел получить волшебного коня Садко. А Садко же пленился птицей Феникс. Конечно, сели играть в шахматы. Хитрый магараджа велел танцевать красивым баядеркам, петь песни.
Ему хотелось, чтобы Садко меньше на доску глядел. Но и у Садко был помощник – старик Трифон. Ударили они по струнам гуслей. Вместе заманили в ловушку магараджу. Вернулись Садко и Трифон домой в Новгород, где вскоре весь город слушал трели птицы Феникс.

Сказка о храбром шахматном воине Белой Пешке.

В некотором царстве, в шахматном государстве жил да был великий Белый Король.

И была у Короля армия. Служили в этой армии смелые офицеры, быстрые кони, грозные ладьи и ловкие пешки. И всегда рядом с королем стояла Великая Королева.

Каждая пешка мечтала когда-нибудь стать такой же Великой Королевой.

Однажды Король Черного королевства вызвал Белого Короля на битву. Белый Король был благороден и смел. Он с радостью и без страха принял вызов.

Наступил решающий день.

Оба короля построили свои войска.

Среди белых пешек - солдат стояла в строю и пешка Е-2. Как и другие, она тоже мечтала совершить подвиг, пройти все поле битвы и стать Королевой.

Пешка мечтала и представляла, как она будет помогать своему Королю и, может быть, даже спасет его.

По приказу короля Е2 первая кинулась в бой. Она сразу прыгнула на вторую линию фронта и твердо встала на Е4.

Бой длился долго. Соперники были одинаково  сильны. Но,главное, у Черного Короля не было такой проворной и смелой пешки.

Рядом погибали другие фигуры. С обеих сторон были потери.

Пешке Е2 везло. Она шла и шла вперед.

Погибла, защищая короля, Великая Белая Королева. Казалось, всё пропало, разгром неизбежен.

Каждую минуту черные могли объявить Белому Королю мат.

Пешка напрягла все свои силы и проскочила через вражеское поле. А это означало, что она стала Королевой!

Пешка- Королева придала белой армии новые силы. В этом бою благодаря новой Королеве, белые одержали победу.

Маленькая, незаметная  пешка спасла Короля.

Никогда не нужно терять надежду на лучшее и бороться, даже когда кажется, что все потеряно.

        Сценарий шахматного праздника

          «Бал в шахматном королевстве»

Под маршевую музыку дети, наряженные в шахматные костюмы белого и черного цвета, проходят в зал, показывают различные перестроения.

Вед; Добрый вечер, уважаемые родители и дети! Вот уже более трёх месяцев ребята познают азы гениальной шахматной игры. Дети прикоснулись к чарующему волшебному миру деревянных фигур, крепко и надолго подружились с игрой мудрецов. И мы надеемся, что наши юные шахматисты пронесут эту любовь и привязанность через всю жизнь.

Все родители грустят,

Головой поникли,

Потому что в детский сад,

Шахматы проникли.

Ох, воспитывать ребят

Нелегко в дни эти.

Папе ставят «детский» мат

Собственные дети.

Сон пропал, покоя нет

Папе дни и ночи,

Говорит: «Авторитет

Пошатнулся очень».

Заявление не раз

С мамой мы писали,

Чтобы в садике у нас

Папе место дали.

Вед: Вот такая история произошла с папой одного из детей нашего детского сада.

Вед: Начинаем знакомство с нашими шахматными персонажами. Всякое шахматное сражение разворачивается на шахматной доске.

Под музыку выходит ребёнок, наряженный в костюм шахматной доски, и читает стихи:

Представьте королевство в один шаг,

      Поля сражения в квадратах чёрно-белых.

За шахматной доской партнёры - игроки

Бескровный бой ведут, вперёд пуская смелых.

Я волшебная доска, но без фигур и мне тоска,

Зовите пешек всех, всех - в сраженье их ждёт успех!

Вед: А сейчас представляем участников праздника. Для того чтобы узнать, кто первым будет выходить на парад, отгадайте загадку: Один раз погибает, а два раза родится (пешка).

Выходят белые и чёрные пешки и, маршируя на месте, дружно напевают задорную песенку.

Мы - шахматные Пешки,

 В бою не любим спешки. 

Шагаем лишь вперёд, 

Назад не знаем ход.

Припев: За нами «офицеры»,

За нами «короли»,

Ладьи и «королевы»,

И конные полки.

Наискосок: налево и направо,

Мы «бить» имеем право.

В конец доски придём –

Фигуру новую берём.

Затем   пехотинцы   под   музыку   демонстрируют   движения   на  напольной 

шахматной доске («Шуточный марш»).

Вед:   Загадка.      Эта   фигура   отличается   от   всех   своим  интересным   и замысловатым ходом (конь). Сейчас расскажут о себе «неутомимые кони»

Прыгнет конь. Подкова звяк!

