Календарное планирование по темам недели
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №12(Упражнение без предметов)

Беседа «Детский сад - мой второй дом». Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Игра-ситуация « Где живут игрушки»  

Цель: развивать игровые умения детей в режиссерской игре, учить выстраивать сюжет, действовать за всех героев.

ФЭМП: Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей  последовательности, обозначать результаты сравнений словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше с Настей А., Ваней П., Никой К.

игра-соревнование:  «Убери вещи в шкафчик аккуратно, чей шкафчик лучше?»

Атрибуты к игре:

 Игра-ситуация « Где живут игрушки»  

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Мани М., Кирилла О., Ксении М. «Одежда ребенка должна                            

быть по сезону».

ООД

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЭМП

Тема: Занятие № 1(И.А. Помараева .В.А. Позина. стр.51)

Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц  в пределах 5, совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя, совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Лепка

Тема: «Сказочная птица» (Т.С. Комарова  стр. 127)

Цель: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура на воздухе

Занятие № 3 (Л.И. Пензулаева. стр.82)

Цель: Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и ловкость.

Прогулка

Наблюдение:  «Ранняя весна» Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность.

Д.И. «Какой предмет?» Цель: уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

П.И. «Через ручеек». Цель: учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Физическое развитие: продолжать учить ловле мяча двумя руками  и броскам одной рукой с Маней М., Кириллом О., Ксению М.

разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)

Атрибуты к игре: 

Д.И. «Какой предмет?» 

П.И. «Через ручеек».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№13)

ЭКОЛОГИЯ «Мир комнатных растений»

Цель: Расширить представление детей о комнатных растениях; их пользе и строение. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Экспериментирование. Тема: «Лёгкий – тяжёлый».

Цель: учить сравнивать предметы по весу (перо, камень, металлическая ложка, воздушный шарик) и опытным путём устанавливать, что легче, а что тяжелее

Развитие речи: работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах с Настей А., Максимом Г., Ваней К.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Атрибуты к Экспериментированию  «Лёгкий – тяжёлый».

Беседа с родителями Насти А., Максима Г., Вани К.

 «Одежда ребенка должна                            

быть по сезону».

Прогулка

Наблюдение: ветер. Цель: предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов - вертушка

Игровое упражнение «Кто быстрее?» Цель: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу.

П.И. «Цветные автомобили».  Цель: развивать умение различать цвет, действовать по зрительному сигналу.

Аппликация: развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету с Димой В., Максимом Г., Яриком М.

«Научим куклу Катю спускаться и подниматься по лестнице» - закреплять правила безопасного передвижения в помещении.

Атрибуты к игре: 

Игровое упражнение «Кто быстрее?» 

П.И. «Цветные автомобили».  

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №12(Упражнение без предметов)

Беседа «Детский сад - мой второй дом». Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко). Цель: учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

Развитие речи:

учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь с Настей А., Максимом Г., Ваней К.

Чтение: «Мои ладошки» И. Ищук

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простынь, накрывать покрывалом.

Атрибуты для игр:

Музыкальная игра «Мы на луг ходили»

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Кати В., Захара Ш., Киры Ш. «ПДД»

ООД

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Рисование

Тема: «Дети делают зарядку» (Т.С. Комарова  стр. 124)

Цель:  Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура под музыку

Занятие № 4 (Л.И. Пензулаева стр.85)

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.

Прогулка

Наблюдение: «Ранняя весна» Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона);

Д.И. «Какой предмет?»

Цель: уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

П.И. «Через ручеек». Цель: учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Физическое развитие: продолжать учить ловле мяча двумя руками  и броскам одной рукой с Маней Т., Кириллом О., Ксению Д.. 

Упражнение: «Расскажем малышам, как надо умываться»

Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Какой предмет?»

П.И. «Через ручеек».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№13)

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель: расширять представления детей о признаках весны, повторить названия весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

С.Р.И. «Поездка  в Детский мир»

Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать.

