Календарное планирование в первой младшей группе на октябрь
материал (младшая группа) на тему
Календарный план для первой младшей группы на октябрь
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
oktyabr_2015.docx | 123.2 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 1 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Тема «Осень золотая». Проект «Осень» (1-16 октября) Воспитатель. Смирнова Е.В. Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород. Дата проведения: 16 октября Ответственный: воспитатель Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде». Дид/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Ульяна, Тимур) Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок») | Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками. | Индивидуальная беседа с родителями Дарьи об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно. Дид/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе). Труд: собрать ветки, мусор на участке. Подвижная игра «Догони листочек» - упражнять в беге. Самостоятельная деятельность с выносным материалам. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот) КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания. Малоподвижная игра «Найди мяч» Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу. | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | Напомнить родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.) |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 2 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель. Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | С пришедшими детьми дидактическая игра «Поиграем с матрешками» Цель: учить создавать множество из однородных предметов. Сюжетно - игровая ситуация «мишка промочил ноги» - (учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги) Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки) Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету. КГН. Формировать навыки самообслуживания у Ульяны, Юли. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить | Выставить для родителей альбом с осенними загадками и стихами для дальнейшего их заучивания. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за работой дворника: подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу. Ситуативная беседа: Продолжать напоминать Антону и Камиле о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики. Инд.работа по развитию движений прыжки, (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч») Д/игра «Соберем красивый букет из листьев» Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место. Подвижная игра «Догони меня» Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Подвижная игра "Поезд" Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. Игра – ситуация «На нашем дворе» - вызывать желание подражать интонации голоса взрослого. Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно. Заполнение адаптационных карт на детей. | Игровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. | Консультация для родителей «Ветрянка» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Понедельник ДҮШӘМБЕ 5 октября 2015г (1 мл. гр.№6) Воспитатель. Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки. Первый пальчик – подержи Второй пальчик – покажи, Третий пальчик - постучи, А четвертый – поиграй… Инд.работа с Тимуром и Аней – учить правильно собирать пирамидку. Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей» Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле. Рассматривание книг в книжном уголке. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за котенком Цель: формировать представление о внешних признаках котенка. Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность «Покормим кошечку» Цель: воспитывать заботливое отношение к животным. Игровая деятельность «Пошел котик на Торжок...» Цель: учить детей играть с песочными наборами в песке. Индивидуальная работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами. Самостоятельные игры в песочнице. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. «Ножки и ладошки» Цель: разучить танцевальные движения, развивать чувство ритма. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду. | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. | Выставить для родителей консультации «Первый раз в детский сад» и «Как быстрей привыкнуть к саду». |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 6 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель. Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми дидактическая игра «Кто живет на ферме? Игра с прищепками «Разноцветные рожки». Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. Физкультминутка « Листья» Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на цыпочках, руки в стороны.) Листья нам под ноги ложатся (приседают.) И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо - влево.) Будто опять закружиться хотят (поднимаются, кружатся.) Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание сказки в грамзаписи «Репка» Внести цветные карандаши, листы бумаги - (учить, правильно держать в руке карандаш) | Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя». |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе. Д/игра «В чем пойдем гулять» - на развитие словаря. Цель: учить детей правильно называть предметы одежды Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!») Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность) Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна «Колобок» разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Дождик» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.) Инд. работа прыжки (через игру «Достань бубен») – Ульяна, Юля. Заполнение адаптационных карт на детей. | Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт». «Игра с погремушками». Игры со строительным материалом. | Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок (Ярослав, Ясмина) |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда ЧӘРШӘМБЕ 7 октября 2015 года (1мл.гр.№6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими прослушивание музыкальной потешки «Петя, петушок» Цель: развитие активной речи. Петя, петушок, Золотой гребешок! Маслена головка, Шелкова бородка! Что ты рано встаешь? Зачем громко поешь? Зачем громко поешь, детям спать не даешь? Подвижная игра: «Зайчик беленький сидит» Цель: научить детей подпрыгивать. Игра в прятки «Где мишка?» КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Иры в кукольном уголке. Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. | Консультация, «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за корочкой льда на лужах. Цель: продолжать учить детей обращать внимание на состояния погоды. Подвижная игра «Птички летают» Цель: продолжать учить детей быстро реагировать на сигнал воспитателя. Трудовая деятельность «Подметем веранду» Цель: воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа «Раз, два, три…» Цель: продолжать, учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (Лиза, Василиса, Ярослав) Способствовать снятию напряжение у детей на стадии адаптации. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Листопад» - на развитие мелкой моторики рук. Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка». Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь. Труд: продолжать приучать детей убирать игрушки на свои места. | Игры со строительным материалом, обыгрывание построек совместно с воспитателем. Обогащение уголка ряженья: шляпы, юбки, фартуки. | Индивидуальные беседы с родителями Вильдана, Софии - формирование навыков одевания и кормления |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 8 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель. Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми пальчиковая игра артикуляционная гимнастика «Лошадка» - (укрепление мыщц языка) Чтение потешки «А баиньки- баиньки» - желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. Игра на звукопроизношение «Мышка» - звуки «П», «П’» КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других). Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика. Катание игрушек на машинках. Пополнить книжный уголок произведениями - книг, для рассматривания по сказкам «Репка», В.Коркин «Что растет на грядке». | Беседа с родителями об организации режима для детей. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за листопадом – замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красоте. Инд.работа на ориентировку в пространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»). Под/игра «Догони листочек» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу. Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место. Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот) КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения. Заполнение адаптационных карт на детей. | Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета. | Напомнить родителям Тимура, Яны, что в кармашек надо положить носовой платок. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 9 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель. Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами. Пальчиковая гимнастика "Вышли пальчики гулять" Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу) Стали листья собирать, (собираем листики в ручку) Красный листик, Жёлтый листик, Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши) Сколько листиков собрали Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики") Игра-забава «Минутка заводной игрушки». КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший». Внесение новой настольной игры (крупные пазлы). | Консультация для родителей «Обувь для детского сада» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев. Ветер мчится, в дверь стучится, Ворота отворяет, пыль поднимает. Д/игра «Подуй на листок» Инд. работа по развитию движений лазание через игру: «Мишка ищет шишку». Под/игра «Бегите ко мне» - (учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука). Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Показ театра «Курочка Ряба» - заинтересовать детей сюжетом сказки. Д/игра «Покажем Жучке, какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать, охотно выполнять трудовые поручения. Дидактическая игра: «Сними прищепки» (на животных нацеплены прищепки – «иголки» от ёжика) Труд: Уборка игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. | Рассматривание книг в книжном уголке. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение. | Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Понедельник 12 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми совместное рассматривание картинок «Золотая осень» (пособие по развитию речи детей раннего возраста). ИД «Карапуз» Музыкальная минутка: «Покружиться с листочом» Повторение знакомых песенок и потешек «Смотрит солнышко в окошко», «К нам пришла собачка», «Петушок, петушок», «Серый зайка умывается». Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. КГН. Чтение: потешки «Кран, откройся, нос, умойся». Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Катание кукол, мишек в колясках. | Порекомендовать родителям по теме: «Осень» выучить стихотворение Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду Трудовая деятельность. Уборка территории – воспитывать трудолюбие. Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт». П/игра «Все захлопали в ладоши» Самостоятельная деятельность с выносным материалам. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Индивидуальная работа по развитию движений. Прокатывание мяча в парах с Камилой, Яной. Повторить знакомую песенку «Дождик, дождик кап-кап» Труд: учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места. Х./слово. «Ну, теперь за дело дружно Убирать игрушки нужно. Убирать, не ломать, Завтра будем снова мы играть» | Прослушивание песенки «Кто пасется на лугу». Игры с любимыми игрушками Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию. | Беседы с родителями об итогах дня. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник 13 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми рассматривание сюжетных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам "Мама и детеныш". Прослушивание музыкальных записей про осень, дождик. («Топ-хлоп, малыши») Паровоз, машина - Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би. Учить соотносить звукоподражание с предметами транспорта Сюжетная игра «Играем с платочком» Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к книжке «Котенька-коток». Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши). | Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами. Листопад, листопад, Листья жёлтые летят. Под ногой шуршат, шуршат- Скоро будет голый сад. Д/игра «Какого цвета листочки?» П/игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения. Самостоятельная игровая деятельность детей | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Упражнение с массажными мячиками "Прокати по ладошке». Цель: развитие мелкой моторики. Показать детям сказку «Репка» с использованием настольного театра, создать радостное настроение у детей. Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт». Труд: приучать детей убирать игрушки на свои места. | Катание мишек, зайчиков, кукол в колясках. Игры с кинетическим песком. | Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок. |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Среда 14 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Приём детей в группе. Дидактическая игра «Давайте познакомимся» Цель: учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей. Чтение потешки «Наша Маша маленькая» Цель: приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша не знает, как вести себя за столом» Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: сблизить детей, учить согласованным действиям, выполнять действия согласованно тексту. | Консультация для родителей «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей » |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за первым снегом Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Трудовая деятельность «Соберем игрушки в корзинку» Цель: учить детей выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа с Ярославом «Дружно песенку споем» Цель: развивать умение подпевать фразы в песне. Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Минутка здоровья. И/у «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого. Речевая игра: «Порычим как медведь (медвежонок)» развивать силу голоса. Пальчиковые игры с Камилой, Тимуром «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока». Труд: Навести порядок в уголках – поставить игрушки на свои места. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть. | Индивидуальные беседы на тему «Одежда детей в группе» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 15 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый» Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!». Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить запоминать имена детей в группе. Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой. Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок») | Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская народная мелодия), пляска под музыку. | Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю. Утром мы во двор идём – Листья сыплются дождём…. Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его нельзя брать в рот, можно заболеть. Игра с листочками. Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят Прямо на руки ребят. Труд: Собрать игрушки в определенное место. Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробудка. Минутка здоровья. Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику пальцев рук. Выучить с Василисой стих про осенние листочки Листопад, листопад, Листья жёлтые летят. Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад. Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение интенсивно отталкивать мяч. Труд: Убрать стульчики после игры. | Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу. | Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка» Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет. |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Пятница 16 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить детей звукоподражанию, имитировать голоса животных: кошка, петух, корова и т.д. Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим. Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород. КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок») | «Поймай мяч» Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их, развивать координацию движений. | Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации». |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с характерными признаками осени. Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет. Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет. Подвижная игра «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в соответствие с текстом. Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический вкус. Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес строить самостоятельно. Игры с выносным материалом. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке» Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук. Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем. Труд: Мы наводим порядок в группе. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры. | Консультация, «Прогулка с ребёнком» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Понедельник 19 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Тема «Домашние животные» Проект «Домашние животные» (с 19 – по 23 октября) Итоговое мероприятие - игровая ситуация «Кто как кричит?» Дата проведения: Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки», «Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают. Выучить с детьми стих. Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят. КГН. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки») | Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну на коляске» Рассматривание картины: «Свинья с поросятами» | Внести иллюстрации для уголка ОБЖ «Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Наблюдение за кошкой. Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…» Подвижные игры: «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении. Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробудка. Минутка здоровья. Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек. Игра-имитация: «Кошка виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко». Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап», «Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь». Труд: «Наведем порядок в группе» Приучать убирать за собой игрушки. | Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми «Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик – дедушка». | Выставить комплекс упражнений для развития мелкой моторики рук. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник 20 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза рогатая» Чтение потешки «Дай молочка Буренушка». Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары, кубики» - учить различать шарик, кубик. Чтение Е. Чарушин «Курочка» КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин) Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки») | Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать» Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка, формировать представление детей о свойствах песка. | Напомнить родителям о наличии маркировки на одежде. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдать за дождем, закреплять умение называть состояние погоды: тепло, идет дождь. Дидактическое задание «Найди большой (маленький) листик Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту. Подвижная игра «Лохматый пес» - соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность на участке. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине, звукопроизношение - развивать звукоподражание. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Речевая игра «Кто как говорит?»: Киску очень я люблю, С ней я песенку спою: «Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!» И собачку я люблю, С ней я песенку спою: «Гав, гав, гав, Гав, гав, гав» Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях питания домашних животных. Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду. | Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши», «Ножки и ладошки». Игры с кинетическим песком. | Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка» Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда 21 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять» Цель: учить детей правильно называть предметы одежды Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в двух величинах. Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных ощущений) Чтение Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. КГН. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки») | Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой, самостоятельные игры с куклами. | Поместить в родительский уголок тексты потешек и стихов, рекомендованных для чтения детям двух-трёх лет. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья. Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту. Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по прямой. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки) Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения) Ритмичные движения под музыку. Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими. Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю. | Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка», пляска с собачкой. Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. | Предложить мамам Димы и Даши литературу по пальчиковой гимнастике для развития активной речи их детей |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 22 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Чтение стихотворения «Маша-растеряша» Цель: развитие активной речи. Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша. И все ей говорили:— Ты, Маша, — растеряша. И бедная малышка, Исправиться старалась... И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась. Пальчиковая игра «Коза рогатая» Утренняя гимнастика Д/и «Угадай, чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные. КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Антон, Полина) Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки») | Рассматривание иллюстраций. Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза, лошадь), развивать внимание, речь. Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки. Коза-егоза, Ножками лягает, рожками бодает. | Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации». |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим. Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать способности к подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом. Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество. Индивидуальная работа с Антоном и Тимуром «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие мелкой моторики. Дидактическая игра «Домашние животные» Цель: учить различать и называть части тела. Чтение Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию. Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем | Рассматривание картины: «Корова с телятами». Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. | Буклет для родителей «Первые навыки самообслуживания» |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Пятница 23 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми дидактическая игра «Что растет на грядке». Цель: учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь. Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим. Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам. КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Утренняя гимнастика (комплекс№ 2 «Лошадки») | Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок» Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя. | Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась, не толкаясь. Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять простейшие поручения. Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Индивидуальная работа с Жасмин и Камилёй «Правильно произносим звуки» Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков. Самостоятельная деятельность. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели?» КГН - развивать звукоподражание. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Подвижная игра. «Шире круг» Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях. Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание. Чтение потешки «Дай молочка Буренушка». Итоговое мероприятие - игровая ситуация «Кто как кричит» | Дидактическая игра. «Собери пирамидку» Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и маленькие предметы. | Беседа на тему – «Формирование навыков одевания и кормления» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Понедельник ДҮШӘМБЕ 26 октября 2015г (1 мл. гр.№6) Тема «Сезонная одежда». Воспитатель. Смирнова Е.В. Проект «Одежда» Итоговое мероприятие - сюжетно-ролевая игра «Одень куклу на прогулку» Дата проведения: 30 октября Воспитатель Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | С пришедшими детьми вспомнить известных домашних животных, а также имитация их голосов. Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место». Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря. Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки») | Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.Игры с погремушками. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Познакомить с темой недели. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения Д/и: «Какой наряд у Кати?» Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч» Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Минутки здоровья. Пальчиковая гимнастика «Растеряша» Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме. Русская народная игра: «Мячик кверху» КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду. | Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками. Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия. | Консультация: «Знакомим детей с осенью» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 27 октября 2015г (1 мл. гр.№6)
Воспитатель. Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу. Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию. Игры с каталками. Продолжать учить Антона, катать машинки, не толкая других детей. Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию движений. Формирование КГН и навыков самообслуживания Игровая ситуация «Учимся правильно держать ложку» Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном. Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки») | Создать условия для игр с любимыми игрушками. Построй башню из 3-х кубиков разного цвета. Рассматривание музыкальных книжек. | Информация для родителей «Мы не кашляем» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в холодное время года. И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет. Продолжать приучать детей гулять на своем участке. Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки. П/игра «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика пробуждения «Весёлые ручки, резвые ножки». Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук. Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились» Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию. Малоподвижная игра «Догони мячик». Заполнение адаптационных карт на детей. | «Игра с погремушками». Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу из положения сидя. | Рекомендации родителям: комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии. |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Среда 28 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | «Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание иллюстраций к тексту». Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок. Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда! Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло! Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах. КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?» Пальчиковая игра «Моя семья» Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки») | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить играть спокойно, без конфликтов. Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: учить цвета: жёлтый, синий и зелёный. | Консультация для родителей «Одеваем детей по погоде» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за дождем Цель: закреплять с детьми характерны признаки осени: холодно, идет дождь. К нам на длинной ножке Дождик скачет по дорожке... Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. Трудовая деятельность «Соберём игрушки» Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Игровая деятельность «Мама кормит детей» Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей. Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить детей называть свойства предметов. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Малоподвижная игра «Оладушки» Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу взрослого. Ладушки, ладушки, Где были? у бабушки. Что ели? кашку. Что пили?- простоквашку… | С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими группами, развивать диалогическую речь. Как на ваши именины испекли мы каравай, Вот такой ширины, вот такой ужины…. | Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы». |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Четверг ПӘНҖЕШӘМБЕ 29 октября 2015г (1 мл. гр.№6) Воспитатель. Смирнова Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень ее на куклу» - находить, различать одежду. Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания. Сенсорное развитие «Собери пирамидку» Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки») | Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, Мячи Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. | Напомнить родителям Антона, Эльвины о необходимости иметь при себе носовой платок. |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: - учить, мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет. Оздоровительная ходьба вокруг детского сада. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна. Минутки здоровья. КГН. Формирование КГН и навыков самообслуживания Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика». Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» - на развитие внимания. Игра с прищепками «Платье» - с помощью прищепок сделаем платью длинные рукава и оборки внизу. Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - Лиза, Жасмин. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду. | Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба». Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. | Рекомендации родителям: показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами. |
Планирование образовательно-воспитательной работы с детьми Пятница 30 октября 2015 год (1 мл.р. №6)
Воспитатель: Шиляева Е.В.
Дата |
ОО |
Совместная деятельность взрослого с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами: |
Утренний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | «Показ настольного театра по р.н.с. «Репка» Цель: воспитывать умение внимательно слушать, воспитывать положительные эмоции. Воспитание КГН и навыков самообслуживания Цель: воспитание к.г.н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки. Ай лады, лады, лады, Не боимся мы воды, Часто умываемся, Детям улыбаемся. | Сюжетно-ролевая игра. «Теремок» Цель: учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий по сюжету. Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. | Консультация ««Мелкие игрушки, предметы-не игрушки для детей» |
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдение за кошкой Цель: формировать представление о внешних признаках животного. Я умею чисто мыться Не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится Блюдце с теплым молоком. Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: закреплять умение детей делать движения в соответствии с текстом. Ориентировка в пространстве. Трудовая деятельность «Покормим кошечку» Цель: воспитывать доброжелательность, умение ухаживать за животными и их любить. Игровая деятельность «Игры с выносными игрушками» Цель: учить детей играть дружно, вместе. | ||
Вечерний отрезок времени | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.Р | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. Игры со строительным материалом. «Кубики» Цель: учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков. Здесь будет мост, под ним гараж, Здесь – башня в сто один этаж. Х/игра «Танец с платочками» - выполнять движения под музыку. «Игра – ситуация «Что растёт на грядке» -приобщать к двигательной импровизации. | Подвижная игра. «Самолёты» Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | Напомнить родителям о режиме дня в выходные дни. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование в первой младшей группе
календарное планирование на неделю...
календарное планирование в первой младшей группе
В настоящее время требования к планированию в детском саду должно соответствовать ФГОСам. Предлагаю вам план работы в младшей группе по теме "Золотая осень"....
Календарное планирование в первой младшей группе (1я неделя октября).
laquo;Календарное планирование образовательной работы в первой младшей группе №3 с 30.09. по 4.10.2019 годТема недели: "Осень"...
Календарное планирование в первой младшей группе (2-я неделя октября).
laquo;Календарное планирование образовательной работы в первой младшей группе №3 с 7.10. по 11.10.2019 годТема недели: "Осень"...
Календарное планирование в первой младшей группе (3-я неделя октября).
laquo;Календарное планирование образовательной работы в первой младшей группе №3 с 14.10. по 18.10.2019 годТема недели: "Осень"...
Календарное планирование в первой младшей группе (4-я неделя октября).
laquo;Календарное планирование образовательной работы в первой младшей группе №3 с 21.10. по 25.10.2019 годТема недели: "Осень"...
Календарное планирование в первой младшей группе (5-я неделя октября).
laquo;Календарное планирование образовательной работы в первой младшей группе №3 с 28.10. по 1.11.2019 годТема недели: "Осень"...