Необычен каждый шаг!

Буква «Г» и так и сяк,

                          Получается зигзаг!

И повадки у лошадки,

Необычны и смешны,

Притаится, словно в прятки,

И скакнёт из-за спины

На шахматной доске выполняют танцевальные движения «кони» («Цирковой марш»).

Вед: Загадка для участников шахматного парада.

Не живёт в зверинце, не берёт гостинцы,

По косой он ходит, хоботом не водит (Слон).

А теперь представятся слоны.

Если слон на белом поле,

Встал вначале (не забудь)

Он другой не хочет доли -

Знает только белый путь!

А когда на поле чёрном,

Слон стоит, вступая в бой,

Ходит, правилам покорный,

Чёрной тропкой слон такой.

До конца игры слоны, цвету одному верны.

Под музыку «Танец кукол и солдатиков» дети в костюме слона двигаются по напольной шахматной доске.

Вед: Следующий участник нашего парада говорит о себе так:                 

                         Стою на самом краю, путь откроют - пойду

                         Только прямо хожу, как зову, не скажу. (Ладья)

А сейчас представится ладья.

Видимо, ладья упряма,

Если ходит только прямо.

Не петляет прыг да скок,

Не идёт наискосок.

Так от края и до края,

Может двигаться она

Это башня боевая,

Неуклюжа, но сильна

Шаг тяжёлый у ладьи,

В бой её скорей веди.

Ладья демонстрирует свой ход на шахматной доске («Танец троллей»).

Вед; Ребята, назовите самую ценную фигуру в шахматах (ферзь), а сейчас самую главную фигуру (король).

Сейчас о себе расскажут чёрная и белая ферзь.

Чёрный ферзь - свой любит цвет

Для белого нет цвета белого милей

Другого правила здесь нет.

Напротив друг друга поставим их смелей

Ферзь в шахматах можно сказать, чемпион,

И шаг у ферзя широк

Ферзь может ходить, как ладья и как слон

И прямо и наискосок.

Направо, налево, вперёд и назад

А бьёт он вдаль и в упор

И, кажется, что ферзю тесновато,

Доски чёрно-белый простор.

Ферзь очень опасен вблизи и вдали

Ты больше вниманья ферзю удели.

Вед: Представляется белый и чёрный король.

Король любит гладкий расчищенный путь,

В любую он сторону может шагнуть.

Король могуч, но шаг его короткий,

Всего на клеточку он может отойти

В конце игры он может в бой ввязаться,

А поначалу боязливо прячется в кусты

Зато на чеку королевская рать-

Должна короля она оберегать!

Ведь если б король беззащитный погиб, 

Фигуры войны продолжать не могли б.

 Запомни, король - всех важней всех главней.  

Нет в шахматном войске важнее вождей!

Король с ферзём демонстрируют свои ходы на напольной шахматной

Доске («Менуэт»).

Вед: Прошу всех «шахматных фигур» занять свои места на шахматной доске. Белый отряд, чёрный отряд - друг против друга два войска стоят, Строгий порядок в отряде одном, точно такой же в отряде другом. В каждом отряде - ты сам погляди –

Оба угла занимают ладьи.

 Рядом с ладьями кони видны

Рядом с конями встали слоны, кто же посередине?

Ферзь с королём - самые главные в войске своём

А перед всеми - ладьёй и конём, перед слоном, королём и ферзей –

Пешки - малышки стали стеной - им начинать этот сказочный бой.

Дети исполняют песню «Черный ферзь».

Загораются гирлянды, и пока внимание детей отвлечено на сияющие огоньки,

пенопластовая фигура «Шахшахича» заменяется настоящим. (Роль Шахшахича

играет воспитатель).

Вед: Ребята, что за чудеса произошли с нашим дорогим Шахшахичем! Он ожил

и пришёл к нам в гости!

Шах: Здравствуйте, мои юные шахматисты! Каждое занятие я нахожусь рядом

с вами и наблюдаю, как вы познаёте, изучаете мою любимую игру. Это вам

удаётся очень хорошо. Я рад, что вы сдружились с шахматами, и решил, прийти

к вам на праздник. Но, кажется, я опоздал.

Вед: Не расстраивайся Шахшахич, у нас ещё всё впереди. Мы приглашаем тебя

на шахматную викторину.

Шах: С удовольствием приму участие в викторине и даже устрою детям

настоящий сюрприз.

Вед:   А  сейчас  я  всех  детей  приглашаю  принять  участие  в шахматной

викторине. Участники викторины: команда белых и команда чёрных.

На полях шахматной доски расположены  разноцветные  кружочки,  на обороте  которых написан  номер  вопроса,  на который нужно ответить. Каждая команда по очереди выбирает предложенные вопросы. Отвечает на вопрос тот член команды, который этот вопрос выбрал. Если этот человек затрудняется в ответе, тогда помогает команда. Ответ правильный - 1 балл. Чья команда наберёт больше очков, та и станет победителем нашей викторины.

