Планирование игровой деятельности
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные игры

• «Я иду к вам в гости с подарками». Наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить малышам минуты радости, попытаться вызвать у них положительное отношение к детскому саду.
• «Загляните ко мне в окошко». То же.
• «Шли-шли, что-то нашли». То же.
• «Приходите ко мне в гости». То же.

• «Построим домик». Понимать просьбу взрослого и действовать в соответствии с ней. Учить удерживать внимание.
• «Домик для зайчика».
• «Домик для котика».
• «Стульчик для петушка». Учить действовать по слову педагога, совершать игровые действия. Способствовать гуманным взаимоотношениям.

• «Бегите ко мне». Упражнять  в беге в прямом направлении без остановки.
• «Догоните меня». Упражнять в ходьбе и беге в указанном направлении.
• «В гости к игрушкам». Приучать идти в указанном направлении.
• Хороводная игра «Ходит Ваня». Учить водить хоровод.
• «Листопад». Закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям.
• «Вейся, венок!». Учить водить хоровод.
• «По узенькой дорожке». Учить перешагивать из круга в круг.

• «Собери пирамидку».  Учить соотносить отверстия колец со стержнем, формировать целенаправленность действий и устойчивость внимания.
• «Мозаика». Учить хватанию щепотью, развивать внимание, подражание, умение анализировать.
• «Вкладыши». Формировать целенаправленное внимание, учить действовать путем проб; помочь освоить приемы различения и сравнения.
• «Чего не стало?» Развивать устойчивость внимания.
• «Разложи по цвету». Учить фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Настольный театр. Сказка «Курочка Ряба».
• «Покажи, как ходят животные» (под музыку).
• Игра-инсценировка «О чем рассказала игрушка».
• Игра «Блины пекут».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Кормление». Учить подражать игровым действиям взрослого.
• «Поездки на транспорте». То же.
• «В гости». То же.

• «Башня синяя». Учить действовать по заказу педагога, устанавливать детали друг на друга.
• «Башня красная».
• «Башня желтая».
• «Башня зеленая».

• «Догоните мяч». Развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации.
• «Через ручеек». Развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
• «Солнышко и дождик». Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
• «Беги к тому, что назову». Напомнить названия предметов; научить бегать «стайкой».
• «Лохматый пес». Учить передвигаться по площадке, следуя указаниям.
• «У медведя во бору». Учить действовать согласно словам текста.

• «Собери пирамидку». Учить устанавливать прочную связь между цветовыми тонами и их названиями.
• «Геометрическая мозаика».  Учить различать и называть некоторые геометрич. фигуры; соотносить форму прорези и вкладки.
• «Лото». Учить выбирать парные предметы по образцу, развивать внимание, интерес к узнаванию и различению предметов.
• «Собери бусы». Развивать координацию действий обеих рук., эмоциональное отношение к результату своей деятельности.
• «Посадим грибы». Учить совмещать предмет с отверстием; закреплять умение группировать объекты по цвету.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Сказка на фланелеграфе «Курочка Ряба».
• Пальчиковый театр «Цыплята».
• Инсценировка песни «Кошка и котенок», муз. М. Карасева, сл. О. Высотской.
• Кукольный театр «Таня, мишка и петушок».
• Плоскостной театр «Заюшкина избушка».
• Игра с пением «Ходит Ваня».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Лисята (котята, ежата, петушок и т.д.)». Помочь детям войти в образ животного. Подготавливать детей к принятию роли.
• «Самолеты (паровозы, машины, цветы и т.д.)». Помочь детям войти в образ предмета. Подготавливать детей к принятию роли.

• «Дорожка для куколки». Учить элементарным действиям с одинаковыми строительными деталями. Учить игровым действиям. Развивать желание общаться.
• «Дорожка узкая».
• «Дорожка широкая».
• «Дорожки разноцветные».

• «Догоните мяч (меня)».
• «Солнышко и дождик».
• «Воробышки и автомобиль». Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место.
• «Раздувайся, мой шар!». Учить выполнять разнообразные движения, образуя круг.
• «Птички и дождик». Учить действовать  по команде.
• «Вышли дети в садик». Уточнить знания о голосах; учить действовать согласно тексту.

• «Составь целое из частей». Учить выделять части и соединять их в целое; развивать мелкую моторику.
• «Мозаика». Развивать умение анализировать и воспроизводить несложный образец.
• «Мамины помощники». Развитие словесной памяти.
• «Оденем куклу на прогулку». Закрепление названий одежды.
• «Пирамидки». Упражнять в нанизывании колец; учитывать величину в действиях с предметами, соблюдать принцип складывания пирамидки.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Театр игрушек по потешкам.
• Инсценировка «Про девочку Машу, Зайку Длинное Ушко и Медвежонка».
• Кукольный театр «Таня, собачка и петушок».
• Игра-пляска «Краковяк».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Магазин игрушек». Знакомить с профессией, с предметами труда, закреплять навыки культуры поведения.
• «В больнице». То же.
• «Парикмахерская». То же.

