Комплексно - тематическое планирование
материал (старшая группа) на тему

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба в колонне. Бег в умеренном темпе. Ходьба. Перестроение (в тройки). Упражнения (с малым мячом).

1. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке внизу.        1 -руки в стороны; 2 - руки вверх, переложить мяч в другую руку; 3- руки в стороны; 4 вернуться в исходное положение.

2. И. п.: ноги врозь, мяч в правой руке внизу.        1- наклон к правой ноге; 2-3 -прокатить мяч к левой ноге, затем к правой; 4 - вернуться в исходное положение.

3. И. п.: стойка на коленях, мяч в обеих руках.        1-2 -садясь на пятки и поворачивая туловище вправо, коснуться мячом пола; 3-4 -вернуться в исходное положение. То же влево.

4. И. п.: сидя на полу, мяч зажат между стонами ног, руки в упоре сзади.        1-2 -поднять прямые ноги вверх, стараясь не уронить мяч; 3-4 -вернуться в исходное положение.

5. И. п.: лежа на спине, мяч в прямых руках за головой.        1-2 -поднять вперед прямые руки и правую ногу, коснуться ее мячом; 3-4 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой.

6. И. п.: ноги слегка расставлены, мяч в правой руке.        1- ударить мячом о пол и поймать двумя руками.

7. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке.        Подбрасывание мяча вверх и ловля его.

8. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке        Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (на счет 1-8), поворот кругом и снова прыжки.

Перестроение. Спокойная ходьба.

5-6  раз

5-6 раз

5-6 раз

5-7 раз

6 раз

6 раз

8 раз

повторить

3-4 раза

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба в колонне. Бег в умеренном темпе. Ходьба. Перестроение (в тройки). Упражнения (с кубиком).

1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, кубики вниз.        Поднять кубики через стороны вверх, постучать ими над головой 2 раза, опустить кубики вниз, вернуться в исходное положение.

2. И. п. - стойка ноги на ширине плеч, кубики за спиной.        Наклон вперед, поставить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на пояс. Наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение.

3. И. п. - стойка ноги на ширине плеч, кубики в обеих руках вниз. Присесть, кубики вынести вперед. Встать, вернуться в исходное положение.

4. И. п. - стойка на коленях, кубики у плеч.        Поворот вправо (влево), положить кубики у носков ног. Поворот вправо (влево), взять кубики, вернуться в исходное положение

5. И. п. - ноги слегка расставлены, кубики на полу.        Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой между сериями прыжков

Перестроение. Спокойная ходьба.

5-6 раз

4-5 раз

4-5 раз

по 3 раза в

каждую

сторону.

3-4 раза

Формирование основ здорового образа жизни

Дата

Дидактическая игра  «Можно – нельзя»

02.03.17 г.

Цель: закреплять представление о бытовых предметах,

которыми нельзя играть.

Д/игра «Не бери предметы, которые трогать нельзя».

07.03.17 г.

   Цели: Закреплять умение классифицировать предметы;

Продолжать формировать представление о том, что нельзя брать

лекарственные препараты без разрешения взрослых.

Дидактическая игра «Мы гуляем»

09.03.17 г.

Цели: Закреплять знания о правильном общении и поведении с

животными. Продолжать формировать правила осторожного и

бережного обращения с ними.

Этюд «Костер».

16.09.17 г.

Цель: развивать пластические движения, творческое

воображение, речь, напоминать правила пожарной безопасности,

обращения с огнем в лесу, поведения в природе.

Культурно-гигиенические навыки

Дата

Беседа «Как правильно вести себя за столом вовремя обеда»

23.03.17 г.

Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:

умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть

бесшумно.

Чтение произведения «Девочка – чумазая»  А.Л. Барто.

29.03.17 г.

Цель: Познакомить с произведением А.Л. Барто  

Игровая ситуация «Индивидуальные предметы гигиены, зачем

14.03.17 г.

они нужны (носовой платок, салфетка, полотенце, расчёска,

зубная щётка)»

Дидактическая игра «Уложи куклу Машу спать».

17.03.17 г.

Цель: закрепить знания детей о постельных принадлежностях,

о процессе раздевания.

Дидактическая игра «Угости друзей»

21.03.17 г.

Цель: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу

(повторить им, что хлеб не крошить , не бросать на пол.)

Минутки безопасности

Дата

Тема: Игра «Кто самый лучший пешеход?»

28.03.17 г.

Цель: Расширять знания о назначении дорожных знаков.

Дидактическая игра «Говорящие дорожные знаки»

31.03.17 г.

Цели: Формировать представления о безопасном пути от дома к

детскому саду. Закреплять представления о назначении

 дорожных знаков.

Беседа на тему: «Бездомные животные»

07.03.17 г.

Цель: Рассказать детям о бездомных животных. Объяснить

правила безопасного поведения при встрече с ними. Побуждать

детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций.

детскому саду.

Расписание  физкультурной и музыкальной деятельности

НОД  «Физическое развитие»

1

2

3

1 неделя

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону; разучить ходьбу по канату с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая  глазомер.

Упражнять детей в ходьбе по канату приставным шагом с мешочком на голове; в прыжках на двух ногах через большие мячи.

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя выполнить поворот в другую сторону; бег с поворотами в другую сторону. Медведь и пчёлы» т/карта №1.

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и ловкость.

Упражнения для рук во время ходьбы; бег врассыпную. П Подвижная игра «Медведь и пчёлы» т/карта № 1.остроение в три колонны.

2 неделя

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.  Подвижная игра «Удочка» т/карта №2.

Упражнять детей в прыжках в высоту с разбега; в метании мешочка в цель; в прыжках на двух н Ходьба и бег во кругу с изменением направления движения по сигналу воспитателя. огах между «Удочка» т/карта №2.предметами.

Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. Ходьба и бег врассыпную между кубиками (кеглями), не задевая их.

3 неделя

 Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  

Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке; в ползании по гимнастической скамейке на середине повернуться кругом и пройти дальше. Подвижная игра «Не оставайся на полу» т/карта №15. «Не оставайся на полу» т/карта №15

Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. На сигнал воспитателя ходьба со сменой темпа движения.

4 неделя

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии. Подвижная игра «Кто быстрее» т/карта№6.

Упражнять детей  в метании в горизонтальную цель; в пролезании под дугу; в ходьбе с перешагиванием через набивные мячи. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем перестроение в пары в ходьбе.

«Кто быстрее» т/карта№6.

 Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом. Ходьба парами, перестроение в колонну по одному в движении; ходьба и бег врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя.

НОД  «Музыкальное развитие»

1 неделя

Учить двигаться  ритмично пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу. Учить  переходить от энергичных движений к  плавным, в зависимости от характера музыки и динамических изменений.

Развивать мелкую моторику.

Учит детей различать музыкальны образы, средства музыкальной выразительности: регистры, динамика, темп, тембр, ритм.

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок (прохлопать, простучать, сыграть, спеть).

2 неделя

Развивать ловкость и быстроту реакции. Самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни.

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок (прохлопать, простучать, сыграть, спеть).

Развивать мелкую моторику.

Развитие диатонического слуха .

Учить двигаться  ритмично пружинящим бегом, кружиться в парах на бегу. Учить  переходить от энергичных движений к  плавным, в зависимости от характера музыки и динамических изменений. Предавать в пении характер песни, петь умеренно громко и умеренно громко.