Вед: За правильностью ваших ответов будет следить жюри. И так наша шахматная викторина начинается.

Шахшахич помогает следить за счётом команд.

Вопросы для шахматной викторины.

       1.  Какую страну считают родиной шахмат? Покажите её на карте мира.
(Индия).

      2.             В какие фигуры может превратиться пешка, а в какую нет? ( Слон, конь,
ладья, ферзь, / король).

3.             Кто назад не ходит? (Пешка)

4.             Решите шахматную задачу: Слон + две пешки =? (5 или ладья).

5.             Кого называют разноцветными? (Слонов).

6.             Что за ход: можно идти сразу двумя фигурами? (Рокировка).

7.             Из скольких клеток состоит шахматная доска? (64).

8.             Как называется начало шахматной игры? (Дебют).

      9.             Назовите три правила дебюта. (Выводить центральные пешки, выводить
лёгкие фигуры, обезопасить короля).

    10.  Пройти шахматный лабиринт. Найти кратчайший путь к заранее заданной

цели.

11.  Спортивная эстафета «Кто быстро и правильно расставит фигуры на шахматной доске» (Напольные шахматы).

12.Назовите лёгкие фигуры (Конь и Слон).

13.Назовите тяжёлые фигуры (Ферзь и Ладья).

14.Из каких «дорожек» состоит шахматная доска? Покажите эти линии на

демонстрационной доске.  ( Вертикаль, горизонталь, диагональ).

15.Решите шахматную задачу на мат. Белые: Kpg5, JIdl; чёрные Kpg8,nf7,

g7,h7. Поставить мат в один ход. (Ответ: JId8 x).

16.Что такое шах, мат, пат? (Угроза королю, гибель короля, ничья).

18.Задача: я называю цифру 6, а вы должны взять равнозначные по цене фигуры и вернуться на место. ( Ладья и пешка, или 2 коня, или 2 слона и т. д.).

Вед: Пока жюри подводит итоги конкурса, давайте поиграем с родителями. Шахшахич предлагает задание для родителей.

Шах:   Задание:   из   слова  рокировка   составить   разные   слова.   В  словах используются те же самые буквы, что и в слове рокировка.

Победители награждаются воздушными шариками.

Вед: Слово предоставляется жюри.

Жюри называет победителей конкурса. Награждение победителей ценными

подарками.

Вед; Вот и подошёл к концу наш шахматный праздник-карнавал.

И только мудрость шахмат даст ответ

Твоей душе на множество вопросов,

Ведь «игрока» средь шахматистов нет,

А есть боец, художник и философ.

Шах; И мне пора расставаться с вами. Очень мне понравилось у вас на празднике, с нетерпением буду ждать ещё приглашений. А пока, я возвращаюсь в шахматную студию и буду дальше наблюдать за тем, как вы изучаете шахматы. А не изученного ещё очень-очень много. Это и комбинации, дебюты, миттельшпили, эндшпили и многое другое. До встречи!

 Песня   « Жил да был черный ферзь».

1 куплет:
Жил да был черный ферзь с королем,
На ферзя нападали конем,
Только песня совсем не о том,
Как опасно быть черным ферзем.

Припев:
Говорят, не повезет,
Если черный ферзь внезапно нападет.
А пока наоборот
Только черному ферзю и не везет.
2 куплет:
Целый день на доске суета:
Превращается пешка в ферзя.
Только песня совсем не о том,
Как престижно быть черным ферзем.
Припев.
Говорят, не повезет,
Если черный ферзь внезапно нападет.
А пока наоборот
Только черному ферзю и не везет.
3 куплет:
Даже пешки, построившись в цепь,
Попытались ферзя одолеть.
Только песня совсем не о том
Как спасали ферзя мы потом.
Припев.
Говорят, не повезет,
Если черный ферзь внезапно нападет.
А пока наоборот
Только черному ферзю и не везет.
4 куплет:
Ферзь случайно в засаду попал —
Получился линейный удар.
Только песня совсем не о том,
Что ферзя победили слоном.
Припев.
Говорят, не повезет,
Если черный ферзь внезапно нападет.
А пока наоборот
Только черному ферзю и не везет. 

Шахматная викторина включает в себя вопросы, которые помогут напомнить названия некоторых  шахматных терминов.

Правильный ответ нужно выбрать из 2 или 3 предложенных вариантов.

Вопросы.

1. Какая фигура всегда остаётся на доске до конца игры?

А)Ферзь

Б)Король

В)Пешка

2.Каким столовым  прибором называется одновременное нападение на две и больше фигуры?

А)Ложка

Б)Вилка

В)Нож

3.Что означает зевок в шахматах?