• «Мебель. Стол». Учить приему накладывания и прикладывания деталей; строить и объединять постройки по смыслу сюжета. Побуждать к общению.
• «Мебель. Стол и стул».
• «Стол и кресло».
• «Угадай, что я построю».

• «Поезд». Упражнять идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение точно по сигналу.
• «Самолеты». Упражнять в умении бегать, выполнять движения по сигналу.
• «Пузырь». Закреплять умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
• «Дед Мороз». Прививать умение выполнять характерные движения.
• «Снег кружится». Научить соотносить собственные действия с действиями других.
• «Собачка и воробьи». Закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

• «Разложи по цвету». Продолжать формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.
• «Собери пирамидку». Учить складывать, опираясь на зрительное соотнесение величин.
• «Вкладыши». Учить ориентироваться на величину предметов, действовать самостоятельно.
• «Чудесный мешочек».  Обучение рациональным приемам осязательного обследования предмета.
• «Найди пару». Развивать зрительное внимание.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Сказка на фланелеграфе «Репка».
• Пальчиковый театр «Мышка, мышка…»
• Кукольный театр «Таня и Ваня».
• «Звучащие предметы».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Магазин овощей». Знакомить с профессией, с предметами труда, закреплять навыки культуры поведения.
• «Прачечная». То же.
• «Напоим куклу чаем». Учить накрывать на стол, закрепить названия посуды, закрепить навыки поведения за столом.

• «Машина маленькая». Учить приему накладывания деталей. Учить игровым действиям.
• «Автобус».
• «Грузовик».
• «Угадай, что я построила».

• «Птички в гнездышках». Упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал, ориентироваться в пространстве.
• «Жуки». Упражнять в беге врассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.
• «На елку». Учить имитировать характерные движения зверей», «Ворона и собачка». Учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.
• «Коза рогатая». Учить выполнять действия в соответствии со словами текста.

• «Мозаика». Учить чередовать объекты по цвету.
• «Лото». Развивать внимание, умение анализировать; узнавать и называть предметы.
• «Переложи игрушки». Учить брать мелкие предметы щепотью, развивать координационные действия обеих рук.
• «Шнуровка». Развитие мелкой моторики.
• «Грибочки». Обучать выбирать объекты двух заданных цветов из четырех возможных, закреплять умение соотносить разнородные объекты по цвету.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Театр игрушек по потешкам.
• Инсценировка сказки «Репка».
• Кукольный театр «Таня».
• Игра-пляска «Пляска с платочками».
• Инсценировка песни «Неваляшки», муз. З. Левиной.

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Магазин продуктов». Знакомство с профессией, с предметами труда,  закреплять навыки поведения.
• «В больнице». То же.
• «Уложим куклу спать». Учить петь колыбельные песни, закрепить названия постельного белья.

• «Заборчик». Закреплять умение устанавливать кирпичики в ряд на узкую, длинную грань, плотно приставляя их друг к другу. Развивать игровой сюжет.
• «Два заборчика». Определять цвет и величину.
• «Заборчик для петушка (курочки)».
• «Заборчик». Учить строить по словесной инструкции».

• «Воробышки и автомобиль».
• «Поезд».
• «Кот и мыши». Упражнять в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом.
• «Заинька, выйди в сад». Учить действовать в соответствии со словами взрослого.
• «Ладушки – оладушки». Учить по-разному хлопать в ладоши, вести счет.
• «Мыши водят хоровод». Упражнять в выполнении движений.

• «Найди крышку бутылочке». Развивать точность движения рук, зрительно-двигательную координацию, согласованность действий обеих рук.
• «Кубики». Учить составлять целое из частей.
• «Пирамидки». Учить составлять по образцу, закреплять цвета.
• «Поможем кукле стать опрятной». Закреплять навыки опрятности, названия одежды и обуви.
• «Не ошибись, Петрушка!» Способствовать развитию осязательного восприятия формы предметов.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Сказка на фланелеграфе «Колобок».
• «Покажи, как птичка летает» (под музыку).
• Пальчиковый театр «»Курочка Ряба».
• Кукольный театр «Танина птичка».
• Игра с пением «Я с веночком хожу».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Магазин книг». Знакомить с профессией, с орудиями труда, закреплять навыки культуры поведения.
• «Парикмахерская». То же.
• «Идем на прогулку». Учить одевать куклу в определенной последовательности, закреплять названия одежды и обуви.