Развитие диатонического слуха .

3 неделя

Учить детей ясно излагать свои мысли и чувства, эмоциональное восприятие и ощущения. Продолжать формировать умение петь легким звуком, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Развивать способность к элементарной импровизации, звуковую фантазию,

ассоциативное мышление.

Развивать ловкость и быстроту реакции. Самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни. Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций. Развивать способность к элементарной импровизации, звуковую фантазию,

ассоциативное мышление.

4 неделя

Учит детей различать музыкальны образы, средства музыкальной выразительности: регистры, динамика, темп, тембр, ритм. Продолжать формировать умение петь легким звуком, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами.

Учить детей ясно излагать свои мысли и чувства, эмоциональное восприятие и ощущения. Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок (прохлопать, простучать, сыграть, спеть). Развивать у детей чувство ритма.

Наименование

Задачи

Дата

С. Михалков «Как старик корову продавал»

Д. Родари «Волшебный барабан»

р. н. с. «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Ш. Перро «Фея»

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

29.03.17

09.03.17

10.03.17

21.03.17

22.03.17

Е. Баратынский. «Весна, весна!..» (в сок.);

Ю. Владимиров. «Чудаки»;

И. Белоусов. «Весенняя гостья»;

В. Берестов. «Кто чему научится»,

Д. Хармс. «Веселые чижи».

Продолжать развивать умение детей внимательно слушать стихотворные произведения; создавать условия для выражения детьми восприятия текста во внешнем действии.

01.03.17

02.03.17

23.03.17

15.03.17

Л. Пантелеев. «Большая стирка» (из «Рассказов о Белочке и Тамарочке»), «Буква «ты»;

К. Паустовский. «Кот-ворюга»;

Г. Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок».

Продолжать развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.

03.03.17

06.03.17

07.03.17

27.03.17

X. Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с фин. Э. Успенского;

О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга» (главы), пер. с нем. Ю. Коринца;

Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из «Сказок, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой;

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению. Развитие литературной речи.

13.03.17

14.03.17

24.03.17

16.03.17

17.03.17

20.03.17

Наименование

Задачи

Дата

Развлечение « Моя Мама самая лучшая»

Создать атмосферу праздника, способствующую раскрытию творческих способностей в различных видах деятельности. Поддерживать желание выступать перед родителями.

06.03.17г.

Досуг «Путешествие в страну сказок».

Закреплять знания детей о сказках.

Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, смелости.

Развивать творческие проявления детей, выразительно передавать игровые образы.  

16.03.17г.

«Волшебный кубик»

Закреплять с детьми правила поведения при контактах с животными. Уточнять знания детей о потенциально опасных предметах быта. Продолжать учить заботиться о своём здоровье.

23.03.17г.

Досуг «День весеннего равноденствия»

Развитие позитивного самоощущения, уверенности в себе. Вызвать интерес к персонажам праздника. Доставить детям радость и удовольствие от праздника.

22.03.17 г.

Дата

Мероприятия

 (консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки-передвижки, помощь организации, группе и пр.)

06.03.17 г.

Тематическое занятие в группе « Мамочке любимой я дарю любовь»

06.03.17 г.

Выставка детско – родительских рисунков и поделок  «Весна».

04.03.17 г.

Городской конкурс чтецов.

06.03.17 г.

Консультация «Темперамент и характер – это важно знать».

13.03.17 г.

Консультация « Взаимоотношения старших дошкольников со

взрослыми и сверстниками.

03.03.17 г.

Памятка для родителей « Профилактика травматизма детей».

03.0317 г.

Памятка для родителей «О мерах по обеспечению защиты детей от

информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Тема недели

«О мамах родных и очень важных»

Задачи:  Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Формировать любовь, нежность и уважение к самому родному человеку на Земле – маме;

Умение ценить материнскую заботу и любовь. Расширять гендерные представления. Закрепить знания детей о весеннем празднике 8 марта; о маме, как о самом прекрасном и близком человеке; о традиции в этот день поздравлять маму.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Закреплять знания об основных женских профессиях.  Воспитание доброжелательного отношения к маме, уважение к старшему поколению. Обобщать знания детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь детей.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков. Развитие языкового чутья путём образования родственных слов. Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зима. Зимние забавы) . Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Воспитывать заботливое отношение к маме, уважение, желание сделать подарок, используя игровые технологии, побуждать детей оказывать посильную помощь маме дома. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Организация развивающей предметно-пространственной среды  

Альбом «Мамины профессии».

Среда 01.03.17г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном" с. 53. В,В. Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю,

Пол я чисто подмету,

И дрова ей наколю.

Маме нужно отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу, и ни разу,

И ни разу, ни словечка не скажу.

Творческое рассказывание детей по теме: «Как я помогаю маме, бабушке».

Рисование

«Красивые цветы»

Цель: учить детей рисовать весенние цветы..

Закрепить умение рисовать кистью и красками.

Хс

П

Р

Ск

Составление рассказа по картине «Моя мама лечит детей»

Цель: Учить детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог; учить составлять описательный рассказ

Р

П

Ск

Д/ игра «Раскрась по заданному числу»

Цель:  Закрепить счет в пределах 10.

П

Ск

Р

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела». Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать

Р

Ск

П

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

иоо

Прогулка №1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Найди одинаковые куклы и раскрась их», «Обведи фигуру человека», «Доскажи словечко»

Глеб К, Полина Л, Семен М,

Настя М, Арина М, Иван Н.

 «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения на прогулке.

(Василий З, Асет З. ,Дима К, Костя К.)

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.   «Дети делают зарядку».   Комарова Т.С…Старш. гр….с.15

Взаимодействие с родителями

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

Подготовка поделок и рисунков к Международному женскому дню..

Вечерний сбор

«Музыкальная гостиная». «Весеннее настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки) - Продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с различными жанрами музыкальных произведений.

Ситуативный разговор «Что бывает весной, а что зимой?».

Игра «Добавлялки»  Цель. Развивает речевое творчество детей.

Описание игры. Ведущий читает стихи без последнего слова. Дети должны быстро подобрать подходящее слова. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.

Четверг 02.03.17г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЭМП.  С. 38 №1.  Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами... И.А. Пономарева, В.А. Позина.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Мы подарок маме

Покупать не станем.

Сделаем сами

Своими руками.

Можно вышить ей платок,

Можно вырастить цветок,

Можно дом нарисовать,

Речку голубую.

А еще расцеловать,

Маму дорогую!

Творческое рассказывание детей по теме «Выходной день моей семьи».

Аппликация «Подарок-сюрприз для мамы».

Цели: Закреплять приёмы склеивания деталей; учить придавать цветку форму и объём; развивать общую и мелкую моторику.

Хс

П

Р

Ск

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Сшила мишке я штанишки»

Цель: Развивать память, речь детей.

Р

П

Ск

Д/ игра «Нарисуй такие же фигуры по клеткам»

Цель:  Закрепить умение ориентироваться на листе в клеточку..

П

Ск

Р

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

Постройки по замыслу Цель: Формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Хс

Р

Ск

Прогулка №2

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Урок вежливости «Приди на помощь»

Цель: Формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

 (А. Женя, А. Самира, Амина, А Дима)

Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Рукодельницы», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы. (Б Аида., Б. Даша, к. Тимофей, П. Полина).