А) Шахматист хочет спать

Б)Шахматисту не хватает воздуха

В)Шахматист просмотрел отличный ход или нечаянно потерял фигуру.

4.В какой стране придумали шахматы?

А) В Китае

Б) В России

В) В Индии

5.Как звали богиню, покровительницу шахмат?

А) Артемида

Б) Афродита

В) Каисса

6.Что получает король в конце игры?

А)Щелчок по носу

Б) Шах

В) Мат

7.Как называется система записи шахматной партии?

А)Нотная грамота

Б)Нотация

В) Шифровка

8. Как называются самые крупные шахматные соревнования на планете?

А) Турнир

Б) Соревнование

В) Олимпиада

9. Как называется острая нехватка времени у игрока?

А) Цугцванг

Б) Цейтнот

10.Как называется самое высокое звание, которое дают шахматистам?

А) Мастер

Б) Кандидат в мастера

В) Гроссмейстер

11.В каком случае шахматы называют быстрыми или активными? Когда на партию для каждого игрока отводится:

А) 2,5 часа

Б)1 час

В)30 минут

12.Как по  другому можно назвать шахматную партию?

А) Комбинация

Б) Оборона

В) Игра, поединок/

13. Фигуры какого цвета всегда начинают партию первыми?

А) Чёрные

Б) Белые

14.Как называется одновременный ход короля и ладьи?

А) Манёвры

Б) Ловушка

В) Рокировка

15.Какие фигуры разного цвета никогда не встречаются в игре?

А) Ладьи

Б) Слоны разнопольные

В) Пешки

Проверьте  ответы:

1.Король всегда остаётся на доске до конца игры.   2.Вилка - так называется нападение одной фигуры на две или несколько.   3.Если игрок просмотрел отличный ход или потерял нечаянно фигуру, это невнимание к игре называется зевок.  4. Шахматы придумали в Индии . 5.Покровительницу шахмат, греческую богиню звали Каисса.    6. В конце игры король получает мат (шах, это ещё не конец игры).   7. Система записи шахматной партии называется нотация. Если игра идёт по переписке, то такая запись называется цифровой нотацией.   8.Самые крупные шахматные соревнования на планете называются Олимпиадой.   9.Острая нехватка времени – Цейтнот (цугцванг  – когда игроку приходится делать невыгодный для него ход).   10. Самым высоким званием для шахматиста является звание Гроссмейстера.   11. Быстрыми или активными называются шахматы, когда на игру даётся очень мало времени - 30 минут.   12. Шахматную партию по  - другому можно назвать Игра или поединок.  13.Игру всегда начинают только фигуры белого цвета.   14.Одновременный ход короля и ладьи называется Рокировка.  15.Разнопольные слоны не могут атаковать друг друга.

Шахматная викторина.

Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность.

2. Укрепление партнерских отношений между детьми и взрослыми.

Ход занятия:

Объявляется соревнование, за правильно выбранное задание, дается пешка (солдат). У кого их будет больше всех, тот у нас будет королем или королевой.

1. Вопрос – ответ (шахматная доска)

- Как называются клеточки на шахматной доске?

- Каких полей больше черных или белых.

- Покажите вертикаль

- Покажите горизонталь

- Покажите диагональ

- Сколько полей в одном ряду по горизонтали, вертикали?

2. Игра "Собери доску"

3. Вопрос – ответ (шахматные фигуры)

- Назови фигуру.

- Как ходит ладья?

- Как ходит пешка?

- Как ходит слон?

- Какой бывает слон?

- Какая самая сильная фигура?

- Какая самая главная фигура? Почему?

4. Игра "Что изменилось": на доске - 6 фигур, дети закрывают глаза, а ведущий меняет местами две фигуры, либо заменяет фигуру на такую же, но противоположного цвета, либо ничего не меняет.

5. Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять!         (сжимаем – разжимаем кулаки)
Вышли пешки погулять!            (пальчики шагают по столу)
Король на месте, по привычке, (сжатые кулаки на столе)
А куда ему спешить?                   (разводят руки, пожимают плечами)
Прыгнет конь! Подковы звяк!    (ладони вперёд и хлопок)
Необычен каждый шаг!               (указательный палец)
А ладья упряма,                            (раскрытые ладошки скользят по столу
Ходит только прямо!                     вперёд)
Все фигуры встали стеной,        (выпрямленные ладони перед собой на столе)
Им начинать этот сказочный бой.

6. Игра «Волшебный мешочек»

7. Подведение итогов

Тема занятия: «Я приглашаю Вас в свой шахматный мир»

Цель занятия:

Заинтересовать учащихся начального этапа обучения, игрой в шахматы с помощью дидактических игр и заданий разного уровня сложности, красочных иллюстраций, компьютерных технологий в наиболее доступной, занимательной форме подачи материала.

