Интерактивные игры на родительском собрании.
консультация на тему

Интерактивные игры на родительском собрании.

• Цель:

Выход родителей на целеполагание.

• Задачи:
• Практическое осмысление своей  деятельности;
• Обсуждение вопроса о включении родителей в процесс образовательного развития детей.

План проведения:

Вступительная часть собрания: видео приветствие,  погружение родителей в предметно- пространственную среду «Город в котором мы живём».

     Интерактивная игра «Знаете ли вы?»

Интерактивная игра «Мусорное ведро».

     Выход родителей на целеполагание, т.е. практическое осмысление своей  деятельности с постановкой собственных целей и их достижения наиболее эффективными средствами.

Обсуждение вопроса о необходимости включения родителей в процесс образовательного развития детей группы.

Решение педагогических ситуаций: «Ступени образования».

Подведение итогов собрания.

Работа на перспективу. Планирование.

Подготовительный этап.

1. Подготовка видео материала:

«Дети приветствуют родителей».

«Дети задают вопросы родителям».

«Дети поют песню «Неразлучные друзья».

2. Заготовка раздаточного материала:

жетоны (фишки) двух цветов (ДА/НЕТ);

контейнеры для жетонов (фишек).

3. Организация предметно пространственной среды «Город, в котором мы живём». В ППС фиксируется 4 центра активности:

Семья;

Соседи;

Работа;

Общество.

Ход собрания.

• Видео приветствие. 
• Интерактивная игра «Знаете ли вы?» 
• Интерактивная игра «Мусорное ведро».
• Заключительная часть. 
• Решение педагогических ситуаций: «Ступени образования». 
• Перспективное планирование. 
• Финал. 

Заключительная часть.

Подведение итогов собрания.  Работа на перспективу. Планирование

Конспект родительского собрания.

Цель:  обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

Форма проведения: Интерактивные игры.

План проведения:

Вступительная часть собрания, приветствие, погружение в предметно- пространственную среду «Город в котором мы живём».

Интерактивная игра «Знаете ли вы?»

Интерактивная игра «Мусорное ведро».

Выход родителей на целеполагание. Практическое осмысление своей  деятельности с точки зрения постановки целей и их достижения наиболее эффективными средствами.
Обсуждение вопроса о включении родителей в процесс образовательного развития детей группы. 

Решение педагогических ситуаций: «Ступени образования».
Подведение итогов собрания.

Подготовительный этап.

1. Подготовка видео материала:

«Дети приветствуют родителей».

«Дети задают вопросы родителям».

«Дети поют песню «Неразлучные друзья».

2. Заготовка раздаточного материала:

жетоны (фишки) двух цветов (ДА/НЕТ);

контейнеры для жетонов (фишек).

3. Организация предметно пространственной среды «Город, в котором мы живём». В ППС фиксируется 4 центра активности:

Семья;

Соседи;

Работа;

Общество.

Ход собрания.

Приветствие:

Воспитатель: Дорогие наши, родители, приглашаем вас, посетить город, в котором мы живём. В нём есть СЕМЬЯ, СОСЕДИ, РАБОТА, ОБЩЕСТВО. У всех своё место. Не хватает «ДЕТСКОГО САДА». Я предлагаю вам самостоятельно разместить «ДЕТСКИЙ САД» по своему усмотрению. А так же разместить «РЕБЁНКА» (см. приложение №2 и №3).

Демонстрация видео- приветствия детей.

Воспитатель: Родители, вы часто спрашиваете у детей о том, что они знают. Теперь дети хотят проверить ваши познания и задать вам несколько вопросов. Вы готовы ответить на вопросы своих детей?

Интерактивная игра «Знаете ли вы?»

       На экране демонстрируются видео- вопросы от детей. Родители определяют, к какой категории («СЕМЬЯ», «РАБОТА» идр.) отнести вопрос и отвечают ДА/НЕТ (см. приложение 1).

     По окончанию  ответов на вопросы, контейнеры с жетонами выставляются в ряд.

       Родителям предлагается поделить лист бумаги на 5 частей разного размера и разложить их по категориям следующим образом. Размер части листа имитирует активное время пребывания ребёнка в каждой из категории (СЕМЬЯ, СОСЕДИ, ДЕТСКИЙ САД и др.).

Далее обсуждаются ответы, т.е. количественное соотношение ответов ДА/НЕТ каждой категории.

Затем сравниваются ответы по категориям между собой. Соотносятся временные листы- пребывания детей, т.е. активное время пребывания ребёнка в каждой из категории. Родители делают одно из заключений, где ребёнок прибывает дольше и наоборот.

Интерактивная игра «МУСОРНОЕ ВЕДРО».

Воспитатель: давайте, очистим наш «ГОРОД» от «МУСОРА».

«МУСОРОМ» является всё то,  что нам не нужно. Т.е. ответы НЕТ. Т.к. мы этого не знаем, значит для нас это не важно (не нужно).

Заключительная часть.

Предлагается родителям сравнить мусор всех категорий с мусором «ДЕТСКОГО САДА», а так же листы активного времени с листом «ДЕТСКОГО САДА».

Родители сами делают выводы по итогам игры. Обсуждают вопрос о необходимости включения родителей в процесс образовательного развития детей группы.

Решение педагогических ситуаций: «Ступени образования».

       Родителям демонстрируется схематичное изображение всех 4-х ступеней образования в виде поднимающейся вверх лестницы в конце с открытой дверью, изображающей выход человека во взрослую жизнь.

       Каждый родитель, определяет для себя на какой ступени образования для ребёнка более необходимо ДО, т.е. первая ступень образования.

      Рассматриваются и выносятся на обсуждение собрания все варианты предложенные родителями.

      По результатам дискуссии родители подводят итоги и делают выводы. Планируют дальнейшую работу.

Финал.

Видеоролик: дети поют песню «Неразлучные друзья».