 Д/ игра «Что за предмет?» Цель: Научить детей правильно называть предмет и рассказать о нём, из чего он сделан, рассказать для чего применяют, кто чаще всего им пользуется

2. Непосредственная образовательная деятельность. Речевое развитие посредством театральной деятельности «Речецветик».  

«Ранняя весна». Цели:  Развитие навыков словесно-логического мышление.  Закрепление обобщающих функций слов.

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ребенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

Вечерний сбор

Ситуативные разговоры с детьми «Когда мама улыбается».

Познакомить с народными пословицами о маме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры .

Беседа «Моя мама - лучшая самая». Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

Научить подбирать слова, обозначающие действия (глаголы)

Пятница  03.03.17г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.     Социально – эмоциональное развитие. «Что ты любишь поесть? ». Цель: Закрепить знания детей о блюдам, о необходимых продуктах для их приготовления. С. 62

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Любим дружно мы играть,

Не ругаться, не кричать.

Улыбнёмся всем скорей,

И начнётся день светлей!

Беседы с детьми  «Профессия моей мамы».

Цель: Закрепить знания детей о профессиях мам. Активизировать словарь.

Лепка «Цветочный горшочек»

Цель: Формировать умение создавать выразительный предмет в полуобьеме, используя нетрадиционную технику – рисование пластилином.

Хс

П

Р

Ск

«Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Чтение стихотворения С. Маршака «А что у вас?» - Цель: развивать умение внимательно слушать текст правильно подбирать картинки; воспитывать уважение и любовь к близким людям..

Р

П

Ск

Д/ игра «Найди такой же предмет»

Цель:  Развивать зрительную память.

П

Ск

Р

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у куклы Маши»

Цель: развивать у детей умения реализовывать игровой замысел,

доброжелательное отношение к играющим, готовность доставлять радость окружающим.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

иоо

«Весенние явления в природе»

Цель: Расширять представления о весенних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (капель, оттепель, наст).

Р

Ск

П

Прогулка №3

Ф

Ск

П

Р

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы. (Наргиза Н Ясмина. Поля.С, Саша Т.,Тимур Х, Вика Ч)

Беседа «Строим скворечники». Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить сквореч-ники. (Алмаз Д., Матвей. Д,.)

Внести: счетные палочки, шаблоны для симметричного вырезывания, атрибуты для с/р игры «Магазин подарков».

Работа в уголке книги – дети, объединившись в небольшие подгруппы рассказывают друг другу

2. Непосредственная образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность.

«Кошка, которая гуляла сама по себе (продолжение).Цель: Формирование представлений о сохранении существенных признаков объекта при изменении внешних деталей.

Взаимодействие с родителями

 Привлечь родителей к активному участию в проекте «Мамочка моя».  

Вечерний сбор

Игра «Продолжи предложение» Цель: Формировать умение образовывать прилагательные от существительного.

Ситуативные разговоры с детьми  «Какая моя мама»..

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом

Тема недели

«О мамах родных и очень важных»

Задачи:  Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Формировать любовь, нежность и уважение к самому родному человеку на Земле – маме;

Умение ценить материнскую заботу и любовь. Расширять гендерные представления. Закрепить знания детей о весеннем празднике 8 марта; о маме, как о самом прекрасном и близком человеке; о традиции в этот день поздравлять маму.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Закреплять знания об основных женских профессиях.  Воспитание доброжелательного отношения к маме, уважение к старшему поколению. Обобщать знания детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь детей.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков. Развитие языкового чутья путём образования родственных слов. Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зима. Зимние забавы) . Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Воспитывать заботливое отношение к маме, уважение, желание сделать подарок, используя игровые технологии, побуждать детей оказывать посильную помощь маме дома. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Организация развивающей предметно-пространственной среды  

Тематическая выставка рисунков «Портрет мамочки моей».

 Аппликация-подарок «Цветочек для мамочки»

Понедельник 06.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЦКМ.  Наш двор через 100 лет с. 14. Е.Е.Крашенинникова, О.Л. Хохлова.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Кто пришел ко мне с утра?

Кто сказал вставать пора?

Кто меня поцеловал?

Доброе утро пожелал?

Кашей вкусной кто кормил?

Чаю в чашку кто налил?

Кто со мною поиграл?

На прогулку кто ходил?

Кто ребячий любит смех?  Кто на свете лучше всех?

Беседы с детьми «Где и с кем я живу?».

Рисование «Маму я свою люблю»
Цель: Расширять и закреплять знания о цветах. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно, доводить начатое до конца.

Составь рассказ «Готовим праздничный обед»

Цель: Упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: - Какие приготовить блюдо? – Какие продукты нужны? – Кого пригласим на праздничный обед.

Р

П

Ск

Д/ игра «Сосчитай»

Цель:  Закрепить счет в пределах 10.

П

Ск

Р

С/Р игра «Идем в магазин за подарками»

Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

Прогулка №4

Ф

Ск

П

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 10

 (А. Женя, А.Самира, А. Амина, А Дима)

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом. (Б Аида., Б. Даша)

Беседа о микробах.

Цель: Дать представление о видимых только в микроскоп микробах и вирусах, которые, если останутся на немытых руках или овощах могут привести к заболеванию. Чтение ст.В.Бредихина «Поселился раз микроб»

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.  «Картинка маме к празднику 8 Марта» Комарова Т.С…Старш. гр.с.11

Взаимодействие с родителями

Подготовить сообщение на тему: «Мамина любовь»

Вечерний сбор

Д/игра «Кто у кого?»

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.

«Любим спортом заниматься».

Цель: Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать, как играть дротиками.

Вторник 07.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Составление рассказа по картинкам "Купили щенка"с. 52. В,В.Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Кто любовью согревает,

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешит,

И умоет и причешет,

В щечку поцелует?

.Разговор:

- «От чего улучшается настроение?»

-«Кого зовут эгоистом?»

-«Мои эмоции»

Цель: Развивать умение вести диалог.

Рисование «Мамины помощники»

Цель: Совершенствовать навыки закрашивания.

Хс

П

Р

Ск

Заучивание стихотворения Е. Неменко «Подарок для мамы».

Цель: закрепить умение читать стихи наизусть, используя методику К. Орфа.

Р

П

Ск

Д/ игра «Продолжи узор»

Цель:  Закрепить умение ориентировать на листе в клеточку.

П

Ск

Р

Центр науки

иоо

Центр строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

иоо

"У меня в горшочке вырастут цветочки"

Цель: Формировать элементарные представле-ния о том, что необходимо для роста цветов.

Воспитывать желание принимать участие в посадке рассады

Р

Ск

П

Конструирование построек, обыгрывание

Цель: учить пользоваться простейшей схемой при постройке

Развивать воображение

Хс

Р

Ск

Прогулка №5

Ф

Ск

П

Р

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа: «Весна идет» Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях весенней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

(Алмаз Д., Матвей. Д, Марго Ж.)

Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы». Закрепить умение лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера. (Василий З, Асет З, Марго Ж.,

Дима А, Тимофей К..)