Развивать внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление учащихся младшего школьного возраста.

Воспитывать усидчивость, внимание, самостоятельность, терпеливость, изобретательность, патриотические чувства к своей малой Родине.

Оборудование: карандаши, раздаточный и демонстрационный  дидактический материал (магнитная доска с шахматными фигурами, рисунки с изображением шахматных фигур, листы формата А4 с изображением шахматной доски и карты для сюрпризного момента), мешочек для игры, стаунтоновские шахматные фигуры, компьютерные презентации, жетоны для поощрения детей, сундучок с призами, рекламные буклеты, бейджи, костюмы по шахматной тематике для каждого ребёнка.    

ХОД УРОКА:

Организационный момент. (4 мин.)

 – Здравствуйте ребята. Тема нашего занятия “ Я приглашаю Вас в свой шахматный мир”.

Сегодня вы находитесь в одном из уникальнейших шахматных дворцов России, единственном на Кубани!  Открыт он был 30 лет назад 10 января 1981 г.

На открытии присутствовали известные люди: летчик-космонавт СССР дважды герой Советского Союза Севастьянов Виталий Иванович, 9-ый чемпион мира по шахматам Тигран Вартанович Петросян, Сергей Федорович Медунов I секретарь Краснодарского Крайкома партии и многие другие. В шахматных боях, в стенах этого дворца участвовал Владимир Крамник – 14 чемпион мира по шахматам, наш знаменитый земляк из города Туапсе.

2. Основная часть. (30 мин.)

– Это не простое здание, а сказочное королевство, в котором много интересного и загадочного. Где вы познакомитесь с шахматной доской и шахматными фигурами. Мы уже одеты в костюмы жителей шахматного королевства.

– Его нельзя найти ни на одной географической карте. Как вы, конечно, догадались, оно расположено на шахматной доске.

(Демонстрация на магнитной доске)

– Тридцать две незатейливые на вид шахматные фигурки располагаются на шахматной доске. На ней проходят шахматные сражения.

–  Шахматная доска аккуратно расчерчена на равные клетки-квадратики. Это ПОЛЯ. Их всего – 64. Светлые квадратики – БЕЛЫЕ ПОЛЯ. Темные квадратики – ЧЕРНЫЕ ПОЛЯ.

 Вот и все шахматное королевство. Маленькое шахматное королевство стоит незыблемо уже полторы тысячи лет, и конца ему не видно. А появилось оно впервые в Индии.

– Его жители подчиняются строгим законам и древним обычаям. Стать великим полководцем сможет лишь тот, кто хорошо их изучил, уважает и соблюдает.

– По всем шестидесяти четырем квадратам шахматной доски движутся фигуры – храбрые воины шахматного королевства.

– Впереди армии, в первой шеренге от края до края доски расположены пешки. Они прикрывают собой фигуры.

– По углам стоят ладьи. Именно это наименование носят фигуры, похожие на башенки.

– Коней узнать легко.

– Рядом с конями стоят слоны.

– В середине две самые важные фигуры – король и ферзь. 

– Но прежде, чем продолжить наше путешествие, давайте немного отдохнем. Встаньте возле своих мест. На экране монитора компьютера будут двигаться фигурки. А мы будем за ними повторять движения. Итак, начали.

Физминутка “Ромашковое поле”

Д/и “Письмо ”

– Ой, ребята, а у меня на столе лежит письмо. Интересно, а кто же нам его прислал?

-Друзья! Помогите! Я в беде! Мне нужно разгадать загадки, чтобы попасть в шахматное королевство.  Заранее благодарен. Незнайка.

 – Ну что, ребята, поможем Незнайке?

 – За правильные ответы вы будете получать волшебные жетоны. А в конце мы подведем итоги и определим, кто же станет будущим гроссмейстером. Но, главное условие: нужно поднимать руку и не выкрикивать с места.

(Компьютерная презентация шахматных фигур.

 Вручение жетонов за правильные ответы)

Маленькая, удаленькая,

Через поле пройдет

И награду найдет… (Пешка)

Вперёд и назад ходит браво,

 Помчится налево, направо.

Ту фигуру знаю я, ведь зовут её .....( ладья)

Узнать его легко: он с гривой,

С осанкой важной, горделивой.

Красавца этого не тронь!

Узнал, кто это? Это…(конь)

Не живет в зверинце он

И не весит 40 тонн,

Но и ловок и силен.

Догадались? Это…(слон)  

Всех он смелее и сильней,                  

И не узнать его нельзя,                      

Он победит слонов, коней,

Конечно, ты узнал... (ферзя)

Повернулся на престоле

И одно оставил поле

Кто играет эту роль?

Ну конечно же … (король)

Скоро бой. И ждет войска

Деревянная ...(доска)

 – Молодцы, ребята! Мы правильно ответили и помогли Незнайке попасть в Шахматное королевство. Попрощаемся с ним.