опыт: «Очистка воды» Цель: познакомить с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних условиях

Развитие речи:

работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и винительном падежах с Димой М., Димой В., Никой К.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Атрибуты для опыта:

стеклянные воронки, прозрачные стаканы, различные фильтры(марля, цветные камушки, ватные диски, древесный уголь).

Атрибуты для игр:

 С.Р.И. «Поездка  в Детский мир»

Беседа с родителями Димы М., Димы В., Ники К. «ПДД»

  Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов – вертушка. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.

П.И. «Цветные автомобили».  Цель: развивать умение различать цвет, действовать по зрительному сигналу. 

Игровое упражнение «Кто быстрее?» Цель: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Повышать жизненную емкость легких, укреплять здоровье детей. 

П.И. «Лохматый пес» Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях, учить управлять своим поведением.

Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке: развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей с Кирой Ш., Маней Т., Колей Д.

Приучать детей держать в порядке свою обувь. Не стаптывать задник. Уметь шнуровать ботинки.

Атрибуты для игр:

П.И. «Цветные автомобили».  

Игровое упражнение «Кто быстрее?»

П.И. «Лохматый пес»

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика №12(Упражнение без предметов)

Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома. 

Настольная игра «Мозаика». Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Развитие речи: умения образовывать глаголы от звукоподражательных слов с Димой В., Максимом Г., Яриком М. 

Игра-ситуация «Письмо маме»

Цель: развивать диалогическую речь, побуждать к монологу. Продолжить учить отвечать четко на вопросы. Учить составлять рассказ по фотографии и по памяти. Активизировать  в речи детей прилагательные

Атрибуты для игр:

Настольная игра «Мозаика».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями

Ники К., Богдана Р., Вани П. на тему: «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности- правила поведения на улице».

ООД

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Приобщение к худ. литературе

Тема: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". (В. В. Гербова стр.121)

Цель: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Музыка

По плану музыкального  руководителя

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

С.Р.И. «Строители». Сюжет «Новая улица». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя. 

Кормление птиц на территории участка. Цель: предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, как нужно размещать кормушку.

Физическое развитие: продолжать учить ловле мяча двумя руками  и броскам одной рукой с Сашей С., Кириллом О., СашейТ.

Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Строители».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс№13),

Чтение: Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д.И. «Какое слово заблудилось?».

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Развитие речи:  учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь с Сашей Т., Сашей С., Димой В.

«Обед у короля»

Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)

Атрибуты для игр:

Д.И. «Какое слово заблудилось?».

Иллюстрация к произведениям А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».

Беседа с родителями

Саши Т., Саши С., Димы В. на тему: «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности- правила поведения на улице».

  Прогулка

Наблюдение «Небо вечером».

Цель:  продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.

П.И. «Гуси-гуси». Цель:  учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Физическое развитие: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу с Богданом Р., Кириллом О., Сашей Т., Кирой Ш.

Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком.

Атрибуты для игр:

П.И. «Гуси-гуси».

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа: «В какие игры вы любим играть».

Цель: выявить у детей любимые игры. 

Упражнение «Погреем ладошки».

Цель: развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.

Настольно-печатная игра «Времена года». Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

ФЭМП:  учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов с Ваней К., Ксюшей С., Ильей М.

закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Атрибуты для игр:

Упражнение «Погреем ладошки».

Настольно-печатная игра «Времена года».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителя

Вани К., Ксюши С., Ильи М. «Игры и упражнения, способствующие развитию речи».-

ООД

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Рисование

Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц») (Т.С. Комарова  стр. 126)

Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура

Занятие №5  (Л.И. Пензулаева стр. 86)

Цель:

1. Прыжок в Высоту с разбега (высота 30 см)

2. Метание мешочков в цель с расстояния 3,5 м

3. Прыжки на двух ногах между кеглями  

Прогулка

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Цель: развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.

П.И «Зайка беленький». Цель: учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

П.И. Найди свой цвет

Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Физическое развитие:  развивать глазомер и силу броска с Настей П., Богданом, Ваней П.