Беседа «Кипяченое молоко» Рассказать, зачем кипятится молоко (для более длительного хранения). Рассказать, что бывает, если оставить на столе некипяченое молоко (оно скиснет). Рассказать, что когда молоко скисает, сверху образуется сметана, а остальное можно также вскипятить, и получится творог.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Лепка «Кувшинчик» Лыкова И.АСтарш. гр…с.56

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе».

Вечерний сбор

Ситуативные разговоры с детьми «Ласковые слова».

Словесная игра «Расскажи о погоде» Цель: закрепить умение преобразовывать существительные в прилагательные.

Д/ игра «Сложи картинку». Цель: Развивать внимание, зрительную память.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Четверг 09.03.17 г.

1.  Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЭМП.  №2. С. 39. Цель:  Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели... И.А. Пономарева, В.А. Позина.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Мы подарок маме

Покупать не станем.

Сделаем сами

Своими руками.

Можно вышить ей платок,

Можно вырастить цветок,

Можно дом нарисовать,

Речку голубую.

А еще расцеловать,

Маму дорогую!

Творческое рассказывание детей по теме «Выходной день моей семьи».

Аппликация «Подарок-сюрприз для мамы».

Цели: Закреплять приёмы склеивания деталей; учить придавать цветку форму и объём; развивать общую и мелкую моторику.

Хс

П

Р

Ск

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Сшила мишке я штанишки»

Цель: Развивать память, речь детей.

Р

П

Ск

Д/ игра «Сравни предметы по количеству»

Цель:  Закрепить умение уравнивать группы предметов.

П

Ск

Р

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

Постройки по замыслу Цель: Формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Хс

Р

Ск

Прогулка №7

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа:  «Я культурный человек»

Цель: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

 (А. Женя, А. Самира, Амина, А Дима)

Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы. (Б Аида., Б. Даша, К. Тимофей)

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Весенние утехи».

Д/и «Собери картинку» Внести: трафареты  снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Речевое развитие посредством театральной деятельности «Речецветик».  

«Мамин праздник». Цели:  Развитие навыков словесно-логического мышление.  Закрепление обобщающих функций слов.

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ребенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

Вечерний сбор

Ситуативные разговоры с детьми «Когда мама улыбается».

Познакомить с народными пословицами о маме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры .

Беседа «Моя мама - лучшая самая». Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

Научить подбирать слова, обозначающие действия (глаголы)

Пятница  10.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.     Социально – эмоциональное развитие. «Проба на вкус и запах» Цель: Продолжать знакомить детей с продуктами питания. С. 64.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

 Любим дружно мы играть,

Не ругаться, не кричать.

Улыбнёмся всем скорей,

И начнётся день светлей!

Психогимнастика

-«Кривое зеркало»

Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. М., 2003.

Лепка «Сказочные герои»

Цель: Формировать умение создавать выразительный предмет в полуобьеме, используя нетрадиционную технику – рисование пластилином.

Хс

П

Р

Ск

«Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Чтение стихотворения С. Маршака «А что у вас?» - Цель: развивать умение внимательно слушать текст правильно подбирать картинки; воспитывать уважение и любовь к близким людям..

Р

П

Ск

Д/ игра «Раскрась по количеству»

Цель:  Закрепить умение уравнивать группы предметов.

П

Ск

Р

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у друзей»

Цель: развивать у детей умения реализовывать игровой замысел,

доброжелательное отношение к играющим, готовность доставлять радость окружающим.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка

иоо

Р

Ск

П

Прогулка №8

Ф

Ск

П

Р

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с детьми о весенних месяцах. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы. (Наргиза Н Ясмина. Поля.С, Саша Т.,Тимур Х, Вика Ч)

Беседа «Строим скворечники». Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить сквореч-ники. (Алмаз Д., Матвей. Д,.)

Внести: счетные палочки, шаблоны для симметричного вырезывания, атрибуты для с/р игры «Магазин подарков».

Работа в уголке книги – дети, объединившись в небольшие подгруппы рассказывают друг другу

2. Непосредственная образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность.

«Кошка, которая гуляла сама по себе (продолжение).Цель: Формирование представлений о сохранении существенных признаков объекта при изменении внешних деталей.

Взаимодействие с родителями

 Привлечь родителей к активному участию в проекте «Мамочка моя».  

Вечерний сбор

Игра «Продолжи предложение» Цель: Формировать умение образовывать прилагательные от существительного.

Ситуативные разговоры с детьми  «Какая моя мама»..

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом

Тема недели

                                                   «Весна - красна»

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других; заботиться о своевременном завершении совместного задания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, Наблюдать за трудом взрослых, взаимодействовать со сверстниками в играх.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе. Обратить внимание на проталины. Сочетать показ ребенка с активным действием ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т. д.) Сравнивать сходные по внешнему виду предметы.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

В процессе исследования-экспериментирования развивать словарь детей за счет слов, обозначающих сенсорные признаки, свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина) ; мнется, ломается; высоко - низко-далеко; мягкий - твердый - теплый и т. д.).

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности: изобразительной, конструктивно-модельной. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Формировать у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Организация развивающей предметно-пространственной среды  

В центр «Хочу всё знать» внести детские энциклопедии, книги об окружающем. В центре книги поместить репродукции картин А. Саврасова  «Грачи прилетели», И. Левитана «Большая вода».

Раскраски, альбомные листы, цветные карандаши. Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций. Разнообразный материал для исследовательской деятельности.

Понедельник 13.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЦКМ.  Наш двор зимой, летом и через 100 лет: тот же самый или другой? с. 14. Е.Е.Крашенинникова, О.Л. Хохлова.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

 Значит, к нам пришла ...

(Весна.)

«Передай клубочек»

Называть имя и фамилию.

Д/игра «Когда это бывает?» Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Рисование «Ранняя весна»

Цель: учить  отмечать весенние признаки: проталины, ясное небо, яркое солнце. Изображать людей в весенней одежде.

Хс

П

Р

Ск

Чтение стихотворения       Г. Ладонщикова. «Весна»

Цель: Формировать умение создавать весенние образы.

П

Р

Ск

П

Р

Ск

С/р. игра «Парикмахерская»

Цель: формировать представление детей о работе парикмахерской. Мастера стригут, бреют, моют голову, причёсывают клиентов.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

«Слушай во все уши».

Цель: Дать знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные. При помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков. Закрепить знания о правилах ухода за ушами.

П

\Ск

Р

«Скамейки возле домов»

Цель: нацелить детей на то, что пришла весна, люди выходят на улицу, гуляют, хотят посидеть на скамеечке возле дома.

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №9

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

«На чем полетят человечки?»

Цель: научить вычленять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности; сравнивать резину с тканью; доказывать зависимость пользы предметов от материала, из которого они сделаны.

Упражнять  в рисовании цветов.

Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш, цветной мелок; использовать их при создании изображения с Дашей Б., Димой А.

Упражнение «Расскажи, для чего нужен носовой платок».

Цель: формировать КГН.

«Минуты безопасности». Цель: Продолжать формировать навыки правильного поведения в общественном транспорте.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.  Рисование «Роспись кувшинчиков» Комарова Т.С…Старш. гр.с.11

Взаимодействие с родителями

Поддержать родителей в выборе занятия  ребёнка дома. Поиграть с предметами домашнего обихода, послушать, как они могут звучать. Дать возможность ребёнку услышать разнообразные звуки, и вместе  с ним эмоционально порадоваться.

