Мастер-класс для педагогов «Играю, конструирую, развиваюсь!»
методическая разработка на тему

Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность участников мастер-класса

Деятельность мастера

Примечание

Участники мастер класса хлопают в ладоши, чья команда быстрее хлопнет, та и поднимает руку.

Мы с вами уже засиделись. Предлагаю вам немного поиграть.

Вашему вниманию я предлагаю игру «Искра» Вам необходимо каждому хлопнуть в ладоши,  чья команда хлопнет первой та поднимает руку. 1,2,3 начало игры. Начали.

Молодцы. А теперь в обратную сторону тоже самое….

Игра «Искра»

2. Основная часть занятия.

Игра «Искра»

Деятельность участников мастер-класса

Деятельность педагога

Примечание

Участники мастер класса проявляют интерес к сообщению.

Участники мастер-класса открывают конверты читают задание.

Выполняют задание проявляя творчество и фантазию

Конструктивная деятельность – это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

В процессе конструктивной деятельности ребенок ощущает себя созидателем, перевоплощается в конструктора, инженера, рабочего.

Целенаправленная организация конструктивной деятельности является важнейшим условием эффективности обучения конструированию.

В современных магазинах можно найти массу игрушек на любой вкус и цвет. Но очень часто некоторые из них можно сделать самостоятельно, проявляя свою творческую фантазию и изобретательность.

Практическая часть:

Вот и мы сейчас с вами проявим свою творческую фантазию и изобретательность.

Перед вами на столах лежат конверты с заданием. Вы открываете конверты, читаете стихотворение, и из представленного материала на вашем столе конструируете, то на что навеяло вас данное произведение. У кого- то в конвертах будут подсказки.

В конце практической деятельности Вам необходимо будет ответить на вопросы:

Какой у Вас тип конструирования, вид конструирования и форма.

1 конверт – конструирование из строительного материала по условию

2 конверт – конструирование из авторского конструктора Г.И. Урадовских по теме «Весна»

3 конверт – конструирование из бумаги по схеме.

Время практической работы 15 – 20 мин.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность участников мастер-класса

Деятельность  педагога

Примечание

Участники мастер класса отвечают на вопросы:

Определяют название  творческой работы,

Называют тип, вид и форму конструирования своей работы.

Участники мастер-класса высказывают свое мнение о своей деятельности.

1 стол. (конструирование из строительного материала по условию)

Вопросы для участников:

1. Назовите, пожалуйста, свою постройку.
2. Назовите тип, вид и форму конструирования.
3. Расскажите, пожалуйста, что у вас получилось?
4. Трудно было без образца, подсказки? Или было вам легко конструировать?
5. Если бы у вас были схемы, было бы легче? Что вам помогло сориентироваться на выборе именно этой постройки?
6. Если бы не было такого условия, вы бы сделали другой город?

2 стол. (конструирование из авторского конструктора Г.И. Урадовских по теме)

Вопросы для участников:

1. Назовите, пожалуйста, своё творчество.
2. Назовите тип, вид и форму конструирования.
3. Расскажите, пожалуйста, что у вас получилось?
4. Трудно было без образца, схемы, чертежа, подсказки? Или было вам легко конструировать?
5. Если бы у вас были схемы, было бы легче? Что вам помогло сориентироваться на выборе именно этой постройки?

3 стол. (конструирование из бумаги по схеме)

Вопросы для участников:

1. Назовите, пожалуйста, своё творчество.
2. Назовите тип, вид и форму конструирования.
3. Расскажите, пожалуйста, что у вас получилось?
4. Трудно было работать? Схемы Вам помогли?
5. А если бы не было схем?
6. Что вам помогло сориентироваться на выборе именно этой композиции?

Педагог-мастер благодарит участников и раздает памятки по работе с авторским конструктором Г.И.Урадовских.