– А сейчас мы с вами поиграем в такую игру, которая развивает и память и ум. А называете она “Чудесный мешочек”. Как вы думаете, что может быть в этом мешочке? (Ответы детей)

Игра «Чудесный мешочек» (Вначале тренер достает шахматную фигуру)

 – Ребята, как вы думаете, как называется эта фигура? (название шахматной фигуры)

(Дети по очереди подходят к тренеру и достают фигуры из мешка.

Остальные отвечают. Фигуры, по ходу игры, выставляются на столе. За каждый правильный ответ детям вручается жетон.) 5 фигур.

– Молодцы.

–  А сейчас обратите внимание на столы, за которыми вы сидите. Что вы видите на них? (ответы детей)

 – Совершенно верно это ШАХМАТНАЯ ДОСКА.

 – Для вас я приготовил еще одно интересное  задание, кто быстрее и правильно заштрихует шахматные поля. (Раздать листы с заданием, первым трем вручить жетоны).

(Пока дети рисуют, тренер кладет в мешочек карту-схему для поиска клада)

 – Выполнили? Молодцы. Кто не успел, дорисуете дома.

 – Ребята, а у нас в мешочке что-то еще есть. Что здесь?

 –  Это карта, на которой отмечен клад. Хотите найти его в шахматном королевстве? Тогда в путь.

Физминутка

Под песенку Г. Гладкова “Вышел тигр погулять”

дети за тренером идут искать клад по карте. 

НАХОДЯТ КЛАД (сундучок с монетами).

 – Ну вот,  мы с вами выполнили все задания, преодолели все преграды, узнали много нового. И за это получили  приз – клад. Забираем его с собой.

 – К сожалению, наше время в шахматном королевстве истекло и нам пора возвращаться в класс. Давайте отправимся в обратный путь.

Под песенку Г. Гладкова “Вышел тигр погулять”

 дети возвращаются на свои места

4. Подведение итогов (за правильные ответы вручаются жетоны).  6 мин.

 –  А теперь рассаживайтесь на свои места, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали на занятии:

 – Отгадайте загадку:

Рожь на нем не колосится,

Не растет на нем пшеница,

Слон и конь резвятся вволю,

Это - шахматное ….. (поле) 

 –  Каких полей больше: белых или черных?

 – Что меньше: шахматная доска или шахматное поле?

 –  Перечислите все шахматные фигуры.

 – А теперь сосчитайте свои жетоны, и мы узнаем имя будущего гроссмейстера.

 – Давайте поздравим его! (Дети аплодируют)

 – Молодцы ребята, а сейчас каждый из вас получит заслуженную награду из нашего    клада.

(Вручение сладких призов-монет)

 – Вам понравилось наше путешествие?

 – Вам хотелось бы еще раз увидеть необычную страну?

 – Вот вам пригласительный билет на следующий круиз, и каждый, кто захочет, может учиться в нашей школе. Мы вам будем очень рады! До свидания ребята!

Развлекательно-познавательное мероприятие

для детей по шахматам.

Цели урока:

1) Познакомить детей с историей шахмат.

2) Познакомить детей с игрой, дать первоначальное представление об игре, дать

определение фигурам, научить сравнивать и обобщать.

3) Познакомить с правилами игры, с шахматными фигурами, полями, линиями.

Задачи:

• развитие внимания и логического мышления;

• обучение шахматным терминам;

• воспитание чувства, такта, уважения к своему партнёру.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, демонстрационный.

Оборудование: доска, шахматные фигуры, значки-смайлики.

Форма проведения: игра-путешествие, мешочек и шкатулка.

Ход мероприятия:

Шахматная Королева. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Вы меня

узнали? (Ответы детей). Ребята, нам предстоит сегодня узнать много нового и

интересного. Давайте настроимся на работу. Сегодня, ребята, мы пригласили вас в этот

зал, чтобы совершить волшебное путешествие в Королевство Шахмат. Все вы знаете эту игру, но мало кто умеет играть. А сейчас хочу вам рассказать историю о создании шахмат:

История создания шахмат:

Давным-давно, 2000 лет назад, в одной прекрасной стране под названием Индия жил да

был один очень могучий, сильный и богатый шах Шеран - Шихран.

Было у шаха множество дворцов, крепостей и огромная армия Чатуранга, с которой он

совершал набеги на своих недругов-соседей.

Посидел Падишах на троне неделю-другую и закричал от скуки страшным голосом:

«Скучно! Подать мне сюда всех великих мудрецов да чародеев! Прибежали испуганные

мудрецы:

«Что тебе надобно, царь-государь?» «Развеселите меня! Придумайте забаву царскую, чтоб

не грустилось мне. Как угодите – велю золота отсыпать, сколько унесёте, а нет – мой меч –

голова с плеч!» Так раньше у царей водилось.