Вечерний сбор

Родители в гостях у детей. Просят  детей рассказать, что нового они узнали сегодня, что больше всего понравилось.

Настольные игры: «Собери по цвету», «Найди пару», «Собери картинку».

«Я поэзию люблю, я стих вам расскажу» - минутка поэзии, где дети читают любимые стихи наизусть.

Вторник  14.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…"с. 52. В,В.Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Мишка, мишка, лежебока!

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на ёлку не попал,

И на санках не катался,

И снежками не кидался,

Всё бы мишеньке храпеть.

Эх ты, мишенька-медведь!

В.Берестов

«Дом добрых дел»

Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь в семье и другим людям.

Лепка « Медведь проснулся»

Цель: учить детей лепить медведя конструктивным способом, скатывать пластилин круговыми, и прямыми движениями, прочно скреплять части между собой. Развивать мелкую моторику, глазомер. Моя любимая сказка»

Цель: привлечь детей к рисованию полюбившейся сказки.

Хс

П

Р

Ск

Чтение рассказа «Медведь и Солнце». Автор: Н. И. Сладков.

Цель: Познакомить с рассказом Н.И. Сладкова «Медведь и солнце».

П

Р

Ск

П

Р

Ск

С/ролевая игра «Поездка на автобусе»

Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Экспериментирование с природными материалами. Предложить детям после осмотра определить, в какой емкости находится песок, камень, почва, аргументировать свой ответ.

Цель: Помочь детям выявить особенности взаимодействия каждого из природных материалов с водой, установить, какое влияние вода оказывает на их свойства.

П

Ск

Р

Прогулка  №10

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение рассказов о весне.

Цель: Закрепить знания детей о признаках весны. Активизация словаря (проталина, почка, наст).

С Аидой и Маргаритой Ж.. закрепить навык приклеивания готовых форм.

Беседа  «Моем руки тщательно».

Цель: Объяснить значение слова «тщательно». Чтение ст. Л. Скорнева «Мышка плохо лапки мыла» Развивать КГН, активизировать словарь детей.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Аппликация «Сказочная птица»  Лыкова И. .А. .Ст.  гр. с.56

Взаимодействие с родителями

Повторить с детьми домашний адрес.

Поговорить с детьми о профессии родителей.

Вечерний сбор

«Карлсон в гостях у детей». Дети делятся впечатлениями за прошедший день в детском саду.

Пальчиковые игры «Птичка»,  «Улитка».

Динамическая игра «У Маланьи у старушки».

Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

Среда 15.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение"с. 53. В, В. Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Ты всех любишь, ты всех греешь,

Всех ласкаешь и жалеешь,

Наше Солнышко, наш свет,

Все тебе мы шлем привет!

« Как я дома помогаю?»

Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь людям.

Аппликация

Тема: «Весенний цветок» - учить детей вырезать круг приемом плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам, составлять из частей изображение цветка; закрепить приемы аккуратного наклеивания.

Хс

П

Р

Ск

Презентация «Весенние цветы»

Цель: Закрепить знания детей о весенних цветах, обратить внимание на цвет (солнечный).

Хс

П

Р

Ск

Д/ игра «Сосчитай и раскрась»

Цель:  Закрепить счет в пределах 10, развивать мелкую моторику.

 С/р. игра «Парикмахерская»

Цель: формировать представление детей о работе парикмахерской. Мастера стригут, бреют, моют голову, причёсывают клиентов. Они вежливы с клиентами.

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Прогулка №1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Просмотр Презентации «Весна – красна».

Цель: Закрепить знания детей о признаках весны.

Д.И. «Угостим мишку чаем» с Аминой А, Женей А.. Развивать творческие способности.

Игра «Письма доброго сказочника»

Цель: Раскрыть детям значение слов нельзя, можно, надо. На конкретных и понятных детям примерах учить применению этих слов. Учить детей участвовать в беседе

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование (с элементами аппликации) Панно «Красивые цветы» Комарова Т.С…Старш. гр….с.15

Взаимодействие с родителями

Подбор смешинок, случаев, фото и т. д. для создания альбома «День смеха».

Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ребенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

Вечерний сбор

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Слушание и исполнение песен о весне.

Четверг  16.03.17 г.

1.  Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЭМП.  №2. С. 39. Цель: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.  Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).Продолжать понимать отношения между рядом стоящими  числами 9и 10.Закреплять пространственные представления  умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.. И.А. Пономарева, В.А. Позина.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Д/игра «Скажи как я». Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов.

Рисование «Подснежники на проталинках».

Цели: Закрепить умение рисовать весенние цветы, передавая весенние краски.

Хс

П

Р

Ск

Заучивания стих-я Н. Маслей

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Цель: Формировать умение учить стихи наизусть.

Хс

П

Р

Ск

П

Р

Ск

С/ролевая игра «Салон красоты». Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой (украшение цветами).

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Наблюдение «Рост листьев лука». Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.

Конструирование по замыслу.

Цель: Побуждать детей строить из конструктора.

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №2

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Проблемная ситуация «Прежде чем что – то делать, подумай: кто ты – мальчик или девочка? Как необходимо вести себя мальчику (девочке), чтобы не случилось неприятностей?»

«Вежливые слова» Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой с Дашей Б., Наргизой Н.

Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время.

3. Непосредственная образовательная деятельность. Речевое развитие посредством театральной деятельности «Речецветик».  

«Мамины профессии». Цели:  Развитие навыков словесно-логического мышление.  Закрепление обобщающих функций слов.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителя прочитать сказку «Красная Шапочка», нарисовать иллюстрации по сказке.

Изготовить книжку вместе с ребёнком.

Вечерний сбор

Рассматривание веток деревьев.

Цель: Рассказать детям о том, как зимуют деревья. Предложить рассмотреть ветви, найти почки, поставить веточки в воду, предположить, что с ними произойдет.

«Петрушка» в гостях у детей. Рассказ детей в какие игры играли,  что читали.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Пятница 17.04.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.     Социально – эмоциональное развитие. «Что ты хочешь носить». Цель: Закрепить знания детей об одежде. С. 65.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Улыбнись побыстрее ты мне,

Улыбнусь я тебе.

Здравствуй, солнышко ясное,

Здравствуй, небо прекрасное!

Мы приносим за все благодарность,

Природа, Тебе!

Д/игра «Подумай и скажи». Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

 Рисование «Смешные рожицы»

Цель: Предложить детям нарисовать смешные рожицы. Повеселить , порадовать детей.

Хс

П

Р

Ск

Чтение детям небылиц.

Цель: Познакомить детей с небылицами, рассказать для чего сочиняют их.

Хс

П

Р

Ск

П

Р

Ск

С/ролевая игра «Поездка на автобусе»

Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Воздушные  шары.

Цель:         Развитие у детей познавательного интереса. Повышение интереса к исследовательской деятельности.

Прогулка №3

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения. (Ася з. Вася З.)

Беседа «Молочные продукты». Цель: Предложить детям перечислить, какие молочные продукты они знают, рассказать, какие продукты делают из сырого молока (кефир простоквашу, сливки, а какие – из нагретого, кипяченого молока. (сыр, творог).

1. Непосредственная образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность.

