План самообразования по теме: «Здоровье сберегающие технологии в музыкальном развитии детей»
материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14

Тема самообразования

«Здоровье сберегающие технологии в музыкальном развитии детей».

Музыкальный руководитель:  

     Терехова Наталья Магомедовна 

Г. Одинцово

2016 – 2017 г.

План самообразования

по теме:

«Здоровье сберегающие технологии в музыкальном развитии детей»

Цель:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

• Совершенствовать систему здоровье сберегающей и здоровье формирующей деятельности учреждения с учетом индивидуальных особенностей дошкольников.
•  Подбор и внедрение инновационных технологий, в том числе и здоровье сберегающих в соответствии с ФГОС
• Умение координировать движение с текстом
• Развивать оптико – пространственные представления и навыки, координацию движений, тонкую произвольную моторику и мимику лица.
• Воспитывать чувство ритма и темпа в движении
• Развивать  подвижности речевого аппарата, слухового внимания и слуховой памяти, зрительного внимания и зрительной памяти.
• Снятие психического напряжения, создание условий для самовыражения.
• Воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений
• Преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других.
• Развитие позитивного самоощущения собственного эмоционального благополучия, своей значимости в коллективе, сформированной положительной самооценки.
• Использование  в оздоровительной деятельности духовно – нравственный и культурный потенциал.
• Воспитывать здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи.

Актуальность

Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.

В последние годы обозначились неблагоприятные процессы состояния здоровья детского населения:

- высокая частота рождения детей с патологией нервной системы;

- повышение частоты врожденных и наследованных болезней;

- прогрессирующий рост хронических патологий;

- рост болезней аллергической природы и пр.

По данным медицинской статистики, количество дошкольников с хроническими заболеваниями увеличивается год от года. А ведь от состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества.

Поэтому сохранение и укрепление здоровья детей превращается в первоочередную социальную задачу.

Проблема здоровья детей находит отражение в следующих государственных и нормативных документах:

- Законе «Об образовании» РФ;

- Типовом положении об образовательных учреждениях;

- Приказах, Инструкциях Министерства образования и здравоохранения.           

    Известно, что дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наметившаяся в последние 10 лет устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию.

   Согласно концепции модернизации образования, именно ДОУ призваны создавать основу для дальнейшего развития ребенка и обеспечивать максимально благоприятные условия для формирования его здоровья. И педагог детского сада занимает ключевую позицию в этом процессе. От его квалификации, личностных качеств, творческого потенциала, инициативы и профессионализма во многом зависит здоровье дошкольников.

Принимая во внимание, что музыкальное воспитание входит в систему оздоровительной работы ДОУ, в основу музыкальных занятий наряду с развитием музыкальных способностей детей включена и профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов дыхания, развитие и коррекция психоэмоциональной сферы ребенка.

   Во всех существующих программах воспитания и обучения в ДОУ ведущим декларируется тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем физического и психического развития. К тому же ФГОС к структуре основной образовательной программы дошкольного учреждения определяет как одну из важнейших задач охрану и укрепление здоровья воспитанников через интеграцию образовательных областей, создание условий безопасной образовательной среды, осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы. Таким образом, особую актуальность приобретает оптимизация сохранения и укрепления психофизического здоровья ребенка, требующая внедрения здоровье сберегающих технологий во все образовательные области.