Опечалились мудрецы, пригорюнились и пошли думать, как грозному шаху-падишаху

угодить. Дал на все думы царь лишь три дня и три ночи. Начали мудрецы лбы морщить да

головы себе чесать. Время назначенное проходит, зовёт их грозный владыка к себе. «Ну

что, придумали?» - спрашивает.

Один чародей достаёт кубики золотые, цепочки серебряные. Поиграл цепочками царь,

побросал кубики. Не понравилось! «С глаз долой!» - закричал.

Достает самый старый мудрец из мешка деревянный ящичек и раскрывает его, а там –

деревянные фигурки. Посмотрел внимательнее царь и узнал в деревянных фигурках все

свое войско: и коней, и пехоту, и крепости и своих генералов, а в одной фигуре узнал даже

самого себя.

Мудрец достал шахматную доску и на одном краю выстроил армию белого короля, а

напротив, на другом краю доски, черное войско. Мудрец молвил: «Давай, повелитель,

попробуем!» - объяснил шаху правила игры, и они начали сражение. Когда царь добирался

до шахматного короля противника, то он по своей былой военной привычке окликал врага:

«Эй, шах!» (потому что шах – это король). А когда вражеский король падал сражённый, то

великий падишах с грустью говорил: «ШАХУ МАТ!» (мат означало «смерть») Сражение

ведь кончалось на этом. А царь так любил воевать. В переводе на русский язык слова царя

означали, что король погиб. С тех пор игра стала называться ШАХМАТЫ.

Со временем правила игры изменялись. Теперь короля нельзя убить, потому что он - самая

главная фигура, полководец, который никогда не покидает свою армию и поле боя.

Ведущий 1: Вам понравилась сказка? (Ответ детей).А теперь, закройте глаза, подумайте о

чем-то хорошем и шепотом произнесите: «У меня все получится!» Наша игра будет

обязательно успешной для каждого из вас! Я желаю вам удачи. Ребята, а к нам сегодня в

гости пришли шахматные фигуры, это мои помошники :

1 -й ребенок.

Прежде чем игру начать

Много правил надо знать

Знай, что справа от тебя

Клетка белой быть должна,

Приготовь все для игры:

По краям поставь ладьи

Рядом конница шагает,

Слон коней тех охраняет.

Вот осталось поля два

Для ферьза и короля.

Пешки – смелые натуры,

Прикрывают все фигуры.

Заняли свои места,

Начинается игра!

Король

Вот король – он войском правит,

Соблюдает много правил:

Он не ходит далеко

Шаг лишь делает всего.

Встает рядом он на клетку,

Отдает приказы метко

Лишь дебют закончит ловко

Может сделать рокировку.

А без войска остается,

То врагам он не сдается

В рукопашную идет,

Лично всем отпор дает

Ферзь

Представляю вам ферзя

Он помощник короля.

У него своя игра:

Под контролем вся доска.

Но вступать в бой не спешит-

За позицией следит.

После конницы, слонов

Он начать войну готов

Конь

Конь - коварная фигура.

У него своя натура.

Прыг да скок, и сразу в бок,

Через головы прыжок!

Делает такой кульбит –

Взвиться в небо норовит!

Вот стоял на поле белом,

Перепрыгнул между делом –

Поле черное под ним.

За конем следи чужим!

Слон

Слон и воин на спине

Важны в шахматной игре.

Белопольный, чернопольный.

Ходит он наискосок,

Делает большой бросок.

Но слонов двоих пути

Пересечься не должны

Ладья

А ладья – то тяжела

Раньше башнею была

Сверху лучник там стоит,

Королевство сторожит.

Ходит вдоль и поперек

Шаг ладьи тяжел и строг.

Может сделать рокировку-

Короля упрятать ловко.

Будет домик охранять,

Часовым в дверях стоять.

Пешка

А пехота, как всегда,

Впереди идет она!

Пешка с пешкою плечом

Движутся всегда ладком.

Все мечтают, как одна,

Дослужиться до ферза!

Одному лишь я не рад-

Ей нельзя ходить назад

Ходить прямо, рубить в бок,

Не бывает ход широк.

Лишь однажды, первым ходом,

Через клетку переходить.

На проходе может сбить.

Будут знать куда ходить

Шахматная Королева. Я пригласила вас, самых отважных рыцарей, сразиться на

шахматном турнире. Надеюсь, что сегодняшняя встреча подарит вам радость творчества,

веселья, множество увлекательных игр и загадок и выявит сильнейшего в этом турнире. А

сейчас я предлагаю вам показать свою смекалку.

Ребята, время не теряйте,

Шахматные фигуры отгадайте.