Древний человек и современный человек. Цель: Формирование представлений о сохранении существенных признаков объекта при  изменении внешних делалий.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечерний сбор

Игровое упражнение «Волчок».

Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Тема недели

«Весна, весна на улице, весенние деньки»

Задачи: Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Закрепить умение подчиняться правилам в групповой игре. Формировать желание действовать сообща.

Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Расширять представления о способах правильного взаимодействия с природой. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе( проталины, первые весенние цветы, прилёт птиц). Развивать память, внимание, мышление. Формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Продолжать обогащение, уточнение и активизацию словаря существительными, прилагательными, глаголами, наречиями. Развивать интонационную выразительность. Учить строить сложные предложения разных типов. Формирование умения формулировать и задавать вопросы, в соответствии с услышанным строить ответ, дополнять, исправлять собеседника, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения других людей.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).Учить гармонично, располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Повышать степень устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Обогащать запас двигательных навыков  за счет разучивания спортивных упражнений и элементов спортивных игр. Воспитывать ответственное отношение к правилам при выполнении физических упражнений и в подвижных играх. Содействовать приобретению навыков положительных взаимоотношений в двигательной деятельности.

Организация развивающей предметно-пространственной среды  

Выставка детских рисунков на тему: «Весенние деньки» и составление альбома детских работ.

Понедельник 20.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЦКМ.  Корабль.  с. 14. Е.Е.Крашенинникова, О.Л. Хохлова.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро! Здравствуй, день!

Мне здороваться не лень!

Беседа о весенних месяцах.

Цель: Закрепить название весенних месяцев и их очередность.

Рисование к сказке «Заюшкина избушка».

Цель: Формировать у детей умение передавать сюжет сказки, рисовать героев сказки в движении.

Хс

П

Р

Ск

Д\игра «Зиму с весной не перепутаете? «

Цель: Развитие умения подбирать антонимы.

Зима ушла, а весна -пришла.

Зима холодная, а ...

Зимой солнце морозит, а…

Зимой сугробы высокие, а...

Зимой надевают шубы, а …

П

Р

Ск

Д/ игра «Назови и раскрась»

Цель:  Закрепить знание геометрических фигур, развитие мелкой моторики.

П

Р

Ск

Театрализация сказки «Заюшкина избушка»

Цель: развивать желание обыгрывать сказку, брать на себя роли героев сказки. Взаимодействовать с сверстниками.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Прогулка №4

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение стихов о весне.

Цель: Развивать интерес к поэзии.

Расширять представление о правилах безопасного поведения в д/с,  на улица города с Дашей Б., Димой А.

Д.И. «Что было бы если бы…?»

Цель: обратить внимание детей на то, что вещи, «умные машины», служат человеку. Человек должен бережно относится к ним, как к друзья и помощникам. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи и отношения.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц») Комарова Т.С…Старш. гр.с.11

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями: «Как помочь ребенку стать добрым» Помочь родителям в вопросе воспитания ребенка воспитатели.

Подготовить с детьми рисунки на тему: «Моя любимая сказка».

Вечерний сбор

Беседа «Бабушкины руки».

Задачи. Воспитывать у детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

Вопросы: Как нужно относится к людям пожилого возраста? Как вы помогаете своим бабушкам? Чем мы можем их порадовать?

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, распределении ролей, в использовании атрибутов. Способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Вторник  21.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов"с. 52. В,В.Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла.

Дети: ВЕСНА!

Игра  «Если нравится тебе, то делай так».

Цель: Повеселить порадовать  детей.

Лепка «Медвежата вышли из берлоги»

Цель: учить детей лепить животных в движении, передавая их характерные особенности

Хс

П

Р

Ск

Составление рассказов о весне.

Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы о вес не с опорой на картинки.

П

Р

Ск

Д/ игра «Раскрась по количеству»

Цель:  Закрепить умение уравнивать группы предметов.

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Посадка лука в прозрачную баночку с водой.

Цель: Развивать интерес к выращиванию растений. Вести наблюдения.

П

Ск

Р

Прогулка №5

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа «Где надо переходить улицу?»

Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

Дид. игра с Василием З. Аидой Б. «Чья мама?»- закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

Игра «Поищем и найдём волшебные слова»

Цель: обратить внимание детей на то, что многие слова являются «волшебными», помогают человеку. Раскрыть значение слов, их применение

2. Непосредственная образовательная деятельность. Лепка «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)» Лыкова И.АСтарш. гр…с.56

Взаимодействие с родителями

Поговорить с детьми о профессии родителей.

Предложить родителям участвовать в создании огорода на окне.

Напомнить о необходимости аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечерний сбор

Вечер вопроса - ответа.

Цель: Выявить и уточнить знания детей о смене времен года, их признаках.

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? Какое сейчас время года? Какие весенние месяцы вы знаете? Какое время года было до весны? Какое время года наступит после весны? Какое время года бывает между зимой и летом?

«Карлсон в гостях у детей». Дети делятся впечатлениями за прошедший день в детском саду.

Среда 22.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"с. 53. В,В. Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет.

Беседа «Хлеб - всему голова».

Цели. Предложить детям рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, выяснить, почему необходимо бережно относиться к хлебу.

Аппликация «Весенняя песенка».

Цель: Закрепить умение детей составлять композицию на весеннюю тематику. Совершенствовать навыки работы с ножницами.

Хс

П

Р

Ск

Заучивание «Цвет весны»

В. Косовицкий.

Цель: Формировать умение запоминать стихи, умение читать их наизусть с выражением.

Хс

П

Р

Ск

Д/ игра «Нарисуй вторую половину»

Цель:  Развитие зрительной памяти.

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

«Почему колесо крутится. Цель: Провести эксперимент с кругом и квадратом.

П

Ск

Р

Конструирование по замыслу.

Цель: Закрепить умение детей строить сложные постройки, обыгрывать их мелкими игрушками.

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №6

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дидактическая игра «Скажи как я». Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов.

Д.И. «Найди соседей» с Аминой А, Женей А. Закрепить счет.

Игра «Письма доброго сказочника»

Цель: Раскрыть детям значение слов нельзя, можно, надо. На конкретных и понятных детям примерах учить применению этих слов. Учить детей участвовать в беседе.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.   «Знакомство с искусством гжельской росписи» Комарова Т.С…Старш. гр….с.15

Взаимодействие с родителями

Дать разъяснение родителям о конкурсах на сайтах интернета.

Беседа о весеннем авитаминозе и о важности проведения профилактических мероприятий с детьми.

Вечерний сбор

Игровое упражнение «Мы - солдаты». Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному, (по два, по три), выполнять команды, четко выполнять движения; учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Д/игра. «Чудесный мешочек»

Обобщающая беседа «Как прошёл день в детском саду».

Работа с раскрасками. Развивать мелкую моторику, готовить руку к письму.

Четверг  23.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЭМП.  №2. С. 39. Цель: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. И.А. Пономарева, В.А. Позина.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей,

А сугробы тают, тают,

А цветочки подрастают.

Распустилась… (верба)

Игра «Я начну, а ты продолжи» - учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию.

Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: Обогащать словарный запас  детей.

Рисование «Весна – Красна»

Цель: Совершенствовать умение рисовать женский силуэт.

Хс

П

Р

Ск

Рассказ  «Пришла весна» Толстой Л. Н.