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Атрибуты для игр:

П.И «Зайка беленький».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, (Комплекс№14)

Чтение рассказа Н. Носова «Затейники».

Цель:   учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

С.Р.И.  «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».  Цель: пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Д.И «Расскажи сказку». Цель: учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание. 

Рисование: учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета. Развивать композиционные умения с Маней Т., Катей В., Настей П

 «Моя прическа».

обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Атрибуты для игр:

С.Р.И.  «Детский сад».

Д.И «Расскажи сказку».

Иллюстрации к произведению Н. Носова «Затейники».

Беседа с родителя

Мани Т., Кати В., Насти П «Игры и упражнения, способствующие развитию речи».

  Прогулка

Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени. Цель:   предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.

П.И. Солнышко и дождик

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Физическое развитие:    упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма с Ваней П., Настей А., Ильей М.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немного, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Атрибуты для игр:

П.И. Солнышко и дождик

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа «Как играли наши деды». Цель:   закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа.

Д.И. «Не ошибись»  Цель: учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий

Развитие речи: работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах с  Кирой  Ш., Настей А., Ваней П.

Беседа: «Культура еды – серьезное дело»

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Атрибуты для игр:

Д.И. «Не ошибись» 

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Насти П., Киры  Ш., Насти А., Вани П.

«Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет»

ООД

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЭМП

Тема: Занятие № 2 (И.А. Помараева .В.А. Позина. стр.53)

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Лепка

Тема: «Кувшинчик»  (Т.С. Комарова  стр. 123)

Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура на воздухе

Занятие № 6 (Л.И. Пензулаева. стр.86)

Цель: Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Прогулка

Наблюдение за ветром и облаками.

Цель: продолжать обучать детей описанию увиденных явлений природы, выделению в наблюдаемых объектах характерных признаков.

Труд: Сгребание сухой травы на клумбе. Цель: предложить подгруппам детей различные задания, учить действовать в составе небольших групп, разделять обязанности, обсуждать план работы, результаты труда.

П.И. «Цветные автомобили» Цель:   развивать умение различать цвет, действовать по зрительному сигналу.

Физическое развитие:  развитие движений.

закреплять умение пролезать и подлезать в воротики с Ярославом М., Богданом Р., Кирой Ш.

Правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.

Атрибуты для игр:

П.И. «Цветные автомобили»

Грабли, веники для уборки листьев

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, (Комплекс№14)

Чтение: Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»

С.Р.И. «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами

Д.И. «Придумай предложение» Цель:  формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей. 

Рисование:  учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к растениям с Кириллом О., Димой М., Даней С.

закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Придумай предложение»

С.Р.И. «У врача»

Иллюстрации к произведению Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»

Беседа с родителями Кирилла О., Димы М., Дани С.

«Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет»

  Прогулка

Наблюдение за лужами.

Цель:  уточнить представления детей о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Закрепить знания о свойствах воды.

С.Р.И. «Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни; воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширять словарный запас.

П.И. «Зайцы и волк». Цель:  учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.

Физическое развитие: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу с Никой К., Димой М., Максимом Г

Учить детей произносить вежливые слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Зоопарк»

П.И. «Зайцы и волк».

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа « русские народные игры» Цель: дать представление о народных играх.

Д.И. «Подумай и скажи». Цель: учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы

Чтение потешек, прибауток, закличек.

Цель: знакомим с народным творчеством

ФЦКМ:  учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др. с Катей В., Настей П., Кирой Ш.

Игра-ситуация «Кукла Маша». Цель:  

развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»).

Атрибуты для игр:

Д.И. «Подумай и скажи».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Кати В., Насти П., Кири Ш. «Как и сколько заниматься с детьми дома».

