Планирование. Тема: "Дикие животные" старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

День недели

Режим

Совместная деятельность

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

(центры активности, помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая/по подгруппам

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                            Понедельник  

Утро

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика

Дежурство:

 Мадина, Захар

Закрепление пройденного материала  

Д. и. «Назови детёныша»

Логоритмика

Беседа: «Какие дикие животные живут в нашем лесу?»

- развивать связную речь;

- воспитывать у детей интерес к природе.

Иллюстрации с изображением  диких животных, энциклопедии

Рекомендуемая тема для беседы с детьми: «Дикие животные, которые иногда выходят из леса»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. ФЦКМ – 9.00

Тема: «Дикие животные зимой»   Нищева 270

Задачи:

-  закрепить представления о диких животных, внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках;

- уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Дикие животные».

Выставка поделок из пластилина

2.Физическое развитие. Бассейн   (по плану  инструктора) – 10.40

3. Художественно-эстетическое развитие. Лепка -  15.40

Тема: «Заяц» Комарова 67

Задачи:

- закрепить умения у детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей;

- упражнять в применении разнообразных способов лепки;

- учить передавать простые движения фигуры;

- развивать умение рассматривать созданные  фигурки животных, отмечая их выразительность.

Прогулка

Наблюдение за птицами около кормушки.

Труд:  постройка горки.

П. и.:  «Охотники и зайцы»

СРИ:  «Мастерская Деда Мороза»

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Коррекционная работа

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Режим

Совместная деятельность

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

(центры активности, помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая/по подгруппам

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                Вторник  

 Утро

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика

Дежурство:

 Тимофей, Денис

Закрепление пройденного материала  

 Д.и. «Один – все - много»

(дикие животные)

Логоритмика

Беседа: «Чем питаются дикие животные зимой?»

- развивать связную речь;

- продолжать формировать представление об образе жизни диких  животных.

Иллюстрации с изображением по  теме «Дикие животные»

Наглядная информация «Это интересно»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Логопедическое – 9.00

Выставка рисунков

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) – 9.35

3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование -  15.45.

Тема:  «Рыжая плутовка»  

Задачи:

- учить детей передавать в рисунке образ лисы;

-   закреплять умения изображать животных вдвижении;

- развивать образное восприятие и воображение;

- вызвать радость от созданного изображения.

Прогулка

 Рассматривание снежинок.

Труд:  уборка снега с веток.

П. и.:  «Волки и овцы»

СРИ:  «Готовимся к Новому году»

Метание снежков горизонтальную цель.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Коррекционная работа

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

Логоритмика

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Режим

Совместная деятельность

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

(центры активности, помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая/по подгруппам

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

              Среда  

 Утро

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика

Дежурство:

 Ваня Л., Варя

Закрепление пройденного материала  

Игра: «Чем похожи, чем отличаются»

(лиса и кошка, волк и собака, кабан и свинья))  

Логоритмика

 Отгадывание загадок о диких животных

Иллюстрации с изображением   по  теме «Дикие животные зимой», выкладывание из  палочек Кюизенера животных.

 Рекомендуемая тема для беседы с детьми «Хищники»  

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП – 9.00

Тема: «Дикие животные зимой»   Нищева 296

 - закрепить навыки  количественного счёта в пределах 10;

- закрепление счёта парами;

- совершенствовать умения сравнивать рядом стоящие числа с использованием зрительной опоры;

- закрепление представления о времени (дни недели);

- формировать умения дифференцировать форму геометрических фигур на ощупь.

2. Физическая культура (по плану  инструктора) – 10.00

3. Развитие речи -  15.45.

Тема:  «Дикие животные»  Нищева 276

Задачи:

- уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные»;

- совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительными суффиксами, согласование существительных с прилагательными).

Прогулка

 Рассматривание льда.

Труд: уборка веток с участка.

П. и.:  «Гуси-гуси»

СРИ:  «Новый год в лесу»

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Коррекционная работа

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

Логоритмика

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Режим

Совместная деятельность

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

(центры активности, помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая/по подгруппам

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

               Четверг 29декабря

 Утро

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика

Дежурство:

 Вероника, Федя Л.

Закрепление пройденного материала  

Игра  «Чего не стало? Что изменилось?»

Логоритмика

 Беседа: «Кто где спит зимой»

- напомнить детям, что у каждого животного свой образ жизни;

- закрепить представление о жилище животных.

Иллюстрации с изображением по  теме  «Дикие животные зимой»

 Придумать загадки вместе с детьми о диких животных

Непосредственно образовательная деятельность

1. Логопедическое – 9.00

 Выставка  рисунков

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) – 9.35

3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование -  15.45.

Тема:  «Моё любимое лесное животное»  

Задачи:

- продолжать развивать детское изобразительное творчество;

- учить выразительно передавать в рисунке образы животных;

- выбирать материал для рисования по своему желанию;

- развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала.

Прогулка

Наблюдение за птицами в птичьей столовой.

Труд: уборка снега на участке.

П. и.:  «Охотники и зайцы»

СРИ:  «Зимняя крепость»

 Рисование на снегу

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Коррекционная работа

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

Логоритмика

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Режим

Совместная деятельность

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

(центры активности, помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая/по подгруппам

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

         Пятница   30декабря

 Утро

Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика

Дежурство:

 Федя К., Андрей

Закрепление пройденного материала  

 Д.и. «Волшебный мешочек»

Логоритмика

 Придумывание загадок о животных с использованием технологии ТРИЗ

 Иллюстрации с изображением по  теме  «Дикие животные зимой»

Рекомендуемая игра для родителей с детьми «Опиши, а я отгадаю»

Непосредственно образовательная деятельность

1. Развитие речи - 9.00

Тема:  «Дикие животные зимой»  Нищева 282

Задачи:

- активизация и актуализация словаря по темам «Дикие животные» и «Зима»;

- обогащать словарь;

- продолжать обучать детей составление рассказа по картине.

2.  Физическая культура (по плану  инструктора) - 10.35  

Прогулка

Рассматривание коры деревьев.

Труд: уборка снега на участке

П. и.:  «Следы»

СРИ:  «Взятие крепости»

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Коррекционная работа

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

Логоритмика

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальные беседы с родителями