Цель: Познакомить с произведением Л.Н. Толстого «Пришла весна».

Хс

П

Р

Ск

Д/ игра «Подбери головной убор»

Цель:  Развитие мышления, мелкой моторики.

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Опыт «Пожиратель мела».

Цель: Дать детям представление химических жидкостях, обратить внимание на осторожность в применении их в жизни.

Конструирование домиков для лисички и зайчика.  

Цель: сформировать обобщенное представление о домах, что они бывают разные (одно- и многоэтажные); вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке;

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №7

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровое упражнение «Волчок».

Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие.

«Вежливые слова» Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой с Дашей Б., Наргизой Н.

Беседа «Соль». Цель: Рассказать о важности соли, о том что соль кладут почти в каждое блюдо. Рассказать, как добывают соль (выпаривание из морской воды или добыча каменной соли в карьерах). Объяснить детям смысл традиционного русского пожелания «Хлеб да соль! ».

2. Непосредственная образовательная деятельность. Речевое развитие посредством театральной деятельности «Речецветик».  

«В гости сказка к нам пришла». Цели:  Развитие навыков словесно-логического мышление.  Закрепление обобщающих функций слов.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителя почитать с детьми художественные произведения о весне.

Изготовить книжку вместе с ребёнком на весеннюю тематику..

Вечерний сбор

Самостоятельная игровая деятельность. Формировать у детей умение самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного.

Словесные игры по желанию детей.

Работа в рабочих тетрадях. Цель: Развивать логику, мышление, умение делать выводы, исходя из своего опыта, мелкую моторику.

Пятница 24.03.17 г.

2. Непосредственная образовательная деятельность.     Социально – эмоциональное развитие. «Что ты хочешь носить». Цель: Закрепить знания детей об одежде. С. 65.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Что за чудо-чудеса:

раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Дежурство по столовой. Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

«Моя любимая сказка»

Цель: привлечь детей к рисованию полюбившейся сказки.

Хс

П

Р

Ск

Рассматривание картины  И. Левитана «Март».

Цель: Знакомить детей с произведениями художников о весне.

Хс

П

Р

Ск

П

Р

Ск

Театрализация сказки по выбору детей

Цель: привлекать детей к самостоятельному выбору драматизации сказки

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Посадка лука в прозрачную баночку с водой.

Цель: Развивать интерес к выращиванию растений. Вести наблюдения.

П

Р

Ск

Конструирование по любимой сказке, обыгрывание.

Цель: закрепить у детей полученные  знания и конструктивные навыки; способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности.

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №8

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Литературный калейдоскоп»

Цель: Закрепить название знакомых сказок и их содержание.

Закрепить части суток – Вика Ч, Вася З. Асет З. Слава Ш.

Беседа «Тесто». Цель: Рассказать про тесто, как основу любой выпечки, объяснить, что самый главный компонент теста – мука. Экспериментирование: совместное с детьми изготовление теста из муки, воды и соли.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность.

Превращение животного в человека. Цель: Формирование  представлений об исторических изменениях человека.

Взаимодействие с родителями

«Мастерим  вместе с детьми». Цель: Приобщение  к воспитанию детей и проведению совместной деятельности с ребенком дома. Воспитывать желание проявить творчество, инициативу.

Вечерний сбор

Беседа “Что мы делаем, когда кашляем и чихаем?”.

Беседа  и рассматривание альбома “Апчхи  - будь здоров!  ”.

Цель: продолжать знакомить детей с мерами предупреждения и основами здорового образа жизни.

Самообслуживание «Моя прическа». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной.  Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Игра “Кто кем будет ” – развитие диалектического мышления.

Речевые игры: “Назови  слова - действия”, “Кому нужны эти предметы”, “Для чего нужны эти предметы?”.

Тема недели

                                                   «О дружбе и друзьях»

Задачи: Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Воспитывать не только желание, но и потребность проявлять не только доброту и предупредительность к окружающим, но и другие чувства без напоминаний, по собственному побуждению. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, становление сознания. Развитие воображения и творческой активности. Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Развивать сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанное доброжелательное отношение, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли. Развивать речевую активность:  умение выдвигать предположения (выражать в речи результаты действий). Закрепить представления о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок. Познакомить детей с пословицами о дружбе. Формировать умение понимать переносное значение пословиц и поговорок, связывать значение пословицы с определнной ситуацией. Подвести детей к пониманию ценности дружбы.

Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Учить детей передавать расположение предметов на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, двигаться, быть в разных позах и т.д.). Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Формировать у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. Обеспечивать усвоение общей структуры двигательной деятельности, понимание способов выполнения физических упражнений и связи «цель-результат». Побуждать к проявлению настойчивости при достижении конечного результата, стремления к качественному выполнению движений.

Организация развивающей предметно-пространственной среды  

Подготовить с детьми пословицы и поговорки о дружбе.

Подготовить фотовыставку  на тему: «Я  и мои друзья».

Понедельник 27.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность.  Познавательное развитие ФЦКМ.  Кошка, которая гуляла сама по себе.  с. 14. Е.Е.Крашенинникова, О.Л. Хохлова.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Дружат с небом  облака,

А роса с травою,

Дружат бабочки с цветком,

Дружим мы с тобой,

Дружат взрослые и дети,

Все должны дружить на свете.

«Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный…» (Друг)

Рисование «Дружные ладошки»

Цель: Закрепить умение рисовать нетрадиционным методом.

Хс

П

Р

Ск

«Что любит Мишка». Автор: В. Ю. Драгунский.

Цель: Познакомить с произведением В.Ю. Драгунского.

П

Р

Ск

Д/ игра «Обведи по точкам»

Цель:  Закрепить умение рисовать предметы по точкам.

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Конструирование зверюшек.

Цель: Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования из геометрических фигур.

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №9

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение стихотворений Л. Николаенко «Доброта».

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

Рассматривание фотоальбома «Дружные ребята». с Дашей Б., Димой К.

Д/игра. «Что было бы если бы…?»

Цель: обратить внимание детей на то, что вещи, «умные машины», служат человеку. Человек должен бережно относится к ним, как к друзья и помощникам. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи и отношения.

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.  Рисование «Нарисуй какой хочешь узор» Комарова Т.С…Старш. гр.с.11

Взаимодействие с родителями

Заучить, как зовут по имени и отчеству маму и кем она работает.  Учить изменять по падежам слово «мама».

Индивидуальные консультации для родителей  на интересующую тему.

Вечерний сбор

Свободное общение: Почему нельзя обижать друг друга».

Беседа. Маленькие помощники.

Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым (в семье все делают вместе, какие обязанности могут взять на себя ребята).

Вторник  28.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах"с. 52. В,В.Гербова

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Здравствуй друг!
Как ты тут?
Где ты был?
Я скучал!
Ты пришел!
Хорошо!

Подборка пословицы:

- Нет друга - ищи, а нашел - береги.

- Дерево живет корнями, а человек - друзьями.

- Нет друзей - наживай, а старых не забывай.

- Друг познается в беде.

Аппликация. «Заведем хоровод»

Цель: закрепить умение вырезать симметричные фигурки.

Хс

П

Р

Ск

П

Р

Ск

Д/ игра «Найди пару и раскрась»

Цель:  Закрепить умение сравнивать  предметы.