• «Скамеечка для матрешки». Учить делать простейшие перекрытия, соединяя две детали третьей. Побуждать к общению. Учить играть с постройками.
• «Скамеечка для зайчика».
• «Скамеечка для котика».
• «Скамеечки большая и маленькая».

• «Кот и мыши».
• «Птички в гнездышках».
• «Мой веселый звонкий мяч». Приучать подпрыгивать на двух ногах, убегать только тогда, когда будет произнесено последнее слово.
• «Птички, раз! Птички, два!» Упражнять в выполнении движений, учить счету.
• «Непослушный козел». Учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия согласно тексту.
• «Два гуся». Учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия согласно тексту.

• «Пуговицы». Учить застегивать и расстегивать пуговицы.
• «Мозаика». Учить составлять цветы, закреплять цвет.
• «Сделай целое». Учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.
• «Подарим куклам бусы». Учить выполнять чередование цветов по образцу, развивать целенаправленность и внимание.
• «Найди свою игрушку». Учить узнавать знакомые предметы среди других, развивать внимание.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Театр игрушек по потешкам.
• Инсценировка «Зайчиха и зайчата».
• Перчаточный театр «Дедушка и бабушка».
• Игра-пляска «Русская пляска».
• Пальчиковый театр «У нас во дворе»

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Семья». Уточнить названия родственных отношений, воспитывать умение играть рядом, не ссориться, закреплять навыки поведения.
• «Варим суп». Учить «варить» суп, закреплять названия посуды и продуктов питания, убирать за собой после игры.
• «Идем в гости». Воспитывать умение одеваться (наряжаться), причесываться, выбирать подарок не для себя.

• «Домик». Продолжать учить способу прикладывания и накладывания деталей. Развивать желание вступать в игровое общение с педагогом и друг с другом.
• «Домик для матрешки». Учить выполнять работу по образцу, дополнять деталями (елочки).
• «Построй и укрась домик».
• «Будка для собаки».
• «Теремок».

• «Курочка – хохлатка». Упражнять быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.
• «Лохматый пес». Приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
• «Куры в огороде». Упражнять в подлезании, беге, приседании, учить ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигнал.
• «Веселый воробей». Учить выполнять движения по тексту игры.
• «Солнечные зайчики». Уточнить направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
• «Цыплята». Учить выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

• «Пирамидка». Формирование устойчивого образа величины предметов независимо от их положения в пространстве.
• «Шнуровка». Учить шнуровать и завязывать узел.
• «Разложи предметы на две группы». Учить классифицировать предметы.
• «Легкий – тяжелый». Учить различать предметы по весу по ощущениям.
• «Куклы пришли в гости». Закреплять названия посуды, учить подражать взрослому.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Сказка на фланелеграфе «Теремок».
• Пальчиковый театр «Цыплята».
• Инсценировка песни «Веселый поезд», муз. Э. Компанейца.
• Кукольный театр «Мишка заболел».
• Перчаточный театр «Маша и медведь».

Сюжетно – ролевые игры

Строительные игры

Подвижные игры

Дидактические игры

Театрализованные

• «Дочки – матери». Воспитывать бережное отношение к кукле, учить петь колыбельные, одевать и раздевать куклу, кормить.
• «Идем в лес». Уточнить представления детей о лесе, что надеть и взять с собой, правила поведения на природе.
• «Накормим куклу (собачку, курочку и т.д.)». Учить правилам поведения за столом, накрывать на стол в соответствии с гостем; уточнить, кто что ест.

• Самостоятельные игры детей – закрепление навыков конструирования.

• «Лохматый пес».
• «Курочка – хохлатка».
• «Мой веселый звонкий мяч».
• «Мы – веселые ребята». Учить выполнять действия согласно указаниям взрослого.
• «Ой, что за народ?» Учить двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам.
• «Кто как кричит?» Уточнить знания о том, кто из животных как подает голос.

• «Пуговицы». Учить застегивать и расстегивать пуговицы (большие и  маленькие).
• «Разноцветные ленточки» Учить различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом.
• «Есть у тебя или нет?» Учить узнавать по форме знакомые предметы.
• «Веселые матрешки». Учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.
• «Волшебный столик». Учить замечать и осознавать окружающую обстановку и происходящие в ней изменения.
• Игры на развитие речи.

• Пальчиковые игры.
• Театр игрушек «Мишкины подарки».
• Инсценировка «Кто в домике живет?»
• Перчаточный театр «Курочка Ряба».
• Игра-пляска «Хочется плясать».
• «Концерт». В гости пришли кукла Маша, которая умеет петь и танцевать, медвежонок, который играет на гармошке и ежик, который знает стихи.