В:1. Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру, которая называется «Шахматная шкатулка». Вы должны поочередно вытягивать из шкатулки загадки и вопросы,

Шахматная Королева их зачитывает, а участники отгадывают и за каждый правильный

ответ, вы получите один смайлик.

Шахматные загадки:

1. Один раз погибает, а два раза родится. (Пешка)

2. Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит

Хоботом он водит.

 (Слон)

3. Продвигается не косо и не прямо,

А буквой «Г» - так шахматисты говорят.

(Конь)

5. Стою на самом краю,

Пусть откроют – пойду.

Только прямо хожу,

Как зовут, не скажу.

 (Ладья)

4. Гладкий люблю я, расчищенный путь,

На шаг в любую сторону могу шагнуть!

 (Король)

5. Он может ходить, как Ладья и как Слон –

И прямо и наискосок.

Направо, налево, вперёд и назад…

А бьёт он и вдаль и в упор.

Он очень опасен вблизи и вдали –

Ты больше вниманья ему удели.

 (Ферзь)

6. Не люди, не звери, не часы, а ходят?

(шахматные фигуры)

7. Мы могли на ней бы плыть

С русским князем по воде,

Но позволено ходить

И по клеточкам…(ладья)

8. Если в шахматы играешь,

То, конечно, это знаешь –

Будешь лучший результат

Если ты поставишь (мат)

9. Это есть не пораженье,

Не фиаско, и не крах,

А всего лишь нападенье….(шах)

Вопросы:

1. Как ходит пешка?

2. Как ходит слон, если стоит на черном поле?

3. Как ходит ферзь?

4. Как ходит король?

5. Как ходит ладья?

6. Как ходит конь?

Физминутка:

1.Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять! (сжимаем – разжимаем кулаки)

Вышли пешки погулять! (пальчики шагают по столу)

Король на месте, по привычке, (сжатые кулаки на столе)

А куда ему спешить? (разводят руки, пожимают плечами)

Прыгнет конь! Подковы звяк! (ладони вперёд и хлопок)

Необычен каждый шаг! (указательный палец)

А ладья упряма, (раскрытые ладошки скользят по столу

Ходит только прямо! вперёд)

Все фигуры встали стеной, (выпрямленные ладони перед собой на столе)

Им начинать этот сказочный бой.

2. А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну- ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо – влево, а потом (вращение головой)

3- 4, приседаем,

Наши ножки разомнём. (приседания)

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души,

За столы мы вновь спешим. (садятся за столы)

В. 1; Молодцы ребята, а давайте поиграем в следующую игру, а называется оно

“Волшебная доска”.

Шахматная Королева:

На черно-белом

Крыльце сидели:

Король, Королева,

У них 2 коня, 2 слона,

Возле башен — ладья

И строй солдат впереди.

Попробуй выстроить их ты.

Ведущий (В.)2. Ребята, за три минуты вы должны расставить шахматные фигуры на своей доске, Королева оценит правильность выполнения.

В2. Уважаемая Шахматная Королева, наши дети очень любят играть в шахматы, а за что

любишь шахматы ты? С шахматами можно…

Шахматная Королева. Поиграть.

В2. С шахматами можно…

Шахматная Королева. Помечтать.

В2. С шахматами можно…

Шахматная Королева. Победить!

В2. С шахматами можно…

Шахматная Королева. Подвиг совершить.

В2. А еще с шахматами можно…

Шахматная Королева. Поиграть в увлекательную игру, которая называется «Фигуры

заблудились». Ребята, вы любите играть в прятки? Вот и мои придворные фигуры тоже

очень любят играть в прятки. Но они так разыгрались, что перепутали свои места и

заблудились. Помогите им найти свои места.

(Участники находят ошибки и правильно расставляют шахматные фигуры и получают

смайлик).

Игра «Волшебный мешочек».

Шахматная Королева.

Пусть темнота

И нету света —

Узнай фигуру:

Та иль эта?

Шахматная Королева поочередно подходит к каждому участнику и просит достать из

«волшебного мешочка» заданную шахматную фигуру.

Игра «Найди правильный ответ».

Каждый участник получает игровое задание: объяснить и показать, как ходит и бьет

названная шахматная фигура.

Дети, участники турнира, выполняют задание. Шахматная Королева проверяет

правильность их выполнения, за что дети получают новые смайлики. Затем члены жюри

подводят итоги турнира. Наступает самый торжественный момент.

Шахматная Королева. Вы все просто молодцы, дети! Главное то, что вы полюбили

шахматы, знаете фигуры, их расположение на шахматной доске, умеете играть. И впереди

у нас еще много встреч на шахматных турнирах.

Шахматная Королева вручает дипломы.

Шахматная Королева.

Вы заслужили все достойные награды

И в королевстве шахмат мы всегда вам рады,

Вам по плечу любое сложное заданье,

Здоровья вам, удачи, до свиданья!