П

Р

Ск

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

Игра  «Волшебная палочка» К. Фопеля «Как научить детей сотрудничать». Цель игры: развивать навыки общения и групповую сплочённость. Дети учатся попеременно говорить и слушать других внимательно до тех пор, пока палочка не перейдёт к ним. Когда рассказчик закончит, он сам решит, кому передать палочку дальше.

П

Р

Ск

Конструирование зверюшек.

Цель: Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования из геометрических фигур.

Прогулка №10

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение стихотворений Б. Борисова «Доброта».

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

С Аидой и Маргаритой Ж. выучить стих

Нет ничего на свете прекрасней доброты!

Она, как солнце, светит с небесной высоты.

Она нас манит нежно, ласкает нас мечтой.

Мы все живём с надеждой на встречу с добротой!

Игра «Поищем и найдём волшебные слова»

Цель: обратить внимание детей на то, что многие слова являются «волшебными», помогают человеку. Раскрыть значение слов, их применение

2. Непосредственная образовательная деятельность. Аппликация.  «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку» Лыкова И.АСтарш. гр…с.56

Взаимодействие с родителями

Повторить с детьми домашний адресс.

Поговорить с детьми о профессии родителей.

Подготовить с детьми пословицы и поговорки о дружбе.

Вечерний сбор

«Карлсон в гостях у детей». Дети делятся впечатлениями за прошедший день в детском саду.

Пальчиковые игры «Птичка»,  «Улитка»

Динамическая игра «У Маланьи у старушки»

Среда 29.03.17 г.

1. Непосредственная образовательная деятельность. Развитие речи. Чтение сказки "Сивка-Бурка"с. 53. В,В. Гербова.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы. (руки на плечи товарищей, в центре, одну руку на другую) «Один за всех и все за одного».

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Рисование «Мы с товарищем своим замечательно живем».

Цель: Формирование навыка раскрашивания карандашами.

Хс

П

Р

Ск

Познакомить детей с пословицами о дружбе.

Цель: Закрепить представления о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок.

Формировать умение понимать переносное значение пословиц и поговорок, связывать значение пословицы с определнной ситуацией.

Хс

П

Р

Ск

 Д/ игра «Продолжи счет»

Цель:  Закрепить умение составлять по порядку цифры.

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  кулинарии

иоо

Открытая площадка:

Хс

П

Р

Ск

Десерт для друзей.

Цель: Приготовить десертное блюдо для друзей.

Прогулка №1

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение стихотворений  А. Кузнецова «Подружки».

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

Д.И. «Угостим мишку чаем» с Аминой А, Женей А.. Развивать творческие способности

Игра «Письма доброго сказочника»

Цель: Раскрыть детям значение слов нельзя, можно, надо. На конкретных и понятных детям примерах учить применению этих слов. Учить детей участвовать в беседе

2. Непосредственная образовательная деятельность. Рисование.   «По замыслу» .   Комарова Т.С…Старш. гр….с.15

Взаимодействие с родителями

Подготовить сообщение на Тему: «Артисты цирка».

Беседа с родителями об одежде детей для прогулки: варежки, шарфик, не промокаемая  обувь.

Вечерний сбор

Д/игра. «Чудесный мешочек» Цель: развитие у детей умения узнавать предметы по характерным признакам.

Обобщающая беседа «Как прошёл день в детском саду»

Игры: «Когда это бывает?», «Времена года», «Кто больше назовёт признаков весны», «Что сначала, что потом».

Цель: Закрепить знания детей об изменениях в природе с приходом весны.

С- ролевая игра: «Магазин цветов».

Цель: формировать умение  детей распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца.

Четверг  30.03.17 г.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Д/игра «когда это бывает»?

Цель закрепить знания детей о временах года.

 Лепка. «Мы друзья».

Цель: Закрепить умение лепить человека, передавая его движения.

Развивать  аккуратность.

Хс

П

Р

Ск

В Осеева. «Печенье».

Цель:  Познакомить с произведением

В. Осеева «Печенье». Развивать дружеские взаимоотношения.

Д/игра «Подбери фигуру»

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Хс

П

Р

Ск

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

 «Мы с другом строим дом».

Цель:  Развивать конструктивные способности.

Прогулка №2

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Мультипликационный фильм о приключениях поросенка Фунтика и его друзей.

Цели: Дать понять о том, что доброта и волшебство всегда побеждают жадность и коварство.

«Вежливые слова» Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой с Дашей Б., Наргизой Н.

Учимся сервировать стол.

 Закрепить навыки гигиенических процедур до и после завтрака.

Ситуативный разговор: о важности мытья рук»

Пальчиковая игра «Моя семья», «Бабушка». Цель: заучиваем наизусть, развиваем мелкую моторику рук

Взаимодействие с родителями

Беседа на тему «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Просмотр мультфильма «Приключения поросенка Фунтика и его друзей»

Вечерний сбор

Беседа «Береги свое здоровье»

Цель: Познакомить детей с понятием витамины, закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Познакомить с профессией врача и мед. сестры.

Д/игра: «Найди предмет по описанию» Цель: развивать умение узнавать предмет по описанию основных  признаков.

Пятница 31.03.17 г.

Утренний сбор

Центр искусства

иоо

Центр грамоты

иоо

Центр  математики

Настольные игры

иоо

Центр драматизации

Сюжетно-ролевой игры

иоо

Мы сегодня рано встали.

Нам сегодня не до сна!

Говорят, скворцы вернулись!

Говорят, пришла весна!

А на улице мороз.

Снег летит колючий,

И ползут по облакам

В белых шубах тучи.

Ждём, весна. Давным-давно,

А ты бродишь где-то!

Без тебя ведь не придёт

Солнечное лето!

Игра “Покажи свое настроение”: тот, у кого в руках мяч (он передается по кругу), показывает мимикой какое у него сейчас настроение, другие пытаются его разгадать.

Рисование «Зайчик на весенней полянке»

Цель: Формировать умение детей заполнять полностью лист . Развивать творческий подход к изображению зверей.

Хс

П

Р

Ск

В. Осеева «Плохо».

Цель:  Познакомить с произведением

В. Осеева «Плохо». Развивать дружеские взаимоотношения.

Хс

П

Р

Ск

Д/игра «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

П

Р

Ск

«Путешествие в весенний лес»

Цель: Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.

Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Центр науки

иоо

Центр  строительства

иоо

Центр  песка и воды

иоо

Открытая площадка:

П

Р

Ск

Хс

П

Р

Ск

Прогулка №3

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Составление рассказа по опорным картинкам «Весна идет».

Цель: Формировать умение составлять рассказ, опираясь на картинки.

Д/игра «Найди своё место» (Ася з. Вася З.)

Чтение сказки Т. Шорыгиной «Чучело».

Цель: Подвести детей к выводу, что неопрятный внешний вид неприятен окружающим, а опрятный человек вызывает желание общаться.

Взаимодействие с родителями

Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».

Санбюллетень: «Витаминный календарь. Весна».

Вечерний сбор

Хозяйственно-бытовой труд.  Цель: Формировать умение совершенствовать поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада, убирать на место игрушки, мусор на участке.

Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Д/игра «Что делает?»

Цель: развивать умение подбирать слова-действия к названиям профессий.