ООД

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Развитие речи

Тема:  Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов" (В. В. Гербова стр.122)

Цель: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЦКМ

Тема: «Семейные традиции» Комплексные занятия (Н. Е. Вераксы стр. 60)

Цель: Обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Музыка

По плану музыкального руководителя        

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель:   учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

П. народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок –кегли);  «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка), «Ручеек», «Волк во рву»,

«Жмурки» и другие.

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Игровое упражнение «Волчок». Цель:   

учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие.

ФЭМП: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек с Ваней П., Ильей М., Максимом Г

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Атрибуты для игр:

П. народные игры: «Бабки»

Игровое упражнение «Волчок»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, (Комплекс№14)

Чтение: Р. Н. сказка «Про Иванушку- дурочка» Цель: продолжение знакомство с народным творчеством

Изготовление  народной тряпичной куклы.

Цель: показать процесс изготовления куклы, рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства

Д.И. «Когда это бывает?» Цель:   уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Развитие речи: научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с Ильей М., Даней Ч., Полиной Д..

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Когда это бывает?»

Иллюстрация к произведению Р. Н. сказка «Про Иванушку- дурочка»

Материал и нитки для изготовления кукол

Беседа с родителями Кати В., Насти П., Кири Ш. «Как и сколько заниматься с детьми дома».

  Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня». Цель:  

обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.

С.Р.И. «Магазин». Цель: учить детей использовать в речи обобщающие слова, обозначающие категории «продаваемого» ими товара, формировать умение подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с темой и сюжетом игры. 

П.И. «Найди, где спрятано». 

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

П.И. Поезд

Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Физическое развитие:    

упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя с Кирой Ш., Даней Ч., Коле М.

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Магазин».

П.И. Поезд

П.И. «Найди, где спрятано». 

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика № 12 (На зарядке, на заре)Беседа «Признаки весны» Цель:  учить замечать изменения в природе, сравнивать природу весной с другими сезонами.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные

Д.И. «Подумай и скажи». Цель: учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

Развитие речи:  заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные с Никой К., Даней С. и Катей В.

 «Эти добрые словечки» прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу, Мы вас очень рады видеть.

Атрибуты для игр:

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Д.И. «Подумай и скажи».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с

родителями Ники К. , Дани С. и Кати В.

 «Одежда ребенка должна                            

быть по сезону».

ООД

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Рисование

Тема: «Дома на нашей улице» (Т.С. Комарова  стр. 127)

Цель:  Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура под музыку

Занятие № 7  Л.И. (Пензулаева  стр.87)

Цель:  Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение «Небо вечером». Цель:  продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.  П.И. Огуречик… огуречик… Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом..

Физическое развитие:  продолжать учить ловле мяча двумя руками  и броскам одной рукой с Даниилом С, Ваней П., Яриком М.

Кормление птиц на территории участка. Цель:  предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.

Атрибуты для игр:

П.И. Огуречик… огуречик…

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

(комплекс № 14)

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель:  расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

С.Р.И. «Строители». Сюжет «Новая улица» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя. 

Д.И. «Какое слово потерялось?» Цель:   вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.

Развитие речи:  учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей с Ильей М., Сашей Т., Богданом Р..

Беседа «Что такое хорошо?»

обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм.

Атрибуты для игр:

С.Р.И. «Строители».

Д.И. «Какое слово потерялось?»

Беседа с

родителями Ильи М, Саши Т., Богдана Р «Одежда ребенка должна                            

быть по сезону».

  Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года.

П.И. «Прятки». Цель: обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

П.И. Пробеги тихо

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

ФЭМП: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал с Катей В., Кириллом О., Димой В.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать одежду в шкафу и складывать на стуле

Атрибуты для игр:

П.И. «Прятки».

П.И. Пробеги тихо

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Цель:  

учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.

Игра малой подвижности «Ослик тяжеловоз».

Цель:  активизировать движения детей; развивать осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей.

ФЭМП: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером с Аней Б., Кирой Ш., Настей П.

Моем игрушки.

предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Атрибуты для игр:

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка»

Игра малой подвижности «Ослик тяжеловоз».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями Ани Б., Киры Ш., Насти П. «Важность игры в формирование ребенка»

ООД

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Развитие речи

Тема:  Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства" (В.В.Гербова стр.122)

Цель:  Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за голубем. Цель:   

познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали.

П.И. «Посадка картошки», «Сороконожка», «Мышеловка»,

 «Жмурки».

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Физическое развитие: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений  с Маней Т., Димой В., Димой М.

Ситуативный разговор о том, как вести себя на прогулке.

Атрибуты для игр:

П.И. «Посадка картошки», «Сороконожка», «Мышеловка»,

 «Жмурки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

(комплекс № 14)

Чтение рассказа Н. Носова «Карасик». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя дети.

Д.И. «Слушай звуки!»

Цель: развитие произвольного внимания.

ФЭМП: классифицировать предметы по признаку цвета, величины с Кириллом О., Димой Б., Колей Д.

«Моя прическа». Цель:   обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Атрибуты для игр:

Д.И. «Слушай звуки!»

Иллюстрация к произведению Н. Носова «Карасик».

Беседа с родителями Кирилла О., Димы Б., Коли Д. «Важность игры в формирование ребенка»

  Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.  Цель: учить узнавать и различать деревья и кусты по характерным признакам.

П.И «Найди себе пару»,  «Горелки», «Совушка».

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;  развивать двигательные навыки детей, ловкость. 

С.Р.И. «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».  Цель:   пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера

Физическое развитие:  учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве Ярославом М., Данилов С., Настей П.

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Атрибуты для игр:

П.И «Найди себе пару»,  «Горелки», «Совушка».

С.Р.И. «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».  

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика  № 12 (На зарядке, на заре)

Беседа « Русские народные праздники» Цель:   познакомить детей о народных традициях русского народа.

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк». Цель:   учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

ФЦКМ: учить соотносить числительное с существительным с Маней Т., Богданом Р., СофиейТ.

учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

Атрибуты для игр:

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Папка передвижка:  «Время года – весна»

Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья  детей»  

Беседа с родителями с Коли Д., Димы М., Насти А.

«Капризы и как с ними

бороться».

ООД

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Рисование

Тема: «Красивые цветы» (Т.С. Комарова  стр. 129)

Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: Физическая культура

Занятие №8  (Л.И. Пензулаева стр. 89)

Цель:  

 1. Ползание по гимнастической скамейке «по-медвежьи»

2. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине повернуться кругом и пройти дальше (страховка обязательна)

3. Прыжки из обруча в обруч на одной и на двух ногах

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Цель:   предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Игра-ситуация « Народное гуляние»

Цель: познакомить детей с особенностями проведения русских народных подвижных игр. Развивать нравственные чувства в процессе ознакомления с народными играми. 

П.И. «Белые медведи».

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость.

Физическое развитие: развивать глазомер и силу броска с   Катей В., Захаром Ш., Кирой Ш.

Продолжать учить детей быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться. Обращаться к младшему воспитателю, воспитателю, заведующему, медицинскому работнику и другим работникам детского сада по имени и отчеству.

Атрибуты для игр:

Игра-ситуация « Народное гуляние»

П.И. «Белые медведи».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

(комплекс № 14)

Чтение  Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров». Цель:   способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

Театрализованная игра «Потешный ларчик». Цель:  приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

ФЭМП: Упражнять в счете в пределах пяти. Находить заданные геометрические фигуры с Никой К., Сашей А., Даней Ч.

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».

развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Атрибуты для игр:

Театрализованная игра «Потешный ларчик».

Иллюстрация к произведению Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Беседа с родителями Ники К. Саши А. Дани Ч. «Капризы и как с ними

бороться».

  Прогулка

Наблюдение за деревьями ранней весной. Цель:  активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.

П.И. «Ловишки».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных.

Физическое развитие: упражнять в метании левой и правой рукой с  Катей В., Полиной М., Аней М.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время игр на прогулке.

Атрибуты для игр:

П.И. «Ловишки».