МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ "ДЕТСКИЙ СОВЕТ" В РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ"
методическая разработка по теме

Мастер-класс «Использование технологии «Детский совет» в ранней профориентации детей дошкольного возраста»

Цель мастер-класса:

1. Совершенствование воспитательно-образовательного процесса по расширению и уточнению представлений о труде строителя, его трудовых действиях; его результатах труда; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.
2. Поиск педагогических идей по пробуждению любознательности детей и активизации познавательного интереса в процессе ознакомления с трудом взрослых.
3. Формирование умения построения модели современной познавательной деятельности при ознакомлении дошкольников с трудом взрослых.
4. Построение алгоритма использования педагогами в работе современной технологии «Детский совет» при ознакомлении дошкольников с трудом взрослых.

Здравствуйте уважаемые  жюри, гости и коллеги.

Уважаемые участницы о ком идет речь?

Загадка.

Осень, лето ли, зима,

Зной иль снег идет -

Может возводить дома

Он круглый год!

У Вас есть конверты, пожалуйста, откройте их. У кого в конверте изображение атрибута необходимого в работе строителя, попрошу выйти ко мне.

Таким образом мы определили участниц мастер-класса.

Посмотрите на свои картинки и разделитесь на 2 команды.

Скажите, пожалуйста, по какому признаку Вы объединились в команды?

А Вы?

Присаживайтесь, пожалуйста.

Уважаемые коллеги, сегодня я познакомлю Вас как я как я строю свою работу по ранней профориентации у детей, используя ресурсы группового помещения.

И как вы уже поняли, речь пойдет о профессии строителя.

Для дальнейшей работы мне  нужен помощник. Кто желает быть моим ассистентом.  ________ я попрошу вас быть моим ассистентом.

Вот виртуальная группа, которая разделена условно на центры.  

Представьте, что Вы дети. Ребята, а что Вы знаете о профессии строителя?

А хотите больше узнать о профессии строителя?

И так предлагаю отправиться в центр речевого развития «Читай-ка».

С помощью чего и что мы можем узнать о профессии строителя в речевом центре. Ваши варианты.  (А как вы думаете, а можем мы сочинить сказку, загадку о строителе?)

Все ли мы узнали о профессии в этом центре?

Отправляемся в следующий центр «Развивайка-ка ». И так продолжаем.  

А что здесь мы будем делать с детьми?

Куда Вы хотите отправиться дальше?

Имя участника, скажите, пожалуйста, в какой следующий центр Вы хотели бы отправиться?

========

Центр удивительных открытий

Центр «Художественная мастерская»

Центр «Мир театра и сказок»

Центр «Поиграй-ка»

Центр «Юные олимпийцы»

Ребята,  о какой профессии мы сегодня говорили?

Ув. Коллеги, таким образом, я познакомила Вас с технологией «Детский совет». Как вы думаете, что дает такая технология детям?

Вывод. Да,  «Детский совет» позволяет детям участвовать в планировании, стать полноправными участниками образовательного процесса, научиться планировать свою деятельность на день, неделю, а в старшем дошкольном возрасте на неделю вперед.

Перед вами красивые, разноцветные строительные каски, выберите одну. На обратной стороне каски для вас приготовлений задания.

Инструкция. Вы видите предмет, образовательную область и возраст детей. Вам необходимо за 2 минуты создать модель планирования мероприятий по ознакомлению с данным предметом.

Пока наши участницы работают уважаемые коллеги, давайте пообщаемся. Вы готовы?

Игра с аудиторией.

Назовите, пожалуйста, профессии, которые относятся к типу

• «Человек - природа»: животновод, растениевод, ветеринар. Молодцы, вы назвали много профессий, труд в которых направлен на предметы живой природы.
• «Человек - человек»: врач, воспитатель, учитель, мед.сестра. Вы назвали профессии, связанные с обучение, воспитанием, обслуживанием, руководством.
• «Человек  - знак»: секретарь, художник, программист. Труд людей этих профессий направлен на обработку условных знаков, цифр, формул, текстов.

Звенит колокольчик.

И так команды готовы озвучить свои ответы.

1 команда, пожалуйста опишите свою модель.

Как  Вы считаете, все ли учли ваши коллеги, есть еще, чем дополнить их ответ. ХВАЛЮ.

2 команда, представьте свою модель планирования мероприятий.

Вы согласны с мнением ваших коллег? ХВАЛЮ.

Рефлексия.

Уважаемые коллеги, Вы были активными участницами мастер-класса. Мне было очень приятно с Вами работать.

С помощью стиккера ответьте, пожалуйста, если для вас эта информация была полезна и актуальна, выберите и покажите портфель, а если не полезна и не актуальна, то покажите корзину.

Мне очень приятно получить от Вас положительную оценку.

Но это еще не все. Я предлагаю Вам выбрать любой предмет. Я вам их дарю. Пусть эти предметы, которые Вы выбрали для себя, станут отправной точкой в работе с детьми по ранней профориентации. Желаю вам творческих успехов. Спасибо большое за участие и внимание!

Уважаемое жюри, я закончила!

Центр «Читай-ка»

Центр «Развивай-ка»

Центр удивительных открытий

Центр «Художественная мастерская»

Центр «Мир театра и сказок»

Центр «Поиграй-ка»

Центр «Юные олимпийцы»